第六节 区域工业化与城市化进程(教学设计)
区域工业化与城市化教案
区域工业化与城市化教案一、教学目标1.了解区域工业化和城市化的概念及其关系。
2.掌握区域工业化和城市化带来的影响。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.区分区域工业化和城市化的概念。
2.了解区域工业化和城市化的影响。
三、教学难点1.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1.引入新课通过呈现一组图片（包括农村、工厂、城市高楼、快速公路等），引导学生思考，了解农村、工厂和城市的关系，并了解到工业化和城市化的概念。
2.知识讲解解释区域工业化和城市化的概念及其关系，并讲解区域工业化和城市化的影响。
区域工业化指一定地理范围内的农业和工业的发展加快。
城市化是人口和经济等要素向城市集聚的过程，是城市规模和数量的增加。
3.示例分析通过示例分析，引导学生进一步理解区域工业化和城市化的影响。
如沿海地区的区域工业化促进了沿海城市的快速发展，同时也改变了农村的发展模式。
大城市的规模不断扩大，数量不断增加，城市面临的问题也越来越多。
4.分组讨论将学生分为几个小组，让他们分组讨论区域工业化和城市化对经济、社会和环境带来的影响，并列出具体的例子。
然后请每个小组向全班汇报他们的讨论结果。
5.总结归纳在学生的讨论和报告的基础上，总结区域工业化和城市化的影响，并归纳为经济、人口、社会和环境四个方面。
6.小结对本节课的内容进行小结，并强调区域工业化和城市化对社会经济和环境的双重影响。
五、课堂练习设计一道选择题，让学生进行解答。
例如：区域工业化的推动下，下列城市中哪个不会发展？ A.北京 B.沿海城市 C.内陆城市 D.边疆城市六、布置作业让学生以区域工业化和城市化为主题，完成一篇小论文，分析区域工业化和城市化对经济、社会和环境的影响，并提出你对未来发展的看法。
七、板书设计区域工业化与城市化一、概念及关系区域工业化：农业和工业的发展加快城市化：人口和经济等要素向城市集聚二、影响经济：促进产业发展、提高经济效益人口：加快城镇化进程、改变人口分布社会：增加就业机会、改善生活条件环境：资源消耗加剧、生态环境破坏八、教学反思这堂课通过引导学生思考和分组讨论的方式，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
第六节区域工业化与城市化进程教学设计
第六节区域工业化与城市化进程教学设计（第1课时）—以珠江三角洲为例【课程标准】以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进进程，以及在此过程中产生的问题，了解解决这些问题的对策措施。
【教学目标】（一）知识与技能1. 了解城市化的概念。
2. 了解珠江三角洲城市化的进程。
（二）过程与方法1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
（三）情感态度和价值观1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
【教学重点】1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力【教学方法】1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法【教学过程】[导入新课]对比深圳改革开放三十年前后的图片，提请学生思考是什么原因是深圳发展如此之快深圳发展成功的经验给我们什么启示带着这个问题我们来学习一下今天的内容——区域工业化与城市化进程。
[进入主题]活动1：体会珠江三角洲的城市化水平合作探究：对比P66图2-35和2-36，与1983年相比，到2002年珠江三角洲新增加的城市有哪些这种变化从哪些方面反映了城市化水平的提高自主学习：珠江三角洲城市化水平较高的表现。
活动2：分析珠江三角洲城市化快速发展的原因读下列资料，获取、提炼并归纳促进珠江三角洲工业化和城市化快速发展的背景条件。
归纳：珠江三角洲的优势背景条件国际背景：发达国家或地区产业结构调整（契机）国内背景：我国改革开放的政策（先机）全国最大的侨乡之一良好的区位：包括优越的地理位置、交通便利、劳动力丰富且廉价、地价低廉、等条件。
《区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计课题
2.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。
二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。
在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。
所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。
(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。
2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。
发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。
高二地理教案：《区域工业化与城市化进程》教学设计
高二地理教案：《区域工业化与城市化进程》教学设计本文题目：高二地理教案：区域工业化与城市化进程2.6 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例学案(湘教版必修3)[学习目标]1.理解珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点。
2.理解珠江三角洲地区工业化和城市化过程中产生的问题及解决措施。
一、珠江三角洲城市化进程1.珠江三角洲概述(1)位置：①________部，珠江下游。
(2)范围：②________、深圳、珠海、③________、江门、东莞、④________等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。
(3)广义的珠江三角洲还包括香港和⑤________。
2.珠江三角洲城市化进程(1)开放初期，城市化以发展⑥________为主导，工业企业发展迅速，工业企业的分布具有⑦________性，形成⑧______________相融合、⑨____________________相混杂的城乡一体化地带。
(2)20世纪90年代中期以后，形成了以为中心，基本形成了⑩______________和城镇高度密集的城市群体系，区内城市与城市紧密相连，小城镇星罗棋布。
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用1.珠江三角洲工业化进程(1)夯实基础阶段(20世纪80年代以来)：?________________型出口加工业发展迅速;1989年，形成以?____________为主的经济特色。
(2)稳步发展阶段(20世纪90年代以后)：工业结构得到?____________;工业技术水平明显?______;工业增长速度保持?______水平。
2.工业化对城市化的推动作用(1)加速了?________________________：凭借毗邻?________、?________众多和?____________的优势，发展?________经济。
(2)加速了○21____________________：工业化和第三产业的发展，吸引大量农民进城务工经商。
优质课：第六节区域工业化和城市化进程——教学设计（第一课时）
优质课：第六节区域工业化和城市化进程——教学设计（第一课时）第六节《珠江三角洲的工业化和城市化进程》教案（第1课时）——以珠江三角洲为例【课程标准】以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【教材分析】本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。
按照案例学习的思路，通过对珠江三角洲的个案研究，对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
本节教材内容分为三个部分：一、珠江三角洲城市化进程；二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用；三、珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材课时分配3课时，本节课为第一课时，主要学习引言部分及珠江三角洲城市化进程。
【学情分析】经过必修两个模块以及区域地理相关知识的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。
因此可采用先学后教的模式，引领学生通过自学了解珠江三角洲的概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、表现等。
但考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣不浓的现状，教学中要及时回顾已学知识，同时加强引导启发，用直观生动的教学方法和邻近县市城市化进程等乡土地理教材，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，激发学习动机。
【课时分配】3课时【教学目标】（一）知识与技能：1.了解城市化的概念2.了解珠江三角洲城市化的进程（二）过程与方法1.通过对珠江三角洲城市化表现及“一镇一品”的特色经济的分析，培养学生探究问题和合作学习的能力。
2.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1.通过整理收集有关城市化资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2.通过对珠江三角洲城市化进程的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观【教学重点】城市化的概念、珠江三角洲城市化特点；【教学难点】结合珠江三角洲案例，了解珠江三角洲城市化进程以及表现。
区域工业化和城市化进程学案
1）珠江三角洲的基塘生产，因地制宜，将甘蔗、果树、桑蚕的生产与养鱼有机结合起来，创造了一种形式新颖的农业生产模式，其形成主要是充分利用了当地（）的区位因素。
（单选）
A．肥沃的土壤B．低洼的地势C．发达的科技D．便捷的交通
2）下列地区也有可能采用基塘生产模式的是（）（单选）
A．松嫩平原B．河套平原C．漳厦平原D．河西走
（3）20世纪80年代，珠三角的工业为______ 密集型产业主导的出口加工型工业，主要工业部门为工业。
20世纪90年代以来，随着新一轮产业结构的调整，珠三角的工业发展呈现了以密集型产业为主导的特点，尤其以工业部门最为突出
（4）20世纪80年代，珠三角的工业发展的有利条件是（）（多选）A．当地雄厚的工业基础 B．丰富的矿产资源
C．廉价的劳动力和土地 D．外来资金、技术和设
5）珠江三角洲的经济发展面临着一些困难，具体表现有（）（多选）
A．能源供应相对紧张B．环境污染严重
C．劳动力素质较低D．外向型经济比重较
6）近年来有些专家认为珠三角可以构建联合周边地区的泛珠三角，包括广东、福建、江西、海南、广西、贵州、四川、湖南和云南等9省区以及香港和澳门特别行政区。
泛珠三角的构建对珠三角的发展的积极意义是______________（至少答两点），对新融入地区经济发展的积极意义是（至少答两点）课后反思。
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第二章第六节：区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例高碑店一中马鹏程一.课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二.教材分析：本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
三.教学目标：（一）知识技能：了解珠江三角洲城市化进程。
了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。
（二）过程方法：通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
四.教学重点：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
五.教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力六.教学方法：1、自主学习、教师指导相结合2、多媒体辅助教学法七.教学过程：2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。
南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
进入主题：一、珠江三角洲城市化进程学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容1、珠江三角洲概况①位置：位于________________________________________②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。
区域工业化与城市化 教案
区域工业化与城市化教案教案标题：区域工业化与城市化教案目标：1. 了解区域工业化和城市化的定义和概念。
2. 掌握区域工业化和城市化的原因和影响。
3. 分析区域工业化和城市化对环境、经济和社会的影响。
4. 讨论如何平衡区域工业化和城市化的发展与可持续性。
教案步骤：1. 导入（5分钟）引入区域工业化和城市化的话题，让学生思考并讨论他们对这两个概念的理解。
引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或板书的方式，介绍区域工业化和城市化的定义、原因和影响。
重点强调工业化和城市化对环境、经济和社会的影响。
3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，要求他们就以下问题展开讨论：- 区域工业化和城市化对环境有哪些影响？如何解决环境问题？- 区域工业化和城市化对经济有哪些影响？如何促进经济发展？- 区域工业化和城市化对社会有哪些影响？如何解决社会问题？4. 学生展示（15分钟）每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果，并提出解决问题的建议和措施。
5. 教师总结（10分钟）总结学生的讨论成果，强调区域工业化和城市化的发展需要平衡经济、社会和环境的可持续性。
鼓励学生思考如何在实际生活中为可持续发展做出贡献。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇关于区域工业化和城市化对当地社会经济发展的影响的短文，并提出自己的观点和建议。
教学资源：1. PPT或黑板、粉笔2. 学生分组讨论的问题指导3. 学生展示的评价标准4. 作业布置的要求说明教学评估：1. 学生的小组讨论表现和展示内容评价。
2. 学生的作业完成情况和短文质量评价。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家来学校进行讲座，增加学生对区域工业化和城市化的了解。
2. 组织学生参观当地的工业区和城市化发展区域，让学生亲身感受和观察。
3. 开展社区环保活动，让学生参与到保护环境的实践中。
区域工业化与城市化进程.doc说课稿
《区域工业化与城市化进程》——以珠江三角洲为例说课稿一.说教材㈠.地位、作用：本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
从而达到实现区域的可持续发展目的。
本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
㈡．目标确定：1.知识与技能：了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的进程；理解工业化对珠三角城市化的影响。
2.过程与方法：①.通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。
②.运用教材材料和图片，剖析城市化进程，讨论“工业化对珠三角城市化的推动作用”提高学生获取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
③.结合教材“活动”展开辩论——如何实现珠三角城市的可持续发展，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：①.激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
②.帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。
㈢.教学重点：1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。
㈣.教学难点：城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
二.说学法自主学习、合作学习、探究学习相结合，组织分组学生讨论。
三.说教法：1．多媒体教学法。
2. 探究式教学法。
分组探究，展示成果；鼓励各组之间相互补充，相互质疑。
从而调动学生的学习积极性。
四.说教学过程：1.整体感知教材并分组：学生分成四大组探究问题。
2.引入：用广州亚运会开幕式场景——“启航”的画面和音乐引入，同时提问：“启航”包含了哪些含义？（以上5分钟。
）3.新授：一.位置、范围：广义的珠三角泛珠三角二.城市化的含义（以上3分钟）三．分组探究：（看书讨论8分钟，展示成果共12分钟。
）第一组：珠三角城市化进程如何？各阶段有什么特点；第二组：珠三角工业化对城市化的推动作用表现在哪些方面；第三组：工业化城市化进程中产生的问题有哪些；第四组：如何实现珠三角城市化的可持续发展；联系张家界市城市发展分组讨论：12分钟第一组：张家界市城市的发展过程如何；第二组：张家界市城市发展中哪个产业起到了推动作用？表现在哪些方面？第三组：张家界市旅游业发展过程中出现的问题有哪些；第四组：如何实现张家界市未来城市的可持续发展。
必修3第2章第6节区域工业化与城市化进程学案
必修3第2章第6节区域工业化与城市化进程学案【课标要求】以某经济发展区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的措施。
【学习目标】1.了解城市化的概念。
2.了解珠江三角洲城市化的进程。
3.理解工业对珠江三角洲城市化的影响。
【学习重点】1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。
【学习难点】城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
【学习过程】【自主学习】请同学们先认真阅读课本64—71页全部内容，自主学习并思考下列问题：1.珠江三角洲的位置和范围。
2.改革开放初期和20世纪90年代中期以后珠江三角洲城市化的进程。
3.珠江三角洲城市化水平较高的表现。
4.珠江三角洲工业化进程各阶段的特征。
5.工业化对城市化有哪些推动作用？6.珠江三角洲的工业化和城市化过程中出现了哪些问题？【合作探究】珠江三角洲自古就是我国经济发展的中心之一，而且是对外经济文化交流的重要地区。
1.分析图示地区发展经济的有利条件。
2.改革开放以后，珠江三角洲部分地区率先成为对外开放的窗口，原因是什么？3.珠江三角洲地区城市化的推动力是什么？4.图示区域内，香港以自由贸易(转口贸易)和金融服务而成为举世闻名的“自由港”；广州和珠海等地则以制造加工业而闻名。
分析该区域的产业分布对本地区经济发展有何积极影响？【巩固训练】1.“有一位老人有中国的南海边画了一个圈”这个“圈”大致位于（）A、珠江三角洲B、长江三角洲C、海南D、广西壮族自治区珠江三角洲地区位于广东省中南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚相邻。
包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。
广义的珠江三角洲还包括香港和澳门。
据此回答2～4题。
2．下列关于珠江三角洲地区自然条件的叙述，正确的是( )A．珠江三角洲地区为雨热同期的温带季风气候B．平原面积广阔，为我国三大平原之一C．热量丰富，降水丰沛，河流纵横交错，自然条件优越D．河流纵横交织，但河流流量较小，不利于发展航运3．珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内背景是( )A．良好的区位条件 B．全国最大的侨乡之一C．国家的对外开放政策 D．发达国家和地区产业结构调整4．改革开放以来，珠江三角洲地区产业结构的变化是( )A．第一、第三产业都上升 B．第一产业上升，第三产业下降C．第一、第二产业都上升 D．第一产业下降，第三产业明显上升5.珠江三角洲利用其紧邻港澳的位置，国家特殊的政策，成为我国最早发展何种经济的地区之一（）A、外向型B、内销型C、辅助型D、内向型6.珠江三角洲地区各城市正在加速相互分工与合作，以构建泛珠江三角洲城市群，下列城市中不是这一城市群的核心城市的是（）A、深圳B、珠海C、广州D、香港深圳在改革开放之前还是一个人烟稀少的边陲小镇，设立特区后，短短二十多年的时间，就发展成为一个大都市。
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第六节区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时）
—以珠江三角洲为例
新华爱心高级中学高一地理组
主讲人：任磊
一、课程标准
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二、教学指导意见
基本要求：
1. 了解珠江三角洲城市化进程。
2. 理解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，用联系的观点、综合的观点分析实际问题。
3. 了解珠江三角洲工业化和城市化过程中存在的问题，探讨解决问题的措施，树立正确的人口观、环境观和发展观。
发展要求：
理解城市化与区域经济发展（特别二、三产业的发展）的相互关系；并能结合本地或我国某区域的实际，进行科学分析、找出存在的问题，寻求解决的办法。
说明：
案例的选择可灵活处理，可选择其他学生熟悉或感兴趣的案例替代，案例材料中的知识不作记忆性的考试要求。
三、会考要求：
1. 珠江三角洲城市化进程 a
2. 珠江三角洲城市化水平的具体表现 a
3. 工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 b
4. 珠江三角洲工业化和城市化中存在的问题 b
5. 解决工业化和城市化过程中存在问题的措施 c
四、教材分析：
本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
五、教学目标：
（一）知识与技能
1. 了解城市化的概念。
2. 了解珠江三角洲城市化的进程。
（二）过程与方法
1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能
力。
3. 通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
（三）情感态度和价值观
1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
3. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
六、教学重点：
1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
七、教学难点：
1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
八、教学方法：
1. 自主学习、合作学习与教师指导结合
2. 多媒体辅助教学法
九、教学过程：
第六节区域工业化与城市化进程
—以珠江三角洲为例[导入新课]
以歌曲“春天的故事”导入。
师：这首“春天的故事”好听吗？
生：……
师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。
这位老人是谁呢？
（展示邓小平的图）
师：他就是我们邓爷爷。
那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？
（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）
师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
[进入主题]
一、珠江三角洲的范围和位置
（展示“珠江边美丽夜景”的图片，以美丽的图片来进一步吸引学生的兴趣）
师：这就是美丽而又繁华的珠江边。
接下来，我们来了解一下珠江三角洲的位置和范围。
（读图介绍）
珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。
这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。
珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。
（承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。
从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。
任何城市都有一个发展变化的过程，珠江三角洲地区也不例外。
二、珠江三角洲城市化进程
（读“1985年和2002年珠江三角洲地区城市分布”图）
师：这是珠江三角洲城市化进程的两个阶段：1985年时期和2002年时期。
那在这两个时期分别具有怎么样的特点？[第一个问题：独立思考]
生：……
教师总结：
第一阶段：改革开放初期,以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性。
城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化。
第二阶段：20世纪90年代中期以后，区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用，基本形成了城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系。
以核心城市(广州)为中心的城市群体系。
（练习）下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是( A )
（阅读）P64 “崛起的珠江三角洲城市群”并完成下表
看看它的秘密。
三、发展探秘珠三角
一个地区城市的发展往往依赖当地经济的腾飞，珠江三角洲也是如此。
那它工业发展也需要一定的条件。
根据我们以前学过的知识我们来思考珠三角工业发展的条件。
[第二个问题：独立思考]
教师总结：
气候优越
自自然因素农业基础好
身人口稠密
条劳动力丰富
件
国家政策
社会因素交通便利
毗邻港澳，与东南亚隔海相望
著名侨乡
国际因素发达国家和地区的产业结构调整
它的工业发展起来也具有一定的特色。
珠江三角洲的工业特色：
1、“一镇一品”
2、“三来一补”——来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易
（读“珠江三角洲地区工业总产值的增长”图）
师：珠江三角洲工业发展也具有一定个过程。
主要分为两个阶段：1979-1990和1990年以后。
我们来比较一下这两个阶段的发展不利条件、发展有利条件和主导产业。
[第三个问题：同桌之间的讨论]
学生回答：……
教师总结：
1979-1990 发展的不利条件：原有工业基础薄弱，矿产资源贫乏
发展的有利条件：劳动力丰富、政策优势、侨乡优势
主导产业：劳动密集型产业
1990年后发展的不利条件：政策优势已不明显，劳动力低成本优势逐渐丧失
发展的有利条件：恰逢世界经济全球化、信息化和发达国家与地区新一轮产业
结构调整。
主导产业：高新技术产业
当经济发展到一定阶段之后会不断想外扩展：泛珠三角区域（CEPA）合作与发展
“泛珠三角”又叫“9+2”，“泛珠三角”计划是指沿珠江流域的广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州9个省（区），加上香港和澳门两个特别行政区在内的11个地区合作，共谋发展。
（承转）一个工业的发展肯定又会推动城市的发展。
四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
珠江三角洲的工业化加快了城市化进程又表现在哪里呢？
1．工业化加速了非农产业想城市的集中。
2．工业化加速了人口向城市的集中。
3．工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
（承转）刚才我们了解了珠三角地区是非常的美丽和繁华。
那我们看下面的城市漂亮吗？繁华吗？
五、珠三角PK长三角
（展示“杭州、上海、南京”的城市图片）
这些美丽的城市都集中在我国的另一大江旁边，这就是我们的家乡——长三角地区。
长三角地区美丽吗？繁华吗？那把长三角和珠三角都这么好，我们倒来比较一下，它们到底谁更好？
珠三角PK长三角
那我们索性举行一个小小辩论会“珠三角VS长三角”我们把班级里的同学分成两部分：一方代表长三角，还有一方代表珠三角，分别找出自己的优点和对方的缺点，捍卫本方的优势。
最后由我根据大家的发言来做出公正判决。
准备时间：5分钟。
双方辩论！
数据统计：中国统计信息网发布了《2006年长江和珠江三角洲经济发展比较研究》。
报告指出，根据2005年的数据，长三角经济总量大于珠三角，但珠三角人均GDP高于长三角，珠三角经济增长速度快于长三角2.3个百分点。
辩论结果：双方各有千秋不分胜负
谢谢指导！
十、板书设计
第六节区域工业化与城市化进程
——以珠江三角洲为例
一、珠江三角洲的范围和位置
二、珠江三角洲城市化进程
三、发展探秘珠三角
四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
五、珠三角PK长三角。