2019-2020学年(秋季版)八年级生物上册 5.1.2《陆地生活的动物》(第2课时)学案新人教版.doc

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八年级生物陆地上生活的动物

体温恒定对动物适应陆地环境有什么意义
ห้องสมุดไป่ตู้
发达的神经系统、四肢——感知外界，迅速做出相应的反应
V-12 兔的大脑
V-11 兔的神经系统
哺乳动物有哪些特征？
• 1、胎生、哺乳 • 2、体表被毛； • 3、用肺呼吸 • 4、心脏分四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。 • 5、体温恒定； • 6、牙分为：门齿和臼齿、犬齿（部分）； • 7、有发达的大脑和神经。哺乳动物的种类很多，地球上约有 4000多种
你在就餐时，门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的？
消化道的特点：发达的盲肠——有利于消化植物纤维
盲肠
心脏
右心房右心室
左心房
左心室
心脏四个腔用肺呼吸输送氧的能力强，有利于有机物的分解为身体提供足够的能量，可以调节和维持自身的体温恒定，适应环境。
家兔的内部结构
恒温动物与变温动物
• 恒温动物通过自身的相应结构和生理调节恒温动物:可以通过自身的调节而维持实现的，陆地环境多变，温度变化大，温体温恒定的动物。如：哺乳类、鸟类度影响动物的分布、生理和繁殖，催化动 • 变温动物：体温会随周围环境的变化物体内多种化学反应的酶也受温度变化的而变化的动物。如：鱼类、两栖类、影响。体温恒定有利于代谢的正常进行，爬行类有利于动物的区域分布、生存和繁衍
陆地上生活的动物---- 兔
体表被毛，体毛光滑柔软保温
兔的运动方式？与前后肢有关吗？
跳跃；前肢短，后肢长，且肌肉发达，适于跳跃
想一想：兔和狼牙齿的不同说明了什么？
牙齿的作用: 门齿—形状似凿,适于切断植物纤维;
臼齿—咀嚼面宽阔,适于磨碎食物; 犬齿—尖锐锋利,可用于攻击、捕食、撕裂食物. 牙齿的不同，表明动物的食性不同，兔没有犬齿属于草食性.狼属于肉性食. 想一想

生物：5.1.2《陆地生活的动物》课件(人教版八年级上)

兔子的盲肠发达，长度与兔子的身长相近，容量占整个消化道的一半，这有什么作用？
提示：兔吃进去的草料中的纤维素就是依靠盲肠内的微生物进行发酵分解。
动物栖息地的保护
1 ．陆地上动物生活的基本条件：足够的食物、水分和 __隐__蔽__地___。
2．人类对动物栖息地的影响 (1)人类活动使有些动物的栖息地遭到了严重破坏。 (2)举例：由于_森__林__面__积___减少，使大熊猫的生存繁衍受到了极大的威胁。
【变式训练 3】兔和人的食性不同，体现在消化道上的差别主要是在哪个部位？( D )
A．食道 C．胃 B．小肠 D．盲肠
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关切地问：“你们可需要预支一部分银子？”耿正非常感激地说：“多谢老板关心！我们手头的银子估计够日常消费的，不用预支了。等这一份契约履行完后，一并支付就好了！”从此以后，耿正兄妹三人就开始了在“盛元酒店”辛勤献艺的生涯。一时间，这个拉奏演艺说唱班使原本就顾客盈门的“盛元酒店”的生意更加火爆起来。耿正兄妹三人不但成了“盛元酒店”的福星，同时也日益成为景德镇上家喻户晓的不俗艺人。94第四十八回耿老爹寺庙获新生|（洪水溃坝天降灾，果真神灵来相救？百里开外寺庙前，耿老爹获救误认儿。）却说正在挑着箩筐吃力攀登山路的耿老爹，根本就没有想到会在青天白日之下发生可怕的溃坝之灾。猛然间听到惊天动地一声巨响，吃惊地喘口气刚一抬头，就被巨大的水墙裹挟着冲到沟外边去了。而在此之前，他只顾了低头看着脚下陡峭的山路，并不知道耿正兄妹三人已经上到了山顶上。在被洪水没头冲倒的一刹那间，耿老爹的脑海里闪过了白百大出事前一天傍晚跟他说过的话： “在水里边闭住一口气腿和胳膊像蛤蟆那样有节奏地划水浮出水面就仰头张嘴快速吸气如果能抓住可以漂浮的东西帮助人自救”耿老爹努力地闭住气。两只箩筐早已被猛烈冲下来的洪水冲走了，但耿老爹仍然用右手紧紧地抓住扁担抱在胸前，左手和双腿尽量地模仿蛤蟆划水的动作仅仅几十秒钟后，耿老爹就感觉到眼前有了亮光，头顶有风声在响。于是，他慢慢地呼出胸腔里仅存的一点儿气息，并尽量仰头睁眼一看，自己已经被洪水冲出山谷了，于是赶快仰头张嘴大吸一口气。一个浪头冲来，耿老爹又被没头卷入水中了，于是赶快再次闭气划水就这样，耿老爹在洪水的冲击下不断地翻滚着扁担的浮力显然太小，耿老爹的力气越来越不支了恍惚中，耿老爹看到白百大在惊涛骇浪中托着一块儿门板向他游来。这白兄弟游水的姿态真是太优美、太有力了，一眨眼的功夫就游到了他的面前，大声对他说：“耿大哥，别害怕，我来救你！”说着话，白百大奋力将他推上门板。耿老爹甚至还感觉到白百大把他推上门板以后，还把他再往门板的中间推了一推，替他整整衣服，并叮嘱他：“抓紧门环！”耿老爹又惊又喜！他在门板上伸出一只手来想要抓住白百大，流着眼泪大声叫他：“白兄弟你也上来啊，我们的话还没有说完呢，你怎么能说走就走了呢？”但是白光一闪，白百大不见了。 “白兄弟，我的好兄弟啊！”耿老爹狂喊一声，完全失去了知觉溃坝的洪水，一直漫淹到下游一百里开外青松山半山腰的一座小寺庙前时，依然还是一片汪洋。溃坝过后的第二天一早，两个小沙弥陪同师傅出来观看水情。一走出山门，师徒三人就发现洪水已经小了不少，于是缓缓走下山门前的数节台阶。其中，年龄较小一些的小

生物八年级课件《陆地生活的动物》

讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？
蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、
富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，
牙齿的不同，表明动物的食性不同，兔没有犬齿属于植食性,狼属于肉食性。
想一想
人的牙齿有几种?人属于什么食性的动物?
兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，这使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
兔与人进行比较:
1、兔与人的体表都有毛; 2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化; 3、都是用肺呼吸; 4、心脏结构相似都有四腔; 5、脑和神经系统相似;大脑发达; 6、都属于胎生,哺乳. 7、兔的消化道长，盲肠发达,人的盲肠几乎退化
虎属于哺乳动物。毛黄褐色，有黑色条纹。性凶猛，一般夜出捕食动物，有时伤人。中国的虎以东北虎和华南虎最为著名。是中国国家重点保护动物。东北虎是国家级保护动物之一。它栖息于针阔混交林和林山岩间及蒿草灌丛中。以野猪、马鹿、狍子等为食物。由于森林面积的不断减少，东北虎的数量也在逐渐减少。
快看！穿黑色圆点花外套，正在追捕斑羚的那位，正是陆地上的短跑冠军——大型猫科动物猎豹。猎豹10秒钟内能跑300米，平均时速为90～ 128千米。猎豹在跑动时，后腿插在前腿中间，像兔子！尾巴平衡着身体，像袋鼠！它的身体一下拱起，一下伸直，像弹簧。
于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动各起什么作用？

2019-2020年八年级生物上册第二节陆地生活的动物教案(3)人教新课标版

2019-2020年八年级生物上册第二节陆地生活的动物教案（3）人教新课标版课程标准：1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

概述环节动物、哺乳动物的主要特征；3、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

教学重点：引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；教学难点：引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

教学过程：师：善于观察、勤于动手、善于动脑是我们学好生物学的重要方法，接下来请同学们列举出我们家园的陆地生活生活的动物都有哪些，并回忆他们是如何生活和运动的。

生：举例并说出所举例动物的生活方式和运动方式。

师：下面我们再来看课本12页有哪些动物，他们又是如何生活和运动的。

生：仔细观察录像，并例举出陆地环境中生活的各种动物，描述它们各自的生活环境及运动方式。

师：由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物，地下穴居的动物，水陆两栖的动物，能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物，它们都是陆地生活的动物，都是与各自的生活环境相适应的。

那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗？（学生分组讨论观察质疑）生：引导学生总结出：陆地环境比较干燥，湿度较小；陆地环境的昼夜温差比较大；缺少水中的浮力；陆地环境中有气态的氧；陆地环境复杂多变……师：那么陆地动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢？分小组观察讨论。

生：教师引导学生总结出：陆地动物一般具有防止水分散失的结构，例如，爬行动物体表一般具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼等；陆地的动物一般都具有支持躯体的运动器官，适用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀缘等多种运动方式，以便于觅食和御敌；陆地动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；陆地动物还普遍具备发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。

八年级生物上册 5.1.2陆地生活的动物人教新课标版

• 恒温动物:可通过自身的调节而维持体温恒
定的动物。如：哺乳类、鸟类
• 变温动物：体温会随周围环境的变化而变化
的动物。如：鱼类、两栖类、爬行类
哺乳动物的种类大约有4000多种。
哺乳动物的主要特征
• 体表被毛，体腔有膈，心脏四腔，用肺呼吸，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，体温恒定，胎生、哺乳等。
蚯蚓
为什么蚯蚓是人类的朋友？
1、疏松土壤 2、提高土壤肥力 3、药用 4、食用 5、处理有机垃圾
除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？
沙蚕又名海虫、海蜈蚣、水百脚、海蚯蚓。沙蚕白天生活在海滩的泥沙中，夜间钻出泥沙寻找食物；沙蚕身体细长扁平，有许多体节组成。身体的腹面两侧长有许多疣足，协助运动。在日本沙蚕被称为 “万能饵料”，是水产养殖业理想的饲料添加剂.
陆地生物与陆生环境相适应的特征
陆地环境
较干燥、湿度小
适应方式
鳞、甲或有外骨骼
作用
防止水分散失支撑体重、迅速奔跑
缺少水的浮力
发达的肌肉和四肢
温差大
体表被毛
保温
气态的氧
有发达的气管和肺神经系统感觉器官发达
吸入气态氧对外界刺激迅速反应
环境复杂
观察蚯蚓的外部形态体形：
长圆柱形身体分节
后端
环带
前端
婴
猴
倭狨轰动了欧美国家，长期被誉为 “最高贵的动物”。
倭
狨
鸭嘴兽（卵生的哺乳动物）
小熊猫
大熊猫
谢谢大家！
兔
有野兔和家兔之分，属于哺乳动物。
（一）兔的形态特征
1、体表：被毛(保温) 2、运动方式：跳跃 3、兔的牙齿门齿 (切断食物) 臼齿 (磨碎食物) 狼的牙齿门齿臼齿犬齿(撕裂食物)

八年级生物上册《5.1.2陆地生活的动物》课件新人教版

溶解
渗进
氧气
体表黏液
体壁、毛细血管
蚯蚓不能保持恒定的体温（变温），
只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
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环节动物——蚯蚓、水蛭
• 像蚯蚓，身体是由许多彼此相似
的环状体节构成的，称为环节动物。
• 身体分节的意义：
书第15页幻灯片40
陆地环境缺少食物，缺水干燥
气态氧昼夜温差大，环境复杂
没有水的浮力，有四肢和肌肉
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防止水分的散失的结构。爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
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骆驼不受水的浮力，但具有支持身体和运动的器官，用于行走、奔跑等等，以便觅食和避敌。
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身体分节可以使躯体运动灵活、
自如、转向方便。
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知识总结
蚯蚓适于陆地生活的特点
1. 生活环境：一定温度、湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤。
2. 生活习性：昼伏夜出。
3. 身体结构：有许多彼此相似的环状体节构成。
4. 运动：肌肉和刚毛配合完成。
5. 呼吸：靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
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饲养和观察蚯蚓
一. 观虫器的制作书第14页二. 观察蚯蚓的外部形态 1. 放置在玻璃板上，蚯蚓长啥样？
2. 触摸蚯蚓的体壁，感觉如何？
3. 用手触摸蚯蚓的体节近腹面处，有什么感觉？用放大镜观察（刚毛）
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饲养和观察蚯蚓

2019-2020年八年级生物新人教版陆地生活的动物

2019-2020年八年级生物新人教版陆地生活的动物
一、教学目标
1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理
功能特点。

2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的
特点。

概述环节动物、哺乳动物的主要特征。

3、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

二、重点和难点
1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；
2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等的学习活动来获取知识，培养总结和概括的能
力，并进行情感、态度、价值观的教育。

三、课前准备
学生：制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料；
教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”所实验。

四、课时分配
三课时
五、教学过程
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。

生物：1.2《陆地生活的动物》课件(人教版八年级上)

1、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。通过肌肉各刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜
出，以植物的枯叶朽根和其他有机物为食。
2、防止体表黏液干燥无法呼吸。土壤中缺乏氧气，到地面上来呼吸。
3、使身体运动灵活、自如、转向方便。协助运动。
4、有适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。
小结：
氧气
氧气
空气
体表黏液体表毛细血管
二氧化碳
二氧化碳
肛门
体节
环带
口
前端
（一）蚯蚓的外部形态：
体形：呈长圆形身体：分许多体节体表：有黏液腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
（二）蚯蚓的Βιβλιοθήκη 动：粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕
动
P17讨论：
大家知道蚯蚓有什么益处？
1、疏松土壤 2、提高肥力 3、药用 4、营养价值高 5、帮助处理生活垃圾
• 方法步骤
1. 根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性.
3. 观察蚯蚓的运动.
4. 用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是否有黏液?
注意:在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润.
也是常见的环节动物.
•
•
1.蚯蚓的生活习性：昼伏夜出,蚯蚓适于在湿润且
温差变化不大、富含有机质的土壤中穴居生活,以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
• 2.蚯蚓的运动：靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛
之间的配合运动.
3.蚯蚓的的呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能
分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
生活小常识：
1. 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来? 大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，

(2019版)八年级生物陆地生活的动物9

陆地生活的动物 ——蚯蚓
(说课课件)
主讲人：朱海敏广州市44中学
一、教学内容分析
《陆地生活的动物——蚯蚓》是生物学八年级上册第五单元第一章第二节中第二课时的内容，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台，对典型的陆地动物——蚯蚓进行实验探究、观察、讨论、交流、总结和归纳，进一步深化理解陆地生活的动物在形态结构等方面与陆地环境相适应的观点，提高学生的改革，初二年级的学生对探究实验的学习已有初步的认识，因此对于《蚯蚓》这节课，重点内容已不仅仅是让学生掌握蚯蚓适应陆地环境的形态结构和生理功能特点，更重要的是通过实验进一步培养学生的探究能力和创新精神。但生活在城市里的孩子，往往对蚯蚓缺少亲切感，女孩子还会有恐惧心理，如果学生因为害怕而不动手，那么实验就无法进行下去，必然会影响学习。因此，如何消除或减轻学生对蚯蚓的恐惧感是本实验成败的一个关键。
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2019-2020学年(秋季版)八年级生物上册 5.1.2《陆地生活的动物》
（第2课时）学案新人教版
一、学习目标
知识与能力
说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。

过程与方法
运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。

情感态度与价值观
形成生物体的形态结构和生理功能与环境相统一的观点。