四年级上册辽师大版新版综合实践电子教案
辽师大版综合实践四年级(上)第1-4课说课稿
辽师大版综合实践四年级（上）第1-4课说课稿一. 教材分析《辽师大版综合实践四年级（上）》第1-4课的内容主要围绕“我们的家乡”这一主题展开，通过引导学生、观察、访问等实践活动，了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的情况。
教材以培养学生实践能力、创新精神和团队合作意识为目标，设计了丰富多样的活动，让学生在实践中获得知识，提高能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的、观察和访问的能力，对家乡有一定的了解。
但在实践活动中，部分学生可能存在害怕困难、缺乏团队协作等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的情况。
2.过程与方法：通过、观察、访问等实践活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握、观察、访问等实践方法，了解家乡的各个方面。
2.难点：在实践活动中，培养学生团队协作精神和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、观察、访问等实践活动，引导学生亲身体验，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示家乡的图片、视频等资料，引导学生回顾家乡的特点，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：学生分组进行、观察、访问等活动，了解家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的情况。
3.成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的收获和感悟。
4.总结提升：教师引导学生总结家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。
5.课后作业：学生根据自己的兴趣，选择一个家乡的主题进行深入研究，下节课分享研究成果。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出家乡的自然环境、人文景观、历史文化和经济发展等方面的特点。
辽师大版综合实践活动四上活动主题一《我的饮料我做主》教学设计1
辽师大版综合实践活动四上活动主题一《我的饮料我做主》教学设计1一. 教材分析《我的饮料我做主》是辽师大版综合实践活动四上活动主题一的教学内容。
本节课通过让学生自己制作饮料，旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
教材内容主要包括饮料的制作方法、材料的选用、营养搭配等方面。
教师需充分利用教材，引导学生主动参与制作过程，培养他们的实践操作能力和自主学习能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和动手能力，对饮料制作有一定的了解。
但他们在制作过程中，可能对材料的选用、营养搭配等方面还不够熟悉。
此外，学生们的团队协作能力和创新意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解饮料的制作方法，学会选用合适的材料，掌握一定的制作技巧。
2.过程与方法：通过小组合作，培养团队协作能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主创新的意识，增强对饮料制作的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：饮料的制作方法，材料的选用，营养搭配。
2.教学难点：创新意识的培养，团队协作能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与制作过程。
2.小组合作法：培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
3.启发式教学法：引导学生思考、探究，培养创新意识。
4.示范法：教师演示饮料制作过程，学生跟随操作。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备制作饮料所需的材料和工具。
2.学生准备：提前了解饮料制作的基本知识，准备制作过程中所需的食物材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的饮料是什么？为什么喜欢它？从而引出本节课的主题《我的饮料我做主》。
2.呈现（5分钟）教师展示几种常见的饮料制作方法，让学生初步了解饮料制作的过程。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选定一种饮料进行制作。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具一、教案一、教学目标：1、知识目标：1）了解什么是平衡玩具。
2）认识平衡型、单摆型、张力型平衡玩具。
2、能力目标：1）能够制作出简单的平衡型、单摆型、张力型的平衡玩具。
2）能够通过实验观察、分析、归纳出平衡玩具的原理。
3、情感目标：1）培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。
2）培养学生团队合作精神。
二、教学重点：1、学生通过小组合作制作平衡玩具。
2、学生观察、分析、总结平衡玩具的原理。
三、教学难点：1、平衡玩具制作。
2、原理的观察、分析、总结。
四、教学过程：1、导入（5分钟）：通过一段PPT介绍平衡玩具这个主题，让学生了解平衡玩具是什么，有哪些种类，引导学生产生探索的热情。
2、讲授（10分钟）：老师介绍平衡型、单摆型、张力型平衡玩具的原理和制作方法。
并且通过实验演示让学生更加直观地了解平衡玩具的运作原理。
3、小组合作（30分钟）：学生分小组进行实验，制作平衡型、单摆型、张力型的平衡玩具。
每个小组需要在最后展示自己的作品，并且说明自己的平衡玩具是哪种类型的。
4、分析总结（10分钟）：学生通过观察、分析，总结出制作平衡玩具的关键点以及它们的共性。
5、课堂小结（5分钟）：老师进行总结，提醒学生注意事项，并给予表扬。
五、教学所需材料:物品：木棍，木条，小球，羽毛球，弹簧，胶带，等等。
工具：尺子，剪刀，胶水，等等。
六、评价方法:1、制作平衡玩具的过程是否正确。
2、制作结果是否和预期相符。
3、能否说出自己所制作平衡玩具的原理。
4、分享自己制作经验，并能理解别人的分享。
二、课件PPT第一部分：导入，介绍平衡玩具这个主题，让学生有个初步的了解。
第二部分：讲解平衡型、单摆型、张力型平衡玩具的原理和制作方法。
第三部分：分组实验，小组合作制作平衡玩具，每个小组需要在最后展示自己的作品，并且说明自己的平衡玩具是哪种类型的。
第四部分：分析总结，学生通过观察、分析，总结出制作平衡玩具的关键点以及它们的共性。
合作与分享 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 辽师大版
教案：合作与分享教学目标：1. 让学生了解合作与分享的重要性，培养良好的团队协作精神和乐于分享的品格。
2. 通过实践活动，让学生掌握合作与分享的基本方法和技巧。
3. 培养学生的沟通能力、表达能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 合作与分享的概念和意义。
2. 合作与分享的方法和技巧。
3. 团队合作与分享的实践体验。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解合作与分享的重要性，并能运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理合作与分享中的冲突和问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片。
2. 学具：团队合作游戏器材、绘画材料、手工制作材料。
教学过程：1. 引入（5分钟）：通过一个合作的小游戏，让学生初步体验到合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解合作与分享的概念和意义（10分钟）：通过讲解和讨论，让学生理解合作与分享的内涵和重要性。
3. 分享合作的方法和技巧（15分钟）：通过案例分析、讨论和小组活动，让学生掌握合作与分享的基本方法和技巧。
4. 团队合作与分享的实践体验（30分钟）：学生分组进行团队合作游戏和手工制作活动，亲身体验合作与分享的过程和成果。
5. 总结与反思（10分钟）：引导学生回顾实践活动，总结合作与分享的经验教训，培养学生的反思能力。
板书设计：1. 合作与分享的概念和意义。
2. 合作与分享的方法和技巧。
3. 团队合作与分享的实践体验。
作业设计：1. 学生通过绘画或写作的方式，表达自己对合作与分享的理解和体验。
2. 家长参与，与孩子一起完成一次合作任务，共同体验合作与分享的乐趣。
课后反思：1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高合作与分享的能力。
2. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。
3. 教师应注重培养学生的团队意识和乐于分享的品格，为学生提供更多的合作与分享的机会和平台。
重点关注的细节：团队合作与分享的实践体验详细补充和说明：团队合作与分享的实践体验是本次教学活动的核心环节，通过让学生亲身参与团队合作游戏和手工制作活动，亲身体验合作与分享的过程和成果，达到培养良好的团队协作精神和乐于分享的品格的教学目标。
辽师大版综合实践四年级上册教案全册
综合实践四年级上册教案活动主题一我的饮料我做主教学活动目标：1、通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。
2、具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。
3、知道科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与他人合作的快乐。
活动重点：制作果蔬饮料活动方法：观察、感悟、讨论、制作。
活动过程：一、引出主题我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰红茶等，却不知道常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。
就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！二、探究活动1、哪些水果、蔬菜适合制作饮料呢？探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询问售货员。
2、分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适合喝果蔬饮料？如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。
对肾炎、高血压有好处。
猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管，降血压，对糖尿病有好处。
苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。
柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，钠，可降糖降脂，减肥，美肤养颜。
对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。
橙子：含维生素c、维生素p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。
西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、直肠癌、喉癌、肺癌的发病危险。
芹菜：从芹菜子中分离出的一种碱性成分，对动物有镇静作用，对人体能起安神的作用，有利于安定情绪，消除烦躁。
芹菜含有利尿有效成分，消除体内钠潴留，利尿消肿。
、芹菜含铁量较高是缺铁性贫血患者的佳蔬，芹菜是高纤维食物具有抗癌防癌的功效，芹菜汁有降糖作用。
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计4
辽师大版综合实践活动四上第七课《制作平衡玩具》教学设计4一. 教材分析《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践活动四上第七课的内容。
本节课通过制作平衡玩具，让学生了解平衡玩具的原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力，对平衡玩具有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种平衡玩具，如秋千、跷跷板等。
但学生对平衡玩具的原理了解不多，需要通过本节课的学习，提高他们对平衡玩具的认识。
三. 教学目标1.让学生了解平衡玩具的原理，知道如何制作一个平衡玩具。
2.培养学生动手操作能力，提高他们的创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.平衡玩具的原理。
2.制作平衡玩具的方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解平衡玩具的原理和制作方法。
2.示范法：展示制作平衡玩具的过程。
3.实践法：学生动手制作平衡玩具。
4.讨论法：学生合作讨论，解决问题。
六. 教学准备1.教材、PPT。
2.制作平衡玩具所需的材料：木板、绳子、塑料瓶等。
3.剪刀、胶水、尺子、螺丝刀等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种平衡玩具的图片，引导学生关注平衡玩具的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解平衡玩具的原理，如杠杆原理、重心等。
并通过示例，让学生了解平衡玩具的制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一种平衡玩具进行制作。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，进行展示，让大家评析哪个组的平衡玩具做得好，并说明原因。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何改进平衡玩具，使其更加稳定。
学生可以自由发挥，进行创新设计。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，让学生明确平衡玩具的原理和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，尝试制作一个新的平衡玩具，并观察其稳定性。
最新辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册精编版
2020年辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册精编版教师电子教案学年度第一学期学科：综合实践活动班级：四年姓名：目录教学计划 .................................................................. - 10 -教学进度表.................................................................. - 10 -第一课自制果蔬饮料 .............................................. - 11 -第二课遇到火灾怎么办.......................................... - 16 -第三课巧取乒乓球................................................... - 24 -活动目标：.................................................................. - 24 -1、通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。
............................................................. - 24 -2、激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。
并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。
..................... - 24 -活动材料:.................................................................... - 24 -1、装好的饮料（饮料的瓶口带塞子，并在塞子上装好吸管）.................................................................. - 24 -2、乒乓球、铁丝、吸管、透明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小水盆............ - 24 -活动过程：.................................................................. - 24 -一、创设情境：......................................................... - 24 -1、师：老师这有一瓶饮料，想喝吗？但是有一个条件，必须用带塞子的吸管喝。
辽师大版综合实践四年级上册教案全册
综合实践四年级上册教案活动主题一我的饮料我做主教学活动目标：1、通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。
2、具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。
3、知道科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及及他人合作的快乐。
活动重点：制作果蔬饮料活动方法：观察、感悟、讨论、制作。
活动过程：一、引出主题我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰红茶等，却不知道常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。
就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！二、探究活动1、哪些水果、蔬菜适合制作饮料呢？探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询问售货员。
2、分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适合喝果蔬饮料？如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。
对肾炎、高血压有好处。
猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管，降血压，对糖尿病有好处。
苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。
柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，钠，可降糖降脂，减肥，美肤养颜。
对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。
橙子：含维生素 c、维生素 p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。
西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、直肠癌、喉癌、肺癌的发病危险。
芹菜：从芹菜子中分离出的一种碱性成分，对动物有镇静作用，对人体能起安神的作用，有利于安定情绪，消除烦躁。
芹菜含有利尿有效成分，消除体内钠潴留，利尿消肿。
、芹菜含铁量较高是缺铁性贫血患者的佳蔬，芹菜是高纤维食物具有抗癌防癌的功效，芹菜汁有降糖作用。
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具
辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT制作平衡玩具1. 教学目标1.1. 知识目标1.1.1. 了解平衡力的概念和作用；1.1.2. 理解平衡力的合成；1.1.3. 探究平衡力对物体的影响。
1.2. 能力目标1.2.1. 能够制作简单的平衡玩具；1.2.2. 能够观察、总结、归纳实验现象；1.2.3. 能够运用知识分析解决实际问题。
1.3. 情感目标1.3.1. 培养学生的动手实践能力；1.3.2. 培养学生的创新精神和独立思考能力；1.3.3. 培养学生的团队协作意识。
2. 教学重点和难点2.1. 教学重点2.1.1. 平衡力的概念和作用；2.1.2. 平衡力的合成；2.1.3. 制作平衡玩具。
2.2. 教学难点2.2.1. 平衡力的合成；2.2.2. 制作平衡玩具。
3. 教学流程3.1. 导入（5分钟）教师放映相关视频，引导学生了解平衡和重心的定义，并提出如下问题：•什么是平衡？•什么是重心？3.2. 理论讲解（10分钟）教师讲解平衡力的概念和作用，平衡力的合成，以及平衡力对物体的影响。
3.3. 实验（30分钟）学生按照教师提供的材料，使用简单的工具和设备，制作平衡玩具。
完成后，学生进行实验，并观察、总结、归纳实验现象。
3.4. 讨论（15分钟）学生分组讨论平衡力的合成，以及平衡力对物体的影响。
每个小组展示讨论结果。
3.5. 总结回顾（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，并与学生一起分享学习体会。
4. 教学设计4.1. 教学策略本节课采用情境教学策略，将理论知识和实际操作相结合，让学生在实践中体验知识的真谛，并通过小组讨论将理论知识转化为实际应用。
4.2. 课堂组织本节课采用小组合作的方式进行教学，每个小组由四名学生组成，其中两名学生负责制作平衡玩具，另外两名学生负责观察、总结、归纳实验现象，并进行小组讨论。
4.3. 学习评价教师通过观察和与学生的互动来进行学习评价，包括学生的思维能力、实践动手能力、团队精神等方面。
辽师大版综合实践活动四上活动主题五《合作与分享》教学设计3
辽师大版综合实践活动四上活动主题五《合作与分享》教学设计3一. 教材分析《合作与分享》是辽师大版综合实践活动四上活动主题五的教学内容。
本节课通过一系列的实践活动，让学生在实际操作中体验合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力和分享精神。
教材内容主要包括以下几个方面：1.理解合作的含义：让学生明白合作是一种力量，是一种境界，通过合作可以实现共同的目标。
2.学会分享：教育学生学会将自己的快乐、知识、收获等与同伴分享，体会分享的意义。
3.培养团队精神：通过小组活动，培养学生互相帮助、互相支持、共同进步的团队精神。
4.应用与合作：让学生将所学到的合作与分享的精神运用到实际的生活和学习中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识，但在实际操作中，还存在着一定的问题，如：合作不积极主动、分享意识不强等。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生体验合作与分享的重要性，激发他们的合作兴趣，提高他们的分享意识。
三. 教学目标1.让学生理解合作的含义，认识到合作的重要性。
2.培养学生积极主动地与他人合作，体验合作带来的成功和快乐。
3.培养学生学会分享，提高分享意识。
4.培养学生团队精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中体验合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力和分享精神。
2.教学难点：如何引导学生积极主动地参与合作，体会分享的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中体验合作与分享的重要性。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体的合作案例，让学生深刻理解合作与分享的意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行实践活动。
3.准备奖品，以激励学生的积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示合作与分享的场景，引导学生思考：什么是合作？为什么要合作？合作的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生分析案例中的合作与分享行为，引导学生理解合作与分享的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师电子教案学科：综合实践活动班级：四年.目录教学计划 ................................................................. - 3 -教学进度表.................................................................... - 4 -第一课自制果蔬饮料 ............................................... - 5 -第二课遇到火灾怎么办......................................... - 10 -第三课巧取乒乓球.................................................. - 17 -第四课探秘纸飞机.................................................. - 17 -第五课百变的纸杯.................................................. - 28 -第六课给校园植物做名片..................................... - 31 -第七课制作平衡玩具 ............................................. - 36 -第八课神奇的纸世界 ............................................. - 39 -第九课做清洁厨房的小能手................................ - 48 -教学计划（四）年组（综合）学科教师：送你一世浮沉时间：2012年9月一、全册教学目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。
了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。
发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。
保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。
二、教材分析与学生情况分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
大多数学生喜欢综合实践活动课。
可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。
但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。
教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。
使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。
针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。
三、实施教学的主要措施：1．通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。
2．通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。
3．培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学会倾听。
教学进度表（四）年级（综合）学科时间：2012年9 月起讫教学内容课时数备课人周次月日1 9.1—7 军训 0 送你一世2 10—114 自制果蔬饮料 2 送你一世3 17—21 自制果蔬饮料 2 送你一世4 24—28 遇到火灾怎么办 1 送你一世5 10.1—5 国庆 2 送你一世6 8—12 遇到火灾怎么办0 送你一世7 15—19 巧取乒乓球 2 送你一世8 22—26 巧取乒乓球 2 送你一世9 29—11.2 探秘纸飞机 2 送你一世10 5—9 探秘纸飞机 2 送你一世11 12—16 百变的纸杯 2 送你一世12 19—23 给校园植物命名 2 送你一世13 26—30 制作平衡玩具 2 送你一世14 12.3—7 制作平衡玩具 2 送你一世15 10—14 神奇的纸世界 2 送你一世16 17—21 神奇的纸世界 2 送你一世17 24—28 做清洁厨房的小能手 2 送你一世18 31—1.4 做清洁厨房的小能手 2 送你一世19 7—11 期末复习 2 送你一世第一课自制果蔬饮料活动目的：1.知识与技能:学生了解做饮品需要的工具和材料；初步了解苹果、桶子等常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮品的方法。
2过程与方法:通过学习制作饮品的操作过程，培养学生生活自理能力，提高生活技能。
3情感态度价值观:通过制作饮品的操作过程体验，培养学生热爱生活，动手动脑，养成良好卫生习惯。
活动准备：学生准备:了解部分水果的营养价值，搜集饮品的技术说明书等学习资料。
教师准备:课件、水果、榨汁器、水果刀、小盘、菜板、吸营、调料盒(含适量的蜂蜜、糖、酸乳、水果精等)、冰块(用保温瓶盛着)、水盆、毛巾、台布等。
上课前学生洗干净手，戴上卫生帽、系好围裙、戴上套袖。
活动过程：第一课时点击问号创设情境，生成问题，激趣导入1.师:老师给同学们带来了一些礼物，想知道是什么吗？请看大屏幕(出示饮品图片)。
看到了哪些礼物？生:有莱阳梨汁、汇源果汁、山渣汁、拧橡汁、橘子汁饮料、芒果饮料、哈密瓜饮料。
师:喜欢这些礼物吗？生:喜欢。
师:为什么喜欢？谁来说说这些饮料有什么特点？生1:拧橡果汁又酸又甜，太好喝了!生2:莱阳梨汁还能治咳嗽。
生3:这些喝起来都好爽啊!师:同学们知道的还真多!看到这些果汁饮品有什么想法啊？生1:现在就想喝!生2:我想自己做一杯!师:这个想法真好!大家想一想，在炎热的夏季，喝上一杯自已亲手制作的果汁饮料，既解渴，又清爽，而且能和家人和好朋友共同分享，那是多么美好的事情啊!今天我们就来学习制作美味饮品。
师板书课题:自制美味饮品第二课时尝试与感受探究制作饮料所用的原料、工具和方法步骤师:谁知道制作饮料需要哪些原料？生1:水果。
师:还必须是新鲜的水果。
今天老师为大家准备了"水果超市"，里面有苹果、大肥桃、菠萝、葡萄、西瓜、梨、桶子、橙子、芒果、小西红柿等，一会儿同学们可以自由选用。
师:制作饮料还需要些什么原料和工具昵？生2:还要用杯子。
师:是的，老师给每个小组准备了两个大杯子和两个小杯子。
生3:还要有糖。
师:什么糖？生1:白糖。
生2:冰糖。
生3:也可以用那种带酸昧的水果糖。
师:除了同学们想到的这些，老师在调料盒里还准备了酸乳、蜂蜜、水果精等调料，利用这些配料可以调制出不同口味的饮晶。
生4:还要用刀子，把水果切成小块。
师:用刀时要注意安全啊。
还有什么因难吗？生:我觉得挤果汁比较难，最好要一块纱布，把水果包起来使劲拧。
师:这个想法很好。
为了方便同学们挤果汁，老师给每个小组准备了一个榨汁器(出示榨汁)。
师:哪位同学会使用？生:老师，我会用。
师:你来给大家演示一下，好吗？生:上台给大家演示榨汁器的用法。
师:(结合学生的操作讲解榨汁器的用法，提醒学生一次不要放入很多的水果块等人榨出果汁后的水果渣怎么办？生:放在垃圾桶里。
师:有不同的想法吗？生:包起来，带回家当花肥。
师:这个想法也很好，不过要先请教一下有经验的人哪种残渣适合当哪种花的肥料。
总之，不能随处乱扔，要注意卫生，妥善处理。
师:请大家思考一下，根据今天已有的这些水果和调料、工具，各小组讨论一下，制作水果饮料需要哪些步骤呢？(各小组讨论；回答问题)生:我们认为要先将水果切成小块儿，再用榨汁器榨出果汁，然后加上糖等，最后搅一下。
板书:切块、榨汁、调制师:谁还想提点建议？生1:我们认为先要把水果洗干净。
师:这一点很重要，预防病从口入么，不过今天前面"水果超市"里的水果都已经洗干净了，以后吃水果一定不要忘记把水果洗干净!生2:我认为应当把水果的皮去掉，里面有籽也要去掉。
师:为什么呢？生1:因为水果皮和籽不容易榨汁。
生2:因为果皮上可能有残留的农药。
师:饮食安全至关重要，可以用些洗洁净。
板书:去皮(籽)生:加冰糖时先要把冰糖弄碎。
师:为什么呢？生:这样冰糖溶化得更快一些。
第三课时活动制作制作饮品师:请各小组首先讨论设计一下，确定本小组制作什么样的水果饮料，然后分工合作，到“水果超市”选择水果、调料和工具，制作一杯美味饮品。
(学生讨论、设计、分工、动手制作，教师巡视指导。
)第四课时交流与评价交流与评价师:请各小组选一名同学把你们制作的饮品放到展示台上。
谁先来把自己小组制作的饮品特色向大家介绍一下？（学生纷纷介绍自己小组制作的饮料特色。
)生1:你看，我们小组用西瓜制作的粉红的西瓜汁!生2:大家看，我们小组用桶子制作的桶子汁呈桔黄色的!生3:我们小组用葡萄制作的葡萄汁呈暗红色的!师:看看同学们制作的饮品，颜色怎么样啊？生齐:漂亮1师:对，你看，粉红的西瓜汁、黄黄的桶子汁、暗红色的葡萄汁，一看就非常诱人，可不知喝起来口感怎么样？请每组选派一名同学亲自品尝一下各组的饮品，提出自己的意见和建议。
展示台上有吸管，请用吸管品尝。
(学生品尝后发表意见)生1:我认为三组的西瓜汁很好喝。
生2:我认为一组同学做得桶子汁加的糖少，太酸了。
生3:我认为这些饮料放在冰箱里冰一会儿会更好喝。
师:你是说还不够凉爽？老师在保温瓶里放了一些冰块，一会儿再制作的时候可以自由添加。
(评析:通过展示自己的劳动成果，学生获得了成功感；欣赏五颜六色自制饮品时，学生充满了自豪和喜悦，接下来的品尝评价活动，学生畅所欲言，自由提出自己的意见和建议，进一步活跃了课堂气氛，为下一步改进饮品制作和宣传"推销"饮品活动奠定了基础。
)第二课遇到火灾怎么办一、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动对火灾的成因、危害、逃生工具的选择、自救方法有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习和设计性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、过程和方法（1）通过活动引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感态度与价值观：（1）通过合作小组的集体研究及活动，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生关爱自我、关爱生命、关心社会的能力。
二、活动过程第一阶段准备阶段1、活动时间：2课时2、活动过程（1）主题的产生通过情景创设——火灾时和火灾后的情景，以及学生课前对相关资料的搜集，使学生在思想和情感上引起共鸣，激发学生想要进一步探究端午节的兴趣，生成本次实践活动的主题——“学会火灾自救”。