罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》(二类参考)
幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班教案《罐子的声音》教学目标1.让幼儿通过观察和亲身操作等方式，了解不同物品的声音产生的原因和不同特征。
2.学习如何漂亮地敲击罐子，提高了解节奏的能力和手眼协调能力。
3.通过感受和想象，提高幼儿的审美情趣和创意表达能力。
教学准备1.4~5个大小、形状不同的罐子，每个罐子里面放置不同的物品（如米粒、小石子、小铃铛等）。
2.礼品纸、剪刀、胶水、颜料等美术工具及活动场地。
3.一首适合儿童的音乐。
教学过程1. 罐子掌声1.老师拿起其中一只罐子，照例演奏敲打音。
2.老师让幼儿用掌声回应，让大家感受到不同物品所发声音的差异。
3.引导幼儿谈论如何掌握节奏和手法，为后面的活动做准备。
2. 探究罐子的声音特征1.老师展示不同设计、形状、材质的罐子，让幼儿们观察。
2.老师给每个孩子一个罐子，让他们自己发声，并在上面尝试用手掌、指端等不同方式敲打制造声响。
3.鼓励孩子们想象不同的声音，如水滴落、风吹过等自己喜欢的声音。
3. 探究噪音1.老师让幼儿们一起制造盛大的噪音。
2.通过调动不同塑料袋、纸张等常见办公用品，发掘制造噪音的源头物品，了解噪音的表现形式及对环境的影响。
4. 制作自己的音乐罐1.把所有的罐子倒扣在礼品纸上，用铅笔绕圈，测出纸张大小。
2.按纸张大小裁剪好包裹罐子的纸张。
3.将纸张背面涂上胶水，再依照罐子的形状、大小和孩子对噪音的想象，加以美化及装饰。
4.让孩子们敲打制作完的音乐罐，创造出自己的小世界。
5. 结合音乐创造音乐1.老师播放适合的儿童歌曲。
2.让孩子们手持自己喜欢的音乐罐，伴随音乐用尽情发挥，创造出属于自己的精彩音乐。
反思1.本次教学设计运用了感性认识和结合身体操作的方式，让幼儿更加深刻的体验和了解声音和噪音的产生与特征，以及音乐的创造和表现方式，强调个性化和自由发挥，增强了幼儿的自信心和创造力。
2.通过过程中的学习，孩子们锻炼了手眼协调等综合能力，可以更好地为以后的学习创造基础。
3.通过教师的引导，孩子们在教学小组中互相配合，取得了神奇的成果，更加具有团队合作和交流技巧。
罐子的声音小班教案5篇
罐子的声音小班教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》，详细内容为“罐子的声音”。
通过让幼儿观察、探索不同材质、大小的罐子发出的声音，培养幼儿对声音的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和辨别不同罐子发出的声音，提高他们对声音的敏感度。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述不同罐子发出的声音。
教学重点：培养幼儿对声音的感知和认知，提高他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小的罐子若干，小石子、沙子等填充物，录音机，麦克风。
2. 学具：画纸、彩笔，记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种罐子，让幼儿观察并说出罐子的特点。
（2）教师摇动罐子，让幼儿倾听罐子发出的声音，引导幼儿讨论：“你们觉得这些罐子发出的声音一样吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两个不同材质的罐子，一个装满小石子，一个装满沙子，让幼儿分别摇动并倾听声音。
（2）教师引导幼儿观察、讨论：“这两个罐子发出的声音一样吗？为什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放两个不同材质的罐子，一个装满小石子，一个装满沙子。
（2）幼儿分别摇动罐子，记录下罐子发出的声音，并进行比较。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿准确描述声音特点。
（1）各小组汇报观察结果，分享自己发现的声音特点。
六、板书设计1. 板书罐子的声音2. 板书内容：不同材质的罐子填充物：小石子、沙子声音特点：高低、响亮、沉闷七、作业设计1. 作业题目：探索家庭中的声音观察并记录家里不同物品发出的声音，如：碗、杯子、瓶子等。
尝试将观察到的声音用画笔表现出来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达声音。
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思（通用5篇）幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思篇1活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发现罐子的奥秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。
2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。
3、能积极参与游戏活动，感受同伴间合作探索的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：一、小魔术导入。
1、师：老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物？请小朋友们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很着急，想出来跟小朋友玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并模仿它们的声音。
）二、听声音分类：找朋友。
1、师：现在老师这里有很多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，做在一起。
（3）为剩下的罐子宝宝找到好朋友。
2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！三、游戏：汽车汽车红绿灯。
1、师：我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好？2、师：现在我请了一个乐队，我要来唱一首游戏歌。
然后我们一起开汽车，开得很快哦，注意你的听，注意看。
四、活动结束。
伴随音乐一起，和老师们再见。
活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。
所以在这此活动中。
孩子们很活跃。
在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。
会控制不住去摇。
结果出乎我意料。
孩子们在我让停的时候很快的就停了。
相反，孩子在分类的时候一直会去摇。
所以我就临时的让他们尽情的去摇。
孩子们摇了自己的。
有的还去听听别人的。
孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。
因为是孩子自己操作实践。
孩子们都积极参与到了活动中。
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思篇2设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
幼儿园小班科学优质教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学优质教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容《罐子声音》这节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章节，详细内容主要围绕声音产生、传播以及不同材质罐子发出声音特点展开。
通过实践操作，让幼儿感知声音多样性，培养他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生，知道声音可以通过空气传播。
2. 让幼儿通过观察、实践，辨别不同材质罐子发出声音特点。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音产生和传播过程。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，辨别不同材质罐子发出声音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质罐子、小石子、沙子、米粒、小球等。
2. 学具：小铁锤、塑料棒、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个空罐子，轻轻敲击，让幼儿们听到罐子发出声音。
然后提出问题：“大家知道罐子为什会发出声音？”2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：我向幼儿们解释，声音是由物体振动产生，当我们敲击罐子时，罐子振动，从而产生声音。
（2）声音传播：我通过演示实验，让幼儿们观察声音是如何通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿们分组，每组一个空罐子，用小铁锤、塑料棒、小木棒等工具敲击罐子，观察不同工具敲击罐子时发出声音。
4. 小组讨论（10分钟）（1）为什用不同工具敲击罐子，发出声音不一样？（2）如何辨别不同材质罐子发出声音？（1）不同工具敲击罐子，发出声音不一样，是因为振动方式和频率不同。
（2）辨别不同材质罐子发出声音，可以通过观察罐子材质、形状和大小等特征。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气3. 不同材质罐子发出声音特点：声音音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，尝试用不同工具敲击，记录下罐子发出声音特点。
2. 答案：根据观察，描述罐子发出声音特点，如音调、音量、音色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对声音产生和传播有初步解，但在辨别不同材质罐子发出声音时，部分幼儿还存在困难。
幼儿园小班科学精品教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学精品教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《罐子声音》。
内容主要包括：通过实践探索，让幼儿解不同材质、大小罐子敲击时发出声音特点，引导幼儿观察、思考、分析，培养幼儿科学探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿积极探究、乐于合作品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同材质、大小罐子敲击时发出声音原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小罐子，小木棒，绳子。
2. 学具：每组一套相同材质、大小罐子，小木棒，绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿围坐在一起，拿出一个空罐子，敲击发出声音。
（2）提问：你们知道罐子为什会发出声音？我们一起来找找答案！2. 例题讲解（1）展示不同材质、大小罐子，引导幼儿观察、思考。
（2）用小木棒敲击不同材质、大小罐子，让幼儿倾听声音变化。
（3）讲解罐子发声原理：罐子振动产生声音，不同材质、大小罐子振动频率不同，所以发出声音也不同。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿用小木棒敲击罐子，观察、记录声音变化。
（2）让幼儿用绳子将罐子系在一起，观察、记录声音变化。
六、板书设计1. 板书《罐子声音》2. 板书内容：（1）不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。
（2）罐子发声原理：振动产生声音，振动频率不同，声音也不同。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，记录敲击时发出声音，并与同学分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解罐子声音奥秘，提高幼儿观察、思考、分析能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能投入到学习中。
小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》
小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》一、教案概述教学目标1.让学生了解罐子的声音是如何产生的；2.培养学生的观察能力和动手实践能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容《罐子的声音》教学内容主要包括： 1. 罐子的种类和材质； 2. 罐子的不同声音； 3. 罐子的声音与大小的关系。
教学资源1.罐子（塑料罐、金属罐等不同种类的罐子）；2.音叉。
教学过程1. 导入（10分钟）教师可以先播放一段不同罐子的声音给学生听，并引发学生对罐子声音的好奇和探究欲望。
2. 观察与实验（20分钟）教师将不同种类的罐子分发给学生，并要求学生观察罐子的外形和材质，比较不同罐子在触碰时的声音。
然后，教师引导学生进行实验，用音叉分别敲击不同罐子，让学生观察和比较不同罐子产生的声音。
3. 分组合作（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个罐子，团队成员合作探究罐子的声音与罐子大小的关系。
学生可以按照罐子大小分别用音叉进行敲击，并记录实验结果。
4. 总结与展示（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实验结果。
教师帮助学生总结实验结果，引导学生发现罐子的声音与大小的关系。
5. 拓展（10分钟）针对学生的实际情况，教师可以引导学生思考和讨论：为什么不同大小的罐子产生不同的声音？学生可以发表自己的观点，并进行讨论。
教学反思这堂小班科学课以《罐子的声音》为主题，通过观察、实验、分组合作等多种教学方法，培养了学生的观察能力和动手实践能力。
通过团队合作，增加了学生的互动和合作意识。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进： 1. 学生在实验时有些争吵和不够沉稳，导致实验结果不够准确。
下次可以在分组前加强分组规则的说明，提醒学生保持良好的实验态度。
2. 拓展环节的时间安排过短，学生没有足够的时间进行思考和讨论。
下次可以适当延长拓展的时间，让学生有更多的机会发表自己的观点。
总的来说，这堂课以学生为中心，注重培养学生主动探究的能力，但在组织教学过程时还存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。
罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》
小班科学【2 】运动《罐子的声音》设计意图：《幼儿园教导指点纲领》中提出：幼儿科学运动应亲密接洽幼儿的现实生涯,应充分应用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学摸索的对象.适值上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此运动特殊合适小班幼儿的年纪特色.我就依据我们班幼儿的特色将应先生的这节课略有转变.运动目的：1.让幼儿在听听玩玩的进程中,让罐子发出好听的声音.2.引诱幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,成长听觉才能.3.让幼儿感触感染声音给人带来的快活.运动预备：装有大枣.大豆.大米的罐子若干.《痛苦鼓掌歌》.标记牌.黑板.桌子三张.椅子分三组摆好.运动进程：一.听一听,摇一摇1.先生出示一个空易拉罐,摇一摇,问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”“是如许吗？”（先生打开易拉罐让幼儿见证）2.先生给罐子里放进一个大枣,摇一摇：“如今呢？”“为什么？”（有声音所以有器械）二.听一听,猜一猜1.你想要一个有声音的罐子吗?（看先生给你们预备好了,一个宝宝只拿一个.可是管子的口是封住的,不可以打开看哦.）2.师：哇！罐子的声音正好听,来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的.幼儿2：不一样的.）师：哦！有一样的有不一样的.孩子们让我们的罐子歇息一会儿吧,让它一向发声音会很累的.3.师:哇,这个宝宝把他的罐子破坏的最好,请拿着你爱好的罐子到我跟前来,你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小同伙听一听.宝宝瑶瑶你的罐子,听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一路啊.再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(请求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好同伙,好同伙的罐子放在一路,好同伙也要坐到一路.先生也有一个罐子,（一边摇一边问）谁的罐子和先生的是好同伙？是好同伙的赶紧站到我跟前.我们听听它们几个真是好同伙吗？（请求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好同伙,把罐子放在一路,你们几个也坐到一路.我们再来听听剩下的他们几个是好同伙吗？（假如有错的,请问它的同伙在哪里？）4.让幼儿懂得每个罐子中的材料.师：唉,为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！本来是先生给罐子里装了不一样的器械.看看是什么器械了？出示标记牌,依次熟悉大枣.米.大豆标记牌.猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？（米.豆）感知不同的物体发出不同声音.三.听一听,玩一玩《红绿灯》游戏：1.幼儿懂得游戏规矩：看标记牌,轮流摇本身的罐子.2.教师清唱《痛苦鼓掌歌》,幼儿依据教师出示的标记牌依次摇罐子吹奏.3.听音乐看标记牌摇罐子吹奏.四.停止运动今天我还请来了一个乐队,乐队的声音很好听,也很快.请求小同伙眼睛要亮.耳朵也要亮.全部起立预备表演.反思：在我选定本节运动为我要参加县优质课时,就对本节课进行了再三的推敲和揣摩.依据我班幼儿的特色将应彩云先生的教授教养材料和教授教养进程加以转变,使我在教授教养运动中得心应手.在运动当中因为我班孩子好动生动迎来了听课先生的阵阵笑声.这也是这节课的一大亮点,孩子从小表现本身是他们的本性,我很好地抓住了孩子的这一特色,所以在全部实行的进程当中都异常服从我的一举一动,让每一个环节可以或许顺遂的渡过.然而,一节课总有一些不太幻想的地方,这节课唯有美中不足的是我的五音不全,在玩红绿灯游戏时选用了《痛苦鼓掌歌》,让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准.所以在今后的教授教养中我将取长补短,战胜本身的短处发扬本身的长处.争夺在今后的教授教养中做的更好！。
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小班科学活动《罐子的声音》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。
我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备：
装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听，摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”
“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）
2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）
二、听一听，猜一猜
1、你想要一个有声音的罐子吗?（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。
可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。
）
2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。
幼儿2：不一样的。
）师：哦！有一样的有不一样的。
孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
3、师:哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。
宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。
再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。
老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。
我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。
我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的，请问它的朋友在哪里？）
4、让幼儿了解每个罐子中的材料。
师：唉，为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！原来是老师给罐子里装了不一样的东西。
看看是什么东西了？出示标记牌，依
次认识大枣、米、大豆标记牌。
猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？
请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？（米、豆）感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听，玩一玩
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、结束活动
今天我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。
要求小朋友眼睛要亮。
耳朵也要亮。
全体起立准备演出。
反思：
在我选定本节活动为我要参加县优质课时，就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。
根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变，使我在教学活动中得心应手。
在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。
这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动，让每一个环节能够顺利的度过。
然而，一节课总有一些不太理想的地方，这节课唯有美中不足的是我的五音不全，在玩红绿灯游戏时选用了《幸福
拍手歌》，让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。
所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的长处。
争取在以后的教学中做的更好！。