幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整 教案
小班科学活动罐子的声音教案与反思
小班科学活动——罐子的声音教案与反思
一、活动目标
1.探究不同罐子的声音差异；
2.发现环境中的声音。
二、教学准备
1.5个不同形状和大小的罐子；
2.不同材料制成的小球、棉花球、羽毛球等；
3.一张大纸板。
三、教学过程
1. 罐子的声音
1.教师出示5个不同形状和大小的罐子，让孩子们观察它们
的特点，比较它们之间的差异。
2.让孩子们在罐子里放入小球、棉花球、羽毛球等物品，探
究不同物品在不同罐子中的声音差异。
3.教师让孩子们利用大纸板制造不同的声音，如敲击纸板、
拍打纸板等，比较它们与罐子声音的差异。
2. 探索环境中的声音
1.教师引导孩子们仔细观察周围环境中的声音来源，如鸟叫
声、汽车鸣笛声等。
2.让孩子们分别模仿这些声音，并比较它们与罐子声音的差
异。
四、教学反思
在本次活动中，我采用了让孩子们直接观察、比较的方式，让他们自己去探究不同物品在不同罐子中的声音差异。
这种方法可以提高孩子们的探究欲望和学习兴趣，加强孩子们的主动学习意识。
在本次活动中，我发现一些孩子并不是很愿意参与，或者没有表现出非常浓厚的兴趣。
推测这可能是因为我在本次活动中忽视到孩子们自己的思考和创意，直接将任务给与他们，这样会让孩子们缺少主体
感和创造性。
为了更好地提高教学效果，下一次我会更多地引导孩子们自己思考，鼓励他们积极提出问题、探究答案，并将这种思考的方法贯穿整个教学过程，让孩子们真正成为活跃的主体。
幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班教案《罐子的声音》教学目标1.让幼儿通过观察和亲身操作等方式，了解不同物品的声音产生的原因和不同特征。
2.学习如何漂亮地敲击罐子，提高了解节奏的能力和手眼协调能力。
3.通过感受和想象，提高幼儿的审美情趣和创意表达能力。
教学准备1.4~5个大小、形状不同的罐子，每个罐子里面放置不同的物品（如米粒、小石子、小铃铛等）。
2.礼品纸、剪刀、胶水、颜料等美术工具及活动场地。
3.一首适合儿童的音乐。
教学过程1. 罐子掌声1.老师拿起其中一只罐子，照例演奏敲打音。
2.老师让幼儿用掌声回应，让大家感受到不同物品所发声音的差异。
3.引导幼儿谈论如何掌握节奏和手法，为后面的活动做准备。
2. 探究罐子的声音特征1.老师展示不同设计、形状、材质的罐子，让幼儿们观察。
2.老师给每个孩子一个罐子，让他们自己发声，并在上面尝试用手掌、指端等不同方式敲打制造声响。
3.鼓励孩子们想象不同的声音，如水滴落、风吹过等自己喜欢的声音。
3. 探究噪音1.老师让幼儿们一起制造盛大的噪音。
2.通过调动不同塑料袋、纸张等常见办公用品，发掘制造噪音的源头物品，了解噪音的表现形式及对环境的影响。
4. 制作自己的音乐罐1.把所有的罐子倒扣在礼品纸上，用铅笔绕圈，测出纸张大小。
2.按纸张大小裁剪好包裹罐子的纸张。
3.将纸张背面涂上胶水，再依照罐子的形状、大小和孩子对噪音的想象，加以美化及装饰。
4.让孩子们敲打制作完的音乐罐，创造出自己的小世界。
5. 结合音乐创造音乐1.老师播放适合的儿童歌曲。
2.让孩子们手持自己喜欢的音乐罐，伴随音乐用尽情发挥，创造出属于自己的精彩音乐。
反思1.本次教学设计运用了感性认识和结合身体操作的方式，让幼儿更加深刻的体验和了解声音和噪音的产生与特征，以及音乐的创造和表现方式，强调个性化和自由发挥，增强了幼儿的自信心和创造力。
2.通过过程中的学习，孩子们锻炼了手眼协调等综合能力，可以更好地为以后的学习创造基础。
3.通过教师的引导，孩子们在教学小组中互相配合，取得了神奇的成果，更加具有团队合作和交流技巧。
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》，详细内容为“罐子的声音”。
通过让幼儿观察、探索不同材质、大小的罐子发出的声音，培养幼儿对声音的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和辨别不同罐子发出的声音，提高他们对声音的敏感度。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述不同罐子发出的声音。
教学重点：培养幼儿对声音的感知和认知，提高他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小的罐子若干，小石子、沙子等填充物，录音机，麦克风。
2. 学具：画纸、彩笔，记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种罐子，让幼儿观察并说出罐子的特点。
（2）教师摇动罐子，让幼儿倾听罐子发出的声音，引导幼儿讨论：“你们觉得这些罐子发出的声音一样吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两个不同材质的罐子，一个装满小石子，一个装满沙子，让幼儿分别摇动并倾听声音。
（2）教师引导幼儿观察、讨论：“这两个罐子发出的声音一样吗？为什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放两个不同材质的罐子，一个装满小石子，一个装满沙子。
（2）幼儿分别摇动罐子，记录下罐子发出的声音，并进行比较。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿准确描述声音特点。
（1）各小组汇报观察结果，分享自己发现的声音特点。
六、板书设计1. 板书罐子的声音2. 板书内容：不同材质的罐子填充物：小石子、沙子声音特点：高低、响亮、沉闷七、作业设计1. 作业题目：探索家庭中的声音观察并记录家里不同物品发出的声音，如：碗、杯子、瓶子等。
尝试将观察到的声音用画笔表现出来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达声音。
幼儿园小班科学优质教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学优质教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容《罐子声音》这节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章节，详细内容主要围绕声音产生、传播以及不同材质罐子发出声音特点展开。
通过实践操作，让幼儿感知声音多样性，培养他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生，知道声音可以通过空气传播。
2. 让幼儿通过观察、实践，辨别不同材质罐子发出声音特点。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音产生和传播过程。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，辨别不同材质罐子发出声音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质罐子、小石子、沙子、米粒、小球等。
2. 学具：小铁锤、塑料棒、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个空罐子，轻轻敲击，让幼儿们听到罐子发出声音。
然后提出问题：“大家知道罐子为什会发出声音？”2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：我向幼儿们解释，声音是由物体振动产生，当我们敲击罐子时，罐子振动，从而产生声音。
（2）声音传播：我通过演示实验，让幼儿们观察声音是如何通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿们分组，每组一个空罐子，用小铁锤、塑料棒、小木棒等工具敲击罐子，观察不同工具敲击罐子时发出声音。
4. 小组讨论（10分钟）（1）为什用不同工具敲击罐子，发出声音不一样？（2）如何辨别不同材质罐子发出声音？（1）不同工具敲击罐子，发出声音不一样，是因为振动方式和频率不同。
（2）辨别不同材质罐子发出声音，可以通过观察罐子材质、形状和大小等特征。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气3. 不同材质罐子发出声音特点：声音音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，尝试用不同工具敲击，记录下罐子发出声音特点。
2. 答案：根据观察，描述罐子发出声音特点，如音调、音量、音色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对声音产生和传播有初步解，但在辨别不同材质罐子发出声音时，部分幼儿还存在困难。
幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思教案名称：《罐子的声音》教学目标：1. 让幼儿了解不同材料的特性，以及不同物品放入罐子中会产生不同的声音。
2. 加强幼儿对音乐的敏感度，培育幼儿的音乐鉴赏本领。
3. 通过本身的察看和体验，让幼儿初步探究科学学问。
教学准备：1. 多个空罐子（例如：饮料罐、卫生纸芯、铁罐等）。
2. 不同的材料（例如：饭粒、沙子、玻璃珠、小石子等）。
3. 彩色纸张和贴纸。
4. 音乐播放器。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师将多个不同的材料分别放入罐子中，让幼儿试着摇摆罐子，让他们听到不同材料的声音。
然后，老师将全部罐子收回，问幼儿：“你们听到什么声音了？这些声音是不同的吗？”二、讲解（5分钟）老师将全部罐子放在桌子上，让幼儿认真察看它们。
老师会指着其中一个罐子，告知幼儿：“这个是饮料罐，它是由铝制成的。
它现在是空的，所以摇摆它的时候，我们听到的声音是嘎嘣嘎嘣的。
”老师会连续指着其他的罐子进行讲解，让幼儿更好地了解不同的材料会产生不同的声音。
三、活动（20分钟）1. 让幼儿自由地选择两个罐子，并从供给的材料中选择一种，装入罐子内，然后摇摆它们，倾听不同材料做出的声音。
老师可以帮忙幼儿记录下这些声音，比如嘎嘣、咯噔等等。
2. 老师带领幼儿进行音乐赏识，听一些不同类型的音乐，并找出其中有哪些乐器的声音最特别。
例如，小提琴、钢琴、吉他等。
然后与之前的活动结合，让幼儿将某种材料加入罐子中，摇动后，把这种声音与特定乐器的声音相匹配。
四、绘画（15分钟）让幼儿用彩色纸张和贴纸制作本身的魔法以罐子。
引导幼儿：你觉得怎样的材料塞到罐子里能让你听到最美妙的声音呢？想象一下，把这些声音画在罐子上，它肯定很好听哦！五、反思（5分钟）让幼儿集体共享今日上课的感受，询问他们最喜爱的声音搭配以及他们如何理解罐子与科学的关系。
教学反思：这节课很好地结合了音乐与科学学问，其中最紧要的是激发了幼儿的探究欲望，让他们有机会实地感受不同材料的特性，并通过音响混音实践了音乐赏识。
幼儿园小班科学精品教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学精品教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《罐子声音》。
内容主要包括：通过实践探索，让幼儿解不同材质、大小罐子敲击时发出声音特点，引导幼儿观察、思考、分析，培养幼儿科学探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿积极探究、乐于合作品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同材质、大小罐子敲击时发出声音原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小罐子，小木棒，绳子。
2. 学具：每组一套相同材质、大小罐子，小木棒，绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿围坐在一起，拿出一个空罐子，敲击发出声音。
（2）提问：你们知道罐子为什会发出声音？我们一起来找找答案！2. 例题讲解（1）展示不同材质、大小罐子，引导幼儿观察、思考。
（2）用小木棒敲击不同材质、大小罐子，让幼儿倾听声音变化。
（3）讲解罐子发声原理：罐子振动产生声音，不同材质、大小罐子振动频率不同，所以发出声音也不同。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿用小木棒敲击罐子，观察、记录声音变化。
（2）让幼儿用绳子将罐子系在一起，观察、记录声音变化。
六、板书设计1. 板书《罐子声音》2. 板书内容：（1）不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。
（2）罐子发声原理：振动产生声音，振动频率不同，声音也不同。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，记录敲击时发出声音，并与同学分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解罐子声音奥秘，提高幼儿观察、思考、分析能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能投入到学习中。
幼儿园小班科学领域教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班科学领域教案《罐子的声音》一、教学目标1.了解不同物体能够产生的不同声音；2.能够在教师的指导下，进行简单的音乐制作；3.能够感受和欣赏音乐的美。
二、教学内容### 1. 罐子的声音通过使用不同形状、大小的罐子，利用手指或者小木槌估量罐子的声音高低、长短，并记录下来，让孩子们在实践中得到锻炼，让他们更好地理解声音产生的原理。
### 2. 音乐制作利用不同的物品，如毛笔、铃铛等，按照一定规律排列组合，进行简单的音乐创作，创造属于自己的音乐，让孩子们在游戏中感受到音乐的美。
三、教学准备•罐子（大小和数量根据实际情况而定）•小木槌•铃铛、木棒、毛笔等物品四、教学过程第一节课1. 导入教师把一个小铃铛放在课桌上响起，然后让孩子们一个一个走到铃铛跟前，轻轻地摇一摇，问他们听到了什么声音。
然后，老师引导孩子们聆听周围的声音，并提问：“在我们的生活中，你们还听到过哪些不同的声音呢？”2. 让孩子们实践教师将罐子拿出来，并告诉孩子们：“这些罐子都是有声音的，但是声音高低、长短不同。
你们可以用手指或者小木棒，轻轻地敲击罐子，然后听听你敲击的声音是不是和别人不同？”接下来，老师可以让孩子们根据听到的声音高低、长短等不同特点，自己记下来。
然后再让孩子们试着把罐子按照声音的高低、长短排列，从小到大或者从大到小。
3. 总结教师根据孩子们所记录下来的声音，让孩子们再把不同罐子的声音样本贴在墙上，并根据声音的高低、长短，给每个样本从低到高打上标记。
引导孩子们总结罐子声音的规律，发现罐子的大小和形状对声音的影响。
第二节课1. 导入教师让孩子们听一段简单的音乐，并让孩子们根据听到的音乐以及用来制作音乐的工具，猜测是什么样的物品制作出来的。
2. 让孩子们实践教师提供铃铛、木棒、毛笔等制作音乐的材料，并告诉孩子们：“我们可以用不同的物品进行各种组合，创造属于自己的音乐。
”然后，让孩子们自行创造出自己的音乐作品，并分享给其他同学。
幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思一、教学背景幼儿园的小班，是3-4岁的儿童，处于幼儿期的关键阶段，他们的身心发展处于急剧变化的时期，需要通过丰富多彩的教学活动来激发他们的好奇心和探索欲望。
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以促进幼儿的语言、思维和情感发展，培养幼儿的综合素质。
二、教学目标知识目标•认识并感知不同物体的声音，了解声音的来源。
•通过观察和体验，激发幼儿对世界的好奇心，培养幼儿的观察力和分析能力。
能力目标•培养幼儿的动手操作能力和沟通表达能力。
•激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和合作精神。
情感目标•培养幼儿的美感和审美情感，促进幼儿对音乐的热爱。
•培养幼儿的耐心和细心，尊重每一个声音，体现尊重和爱护的精神。
三、教学准备1.一些不同材质的罐子或盒子。
2.棉花、小石子、水等不同的填充物。
3.一些小鼓棍或其他敲击工具。
4.教学工具和音乐播放设备。
四、教学过程第一步：引入1.通过展示不同材质的罐子或盒子，引导幼儿观察和猜测它们可能发出的声音。
2.以问答的形式激发幼儿的好奇心，鼓励他们大胆猜想。
第二步：实践体验1.让幼儿亲自操作不同材质的罐子或盒子，比如敲击、摇晃等，观察并感知不同声音的产生。
2.引导幼儿用不同的填充物填充罐子，比如棉花、小石子、水等，体验不同填充物带来的声音变化。
第三步：创作表达1.给幼儿提供一些小鼓棍或其他敲击工具，鼓励他们尝试自己敲击罐子，创造属于自己的声音。
2.老师引导幼儿用声音表达情感，进行多样化的音乐表达活动。
五、教学反思教案中通过让幼儿观察、体验、创作和表达不同声音的方式，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，激发幼儿对音乐的热爱和对世界的好奇心。
但在实施过程中，我们发现一些问题需要注意： 1. 对于不同年龄段的幼儿，教师需要有针对性地选择合适的材料和方式，确保教学活动的适宜性和有效性。
2. 在引导幼儿进行实践体验和创作表达时，应注重引导和激发幼儿的参与热情和表达能力，避免过度干预和指导。
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《罐子的声音》
（赠送视频+ PPT课件、教案）
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：
一、导入过程：
1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？
2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。
教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。
你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。
是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。
哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。
教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。
好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。
这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。
放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。
（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。
眼睛要看仔细哦。
（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。
（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。
核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。
（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。
开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。
（歌唱速度加快！三遍）。
现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。
好，全体起立。
（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和老师们再见好吗？。