《学构图》教学设计
小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:初步了解S形、三角形、井字形三种构图的特点。
2、技能目标:基本掌握S形、三角形、井字形构图的方法。
情感目标:通过欣赏,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。
2学生分析(1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容轻构图的稚嫩阶段。
要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。
(2)通过构图的其他形式的研究,经典作品的赏析,拓展学生的思维。
3重点难点教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点。
教学难点:初步掌握三角形构图。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程教学过程:一、游戏导入师:上课之前啊我想先考考你们。
XXX今天准备了三个大小完全一样的苹果,同学们怎么样拼摆能使它们看起来最具有美感,最好看。
你们愿意试试看嘛?生:可以。
师:请同学们打开桌面的PPt试试看吧!Ppt展现同一空间分歧的摆放方式师:谁愿意来分享下你的拼摆?你真有自己的设法主意!生:我喜爱他摆放方式。
因为所有的东西都摆放的很合理。
师:你说的很对。
我也很喜欢。
师:看来孩子们都按照自己的喜好拼摆出了不同的方案。
为什么相同的物体,不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。
因为在生活中有一定的摆放规则。
那在画画中我们也要遵循一定的摆放规则,这样会使画面变得更美更合理,而这种摆放规则在绘画中有一个专业术语叫做—构图。
今天我们就一起来研究构图。
(ppt出示课题)2【讲授】发展过程1、赏析四种常见构图作品,体会合理、科学的构图是优秀画作的必备要素。
师:下面为同学们介绍常见的四种构图。
(ppt展现三角形构图、S形构图展现具有代表性作品,看特点谈感触感染。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计4
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法和构图的实践。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握构图的基本原则和方法，并在实际操作中运用构图技巧，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
他们善于观察和表达，但对于构图的概念和方法可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握构图的基本原则和方法，并通过实际操作让学生体验构图的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。
2.引导学生掌握构图的基本原则和方法。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.构图的概念和重要性。
2.构图的基本原则和方法。
五. 教学方法1.讲解法：通过讲解构图的概念、原则和方法，让学生理解和掌握构图的基本知识。
2.示范法：通过示范构图的步骤和技巧，让学生直观地了解构图的方法。
3.练习法：通过实际操作，让学生运用构图技巧进行绘画创作，提高绘画水平。
4.互动法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.参考资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注构图的重要性。
提问：“你们觉得这些作品为什么好看？”、“构图在这个过程中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或讲解，向学生介绍构图的概念、原则和方法。
讲解构图的基本原则（如对比、平衡、节奏等），并展示一些构图的实例，让学生直观地了解构图的方法。
3.操练（10分钟）教师示范构图的步骤和技巧，边示范边讲解。
4课《学构图》(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
《学构图》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解构图的含义和基本原理，掌握构图的方法和技巧，能够运用构图知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 构图的含义：介绍构图的定义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
2. 构图的基本原理：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，帮助学生掌握构图的基本规律。
3. 构图的方法和技巧：介绍常见的构图方法和技巧，如三分法、对角线法、框架法等，让学生学会运用构图知识进行创作。
4. 构图的实践：通过实例分析，让学生了解构图在实际创作中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图知识和技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏优秀的美术作品，引导学生关注构图在作品中的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的含义、基本原理和方法，让学生了解构图知识。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行构图实践，教师巡回指导。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
5. 作业布置：布置与构图相关的创作作业，要求学生运用构图知识进行创作。
六、板书设计1. 构图的含义2. 构图的基本原理3. 构图的方法和技巧4. 构图的实践七、作业设计1. 创作一幅以“美丽家园”为主题的画作，要求运用构图知识进行创作。
2. 欣赏一幅名画，分析其构图特点，并撰写观后感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学方法：采用讲解、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
五年级美术学构图教案
五年级美术学构图教案【篇一：苏教版美术五年级下册教案第16课学学构图】苏教版美术五年级下册教案第16课学学构图总课时数:第16课时上课时间16年5月3日教学目标：1.通过学习使儿童初步了解不同的构图对创作和表现的作用学学构图。
2.通过学习构图的基本知识和基本原理，提高儿童对所绘物像和画面内容的合理安排能力。
3.使学生能大胆灵活地运用构图常识为自己的表达、表现和学学构图创作服务。
教学重点：了解、分析构图的基本形式和基本原理。
教学难点：不拘泥于成人的古典主义绘画构图知识和法则，结合现代绘画艺术的多种多样的构图方法，为儿童年龄段特有的绘画形式和内容服务。
教学媒体：图片，范画教学过程一、导入学学构图:将自己找来的有趣图画给大家分析分析画面的特色二、新授：1、对课本上例图进行分析，讨论研究它们各自的构图特点和方法，发表你的不同意见。
还可以将自己找来的有趣图画给大家分析分析画面的构图特色学学构图。
2、可以对你以前的作业的构图进行修改，或者重新创作一幅别具一格构图形式的作品。
3、作品内容可以自由选择。
三、指导学生练习:第一：根据自己的创作意图确定选择构图形式，学学构图画出草图看看是否合意，不行再换一种构图形式，可以反复尝试，直到满意为止。
第二：根据选择的构图形式完成作品。
第三：将自己的作品给老师和同学欣赏，请他们对自己作品的构图提提意见。
四、评析学生作品【篇二：《学学构图》教案】《学学构图》教案教学目标：1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
教学重点难点：教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
教学难点：综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。
鲁教版美术五年级上册《第10课 学构图》教学设计1
鲁教版美术五年级上册《第10课学构图》教学设计1一. 教材分析《第10课学构图》是鲁教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，提高他们的审美能力和绘画水平。
教材中包含了丰富的案例和练习，让学生在实践中学会构图，培养他们的创新意识和审美观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察、想象和创造，渴望在绘画作品中表现出自己的独特风格。
然而，部分学生对构图的概念和技巧还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性，提高他们的审美意识。
2.培养学生运用构图原则创作美观、有序的绘画作品。
3.引导学生发挥创新意识，学会独立构图，提高绘画水平。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图技巧的应用3.创新意识的培养五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解构图方法和步骤。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高他们对构图的认识。
3.实践法：让学生动手实践，培养他们的构图能力和创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关美术作品示例4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美观、有序的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍构图的概念、原则和方法，让学生初步了解构图的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范一幅构图作品，边示范边讲解构图的步骤和技巧。
学生跟随教师一起动手实践，体会构图的方法。
4.巩固（10分钟）学生独立创作一幅构图作品，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
学生之间相互欣赏、交流，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的构图方法创作作品。
学生自由发挥，创作出具有个性的绘画作品。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材，第三章“形式与构成”，第7节“构图的基本原则”。
教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则（平衡、对比、统一、多样）以及如何运用这些原则进行构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的定义和基本原则，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：构图的定义和基本原则。
难点：如何运用构图原则进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、范作。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列优美的画作，引导学生关注构图在美术作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的定义和基本原则，讲解平衡、对比、统一、多样等概念。
3. 案例分析：分析经典画作，引导学生体会构图原则在实际作品中的应用。
4. 实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：让学生运用构图原则创作一幅画作，下周上课时展示。
六、板书设计构图：1. 定义：构图是指作品中各个元素之间的布局和安排。
2. 原则：a. 平衡：作品中各个部分的重量感相互平衡。
b. 对比：作品中各个部分形成明显的对比关系。
c. 统一：作品中各个部分形成整体感。
d. 多样：作品中各个部分保持一定的差异性。
七、作业设计作业题目：运用构图原则创作一幅画作。
答案：学生根据自己的理解和创意，运用平衡、对比、统一、多样等构图原则进行创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对构图的定义和基本原则的理解程度。
2. 学生在实践环节的应用能力，以及构图技巧的掌握。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂组织等。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究其他构图原则，如对称、不对称等。
2. 引导学生关注生活中的构图美，提高学生的审美鉴赏能力。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计5
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。
教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。
学构图(教案)人教版(2012)美术五年级下册
学构图（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解构图的基本概念2.学会运用组合、分割、重心、动线等构图方法3.提高绘画技能和审美能力二、教学重点1.运用构图方法进行绘画创作2.分析和评估自己和同学的作品三、教学难点1.选择不同的构图方法进行绘画创作2.独立完成绘画作品并进行评估四、教学内容1. 构图的基本概念（1）构图的定义构图是指绘画时对画面的设计安排，包括形式结构、位置关系、比例尺度和色彩配合等方面的综合运用。
（2）构图的作用合理的构图能够增强作品的艺术感染力和表现力，使画面的形式更加完美。
2. 构图的方法与技巧（1）组合法组合法是以对比关系、平衡关系、形态关系、色彩关系等为基础，采用组合的方式创作构图。
（2）分割法分割法是指按照整体分成若干个主题，将构图按照主次关系划分的方法。
（3）重心法重心法是指在构图中设定一个中心，通过组合的方式表现画面的均衡和结构。
（4）动线法动线法是指使用线条、形状、颜色等元素来引导视线，在构图中表现画面的节奏和动感。
3. 绘画创作实践（1）选题在教师的指导下，选择一个主题进行绘画创作。
（2）构思运用构图方法对选题进行构思，选择适合的构图方法进行创作设计。
（3）绘画实践在教师的指导下，独立完成绘画作品。
(4) 作品评估互相欣赏、评价和改进作品。
五、教学方法采用小组讨论、示范教学、实践操作和互相评估等多种教学方法，注重启发式教学和个性化教学。
六、教学评估采用多种评估方式，包括自评、互评、小组评估等，评估内容包括构图设计、表现力和绘画技能等方面。
七、教学资源黑板、白板、彩色笔、绘画纸和绘画工具等。
八、教学时间两课时。
九、教学案例以自然景观为主题，实践运用构图方法进行绘画创作，分别采用组合法、分割法、重心法、动线法等不同的构图方法进行设计。
互相欣赏、评价和改进作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学构图》教学设计
教材思路：
本课属于“造型•表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S型构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
课时：1课时
教学目标：
1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
教学重点难点：
教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
教学难点：
综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
教学准备：
课件、范画、练习本、水彩笔。
教学过程：
一、感知与体验
1、过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的
构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么？
通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业
术语叫构图。
构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2、揭示课题，板书课题：学学构图
二、创作与表现
1、欣赏、分析
分析课件10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素，一个合理的、科学的、好的构图会为作品
增色不少。
分析冷军的作品《桃》。
一条直线，深色的铁皮背景，深色占大面积空间，桃在右下角，画面新颖。
这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排？构图的学问很大。
分析塞尚的作品《苹果与橙子》。
他是怎样摆放的？构图完整，有多有少，疏密有致，高低错落的安排。
整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。
说明了画家有很高的对构图能力的把握。
分析莫兰迪的作品《静物》。
他是怎样安排画面的？生：三角形构图，一条直线上，很平稳。
师：摆放在一条直线上有高低的节奏感，韵律感，画作风格与众不同。
构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？
下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
圆形形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在圆形线上，显得画面紧密充实饱满。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
画面优美有动感等。
讨论，小结：
A、三角形构图——稳定（正三角形、斜三角形、倒三
角形、直角三角形）。
B、S形构图——流动
C、O形构图——紧密、充实饱满
2、请同学们按照一定的构图形式，把老师给到的图形摆放在卡纸上，让他产生美感，要有疏密变化。
3、学生分析：位置、大小、聚散。
4、师作画：宁上勿下，主体物不要居中，线条流畅。
（横竖构图）
5、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？
6、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议
7、讲评，具有画家风范。
构图是学问很深的一门知识，课下我们可以多欣赏一些画家的作品，积累素材，知识越学越多，我们也会与画家越来越近，希望多年以后同学们之中也会产生好多的画家。
三、课后拓展：
对构图方法的多样性你有何理解？
在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？
不好的构图会使画面出现哪些情况？。