六年级美术】标签与品牌2
六年级下册美术教案-第七课 标签与品牌 ︳湘美版
标签与品牌课时：1课时年级：六年级教材：《湘美版》六年级下册美术教学目标：1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识生活中常见的标签和品牌。
2. 培养学生对标签与品牌的设计和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：让学生了解标签与品牌的概念，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些生活中常见的标签和品牌，如饮料瓶、零食包装、服装吊牌等，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这些我们称之为标签与品牌，它们在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习有关标签与品牌的知识。
二、新课学习1. 教师讲解标签与品牌的概念，让学生了解它们的定义和作用。
2. 出示一些优秀的标签与品牌设计案例，引导学生欣赏并分析其设计特点和美感。
3. 教师示范如何设计一个简单的标签与品牌，讲解设计过程中的注意事项。
三、课堂练习1. 教师布置练习任务：请同学们为一种自己喜欢的商品设计一个标签与品牌。
2. 学生独立完成设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计后，进行作品展示，互相评价，选出最佳设计。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在我们生活中的重要性。
2. 提醒学生关注生活中的美术现象，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生了解了标签与品牌的概念，学会了欣赏和设计标签与品牌。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师要在课堂中关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注以下几个环节：一、导入新课在导入新课环节，教师需要通过出示生活中常见的标签和品牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。
六年级下册美术教案-第七课 标签与品牌 ︳湘美版
标签与品牌教学目标：1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。
教学重点：了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。
教学难点：学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。
教学过程：一：情景导入1.猜一猜：同学们，我们逛过超市吗？超市里最吸引你的商品有哪些？生：……师：商场里的商品琳琅满目，逛商场不但可以满足我们的购物需求，也可以让我们大饱眼福。
夏天到了，超市各种饮料成为当季的畅销产品，老师也是发现了这个商机，将商场的各种饮料请到了我们课堂，下面我就请同学来逛一逛我的微型超市，请同学不要考虑价格的情况下选择一到两件饮料带到自己的座位上。
(激发学生学习兴趣)2.请同学来说一说，购物时，你是根据哪些因素来选择商品呢？生：……师：因为包装好看，我一眼就看到了它、因为是我喜欢的品牌，就坚定了选择了它，因为有生产日期，让我能够放心地食用……可见，商品的包装就像一个标签，可以快速起到宣传产品、树立品牌的作用。
3.引出课题：师：同学们，商品的包装这么重要，我们何不来好好了解一下包装设计的知识呢？这节课，我们就从瓶装水的包装入手，体验一把做一个小小设计师的乐趣！（板书课题：标签与品牌）二．观察分析：四人成立一个设计组，观察桌子上的饮料瓶，用思维导图的方式，分析以下三个问题：1.什么是包装？2.它有哪些元素组成？3.它有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售）4.包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）4.问：你喜欢喝百事可乐吗?你在什么情况下最喜欢喝？百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。
3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？引导学生分析包装设计要素。
（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。
六年级美术教案标签与品牌
六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念和设计原则。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们设计美观、实用的标签与品牌的能力。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 标签与品牌的定义及其作用。
2. 标签与品牌的设计原则。
3. 标签与品牌的设计步骤。
4. 生活中的标签与品牌案例分析。
5. 学生实践：设计一款标签与品牌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何让学生在设计中灵活运用所学知识，创作出具有个性和实用性的标签与品牌。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。
2. 案例分析法：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。
3. 实践法：让学生动手设计一款标签与品牌，提高他们的操作能力。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集各类标签与品牌案例，制作PPT。
2. 学生准备：带上一款自己喜欢的标签与品牌产品，以便进行分析讨论。
六、教学过程1. 导入：教师展示一系列标签与品牌案例，引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。
3. 案例分析：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。
4. 课堂互动：学生分享自己带来的标签与品牌产品，进行分析和讨论。
5. 设计指导：讲解标签与品牌的设计步骤，引导学生思考如何设计一款美观、实用的标签与品牌。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，动手设计一款标签与品牌。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
3. 学生完成设计后，进行交流和分享。
八、作品评价1. 教师组织学生对彼此的设计作品进行评价，给出建议和意见。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，表扬优点，指出不足。
六年级美术教案标签与品牌
六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标：1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念及其在商品中的重要性。
2. 培养学生对美术字体的认知和设计能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高沟通与交流技巧。
二、教学内容：1. 标签与品牌的基本概念2. 美术字体设计的基本方法3. 标签与品牌的设计流程4. 生活中的标签与品牌案例分析5. 小组合作设计标签与品牌实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计方法，培养学生的审美素养。
2. 教学难点：如何设计出具有创意和吸引力的标签与品牌。
四、教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示各种商品标签与品牌，引导学生关注和学习本节课的主题。
2. 基本概念讲解：教师讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。
3. 美术字体设计方法学习：教师讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。
4. 案例分析：教师展示生活中常见的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论。
5. 小组合作设计：学生分组进行合作，设计属于自己的标签与品牌。
6. 作品展示与评价：各小组展示作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
8. 作业布置：让学生课后收集不同商品的标签与品牌，进行观察和分析。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考标签与品牌的重要性。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握设计方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。
七、教学步骤：1. 步骤一：展示商品标签与品牌图片，引导学生关注和学习。
2. 步骤二：讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。
3. 步骤三：讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。
六年级下册美术教学设计《第7课 标签与品牌 》湘美版
六年级下册美术教学设计《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材的第7课，本课主要让学生了解标签与品牌的概念，认识其在日常生活中的重要性。
通过学习，学生能运用创意和设计原理，制作出具有独特个性的标签与品牌。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对创意设计有一定的认识。
他们在生活中也接触到各种各样的标签与品牌，但对于如何设计一个好的标签与品牌，还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，发现标签与品牌的价值，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握设计的基本原则，能够独立设计一个具有独特个性的标签与品牌。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则，能够独立完成设计。
2.难点：如何创新设计，使标签与品牌具有独特个性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活实际中发现标签与品牌的价值。
2.案例分析法：分析优秀标签与品牌设计案例，让学生了解设计原则。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高设计能力。
4.小组讨论法：培养团队协作精神，激发创新思维。
六. 教学准备1.准备相关标签与品牌设计案例，用于分析讲解。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪，用于展示案例和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的标签与品牌，让学生观察并说出它们的名称。
引导学生思考：为什么这些标签与品牌能让我们记住？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）介绍标签与品牌的概念，讲解设计原则。
通过分析优秀案例，让学生了解设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个标签与品牌。
六年级下册美术教案-第七课 标签与品牌-湘美版
【精品】第7课标签与品牌一、学情分析：1、知识方面：学生在小学和初中阶段，就对标志设计的基本概念如：种类、功能等，已有初步的了解。
所以在高中教学的知识传授中，应进一步拓宽知识的深度与广度。
2、技能方面：高中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。
尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生动。
其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆，worry about losing face.3、情感方面：标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。
而高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确地加以引导。
二、教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
2、技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。
能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。
3、情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处，增强民族自豪感。
教学重点：掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。
教学难点：能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。
学生的想象力很丰富，但往往想表现的东西太多，其结果便是重点理念的形象反而不突出。
并且什么是最贴切、扣得最准的形象，这需要教师正确的引导。
三、教学过程一、导入在黑板上依次画出耐克、麦当劳、奥运会等学生十分熟悉的标志（与此同时用眼神与学生交流，示意学生），学生依次说出这些标志的名称。
教师小结：刚才我没有用任何语言解释这些符号的含义，可同学们都能快速准确的体会出这些符号的丰富内涵。
六年级下册美术教案 第七课 标签与品牌 ︳湘美版
【精品】六年级下册第七课《标签与品牌》教学设计教学目标：1. 初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。
2. 掌握包装设计的基本方法和基本程序，自主设计一个饮料包装（标签），提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
3. 逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。
教学重点：认识包装设计的形式、功能特点。
教学难点：包装设计形式多样的创意表现。
教具：多媒体课件、中外优秀包装作品。
学具：收集各种不同形状的塑料饮料瓶。
绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等）手工工具（剪刀、胶棒）课时计划：2课时第1课时教学过程:一、情境导入：1.课件展示情境：超级市场里琳琅满目，人们购物时总是会在选择商品时纠结，你是怎样购买商品的呢？实例分析：怎样给爷爷买茶叶？怎样选择饮料？师生交流讨论：购物时，你会根据哪些因素来选择商品？质量、价格、包装。
得出结论：成功的包装能够吸引我们为商品买单，失败的包装设计通常会导致商品无人问津。
揭示包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？（猜一猜，包装盒里是什么商品？激发学习兴趣）二、深入教学，认识包装1.说明什么是包装？提示学生思考：商品的包装有什么作用？总结商品包装的功能：保护商品，便于流通，方便使用，促进销售。
包装材质如纸盒、玻璃瓶、塑料等可以很好地实现前三项功能。
而促进销售，树立品牌，宣传产品则需要好的美术包装设计了。
2.包装的视觉要素观察碳酸饮料“百事可乐”的一款包装设计，认识包装设计的视觉要素：图案、文字、色彩、商标。
说说各要素的作用。
这款包装设计的成功之处在哪里？实物欣赏、比较、了解包装视觉要素的重要性：展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。
提问：哪一个更吸引入?为什么?三、观察思考，设计包装1. 设计思路与方法：a确定主题b分析产品特点，运用联想，确定相关图案形象、色彩、文字说明等。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计一. 教材分析《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。
但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的创作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。
2.案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。
3.创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版美术六年级下册。
2.图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。
3.素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.投影仪：用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标签与品牌进行分析和创作。
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资源挖掘：给学生欣赏一些著名的包装设计案，包括广告、平面设计的案例。
课标
分析
对应课标：
学情
分析
知识经验：已接触过包装设计，对包装设计有了一定的了解。
1、观察分析
1、系列包装的特性：既有个性又有共性。
2、系列包装可以采用的形式：
①造型、图案、排版、文字等统一，色彩变化。
②图案、色彩统一，规格、造型发生变化。
③文字、排版统一，规格、图案、色彩均有变化。
④规格不变，其他元素均有变化。
⑤除品牌外，其他元素有的变化。
2、设计指导
1、日常生活中你接触过哪些系列产品，说说它们的包装有什么特点。
2、教材中“东方树叶”的包装理念：
①茶文化传播的故事；
②这组系列包装有种共性和特性的变化；
③选择另一种变化形式，为“东方树叶”重新设计一组系列包装形式。
3、设计方法的指导。
①材料的选择：符合商品特性，方便商品储运、销售，体现出商品的特点。
②主题：可运用联想的方法为系列包装桷定一个主题，从而确立系列包装设计的风格。
生活经验：商品包装、广告设计是与人们现代生活息息相关的。
策略经验：学生具备一定的逆向思维能力，具有一定的美术热情。
差异性分析：个别学生无法独立自主思考设计包装设计，影响其对美术学习的热情与信心。
学习
目标
1.能够说出包装的重要性，学会商品包装的功能和设计的基本方法（美术表现）
2.通过自主学习包装对象的特点，认识包装的结构和造型，并能够用语言表达出来。（美术表现）
③色彩：选择适合的色彩作为系列的包装色系。
90%学生能够通过自主观察、合作探究了解包装的特性。10%学生自主思考能力差一点。
10%达标法：
1单独引导
2 小组探讨
3个体提问
三、自主表现（通过前面对包装的认识，运用联想的方法，为自己喜欢的瓶装水或饮料画一个包装设计示意图，并写上自己的设计思路。）
产品欣赏
课题
一、标签与品牌2
课型
设计应用
课时
序号
内容
分析
学习内容方法：主图以第一人称的角度拍摄在超市购物的情形，借以引起学生的共鸣，从中揭示出现代商品包装的重要性。接着教材展示了几种不同材料的商品包装形式，让学生了解商品包装的多样性。具体从瓶装水的包装设计思路分析着手，让学生知道商品包装所包含的要素，如商标的设计、商品信息的介绍和包装本身所体现商品的特性等。然后用添加商品名称和标识的小训练，让学生初步体验设计的思路，由教材提供的图片来启发学生自主思考设计什么样的商品包装，可以设计上使用到的逆向思维过程，拓展学生的思维能力。而后又为学生展示设计师运用联想方法进行包装设计的过程和成品，提示学生从各个方面寻找设计素材、思路和理念，将其融入自己的设计创作中去。
作业要求：课本P27页学习活动二。
2、学生作业，教师巡视辅导，及时发现并解决问题。
90%学生通过设计能够大胆的进行创新，并能够分析出设计方法并分享。10%的学生没有完整的设计思路。
10%达标法：单独辅导示范
四、评价与总结（养成设计意识，从而促进热爱生活，关注环保。）
包装设计是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好的保护商品，并促进商品的销售而开设的专业学科。其主要包括包装造型设计、包装结构设计以及包装装潢设计。
课前
准备
作业本、彩笔、铅笔、橡皮
学 习 过 程
环节与目标
学习内容及学习活动
评价活动
指导与补救
一、激趣导入
谈话导入：上节课我们学习了为瓶装水或饮料设计包装，今天我们来继续学习包装的知识。
出示系列包装产品。系列包装是指把同一品牌下的不同产品进行关联，形成一个体系，又叫家族包装。
二、
探索
发现
讨论
分析（通过自主学习包装对象的特点，认识包装的结构和造型，并能够用语言表达出来。）
30分钟
板书设计
标签与品牌
系列包装的特性：既有个性又有共性。
系列包装可以采用的形式①造型、图案、排版、文字等统一，色彩变化。
②图案、色彩统一，规格、造型发生变化。
③文字、排版统一，规格、图案、色彩均有变化。
④规格不变，其他元素均有变化。
⑤除品牌外，其他元素有的变化。
3.通过前面对包装的认识，运用联想的方法，为自己喜欢的瓶装水或饮料画一个包装设计示意图，并写上自己的设计思路。（美术表现、创意实践）
4.养成设计意识，从而促进热爱生活，关注环保。（文化理解）
学习重难点
重点：为自己喜欢的瓶装水画一个包装设计示意图
难点：通过联想的方式设计包装设计示意图
突破措施：上网查阅资料了解包装设计
体验包装设计的应用性、商业性和艺术性、感受艺术与生活的紧密联系。
作业布置
作业内容
作业类型
对应目标
作业时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与同学们合作，选择一种系列商品为其设计包装，要求写出设计理念，画出设计草图，也可作出实物模型。
创意设计
通过前面对包装的认识，运用联想的方法，为自己喜欢的瓶装水或饮料画一个包装设计示意图，并写上自己的设计思路。