2020年幼儿园中班主题：探索活动“蛇”教案.pdf
蛇的游戏教案范文
蛇的游戏教案范文课题：蛇的游戏教案教学目标：1.了解蛇类动物的基本特征和生活习性；2.掌握几种常见的蛇类动物的名称和特征；3.发展学生观察、合作、思维和创造等综合素养；4.培养学生的爱护动物的意识。
教材准备：1. PowerPoint 投影仪或黑板2.展示板3.画板和彩色画笔4.图书和资料相关于蛇类动物的资料教学过程：第一课时：引入活动：1.教师将一幅描绘多种动物的图片展示在投影仪或黑板上。
2.点名时，教师可以请学生用自己独特的声音模仿其中一种动物的叫声。
例如，老鼠"吱吱"，猫咪"喵喵"。
3.教师问学生：“你们知道还有哪些动物的叫声呢？”请学生踊跃举手回答。
教学内容：1.通过展示图片，教师介绍并讨论不同的动物特征和生活习性。
2.引导学生思考蛇类动物。
教师问：“你们了解蛇类动物吗？它们有什么特点和习性？”请学生回答，并将他们的回答记录在展示板上。
第二课时：教学内容：1.教师分享一些和蛇有关的有趣的故事和经历，并告诉学生蛇的种类是很多的。
2.教师介绍一些常见的蛇类动物，如眼镜蛇、大王蛇、蟒蛇、蝮蛇等，包括它们的外貌特征和生活习性。
活动一：蛇的特征和习性的观察绘画1.学生分组，每组分配一幅关于蛇类动物的图片。
2.学生观察图片，记录蛇类动物的特征和习性。
3.学生利用彩色画笔在画板上绘制他们所观察到的蛇类动物。
活动二：小组展示1.每个小组依次展示他们所绘制的蛇类动物。
2.学生可以使用课堂上所学到的知识介绍他们绘制的蛇类动物的特征和习性。
第三课时：活动一：蛇的分类1.教师使用图片或幻灯片展示不同的蛇类动物，并告诉学生它们的分类。
2.学生观察并记录不同种类蛇类动物的特征和区别。
活动二：小组合作1.学生分组，每个小组分配一本关于蛇类动物的图书或资料。
2.学生在小组内分享并讨论蛇类动物的分类和特征，并记录在展示板上。
3.学生可以互相提问并回答关于蛇类动物的问题。
第四课时：活动一：爱护蛇类动物1.教师问学生：“你们了解蛇类动物受到的威胁吗？它们需要我们的保护吗？”请学生回答。
蛇的教案幼儿园
蛇的教案幼儿园教案标题：探索神奇的蛇世界教案目标：1. 让幼儿了解蛇是一种爬行动物，并能够区分蛇和其他动物。
2. 培养幼儿对蛇的兴趣，并增加对自然界多样性的认识。
3. 帮助幼儿学会使用观察、描述和比较等科学方法。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张插图或使用手势来引起幼儿对蛇的兴趣。
2. 提问：“大家知道这是什么动物吗？”鼓励幼儿回答并分享他们对蛇的了解。
探索蛇的特点：1. 准备一些蛇的图片，让幼儿观察并描述蛇的特点，例如长长的身体、没有腿等。
2. 引导幼儿思考蛇是如何移动的，可以让幼儿模仿蛇的爬行动作。
认识不同种类的蛇：1. 准备一些不同种类蛇的图片，并向幼儿展示。
2. 帮助幼儿观察并比较这些蛇的外貌特征，例如颜色、图案等。
3. 鼓励幼儿提出问题，例如“这条蛇是什么颜色的？”“这条蛇有什么特殊的图案？”并帮助他们找到答案。
了解蛇的食物：1. 向幼儿介绍蛇的食物，例如老鼠、鸟类等。
2. 展示一些蛇捕食的图片或视频，并解释蛇是如何吞食整个动物的。
3. 引导幼儿思考蛇为什么要吞食整个动物，让他们尝试回答问题。
手工制作：1. 分发一些彩纸和其他材料，让幼儿制作自己的蛇模型。
2. 引导幼儿选择颜色和图案来装饰他们的蛇模型。
3. 鼓励幼儿分享他们的作品，并让他们用自己的话描述他们的蛇模型。
结束活动：1. 通过回顾和总结，强调幼儿所学到的关于蛇的知识。
2. 鼓励幼儿分享他们对蛇的新认识和感受。
教案评估：1. 观察幼儿在观察和描述蛇的特点时的参与程度和准确性。
2. 评估幼儿对不同种类蛇的辨识能力。
3. 评估幼儿在手工制作中的创造力和表达能力。
教案扩展：1. 邀请一个专业人士或爬行动物园的工作人员来幼儿园进行蛇的展示和讲解。
2. 安排一次户外活动，带领幼儿观察自然环境中可能出现的蛇或蛇的痕迹。
3. 组织一次小型科学实验，让幼儿观察蛇的蜕皮过程并记录他们的观察结果。
注意事项：1. 确保幼儿园内没有实际蛇或其他危险动物，以确保幼儿的安全。
中班科学活动《长长的纸蛇》教案附反思
1. 认知目标：让幼儿了解纸蛇的制作方法和特点，知道纸蛇可以随风摆动。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸制作纸蛇并使之摆动。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿探索和创新精神。
二、活动准备1. 纸张（彩纸、报纸等）2. 剪刀3. 胶水4. 绳子或吸管5. 之风三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握纸蛇的制作方法，并理解纸蛇摆动的原理。
2. 活动难点：引导幼儿发现纸蛇摆动与之风的关系。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的纸张，引导幼儿思考如何制作纸蛇。
2. 制作纸蛇：教师示范制作纸蛇的方法，步骤如下：a. 将纸张折叠成小长条。
b. 用剪刀剪出蛇头和蛇尾。
c. 用胶水将蛇头和蛇尾粘合。
d. 将纸蛇放在之风中，观察纸蛇的摆动。
3. 纸蛇摆动实验：让幼儿自己制作纸蛇，并放在之风中观察纸蛇的摆动。
引导幼儿发现纸蛇摆动与之风的关系。
1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作纸蛇，并观察家庭中的之风是否能使纸蛇摆动。
2. 环境创设：在教室角落设置“纸蛇舞会”区域，让幼儿自由创作纸蛇，营造创意氛围。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范制作纸蛇和摆放之风，让幼儿直观地了解纸蛇的制作过程和摆动原理。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手制作纸蛇，并在之风中观察纸蛇的摆动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 交流分享法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，与同伴分享制作纸蛇和观察摆动的过程。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的纸张，引导幼儿思考如何制作纸蛇。
2. 制作纸蛇：教师示范制作纸蛇的方法，步骤如下：a. 将纸张折叠成小长条。
b. 用剪刀剪出蛇头和蛇尾。
c. 用胶水将蛇头和蛇尾粘合。
d. 将纸蛇放在之风中，观察纸蛇的摆动。
3. 纸蛇摆动实验：让幼儿自己制作纸蛇，并放在之风中观察纸蛇的摆动。
幼儿园大班教案探索小小蛇了解生活中的小蛇
幼儿园大班教案《探索小小蛇》——了解生活中的小蛇一、教学价值学习小蛇的故事和生活习性可以帮助幼儿了解动物世界的多样性和互相依存的生态系统。
通过学习小蛇的生活，幼儿可以建立对小动物的兴趣和尊重，培养保护生物多样性的意识。
二、教学目标1.了解小蛇的生活习性和基本特征。
2.了解小蛇在生态系统中的作用。
3.培养幼儿观察力和发现能力。
4.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
三、教学区域教学活动可以在室内或室外进行。
室外可以选取学校周围的自然区域，如草地，花坛等。
四、教学准备1.教具：小蛇图片、小蛇模型、小蛇图书、小蛇视频等。
2.材料：小蛇的食物和生活环境（水、石头、树枝等）。
3.教师：需要有一定的动物学知识和教学经验。
五、教学介绍教师可以通过故事、图片、模型等多种方式向幼儿介绍小蛇的生活习性和基本特征，激发他们的学习兴趣。
同时还可以引导幼儿观察小蛇的生活环境和行为，培养他们的观察和发现能力。
六、教学重点1.小蛇的基本特征和生活习性。
2.小蛇的生态作用和生物多样性的重要性。
3.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
七、教学方法1.故事法：通过故事向幼儿介绍小蛇的生活习性和基本特征，激发他们的学习兴趣。
2.观察法：引导幼儿观察小蛇的生活环境和行为，培养他们的观察和发现能力。
3.模拟法：通过小蛇模型等教具，让幼儿更直观地了解小蛇的外貌和生活习性。
4.实践法：让幼儿在观察和学习的基础上，亲自参与小蛇的喂养和饲养，培养他们的自主学习能力和探索精神。
八、教学过程1.引入：通过故事、图片或视频等方式向幼儿介绍小蛇的生活习性和基本特征。
2.讨论：引导幼儿探讨小蛇在生态系统中的作用，以及为什么要保护小蛇等问题。
3.观察小蛇：带领幼儿观察小蛇的生活环境和行为，让他们更直观地了解小蛇的外貌和生活习性。
4.模拟小蛇：通过小蛇模型等教具，让幼儿更直观地了解小蛇的外貌和生活习性。
5.饲养小蛇：让幼儿亲自参与小蛇的喂养和饲养，培养他们的自主学习能力和探索精神。
幼儿园中班科学教案：长长的纸蛇
幼儿园中班科学教案：长长的纸蛇一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，发现纸蛇的长短与折叠次数的关系。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，发现纸蛇的长短与折叠次数的关系。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达出纸蛇的长短变化原因。
三、教学准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶带、直尺。
2. 学具：每组一份彩纸、剪刀、胶带，幼儿自带。
四、教学过程1. 导入：教师展示一个长长的纸蛇，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察纸蛇的长度。
2. 讲解：教师讲解纸蛇的制作方法，并示范如何将彩纸折叠成纸蛇。
3. 操作：幼儿按照教师的要求，动手制作纸蛇。
4. 探索：教师提出问题：“你们的纸蛇有多长？你们觉得纸蛇的长度与什么有关系？”幼儿通过实践操作，发现纸蛇的长短与折叠次数的关系。
5. 总结：教师引导幼儿用语言表达出纸蛇的长短变化原因。
五、作业设计1. 教师布置作业：让幼儿回家后，向家长展示自己的纸蛇，并讲解纸蛇的长短与折叠次数的关系。
2. 家长作业：家长协助幼儿完成作业，并记录幼儿的表现。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对纸蛇长短与折叠次数关系的理解程度，以及观察能力、动手操作能力和团队合作能力的提升。
2. 评价方法：教师通过实地观察、提问、作业展示等方式进行评价。
3. 评价内容：幼儿能否独立完成纸蛇制作、能否观察并描述纸蛇长短变化的原因、作业完成情况及家长的参与程度。
七、教学反思1. 反思内容：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足、幼儿的反馈等。
2. 改进措施：根据教学反思的结果，教师调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学延伸1. 延伸活动：组织一次纸蛇比赛，让幼儿通过折叠不同长度的纸蛇，参与比赛，增加学习的趣味性。
抓蛇走进科学教案中班
抓蛇走进科学教案中班引言在幼儿园科学教学中，让孩子们了解自然界的生物是非常重要的。
而在这个过程中，教师需要选择合适的教案和活动来引导孩子们对于动物的认识和理解。
今天我们将以抓蛇这一活动为例，探讨如何将这一活动融入科学教案中，让幼儿在活动中学到知识，培养对自然的热爱和好奇心。
一、活动准备在进行抓蛇活动之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，需要了解当地的蛇类种类和习性，确定活动地点和时间。
其次，需要准备好相关的教具和安全工具，比如放大镜、捕蛇袋、手套等。
最后，需要和家长进行沟通，得到家长的同意和支持，确保活动的顺利进行。
二、活动过程1. 观察蛇的生活环境在进行抓蛇活动之前，可以先带领孩子们去观察蛇的生活环境。
可以选择一个适合观察的地点，比如树林、草地等。
教师可以引导孩子们观察蛇可能出没的地方，比如树洞、草丛等。
通过观察，让孩子们了解蛇的生活习性和栖息地选择。
2. 学习蛇的特征和习性在观察蛇的生活环境之后，教师可以向孩子们介绍蛇的特征和习性。
可以通过图片或模型来展示不同种类的蛇，让孩子们了解蛇的外观特征和生活习性。
同时，也可以通过故事或视频的形式来介绍蛇的生活习性，比如蛇的捕食方式、生殖方式等。
3. 安全抓蛇在了解了蛇的特征和习性之后，教师可以带领孩子们进行安全抓蛇的活动。
在活动中，教师需要提醒孩子们要保持安全距离，避免惊扰蛇。
同时，也需要教会孩子们正确使用捕蛇袋和手套，确保抓蛇的过程安全有序。
4. 观察和记录在成功抓到蛇之后，教师可以带领孩子们进行蛇的观察和记录。
可以让孩子们用放大镜仔细观察蛇的外貌特征，比如颜色、斑纹等。
同时，也可以让孩子们记录下他们对蛇的观察和感受，比如蛇的行动方式、表情等。
5. 放归蛇在观察和记录之后，教师可以和孩子们一起放归抓到的蛇。
在放归的过程中，教师可以和孩子们讨论蛇的生存环境和保护问题，引导他们对自然的热爱和保护意识。
三、活动总结在活动结束之后，教师可以和孩子们一起进行活动总结。
方案教学：中班探索活动“蛇”
计划教育：中班探究活动“蛇”主题的发生春的降临，使大地万物复苏，春暖花开。
孩子们开端搜集天然角了，最近每天都有孩子带来各种天然角的物品，如：生果、干果、盆景等等。
一个星期一的早上，黄灏小朋友手里拎着一个养殖盒兴冲冲的来到了教室，大声的喊着：“教师、教师，我带来了一条蛇”。
他的喊声招引了许多孩子，他们一同挤着看这条蛇。
有几个女孩子好像比较胆怯，抱着双臂说：“我最怕蛇了，会咬人的”。
但好奇心又唆使着她们追随着看热闹，我悄悄的走曩昔，倾听着孩子们的谈论，曹振飞说：“蛇的舌头和咱们人的舌头是不相同的”。
刘景超说：“我看过动物国际，有的蛇有毒，有的蛇没有毒的”。
黄铭均说：“蛇身上的斑纹是不相同的”。
王中天说：“传闻蛇还会脱皮呢”。
徐雨航说：“蛇没有脚它怎么走的呢？”。
周祖豪说：“我还吃过蛇肉呢”等等。
我从孩子这些谈话中对他们的经历有了必定的了解，在获取这些信息的基础上，开端拟订了一个关于蛇的主题网络图，图中实线部分是孩子们实践活动内容，虚线为教师预订内容。
场景一：蛇的趣闻确认蛇的主题后，我开端与孩子们一同搜集有关蛇的材料，短短的几天里孩子们经过自己的办法搜集到了一些有关蛇书本和VCD，还从网上下载了一些有关蛇的材料，其中黄铭均带的一本书《风趣的蛇》最受孩子们的重视了，他们没想到蛇与人类有如此亲近的联系，书上记载着有一种双头蛇、会歌唱的蛇、会跳舞的蛇、会看门的蛇、会当保姆的蛇、会救活的蛇、还可以用活蛇做耳环、做门帘等等。
孩子们真是太激动了，他们刻不容缓的想用自己的方法办法体现出来，有的孩子挑选了用泥工捏各式各样风趣的蛇，有的借用废旧材料、积木等拼搭蛇洞、蛇桥等，挑选最多的是绘画，许多孩子一边画一边嘴里啰嗦着，忽而深思，忽而又挥舞着手中的画笔。
不一会，一幅幅生动风趣的画，呈现在了我的面前。
下面是部分孩子著作的解读。
王中天：有一条蛇，它想去爬树但是爬不上去，后来两条蛇一同爬了上去，房子的门帘也是许多蛇串成的”。
中班科学游戏教案《旋转的纸蛇》
中班科学游戏教案《旋转的纸蛇》教案名称：旋转的纸蛇教学对象：中班幼儿教学目标：1.让幼儿掌握纸蛇旋转的基本运动方式。
2.培养幼儿观察力和动手能力。
3.引导幼儿探索并理解物体的旋转运动。
教学准备：1.纸张2.彩笔3.剪刀4.小型玩具蛇教学步骤：1.导入新课（5分钟）教师出示一小蛇玩具，让幼儿观察并描述：这是一只什么动物？它有多少条腿？它是长的吗？然后问：蛇是怎样移动的？我们能模仿蛇的运动吗？引导幼儿思考并分析蛇的运动方式。
2.制作纸蛇（15分钟）教师向幼儿展示一只用纸张制作的蛇，并解释制作方法。
幼儿跟着教师一起动手制作。
步骤：1)将纸张沿中心对折，然后展开。
2)将纸张沿折痕折叠成折纹。
3)从折纹的一端开始，逐渐将纸张卷起来，形成蛇的身体。
4)利用彩笔给蛇身体上色，使其更加逼真。
3.操作纸蛇（20分钟）教师示范如何操作纸蛇进行旋转运动，并邀请幼儿一起进行操作。
步骤：1)将纸蛇的一端固定在桌子上。
2)轻轻拉起纸蛇的另一端，并让它旋转。
3)观察纸蛇旋转时的形态变化和动作。
4)讨论纸蛇的旋转过程中，哪一部分的运动轨迹是固定的？哪一部分的运动轨迹是变化的？5)鼓励幼儿尝试不同的方法和速度，观察纸蛇的反应。
6)引导幼儿总结纸蛇旋转的规律。
4.游戏环节（20分钟）教师引导幼儿围坐在一个圆形区域，每人拿着一只纸蛇，然后进行旋转游戏。
1)音乐响起时，幼儿按照旋转的节奏，在圆形区域内转动纸蛇。
2)音乐停止时，幼儿停止旋转纸蛇，并观察其他幼儿的纸蛇旋转动作。
3)重复多次，让幼儿体验旋转运动的快乐。
5.总结与展示（10分钟）教师请几个幼儿上前展示他们制作的纸蛇，并分享他们的观察和体验。
教师引导幼儿回顾今天学习到的知识和技能，并总结纸蛇的主要运动特点。
鼓励幼儿思考其他物体中是否存在类似的旋转运动。
教师提问：我们在生活中还能看到哪些物体会旋转呢？教师总结，今天我们学习了纸蛇的旋转运动，通过制作和操作纸蛇，我们获取了关于旋转运动的新的认识。
幼儿园讲蛇的故事教案
幼儿园讲蛇的故事教案教案标题：探索奇妙的蛇世界教学目标：1. 让幼儿了解蛇的基本特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学重点：1. 蛇的特征和习性。
2. 蛇的种类和生活环境。
教学准备：1. 一本关于蛇的图书。
2. 蛇的图片和模型。
3. 幼儿园教室或室外环境。
教学过程：引入活动：1. 创设一个小小的蛇世界角落，摆放蛇的图片和模型，吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿一起观察蛇的图片和模型，鼓励幼儿描述蛇的外观特征。
主体活动：1. 通过阅读一本关于蛇的图书，讲述蛇的故事。
故事可以包括蛇的生活习性、蛇的种类和蛇与其他动物的关系等内容。
2. 在讲述故事的过程中，鼓励幼儿参与互动，提问幼儿关于蛇的问题，激发幼儿的好奇心和思考能力。
3. 制作简单的手偶或面具，让幼儿扮演不同种类的蛇，模仿蛇的动作和声音，加深对蛇的印象。
4. 在室外环境中进行蛇的观察活动，引导幼儿寻找蛇的踪迹或蛇的栖息地。
在观察过程中，鼓励幼儿用简单的语言描述所观察到的现象。
结束活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享他们对蛇的观察和感受。
2. 引导幼儿总结蛇的特征和习性，以及蛇与其他动物的关系。
3. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对蛇的理解和想象。
教学延伸：1. 继续扩展蛇的知识，引导幼儿了解更多种类的蛇。
2. 制作一个小小的蛇世界展示，让幼儿参与设计和布置，展示他们对蛇的理解和想象。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和观察活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画、手工作品，评估幼儿对蛇的理解和想象能力。
教学反思：根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，确保教学的有效性和趣味性。
同时，注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在探索奇妙的蛇世界中获得乐趣和成长。
幼儿园活动方案蛇
幼儿园活动方案蛇早上起来，阳光透过窗户洒在地板上，心里想着今天要写的幼儿园活动方案，脑海中浮现出一条活泼的小蛇，灵机一动，便有了“幼儿园活动方案蛇”这个创意。
就让我带领大家一起探索这个有趣的活动吧。
一、活动主题：幼儿园活动方案蛇这个主题旨在通过蛇这一神秘生物，激发孩子们的好奇心，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过活动，让孩子们了解蛇的基本特征，消除对蛇的恐惧，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
二、活动目标1.让孩子们了解蛇的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3.增进孩子们之间的友谊，提高团队协作能力。
4.培养孩子们关爱动物、保护生态环境的意识。
三、活动时间为期一个月，每周进行一次主题活动。
四、活动内容1.第一周：认识蛇活动内容：（1）观看蛇的图片和视频，让孩子们初步了解蛇的外形特征和生活习性。
（2）组织孩子们进行蛇的拼图游戏，锻炼他们的观察力和动手能力。
（3）让孩子们用画笔描绘出自己心中的蛇，激发他们的想象力。
2.第二周：蛇的故事活动内容：（1）讲述有关蛇的故事，如《白蛇传》、《农夫与蛇》等，让孩子们了解蛇在传统文化中的地位。
（2）组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自体验故事中的角色，培养他们的表现力和团队协作能力。
3.第三周：蛇的奥秘活动内容：（1）讲解蛇的生理特点，如蛇的毒液、蜕皮等，让孩子们了解蛇的生存之道。
（2）开展蛇类知识竞赛，检验孩子们的学习成果，提高他们的竞争意识。
4.第四周：保护蛇类活动内容：（1）组织孩子们参观动物园或自然保护区，实地了解蛇的生活环境。
（2）开展保护蛇类宣传活动，让孩子们向家人、朋友传递保护蛇类的意识。
（3）制作蛇类保护手册，让孩子们将所学知识运用到实际生活中。
2.教师对本次活动进行评价，对孩子们的优秀表现给予表扬。
3.收集家长和孩子们的反馈意见，为今后的活动提供参考。
通过这个活动，相信孩子们会对蛇有更深入的了解，同时也能在活动中收获快乐和成长。
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主题的产生春的来临，使大地万物复苏，春暖花开。
孩子们开始收集自然角了，最近每天都有孩子带来各种自然角的物品，如：水果、干果、盆景等等。
一个星期一的早上，黄灏小朋友手里拎着一个饲养盒兴冲冲的来到了教室，大声的喊着：“老师、老师，我带来了一条蛇”。
他的喊声吸引了许多孩子，他们一起挤着看这条蛇。
有几个女孩子似乎比较胆小，抱着双臂说：“我最怕蛇了，会咬人的”。
但好奇心又驱使着她们追随着看热闹，我悄悄的走过去，倾听着孩子们的议论，曹振飞说：“蛇的舌头和我们人的舌头是不一样的”。
刘景超说：“我看过动物世界，有的蛇有毒，有的蛇没有毒的”。
黄铭均说：“蛇身上的花纹是不一样的”。
王中天说：“听说蛇还会脱皮呢”。
徐雨航说：“蛇没有脚它怎么走的呢？”。
周祖豪说：“我还吃过蛇肉呢”等等。
我从孩子这些谈话中对他们的经验有了一定的了解，在获取这些信息的基础上，初步拟订了一个关于蛇的主题网络图，图中实线部分是孩子们实际活动内容，虚线为教师预定内容。
场景一：蛇的趣闻确定蛇的主题后，我开始与孩子们一起收集有关蛇的资料，短短的几天里孩子们通过自己的方法收集到了一些有关蛇书籍和VCD，还从网上下载了一些有关蛇的资料，其中黄铭均带的一本书《有趣的蛇》最受孩子们的关注了，他们没想到蛇与人类有如此密切的关系，书上记载着有一种双头蛇、会唱歌的蛇、会跳舞的蛇、会看门的蛇、会当保姆的蛇、会灭火的蛇、还可以用活蛇做耳环、做门帘等等。
孩子们真是太激动了，他们迫不及待的想用自己的方式方法表现出来，有的孩子选择了用泥工捏各种各样有趣的蛇，有的借用废旧材料、积木等拼搭蛇洞、蛇桥等，选择最多的是绘画，许多孩子一边画一边嘴里唠叨着，忽而沉思，忽而又挥舞着手中的画笔。
不一会，一幅幅生动有趣的画，呈现在了我的面前。
下面是部分孩子作品的解读。
王中天：有一条蛇，它想去爬树可是爬不上去，后来两条蛇一起爬了上去，房子的门帘也是许多蛇串成的”。
夏炎：许多蛇在一起比赛谁跑的快，“预备起”它们一起跑了起来，跑的一条条累的伸长了舌头，有一条蛇跑不动了，就停下来休息。
王炎：有一天，有一个小朋友要过河，没有桥，怎么办呢？一条蛇看见了就游了过来架在河上变成了一座桥，小朋友就过河了。
还有条蛇盘在那儿晒太阳。
周秋妤：这是一条毒蛇，它在吃草，吃饱了在草丛里了生了5个蛇蛋。
俞琦涵：有一天太阳下山了，蛇也要回家了，在散步时听见蛇宝宝在蛋里哭，它们就在旁边保护它们了。
刘明玉：这个人家养了两条蛇，看见下雨了，地上有水就变成一条路，让大家从它身上过去，另一条蛇站在门口看门，等着主人回家。
在解读孩子们的作品时，我始终被孩子们的作品深深地感动着，仿佛自己走进了孩子那童话般的世界，与孩子们一起成长着、快乐着，对一切充满了美好的遐想。
场景二：蛇的疑问孩子们对研究蛇的热情越来越高，从各处找来的资料中又发现了有毒蛇与无毒蛇的区别，于是我和孩子一起找到了有毒蛇和无毒蛇的图片，仔细研究起来，通过观察比较，孩子们发现无毒蛇的头一般较小，呈椭圆型，嘴里没有长牙，尾巴较细。
而有毒蛇的头呈三角形，头部有毒腺，嘴里有两颗对称的长长的毒牙，背部花纹较深，尾巴较粗。
在观看VCD后，孩子们还了解到最小的蛇只有5厘米左右，如蚯蚓那么大。
最大的蛇是蟒蛇，超过12米，一口能吞下一头猪。
蛇的颈部没有骨头能吞下比它大的食物，孩子们一边看一边不断地向我提问题，思维非常活跃，我把他们的问题记录了下来。
田懿仁：蛇为什么要脱皮呀？沈彤：蛇都是卵生的吗？妈妈说也有蛇是胎生的，是吗？龚晓楠：响尾蛇为什么能发出声音呢？张彦华：有毒蛇和无毒蛇吃的东西一样吗？徐雨航：蛇的身体为什么要盘起来呢？蒋丰聪：如果被蛇咬伤了怎么办呢？从这些问题可以看出，孩子们的观察十分细致，思考的问题也开始渐趋深入，涉及的面也越来越广，有的问题我真是回答不上来，怎么办？我鼓励孩子自己寻找答案，一起讨论，一起分享。
场景三：蛇的妙用一天早上，曹振飞从家里拿来了一瓶洗发精，他神秘地告诉大家：“这洗发精是用蛇胆做出来的”，好几个孩子睁大了眼，张大了嘴，“啊<BR><P></P>！蛇胆还可以做洗发精呀？真是第一次听说呢”。
可见，孩子们的兴趣上来了，现在他们想知道的是蛇的用途，我没有直接告诉他们，而是微笑着对他们说：“是啊，蛇的用处可大了，今天老师布置一个任务，大家一起回家问一问，找一找蛇的用途，明天来比一比谁知道的最多，好吗”？第二天早上，各种蛇制品，及一些网上下载的资料，让我和孩子们欣喜若狂。
徐晨颢：蛇胆可以止咳，我咳嗽的时候就吃过。
刘景超：我爷爷喝的酒里有一条蛇，叫蛇酒。
俞琦涵：我妈妈脸上擦的粉也蛇胆做的。
王致一：我们家还有蛇油呢，蚊子咬了以后一擦就好。
周祖豪：我爸爸有一只皮夹子是用蛇皮做的。
潘莲泓：我阿姨是开手机店的，有的手机套也是蛇皮做的。
沈彤：我妈妈还有一只蛇皮做的包和一双皮鞋呢。
听着孩子们七嘴八舌地谈论着蛇的妙用，我在一边默默地分享着他们的收获和快乐，没想到一瓶小小的洗发
精，引来了孩子们如此大的兴趣，并使他们执著地去探索、去释疑，从而碰撞出了智慧的火花。
场景四：智力大赛当“蛇”的主题接近尾声时，大家经过讨论，一致决定举行一场大奖赛，在大奖赛中，孩子们大胆参与的热情又让我身受感染。
大奖赛分为两轮，抽签题和抢答题，孩子们分为红、黄、蓝三队，规则有孩子自己制定，部分题目也有孩子自己决定，答对一道题得一颗星，竟争非常激烈。
尤其是大家一向认为最调皮的张焕凯在这次大奖赛中表现尤为突出，一个人获得了五颗星，他所在的组获得了冠军组，本人也被评为“能干宝宝奖”。
部分题目摘录如下：1、被毒蛇咬伤怎么办？2、有毒蛇与无毒蛇有什么区别？3、什么是响尾蛇？4、电视剧《白蛇传》里的白蛇叫什么名字？5、你能说出三种蛇产品吗？6、蛇是怎样生小宝宝的？7、蛇能帮助人做什么事？8、蛇可分为哪两大类？9、蛇皮有什么用？10、蛇能吃比它嘴巴大的食物吗？11、蛇为什么要盘起来？12、蛇能浸酒吗？13、蛇为什么要脱皮？14、毒蛇的头一般呈什么形状？无毒蛇的头呈什么形状？15、蛇属于什么动物？反思：1．“蛇”的探索活动开展，由于符合孩子们的兴趣，反映他们的心声，因此小朋友的参与面之广，热情之高，是大大超出我预想的。
孩子们不仅在活动中积极参与，而且在活动之后主动与父母一起收集资料，从资料可以看出，家长的知识是多种多样的，这大大丰富了幼儿在园内所学不到的知识，让孩子们开了眼界，增长了知识，充分调动他们探索自然的科学性、积极性。
不仅让家长接受幼儿园先进的教育理念，产生了共同参与的愿望，同时，也让家长认识到，只有从孩子的兴趣出发，让他们自主学习，在实践操作中获得知识经验，才能让孩子自觉地学、愉快地学。
2．让我认识到探索型主题活动，实际上是问题教学，每个问题、每个发现不是来源于成人，而是直接来源于孩子的内心深处。
开放的、宽松的环境，使孩子能够通过自己的方式去尝试解决他们感兴趣的问题，开始时，我还担忧中班孩子会不会是一时的兴趣？他们会自己去寻找答案吗？参与了孩子们的活动，我的担忧开始被彻底消除了，我觉得幼儿有这样的能力，虽然他们是中班孩子，只要抓住他们的兴趣点，同样能做的很出色，这大概就是方案教学活动的魅力所在吧！。