班主任考核制度
班主任考核奖罚制度
班主任考核奖罚制度一、考核目的为提升教学质量，增强班级管理，激励班主任积极履行职责，特制定本考核奖罚制度。
二、考核原则1. 公正性：考核过程公开透明，确保每位班主任得到公平对待。
2. 全面性：考核内容涵盖教学、管理、师德、学生评价等多个方面。
3. 动态性：根据教育发展和学校实际情况，定期调整考核标准。
三、考核内容1. 教学成果：学生成绩、教学创新、课程开发等。
2. 班级管理：班级纪律、学生出勤率、班级活动组织等。
3. 师德师风：遵守师德规范，树立良好师德形象。
4. 学生评价：学生对班主任的满意度和认可度。
四、考核方法1. 定期评估：每学期进行一次全面考核。
2. 学生反馈：收集学生对班主任的评价和建议。
3. 同事评价：同事间相互评价，提供客观意见。
4. 领导评价：校领导对班主任的工作表现进行评价。
五、奖励措施1. 优秀班主任：根据考核结果，评选出优秀班主任，给予奖金、荣誉证书等奖励。
2. 教学创新奖：对在教学方法、课程开发等方面有突出贡献的班主任进行奖励。
3. 班级管理奖：对班级管理成效显著的班主任给予奖励。
六、惩罚措施1. 警告：对于违反师德、管理不善的班主任给予警告。
2. 罚款：根据违规情况，给予相应的经济处罚。
3. 降级：对于连续考核不合格的班主任，降低其职务等级。
七、考核结果应用考核结果将作为班主任晋升、奖金分配、培训机会等的重要依据。
八、考核制度的监督与执行1. 学校成立专门的考核小组，负责考核制度的执行和监督。
2. 考核结果需公示，接受全校师生的监督。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的最终解释权归学校所有。
十、修订本考核奖罚制度根据学校发展和教育政策的变化，定期进行修订和完善。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
班主任管理考核制度(三篇)
班主任管理考核制度一、制度目的班主任是学校管理教育工作的核心力量，对于提高班级学生的教育质量、增强班级凝聚力和学生发展能力具有重要作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的管理能力和工作效率，建立班主任管理考核制度是必要的。
本考核制度旨在明确班主任的职责和要求，加强对班主任工作的监督和评估，激励其积极投入工作，不断提高管理水平。
二、考核内容1.教育教学管理（1）学生学习管理班主任应关注学生的学习情况，及时掌握学生的学业表现，做好个别学生的辅导和指导工作。
对班级中学习成绩较差的学生要进行针对性辅导，提高其学习能力和成绩水平。
应当定期对学生的学习情况进行总结和分析，及时与家长沟通讨论，制定合理的学习计划。
（2）班级管理班主任要做好班级管理工作，包括日常班级纪律管理、课堂管理和组织开展各类班级活动。
班主任要及时处理学生之间的矛盾和冲突，维护班级秩序和团结。
对于班级中的突出问题要及时报告学校领导并寻找解决办法。
（3）家校沟通班主任应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
要及时回复家长的疑问和关切，如有需要可以安排面谈，以促进家校合作，共同关注学生的发展。
2.德育管理（1）心理辅导班主任要关心学生的心理健康，做好心理辅导工作。
要及时发现学生的心理问题，并主动与学校心理咨询师合作，给予学生必要的帮助和支持。
（2）德育教育班主任要积极开展德育教育工作，引导学生树立正确的价值观和人生观。
要加强对学生的道德品质和学习态度的培养，注重学生人格的全面发展。
（3）班级文化建设班主任要组织班级各项活动，培养良好的班级氛围和文化，提高班级凝聚力。
要通过班级会议、班级团队合作等形式，激发学生的团队意识和主动性。
3.学科研究班主任要具备一定的学科研究能力，关注学科发展的新动态和新理论。
应及时了解自己所教学科的最新教学方法和教材，不断提升自己的教学水平。
在教学实践中要注重教学的创新和改进，不断推动学科发展。
班主任班级管理考核细则（5篇）
班主任班级管理考核细则班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。
一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。
2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。
4、班级布置规范整齐，无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据，若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣____分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺____次扣____分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。
凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—____分(以校领导检查为依据)7、班级正气浓。
讲友爱、讲团结。
集体荣誉强。
无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣____分。
8、用粗暴的态度对待后进生生的发现____次扣____分。
9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣____分。
11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于____%则扣____分，低于____%的扣____分。
12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从____次扣____分，不认真____次扣____分。
中学班主任工作考核细则(五篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任考核制度（5篇）
中学班主任考核制度第一项班主任考核办法班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的基础和骨干力量，直接影响和制约着学生思想品德的形成和发展。
为了进一步明确和落实班主任工作职责，逐步提高班主任的地位和物质待遇，更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性，学校必须对每个班主任工作进行全面、客观、科学和及时的评估，特修订中永中学班主任考核办法。
一、班主任工作职责1、常规管理工作(1)按时上交工作计划、总结及其它活动记录。
(2)广播操及有关全校性活动时间按时到位。
(3)做好班会课的组织和教育工作。
(4)班委会活动有详细记录。
(5)认真评写学生品德评语。
(6)有计划地开展家访。
(7)积极指导团队工作，认真完成学校布置的各项任务。
2、班级管理工作(1)班级各项组织措施落实。
(2)课堂纪律比较稳定(包括自修课)。
(3)作业无缺交，学习质量在原有基础上有提高。
(4)结合学生的实际情况，做好思想教育工作。
(5)有计划地组织指导学生开展各项教育活动(包括卫生、礼仪、主题班会、文体活动、社会实践、法制、禁毒教育、安全教育等)，并取得一定效果。
(6)注意培养学生干部，发挥学生主体作用。
(7)主动关心班级各类学生，做好教育转化工作。
(8)教育思想端正，讲究工作方法。
(9)组织全班性学习方法交流，指导学生学会学习。
(10)做好学生的奖惩工作。
(11)加强学习，并积极参加班主任工作例会，不断提高自身素质和能力，写出一定质量的德育论文或总结。
(12)积极开展四节活动。
二、班主任工作量化考核：1、星级班级竞赛成绩。
按学期总得分考核，按班级数____%、____%、____%、____%划分四个等级。
获年级段第一档为____分，获年级段第二档为____分，获年级段第三档为____分，获年级段第四档为____分。
2、班级学生期末考试成绩。
满分各为____分，按年级段也分为四档(同第____点)，由教务处提供成绩，每档差____分。
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班主任考核制度
班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导
实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着主导作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
一、班主任常规工作和目标管理要求
1、计划常规
班主任每期必须填好“中学生综合素质发展评价报告册”。
2、工作程序常规
每学期初，班主任根据本班实际，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，总结评选“三好学生”、“优秀学生干部”采用多种方式与学生家长取得联系。
修订班级工作计划。
期末组织学生自我总结，写好学生素质报告册，班主任工作总结。
3、日常工作常规
（1）每周星期一认真组织学生参加升旗仪式，进行爱国主义教育。
（2）指导学生参加早操、课间操和课外活动锻炼。
班主任必须带到场督促。
（3）班主任利用每天读报时间，对学生进行政治思想教育，总结班务工作。
（4）每晚检查住校生住宿情况。
（5）督促打扫清洁卫生。
（6）及时处理学生偶发事件。
4、教育例会常规
（1）按时到场，维护校会、团委有关会议纪律，督促学生认真参加集会。
（2）每次班会要精心设计，认真组织。
5、传统活动常规
根据我校实际，安排有关节目纪念活动：元旦师生座谈会、五四文艺汇演、国庆文艺演出、教师节师生座谈会、歌咏比赛。
每学年下期召开田径运动会；开展球类比赛。
6、学生学习常规
班主任要经常对学生进行学习目的、学习态度、学习方法等教育。
教育学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
争取综合考核成绩处于年级前列。
二、加强班主任工作研究
1、加强班务工作教改实践和研究。
学校鼓励班主任进修班任工作业务，鼓励进行班务工作研究，对承担班务工作教改研究和发表班务工作经验的班主任，学校将给予一定的奖励。
2、班务工作经验交流
凡在县级及县级以上进行班务工作交流，视其获奖情况学校给予奖励加分。
三、班主任工作的考核
考核总分为100分，具体考核如下：
1、每周常规工作由行政值周和值周教师考核。
2、班主任到班督促情况由行政值周考核。
3、学额巩固率由教导处考核。
4、班务工作由政教处考核。
5、开展的各类活动由团支部考核。
6、学风及学习效果由教导处考核。
7、主题班会课由政教处考核。
8、重大违纪事件由政教处考核。