青龙一小学习
生活中的近似值
生活中的近似值青龙一小五年二班胡志达前几天，老师在我们学会了用“四舍五入”法取小数的近似值后给我们出了两道题目：（1）美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32KG面粉。
李师傅领了4KG面粉做蛋糕，她最多可以做几个生日蛋糕？（2）果农们要将680KG 的葡萄装进纸箱运走每个纸箱最多可以盛下15KG。
需要多少个纸箱？我一看到题目就特别兴奋地用四舍五入法将它们解决了4÷0.32＝12.5（个）≈13（个）680÷15＝45.333……（个）≈（45）。
心想：这太容易了，不就是要注意保留整数吗？这个陷阱套不住我。
我迅速将答案告诉老师，老师用一种鼓励的语气对我说：“你离成功越来越近了。
”我怀疑地看着老师，再看看自己的答案，百思不得其解。
这时老师说：“请大家做题时联系实际生活想一想，该怎么做？这两题都不能用四舍五入法来取近似值，第一题剩下的的面粉0.5KG是够不够再做一个蛋糕呢？第二题剩下的葡萄是扔掉，还是再装一个纸箱呢？”我听后恍然大悟，原来做题目要联系实际，不能死搬硬套，学习了四舍五入法就形成了定向思维，没能灵活处理。
像运货，装油，装水等等类型的题目在取近似值时不管小数点后是几都要向个位进一；像做蛋糕，做家具，做衣服等等类型的题目在取近似值时不管小数点后是几都不向个位进一。
想明白以后，我立刻重算起来：4÷0.32＝12.5（个）≈12（个）680÷15＝45.333……（个）≈（46）（个）。
我把这个结果告诉了老师，并说了我的想法，老师终于满意的笑了。
并顺便说了这两种取近似值方法的名称：进一法，去尾法。
通过这次求近似值的练习，使我认识到在学习的过程中一定不能死学习，要将课堂上的内容与实际生活联系起来，要学得活，用得灵。
换句话说青龙一小五年二班胡志达《题目1》两个数相除的商是21，余数是3。
如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。
被除数、除数各是多少？这道题我是这样想的：把“把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225”换句话说，就是“被除数+除数+21+3=225”；再把它换句话说，就是“被除数=商×除数+余数”，也就是说“把被除数换成商×除数+余数”。
中班音乐我是一条小青龙教案【含教学反思】
中班音乐我是一条小青龙教案一、教学目标1.能够模仿老师所唱唱跳《我是一条小青龙》。
2.能够在歌曲中做出相应的动作。
3.能够感受和认识节奏和旋律。
二、教学准备1.播放器2.音乐《我是一条小青龙》3.清晰大声的发音，在课前做好音乐和节奏的准备。
4.画板、笔，便于老师示范动作，以及学生记忆5.班级学生三、教学过程设计1. 舞蹈学习1.在了解学生人数后，组织学生排列起队（为了培养孩子们的集体主义精神）。
2.轻松的介绍节奏和旋律，老师唱一遍，学生跟着唱。
以便制造良好的音乐氛围。
3.演示歌曲的舞蹈动作，学生学习带动作的跳动。
4.老师进行分组练习，领会节奏旋律动静结合的感受。
5.都能学会后，做再次整合展示为好。
2. 锻炼身体1.学生进行摆动，跳跃，身体放开训练。
老师教授正确的呼吸方法，帮助他们更好地舒缓身体。
2.以此为关键训练，帮助中班儿童更全面的提升身体素质。
3. 小结和反思1.教师与孩子们回顾本次活动的主要内容，让他们总结经验并自发展示。
2.回顾儿童们的学习反馈，提供思考和改进的机会，为下一个活动做好准备。
四、教学反思本次活动中，学生们通过写作文和活动展示锻炼了身体技能和训练了意志品质。
通过活动使他们变得更自我意识，更有责任心，对身体健康和文化素养有深入理解。
还通过多种手段最大程度地激发了学生的兴趣，让他们在活动中体验和展现了自己的创造力。
最后，教师讲解了后续中班音乐有所发展的内容，提供给学生充分的信心和动力，并为将来的学习和发展做好了充分的准备。
希望所有孩子能够享受到良好的音乐和体育锻炼！。
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》前言《我是一条小青龙》是一首适合幼儿园中班教学的歌曲，旋律优美、动感十足，歌词简单易懂，极具亲和力，这首歌曲在课堂中具有十分重要的教学作用。
通过教唱这首歌曲，既能锻炼孩子们的语言、音乐和形体，同时也能丰富他们的想象力，提高他们的动手能力和团队协作能力。
在接下来的教案中，我们将详细介绍这首歌曲的教学方法和内容。
教学目标1.学会唱《我是一条小青龙》这首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.通过歌曲内容的引导，培养孩子们的团队合作精神和互助精神。
3.通过指导孩子们的身体动作，锻炼他们的身体协调能力和动手能力。
4.通过歌曲的教学，丰富孩子们的语言表达能力和音乐感受能力。
教学准备1.教师准备一份歌曲的音频，方便播放给孩子听。
2.准备一把大号的的玩具青龙和一些简单的中文标语（如“我爱你”、“加油”等）。
3.准备一些简单的身体动作和表演动作，如转圈、扭屁股、摆手等。
教学过程第一步：旋律引入教师播放《我是一条小青龙》的歌曲，让孩子们跟着节奏一起拍手、拍腿或者跟随音乐形成自己喜欢的简单的手指舞动，逐渐让孩子们进入歌曲的氛围中。
第二步：歌词教唱教师将歌词逐句教给孩子们，并带领孩子们一遍遍地唱，注意要让孩子们听到歌曲的每一句歌词和基本的节奏和节拍。
同时，教师可以随时通过暂停、重复等方式，适当调整课堂氛围和孩子们的唱歌状态。
第三步：身体动作表演教师将歌曲中涉及到的身体动作展示给孩子们，并带领孩子们一起模仿练习，如摆手、转圈、扭屁股等，可以根据孩子们的兴趣和实际情况进行创新，适当增加一些表演动作，让孩子们感受到跟随音乐的欢乐。
第四步：青龙展示教师出示一只大号的青龙玩具，向孩子们简单介绍青龙的由来和形象，并指出歌曲中涉及到的青龙形象。
随后，教师可以让孩子们轮流扮演青龙，通过表演动作和声音等方式，激发孩子们的表演天赋和创造力。
第五步：语言互动和认字练习教师可以用中文标语卡片或者其他材料，向孩子们展示一些有趣的字句，如“我爱你”、“加油”等，然后要求孩子们用中文念出里面的每一个字，并尝试认字，这样可以有效提高孩子们的语言表达能力和认字能力。
我是一条小青龙的教案
我是一条小青龙的教案教案标题：我是一条小青龙教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识并掌握汉字“龙”的读音和书写；2. 学生能够理解并运用课文中的基本词汇和句型；3. 学生能够通过绘画和表演等活动，培养创造力和合作精神。
教学重点：1. 认识并掌握汉字“龙”的读音和书写；2. 理解并运用课文中的基本词汇和句型。
教学难点：1. 学生能够通过绘画和表演等活动，培养创造力和合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生绘画用纸和颜料；3. 学生表演道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过播放一段关于龙的视频或展示一些与龙相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
然后与学生进行简短的互动，询问他们对龙的认识和想法。
Step 2：学习汉字“龙”（10分钟）教师在黑板或课件上展示汉字“龙”的形状，并教授其正确的发音。
然后，引导学生一起跟读和书写汉字“龙”，并进行反复操练，确保学生能够正确掌握。
Step 3：学习课文（15分钟）教师播放录音或朗读课文《我是一条小青龙》，并引导学生跟读。
然后，分析课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解并运用。
Step 4：绘画活动（15分钟）教师要求学生根据课文内容，自由发挥想象力，绘制一条自己心目中的小青龙。
学生可以使用颜料和绘画用纸，或者在电脑上进行绘画。
教师可以提供一些相关的绘画技巧和指导。
Step 5：表演活动（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小青龙，其他成员扮演其他角色，表演课文中的情节。
教师可以提供一些表演指导和角色分配，鼓励学生展示创造力和合作精神。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起回顾本课的学习内容，总结所学汉字、词汇和句型。
并对学生的绘画和表演进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如练习书写汉字“龙”，复述课文内容或写一篇关于小青龙的作文。
鼓励学生在家继续进行绘画和表演的实践。
小学语文培养学生合作探究能力的途径与方法
童年一去不复返的惆怅。这篇 课文 内容与教师 心理上 容易 共鸣 ， 但与学生则 由于时代 的不 同易 产生距离 。教 学时 ， 需 要让学生反复 朗读 ， 并 体会 读后 的 收获。让学 生想 想 自己 现实的生活 ， 与课文所描写 的童年进行 对 比， 小组展 开合作 探究 ， 讨论课文表现 出的情感 内容 。 四、 创设和谐课 堂 。 激 发 学 生 学 习 兴 趣 任何学习过程都 存在 着 复杂 的心理 活动 ， 在 不 同的心 理状态下学生学习 的表现与效 果截然 不同 。当学 生处于最 佳心理状态时 ， 学 习情 绪 高涨 ， 专心 致 志 ， 课 堂气 氛 热烈而 愉悦 。为此 ， 教师应注 意 ： １ ． 把微笑带进课堂 ， 以情感情 微笑能沟通师 生之 间 的感情 ， 爱 的微 笑可 以征 服学 生 的心灵 。当学生思想走神 、 思绪信 马由缰时 ， 充满 理智 和期 待 的微笑 ， 能使学生 “ 迷途 知返 ” ； 当学生答 问受 挫时 ， 满怀 鼓励和依赖 的微笑 ， 能 使学生 心安智 生 、 “ 柳 暗花 明”； 当学 生板演成 功时 ， 饱含肯定和赞赏 的微笑 ， 能使学 生 自信 心大 增， 激起更强的求知欲 。 ２ ． 把成功带给学生 ， 因材施 教 在教学 中 ， 教师要 注 意让不 同层 次 的学生 都有 成功 的 机会 和不 同的收获 ， 既提 出共 同要求 ， 也提 出个别要 求 。如 在合作探究 问题 或课 堂作业 的 配置 与处理 上 ， 可 以让不 同 层次 的学 生完成不 同题量 、 不 同难 度的作业 ， 并 通过 当堂点 评或批改 ， 以及时满 足学 生急 于知道 作业 正确 与否 的迫 切 心理需求 ， 开 阔学生的解题思路 ， 使那些解 题 中“ 别 出心裁 ” 的学生得到赞誉 。这样 可以让 不 同层 次的学 生都体验 到成 功的喜悦 ， 从而形成一种乐于学 习的最佳心理状态 。 五、 及时收集反馈信息 ， 总结反思教学得 失 当学生合作探究 学 习完毕 ， 教 师要 及 时对学 生们 掌握 知识与技能的情况进 行 总结和 反馈 ， 找 出学 生学 习 中的不 足， 便于下次 的学 习能够及 时避免 。除 此之外 ， 还要分 析学 生是否养成了 良好 的学 习习惯 ， 是 否掌握 了正确 的学 习方 法与策略 ， 以及在 听课 的同时是否积极 思考 、 回答 问题和参 与讨论 ， 是否 能与其他 同学合作学习等 。 学生在语文学 习 中的合作 探究 能力 的养 成 ， 是一 个长 期的过程 ， 需要我们教师有坚定 的信心 和毅力 ， 需要 我们教 师在教学 中对学生小组活动过程 的各个方 面给予 思考 和关
特色作业
青龙一小数学寒假作业单同学们，快乐的寒假就要开始了！每位同学根据自己的兴趣在下面的作业题中选做两题或多题，开学后学校将优秀作业进行展览、表彰。
一、二、三年级：1、自编解决问题:根据课本中的知识点（你认为很重要的内容），自己编写问题并解答。
2、实践操作：如：测量卧室门的高和宽，求周长、面积。
（餐桌、茶几等）3、数学小报：把某一单元或某一知识板块编写一份数学小报。
4、粘贴小报：数学小知识、小技巧积累，在读书、看报时你可能看到一些数学方面的小知识，或解决问题的小技巧。
把这些收集起来，做个粘贴小报。
5、绘画数学：用自己喜欢的画笔画出数学知识。
四、五、六年级：1、实践操作：如：测量卧室门的高和宽，求周长、面积。
（餐桌、茶几等）2、数学小报：把某一单元或某一知识板块编写一份数学小报。
3、思维导图: 把某一单元或某一知识板块设计成一幅精美的思维导图。
4、数学日记：如果你对新学期的学习内容进行了预习，可写出你预习的数学日记，并给自己的日记写上一个好听的题目。
5、粘贴小报：数学小知识、小技巧积累，在读书、看报时你可能看到一些数学方面的小知识，或解决问题的小技巧。
把这些收集起来，做个粘贴小报。
也可在网上查找，利用A4纸版面进行设计。
如：两位数乘11的计算技巧27×11=297 两头一拉中间相加；57×53头相同，尾合十，头乘头加一的和（5×（5+1）写前面，尾乘尾写后面，不满十，用0占位。
即 57×53=3021 72×74=5608等) ；6、设计一个精美的数学书签设计书签要求：书签的形状用我们学过的平面图形来设计，也可以是组合图形；书签上的内容，我们会要求学生结合一个单元所学的重点知识与公式及自己书签的形状来书写。
作业要求：1、统一用A4纸。
书写的字一定要工整。
2、发挥你的想象力和创造力，设计精美的版面，但不要过于浮华。
3、完成后一定保管好，开学时统一交教学处。
张素伶观看自录课的反思1
观看自录课很有必要
青龙一小张素伶近日以来，一师一优课，教师晒课活动如火如荼。
为了参加此活动，我也要晒晒自己讲的课了。
为了省事，索性把自己前一段时间讲的课拿出来晒晒。
以前都是面对面听别人讲课，或是观看别人的录像课，这样细心的看自己的课还是头一次啊。
这节课课堂思路清晰，教学设计合理。
总的来说还可以。
但通过细细观看自己讲课的录象后，发现自己存在着很多的问题与不足。
第一，在教学中我的走动频繁，学生中也有一些不注意听讲的现象没能发现。
通过录像，发现有的学生在下面做小动作，精力不集中，影响听讲的效果。
第二，自己的表情应该再丰富一些，尤其是通过自己的肢体语言来强化教学效果，不能总是表情木然地讲课，不利于调动学生学习积极性，那样学生也很容易疲乏，面部太缺少微笑。
第三、评价语言不够丰富，这应该多学学多形式的评价语。
第四、学生活动面窄，不能让所有的学生活动起来，一些学生犹如看客，如何调动起所有学生的积极性，这是值得反思的问题。
通过这节反思课，我感觉收获非常大。
都说一言一行逃不过镜头，自录课就像一面镜子，既看到了自己的优点，又发现了自己的缺点，还一个真实的“自我”。
今后我会充分利用这一手段来检查自己的课堂教学，发现问题然后改进，以不断提高自己的课堂教学水平。
所以，我想对老师们说：
不要惧怕“自录课”，平时多读自己的课堂，很有必要，我相信只要我们坚持下去，每位教师一定会有很大的提升，都会成为名师，每节课都会成为优质课！。
2014-2015学年度(上)六年级班主任工作计划(吕文平)
德江县青龙一小2014秋六（10）班班主任工作计划吕文平本学期我刚调到德江青龙一小来，我担任了我校六（10）班班主任工作，由于刚接这班的数学科，对学生的基本情况还不够了解。
从班级整体情况分析，全班学习态度比较差，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
针对本班学生的情况特制定以下工作计划：一班级基本情况分析：本班共有学生75名，其中男生41人，女生34人,本学期转入3人，转出2人，其中一人休学（杨雄），实际上课人数74人。
基础参差不齐，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
二、指导思想：坚持“以人为本、为德为首”，围绕“校园文化”建设这条主线，大力抓好班风班貌、学生文明礼仪。
与时俱进，全面提高教育质量。
根据学校的教育教学工作，结合本班学生的情况特点，进一步贯彻新形势下的新教育精神，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动。
三、工作目标：1、在学生日常行为规范管理上形成特色。
2、培养学生良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，为六年级的毕业考试夯实基础。
四、工作重点：1、紧抓学生的日常行为规范.。
2、建设班风和学风，使学生养成良好的学习习惯和学习风气。
五、主要工作：（一）进一步抓好行为规范教育.常规教育充分利用班会课的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中使学生养成良好的学习和生活习惯。
通过“讲德育故事”的途径，提高规范教育的针对性和实效性，加强行为规范养成教育。
重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
(二)加强学生的德育教育1、深化爱国教育，加强对学生的" 五爱"教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
我是一条小青龙教案
我是一条小青龙教案教案标题：我是一条小青龙目标学段：幼儿园教学目标：1. 认知目标：通过学习故事《我是一条小青龙》，让幼儿了解青龙的形象和特点。
2. 语言目标：培养幼儿的语言表达能力，学习相关的词汇和句子。
3. 手眼协调目标：通过手工活动，培养幼儿的手眼协调能力。
教学材料：1. 故事书《我是一条小青龙》2. 龙的模板（可以是复印件或手工制作）3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水教学流程：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍故事《我是一条小青龙》，引起他们的兴趣。
- 提问：“你们知道青龙是什么形象吗？他有什么特点？”引导幼儿思考。
2. 故事阅读（10分钟）- 用生动的语言读故事《我是一条小青龙》给幼儿听。
- 同时运用适当的肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性。
3. 讨论与总结（5分钟）- 提问：“故事中的小青龙有哪些特点？大家觉得他是怎样的形象？”鼓励幼儿积极发言。
- 引导幼儿总结并记住小青龙的特点。
4. 手工活动（15分钟）- 提供龙的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色，用剪刀剪下来。
- 引导幼儿按照模板的形状，将彩色纸粘贴在模板上，制作属于自己的小青龙。
- 鼓励幼儿动手尝试，老师可以给予适当的指导和帮助。
5. 游戏与展示（10分钟）- 组织游戏：“小青龙下山”，让幼儿手持自己制作的小青龙进行游戏，通过模仿小青龙的特点，进行有趣的动作和表情。
- 引导幼儿展示自己制作的小青龙，并邀请他们讲述一下自己的小青龙是怎样的。
6. 结束（5分钟）- 进行简短的总结，让幼儿回顾学习的内容和经验。
- 鼓励幼儿带着自己制作的小青龙回家，和家人分享故事和活动的经历。
教学扩展：1. 可以通过绘本阅读和角色扮演等形式，深入探索小青龙的故事和其他相关故事。
2. 可以引导幼儿在游戏中学习一些与青龙相关的词汇和短语，如“龙腾四海”、“龙的传人”等。
评估方式：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在手工活动和游戏中的动手能力和表现。
1《一去二三里》教学设计
1、《一去二三里》第二次教学设计青龙一小张淑妮教材简说：课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
学习目标：1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利、稍带感情的朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重、难点：本课教学重点是认字和写字，难点是感受童谣中所表现的景色美。
教学方法：比较记忆法、以读代讲法教具准备：课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带课时安排：1课时教学流程：一、复习巩固师：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了很多的拼音朋友。
老师想考考你们，看看还能不能说出他们的名字来！老师手里拿着很多这样漂亮的卡片，谁能正确读出它背面的音节，老师就把卡片送给你。
（出示卡片）二、谈话激趣。
师：看来同学们的拼音学得真不错，老师真为你们高兴！从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国里去，认识更多的汉字朋友。
学会了汉字，我们就能像大人一样读书、看报和写文章了。
你们想拥有这样的本领么？（想）汉字宝宝最喜欢和专心听讲、爱动脑筋的小同学交朋友了，你们有信心成为汉字宝宝的朋友么？（有）师：下面就让我们快乐的向汉字王国出发吧！三、借助画面，初步感悟1、出示课文插图，师：你们看识字王国为我们带来了什么？（美丽的山村风景图）。
师：仔细观察一下，在这幅图的远处你看到了什么？（2——3人回答）师：像这样的地方我们称他们为“烟村”，生齐读；亭子我们又叫他“亭台”，生齐读。
师：再仔细看看，近处有什么？（2——3人回答）2、谈观后感受师：看了这幅图，你们觉得这个小山村美不美？（美）3、识字王国的本领可大了，它把这美丽的小山村变成了一首有趣的古诗，你们想学会这首古诗么？（想）4、这节课，就让我们学习识字第一课1、《一去二三里》（师板书课题）5、找一生读课题6、生齐读课题四、合作学习，探究新知1、下面，让我们一起学习一下这首古诗吧！打开书44页，请同学们在拼音朋友的帮助下试着读读课文，把读不准的或难读的字用笔圈出来。
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青龙一小学习“一问三治五心”的个人心得体会
教师：吴娟
本学期我校组织了我们教师学习“一问三治五心”的教育活动。
学习内容后，我的内心掀起阵阵波澜，感触颇深。
从不知道什么是“一问三治五心”到逐步地了解，让我来告诉你，我对“一问三治五心”的理解吧。
“一问”即问自己在新形势下干了些什么，下步要干什么、怎么干？我们组织学习并反思自身工作上的职能职责，认真总结工作、剖析不足，结合新形势下的工作要求，扪心自问究竟能力够不够、观念新不新、作风实不实、业绩优不优，从而知不足而奋进，做到心往一处想、劲往一处使。
“三治”即治“近视眼”，解决思想问题；治“冷热病”，解决作风问题；治“软骨病”，解决风气问题。
治“近视眼”就是治目光短浅、视野不开阔、思想不解放，不敢让利、怕吃亏，担心这样、担心那样。
治“冷热病”就是治工作时紧时松，高兴时就干，不高兴时就撂担子，领导督促就抓紧，不督促就听之任之。
治“软骨症”就是治不敢担当，不敢抓、不敢管、不敢坚持原则、和稀泥、甚至拿钱就办事、乱办事，不拿钱就不办事，办事拖拉、遇事推诿。
“五心”即把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把诚心献给他人、把信心献给自己。
五心教育包含了我们生活中的方方面面，是指导我们学习生活的行为准则。
忠心献给祖国，就是要忠实诚于祖国的社会主义事业，将对祖国的忠心化为对国家效力的行动。
忠心是爱国的体现，热爱祖国，是中华民族的传统美德，精忠报国是我们每个人应有的爱国情怀。
祖国的富强和兴衰与我们每一个人的生活息息相关，没有国家的发
展，就没有我们幸福的今天。
因此我们要珍惜今天的幸福生活，也应当为国家的建设贡献自己应有的力量。
作为一名小学教师，我们更要对党忠诚、对人民忠心，多做对祖国、对党和人民有益的事，坚决抵制损害党和国家利益的行为。
孝心献给父母。
孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
我国自古就有百善孝为先、子欲养而亲不待、子欲养而亲不待等传世警言。
人人都有父母，人人都会成为父母。
父母将一生的爱和心血全花在自己子女身上，而作为子女的我们应该怎样报答他们呢？我想，其实父母要的不多，也许就是平时有一句关心的话就够了，他们知道你平安你幸福好过，他们的心就宽慰了。
作为我们，都有自己的事业要做，也许也有自己的孩子要养，没有多少时间陪在父母身边，但我们也要采取各种途径多孝敬父母，有时间多陪陪父母聊聊天，帮父母洗洗脚、锤锤背、揉揉肩等，让父母过上一个幸福的晚年生活。
爱心献给社会。
如果人人有爱心，学会无私奉献，生活将充满温暖，一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的。
诚心献给他人。
诚心，就是真诚对人，真心对事。
作为机关干部，我们应该带头讲诚信，要通过自己的言行引导身边的人。
在生活中，要互相帮助，团结一致，讲卫生、讲文明；在工作中，要多沟通，多提出意见，诚心相待，共同进步。
信心留给自己。
信心是一种激励自我奋进的良好心态，是战胜困难，取得成功的基石。
"拥有自信，就成功了一半。
只要有了信心，没有做不了的事，在工作中我经常鼓励自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面对，只要我们有信心，努力工作，才能完成好领导交给办的工作任务。
让我们大家都保持良好的心态，看到自己的价值，努力拼搏，向成功迈进。
总之，学习了“一问三治五心“的教育活动后，在今后的教育事业和生活中，我们理当言行一致，以身作则，率先垂范。
我们无论是做事，还是做人，都将用“一问三治五心“的内容来鞭策自己，做到对党和国家的的事业要有忠心，对社会要有爱心，对父母老人要有孝心，对朋友、同事和其他人要有诚心，对自己要有信心，并不断加强学习，努力提升业务水平，提高教学和服务质量，争做一名优秀的人民教师。
2013-10-29。