小学音乐《牧童》教案
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《牧童谣》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词描述了牧童在田野间放牧的情景。
内容包括旋律学习、歌词熟记、节奏练习和简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 引导学生了解和体验歌曲中所描绘的田园生活，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐理论知识。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首关于大自然的歌曲，引导学生感受大自然的美好，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师引导学生用手拍击桌子，练习歌曲的节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 旋律练习（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱《牧童谣》。
b. 学生独立演唱，教师进行个别指导。
5. 音乐理论知识讲解（5分钟）：a. 教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师一起练习识谱。
a. 学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词及旋律3. 节奏练习示例4. 音乐理论知识要点七、作业设计1. 作业题目：熟记《牧童谣》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于大自然的歌曲，激发他们对音乐和自然的热爱。
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案一. 教材分析《6第六课牧童之歌》是人音小学音乐三年级下册的一篇课文。
本课的主要内容是一首描绘牧童放牧时欢乐场景的歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了牧童们愉快的生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能了解到牧童的生活状态，激发对自然的向往。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，活泼好动，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对牧童的生活不太了解，因此在教学过程中需要引导学生去体验和感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解牧童的生活，感受大自然的美好。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作、交流的能力，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入牧童的生活场景，体验歌曲所表达的情感。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍牧童的生活场景，引导学生进入主题。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在合作中巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
小学音乐牧童谣优质教案设计范文
小学音乐牧童谣优质教案设计范文一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《童谣与游戏》，主要内容包括牧童谣的学唱、节奏练习和简单音乐创作。
具体涉及教材的第三章第二节，详细内容为牧童谣《小放牛》。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏，学会演唱《小放牛》。
2. 培养学生的音乐感受力和团队协作能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过牧童谣的学习，了解民间音乐文化，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：牧童谣的节奏掌握和音乐创作。
教学重点：学会演唱《小放牛》，理解牧童谣的音乐特点。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、牧童谣歌谱。
学生准备：口风琴、音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段牧童在田野间放牛的视频，让学生了解牧童的生活，引入牧童谣的学习。
2. 新课学习（10分钟）：a. 教师带领学生学唱《小放牛》，讲解牧童谣的节奏特点。
b. 学生跟随教师演唱，注意节奏和音准。
c. 学生分组练习，互相指导，提高演唱水平。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师示范牧童谣的节奏，学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，互相纠正，共同提高。
4. 音乐创作（10分钟）：a. 教师引导学生根据牧童谣的特点进行简单音乐创作。
b. 学生自由发挥，创作属于自己的牧童谣。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 教师挑选几名学生演唱自己创作的牧童谣。
b. 学生分享学习心得，激发对民间音乐文化的兴趣。
六、板书设计1. 板书《牧童谣》2. 歌谱：《小放牛》3. 节奏示例：X X |七、作业设计1. 作业题目：学唱《小放牛》，创作一首属于自己的牧童谣。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对牧童谣节奏的掌握，提高学生的音乐表现力。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间音乐，如山歌、号子等，培养学生的音乐素养。
一年级下册音乐教案-第二课《牧童谣》-人音版
实践活动环节，学生们的讨论和动作创编展示了他们的想象力和创造力。我意识到，给予学生足够的自由空间，他们能够更好地发挥潜能。但同时，我也注意到在引导讨论时，需要更加注意引导学生聚焦主题，避免讨论偏离教学内容。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《牧童谣》。我发现，通过提问和生活情境的引入，学生们的兴趣被成功激发，他们对于探索这首歌曲充满了好奇心。在教授旋律和节奏时，我注意到学生们对音准和节奏的掌握程度不尽相同，因此我及时调整了教学方法，通过分组练习和个别指导，帮助学生们逐步提高。
4.加强学生团队协作能力，通过集体演唱、合作表演等环节，培养学生协同工作的意识，提高人际交往能力；
5.培养学生文化理解素养，让学生了解《牧童谣》所反映的牧童生活，体会民间音乐的特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《牧童谣》的旋律和节奏：学生需学会歌曲的主旋律，并能准确把握歌曲的节奏。举例来说，歌曲中的某些旋律线条起伏较大，需要学生注意音高的变化；同时，节奏上的一些特殊组合，如附点音符和切分音，需要重点练习。
-歌曲情感的表达：学生应能通过演唱表达歌曲中牧童快乐、自由的心情，注意在演唱时适当运用强弱、速度的变化来表现歌曲的情感。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第六单元《牧童之歌》，主要内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏三个部分。
具体章节为：《牧童之歌》歌曲学习，乐理知识——音符时值与节奏，音乐欣赏——《牧童短笛》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，认识音符时值与节奏，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的感知力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值与节奏的掌握，歌曲高音区的演唱。
教学重点：《牧童之歌》的歌词、旋律、节奏学习，音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、音符卡片。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的美妙，询问学生对牧童的了解，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分小组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解音符时值与节奏的概念，用黑板和音符卡片展示。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握音符时值与节奏。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组演唱，互相评价。
（2）教师挑选优秀学生进行示范演唱。
（3）全班同学一起演唱，注意高音区的演唱技巧。
5. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放《牧童短笛》，引导学生感受音乐的情感。
（2）学生分享自己对音乐的感悟。
六、板书设计1. 黑板左侧：《牧童之歌》歌词2. 黑板右侧：音符时值与节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童之歌》歌词，并标注音符时值与节奏。
2. 答案：歌词及音符时值与节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习、乐理知识讲解、音乐欣赏等多种形式，使学生全面掌握了《牧童之歌》的相关知识。
在课后，教师应关注学生对歌曲的巩固练习，提高学生的演唱水平。
音乐牧童教案
篇一：音乐教案-牧童[音乐教案－牧童]乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力，音乐教案－牧童。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duo ruai mi fa suo la si duodo ruei sol ti do堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
附：《音乐艺术教学概论》一、音乐理论艺术，是人类以情感和想象为特性，把握和反映世界的一种特殊方式。
根据表现手段和方式的不同，艺术可分为表演艺术，如音乐、舞蹈；造型艺术，如绘画、雕塑；语言艺术，如文学；和综合艺术，如戏剧、影视，幼儿教案《音乐教案－牧童》１、节奏节奏，是音乐术语。
由音响运动的轻重缓急形成，其中节拍的强弱或长短交替出现，而合乎一定的规律。
节奏是音乐的基本要素，对旋律的形成起着决定的作用。
２、旋律３、交响曲４、圆舞曲二、简谱知识简谱，是音乐的一种记谱方法，于十六世纪中叶，初步成型于欧洲，17－18世纪先后，经卢梭等人加工而渐趋完备。
卢梭(1712－1778),是法国启蒙思想家,哲学家，教育学家，文学家。
在教育观点上，他提出“返归自然”的口号，主张顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭没有什么学历，但他却成为了法国十八世纪最伟大的思想家！有关卢梭对教育的论述，请参见笔者在兰州《新一代》96年第3期所发表的《卢梭论儿童教育》论文。
三、乐器演奏１、口琴：簧乐器，内装一系列小簧片，按自然音阶排列, 用嘴吹吸发音。
一琴只限于一调，a调和c调两种口琴较为常用。
小学一年级牧童谣竖笛音乐教案
小学一年级牧童谣竖笛音乐教案教案标题：小学一年级牧童谣竖笛音乐教案教案目标：1. 使学生能够唱出牧童谣，并通过竖笛演奏出曲子的主旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和发展音乐表达能力。
3. 增进学生的集体合作和团队精神。
教材和资源：1. 牧童谣的歌词和乐谱。
2. 小学一年级学生手中的竖笛。
3. 讲台、投影仪等教学设备。
课时安排：本教案设计为两个课时。
第一课时：1. 课堂导入（10分钟）：- 播放牧童谣的音频，让学生聆听，并询问他们是否熟悉这首歌曲。
- 引导学生回忆牧童谣的歌词，鼓励他们一起合唱。
2. 音乐理论讲解（20分钟）：- 运用投影仪或黑板，向学生展示牧童谣的乐谱，解释音符名称和音符的时值。
- 指导学生逐句理解曲谱上的音符，并教授简单的音乐记号，例如音符的符号和音程。
3. 练习演奏主旋律（15分钟）：- 按照乐谱的指导，依次教授学生如何演奏牧童谣的主旋律。
- 分别让学生单独、小组和全班练习演奏主旋律。
4. 小结和作业布置（5分钟）：- 鼓励学生对本堂课的学习进行回顾，并确保他们掌握了牧童谣的主旋律。
- 布置作业：要求学生在家里练习牧童谣的演奏，准备下节课的展示。
第二课时：1. 回顾和展示（10分钟）：- 请学生上台表演牧童谣的演奏，让其他同学进行欣赏和评价。
- 通过展示，激发学生对音乐表演的兴趣，并表扬他们的努力和进步。
2. 小组合奏（20分钟）：- 将学生分成小组，让他们一起探索竖笛的不同演奏方式，开发出属于自己的音乐特色。
- 各小组选派代表演奏牧童谣，并鼓励其他同学为他们鼓掌。
3. 课堂活动（15分钟）：- 设计一些小游戏或活动，如音符拼图、唱歌比赛等，以巩固学生对牧童谣的理解和音乐知识。
4. 总结和评价（10分钟）：- 结合课堂活动，提醒学生音乐的重要性，并促使他们再次思考音乐在生活中的应用。
- 背诵牧童谣的歌词，并向学生发送积极的反馈和评价。
教学方法和评价：1. 教学方法：多媒体呈现配合实际演奏，小组合作，活动设计。
小学音乐牧童谣教案设计(精选2024)
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动与实践 • 教学评价与反馈 • 课程资源与开发 • 教师团队建设与培训
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
牧童谣背景及意义
牧童谣的起源
牧童谣起源于古代民间，是人们在放 牧或劳动时哼唱的歌曲，具有浓厚的 生活气息和地域特色。
校本特色课程开发
结合学校特色
根据学校的办学理念和特色，开发具有校本特色 的牧童谣课程，体现学校的独特性和创新性。
融入地域文化
将当地的文化元素和民族特色融入牧童谣课程中 ，让学生了解并传承本地区的文化遗产。
开展实践活动
组织丰富多彩的牧童谣实践活动，如音乐会、比 赛、展演等，提高学生的实践能力和综合素质。
在未来的教学中，教师可以进一步完 善教案设计，增加趣味性和互动性， 以激发学生的学习兴趣和动力。
06
CATALOGUE
课程资源与开发
教材资源挖掘
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挖掘教材中的音乐元素
通过对教材进行深入分析，提取出与牧童谣相关 的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
拓展教材内容
结合学生的实际情况和兴趣爱好，对教材内容进 行适当的拓展和延伸，增加课堂的趣味性和实用 性。
教师根据学生的表现 和反馈，对教学方法 和策略进行反思和调 整。
教师总结本节课的教 学内容和学生的学习 成果，回顾教学目标 是否达成。
改进措施及建议
针对学生在自评和互评中提出的问题 和不足，教师制定相应的改进措施。
教师可以加强与家长的沟通和合作， 共同关注和支持学生的音乐学习。
教师鼓励学生积极参与课堂活动，提 供更多的实践机会和表现空间。
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《牧童》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2、通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点
1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程
一、导入新课
教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习
1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？
2、仔细聆听歌曲（音频），同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？
学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……
三、学唱歌曲高声部
1、教师弹奏高声部旋律（高声部旋律谱例）。
教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2、请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3、学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4、学习第一段歌词
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部
1、教师弹奏低声部旋律（低声部旋律谱例）。
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3、完整演唱低声部旋律。
4、练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱
1、三度音程练习
（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
（3）按照书上的节奏演唱第三乐句的旋律。
2、合唱练习
（1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。
（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。
（3）两声部合唱。
教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍，第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。
如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演唱歌谱进行练习。
纠正学生的音准，要求二声部声音准确、和谐。
提示学生演唱时注意聆听，在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。
音色保持统一，声部间平衡、和谐。
在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上，进一步要求学生能有感情地演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪。
（4）在钢琴的伴奏下多次练唱。
（5）练习结束句。
教师指导：教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音，练习两声部和谐，最后一个音唱一拍，所有同学要唱整齐。
六、完整演唱歌曲
在教师的指挥下进行二声部演唱。
七、分组讨论不同的演唱形式
学生讨论，分组汇报。
教师指导：为学生分组，讨论不同的演唱形式，可以是领唱、合唱、二重唱等。
还可以用不同的速度演唱，用打击乐器伴奏等。
教师引导学生积极展开想象，用自己的方式表现歌曲。
八、课堂小结
草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。