和植物做朋友-教学设计
《我的植物朋友》教学设计
《我的植物朋友》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《我的植物朋友》教学设计，欢迎大家分享。
教材分析：本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡,把自己观察到的和感受到的写下来。
通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。
教材分为两部分。
第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。
建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。
第二部分提出习作的具体要求。
提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚，还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，严格地讲，所谓写真人真事的文章，都是虚实结合的。
不同的人观察所得是不一样的。
观察，本质上是“官察”。
心情好的人，会观察到植物朋友在笑；心情悲伤的人，会觉得植物朋友在哭泣。
所以不必追求学生在写作中趋近一致的表述。
学情分析：通过部编版语文三年级上册第五单元习作章节的学习，学生初步养成了一定的观察习惯，也初步了解了“五感观察法”，知道了在观察事物特点时可以运用多种感官进行细致观察：如看一看、听一听、闻一闻、想一想、摸一摸。
三年级的学生可能见过许多植物，但没有细致地观察过，观察得较为笼统。
因此，此次习作进一步培养学生留心观察和细致观察的好习惯，通过多种感官有目的地观察，例如植物的名称、外形、颜色、气味等方面的特点。
同时，三年级是学生习作的起步阶段，如何把记录卡，转换为式样的表述存在一定的难度。
为了降低学生对习作的畏难情绪，激发学生的写作兴趣，可以提示学生借助记录卡，在交流的基础上介绍自己的植物朋友。
教学目标：1、将记录卡信息，转换为作文式样的表述。
2、加入虚构的想象，从多种感官层面丰富表达。
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计3
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计3一. 教材分析《我与植物交朋友》是沈阳版综合实践三下主题二的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解植物的生长特点和生态环境，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材内容主要包括：植物的生长环境、植物的器官、植物的生长周期、植物的分类等。
二. 学情分析学生在日常生活中对植物有了一定的认知，但对其生长特点和生态环境了解不深。
通过观察、实践和探究，学生可以提高对植物的认识，培养观察力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境、器官、生长周期和分类，学会观察和描述植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的观察力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长环境、器官、生长周期和分类。
2.难点：植物的生长环境和生长周期的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受植物的生长环境。
2.观察法：引导学生观察植物的生长特点，培养观察力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种植物，引导学生关注植物的生长环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的生长环境、器官、生长周期和分类，让学生对植物有初步的认识。
3.操练（15分钟）学生分组观察植物标本，描述植物的生长特点，培养观察力和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对植物知识的掌握程度，及时巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）讨论植物在生态环境中的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物的生长环境和生长周期。
7.家庭作业（5分钟）观察身边的植物，记录其生长环境和生活习性，培养学生的观察力和实践能力。
中班自然教案《我和动植物的朋友》
中班自然教案《我和动植物的朋友》一、教学目标知识与技能1. 学生能够认识和了解常见的动植物，并能够说出它们的特点。
2. 学生能够通过观察和实验，了解动植物的生活习性和生长环境。
3. 学生能够运用简单的工具进行观察和记录。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、记录等方法，了解动植物的特点和生活习性。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 学生能够热爱大自然，关心动植物。
2. 学生能够养成良好的观察习惯，提高观察力和思考能力。
3. 学生能够学会尊重和保护动植物，树立环保意识。
二、教学内容主题导入1. 引导学生关注身边的动植物，了解它们与人类生活的关系。
2. 学生通过观察和讨论，分享自己对动植物的认识和感受。
认识动植物1. 学生观察常见的动植物，了解它们的特点。
2. 学生通过实验和观察，了解动植物的生活习性和生长环境。
观察和记录1. 学生运用简单的工具进行观察和记录，提高观察力和思考能力。
2. 学生通过小组合作，共同完成观察和记录任务。
实践活动1. 学生进行简单的实践活动，如种植、饲养等，培养动手能力和创新能力。
2. 学生通过实践活动，了解和体验动植物的生长过程。
总结与反思1. 学生通过总结和反思，巩固所学知识，提高思考能力。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，培养交流和表达能力。
三、教学资源1. 动植物标本或图片2. 观察工具（如放大镜、望远镜等）3. 记录工具（如笔记本、画笔等）4. 实践活动所需材料（如种子、土壤等）四、教学评价1. 学生对动植物的认识程度和了解程度。
2. 学生在观察和记录过程中的表现，如观察力、思考能力等。
3. 学生在实践活动中的表现，如动手能力、创新能力等。
4. 学生的情感态度价值观，如热爱大自然、关心动植物等。
五、教学建议1. 注重引导学生关注身边的动植物，培养学生的观察力和思考能力。
2. 鼓励学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
幼儿园环保教案：和大树做朋友
幼儿园环保教案：和大树做朋友教学目标：1.让幼儿了解大树对生态环境的重要性；2.培养幼儿们保护环境的意识和能力；3.培养幼儿们与大自然和谐相处的情感。
教学重点：1.让幼儿了解大树的生长过程；2.引发幼儿对大树的关注和保护意识。
教学准备：1.图片、图表：展示大树的生长过程；2.手工制作：制作小巧的纸质大树。
教学步骤：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用图片或图表展示大树的生长过程，向幼儿们介绍大树的重要性，并引发幼儿们对大树的关注。
Step 2: 讨论大树的重要性 (10分钟)通过简单的问题引导幼儿们讨论大树的作用，例如：大树能提供氧气、吸收二氧化碳、为动物提供食物和栖息地等。
让幼儿们认识到大树不仅仅是一个普通的植物，而是与人们和其他生物息息相关的存在。
Step 3: 观察大树 (15分钟)带领幼儿们到操场或附近的树木区域，观察大树的外貌、树皮、叶子和树干等。
让幼儿们用手摸摸树皮，感受大树的质感，并鼓励他们描述一下所见到的大树特点。
Step 4: 手工制作纸质大树 (20分钟)让幼儿们用画纸、颜料和剪刀等材料制作小巧的纸质大树，可以引导幼儿们画出自己理想中的大树形象。
制作过程中，老师可以和幼儿们一起讨论大树的形状、颜色等，并强调大树的重要性。
Step 5: 大树的保护 (15分钟)通过图表或故事等形式，向幼儿们介绍一些关于大树保护的知识和方法，例如：不乱扔垃圾、不随意砍伐树木等。
并与幼儿们讨论大树被砍伐的后果，引发幼儿们的保护意识。
Step 6: 总结与延伸 (10分钟)通过简单的游戏或短剧等形式，复习今天学到的知识，并巩固幼儿们的记忆。
同时，可以鼓励幼儿们与家长一起参加小区植树活动，进一步强化他们的环保意识。
教学延伸：1. 借助音乐，让幼儿们跳舞或演唱关于大树保护的歌曲；2. 在班级墙上制作“和大树做朋友”的主题展板，记录幼儿们关于大树的发现和体会；3. 邀请专业人士或父母代表来幼儿园进行演讲，讲述有关大树保护的知识和案例。
(完整版)我的植物朋友教学设计
《我的植物朋友》教学设计鹿泉区上庄镇上庄小学李晓玲教学目标1、观察你喜爱的一种植物。
重点观察植物的干、叶、花及颜色。
2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
4.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。
教学重难点1、观察植物的干、叶、花及颜色2、抓住植物的特点进行描写教学过程师：上节课告诉你们，今天我们要写什么类型的作文？生：植物师：植物有哪些——生：花，草，树，庄稼师：今天的作文题目叫做——《我的植物朋友》。
看到这个题目结构，我们就能马上想到，它是一个——生：半命题作文。
师：那么，题眼是什么？生：喜爱。
（板书）师：怎么样才能写好植物呢?首先就是眼中有物。
认真观察，抓住特点。
世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官。
还记得描写景物的角度是哪几个？生：视觉、听觉、味觉、触觉师：视觉（看一看）、嗅觉（闻一闻）、触觉（摸一摸）、味觉（尝一尝）、听觉（听听别人怎么说）。
才能去了解一种植物的外形，生长特点等等。
同时我们还要观察植物的干、枝——大小，高矮、形状、色彩叶——形状、色彩、变化花——形状、姿态及颜色例如：观察梅花——先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来时候。
花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？★给学生看不同植物的图片，学会仔细观察。
（15分钟）1生说看到的A B（师展示：看到的——A枝干笔直地插入泥土中吸收土壤里的养料/嫩茎从主干中抽出，伸向四周。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
校园里的植物朋友教案学习目标：（一）知识目标：1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二）能力目标：能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
教学重难点：培养热爰大自然的情感以及保护环境的生态意识。
方法引导：科学观察的基本方法1、导入：我想跟植物交朋友师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
我们先来看看这些植物吧！（课件）同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。
任何一所校园,如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。
那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。
2、教学过程：学生活动课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。
大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1 .哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？2.交流搜集资料，填的表格：.小组关于植物的观察记录观察时间：观察地点：我观察到的现象：（生长环境，生长特点，植株构成等方面来写一写）记录人：3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。
在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？三、深入探究：1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢 ... .....但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。
2.先来看从图片上的大树，你看到了什么？大树是由构成的，他们每一部分的作用是什么呢？老师搜集了部分资料，找同学分别读一读吧。
概括一下，就是——3.我们再来看看植物叶子的生长形式（对生，互生，轮生）。
幼儿园教案：狐狸与植物的朋友
在幼儿园的课程设计中，教师需要设计各种有趣的活动来吸引孩子们的注意力，激发他们学习的兴趣和动力。
其中，以动物、植物为主题的课程设计，常常可以让孩子们在愉悦的氛围中学习到很多有趣的知识。
本文将以“狐狸与植物的朋友”为例，来探讨如何设计一节生动有趣的幼儿园课程。
一、教学目标通过这节课的学习，孩子们将会：1. 了解狐狸这种动物的基本特征；2. 了解植物的生长过程；3. 知道一些常见的植物名称；4. 培养孩子们的环保意识，让他们懂得爱护动植物。
二、教学过程1. 课前热身为了让孩子们对这堂课产生兴趣，可以用一些小游戏来引起他们的注意力。
例如，教师可以拿出一些狐狸和植物的图片，让孩子们猜一下它们的名称。
如果孩子们猜不出来，可以提示他们相关的特征，如狐狸的尾巴很长，植物需要太阳和水。
2. 正式课程是正式的教学环节。
教师可以给孩子们展示一些狐狸的图片，让他们观察它们的特征。
教师可以讲解一些关于狐狸的基本知识，如狐狸通常生活在森林或草原中，它们的毛色有很多种，有红色、棕色等颜色，狐狸非常聪明，能够找到很多食物。
接着，教师可以给孩子们介绍一些常见的植物名称，如玫瑰、向日葵、银杏等。
同时，教师还可以为孩子们讲解植物的生长过程，例如种子发芽、长成幼苗、成长为大树等。
3. 活动设计为了让孩子们更好地理解狐狸和植物的关系，教师可以设计一些有趣的活动，例如：a. 狐狸盆景制作。
教师可以让孩子们在小盆中种植适合狐狸生存的植物，如小麦、孔雀草等，并在盆景上放上狐狸造型的小玩具，让孩子们亲手制作一款属于自己的狐狸盆景。
b. 狐狸学舞。
教师可以为孩子们放一首动感的音乐，让他们模仿狐狸的动作，跳一支欢快的舞蹈。
通过跳舞，在潜移默化中让孩子们更好地了解狐狸这种动物。
c. 植物智慧闯关。
教师可以设置一些有关植物的问题，让孩子们分组回答，谁先答对谁就能通过这道障碍，最先到达终点的小组获胜。
4. 总结在课程结束时，教师可以设计一些小游戏，让孩子们回顾这堂课所学到的知识。
《我的植物朋友》教学设计及点评
《我的植物朋友》教学设计及点评一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：通过本次课程，学生能够了解不同类型的植物，并且知道如何对植物进行照顾和保护。
（2）能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及爱护自然环境和植物的意识。
（3）情感目标：激发学生对植物的兴趣，培养学生的责任心和爱心。
2. 教学内容通过观察植物的生长过程，了解植物的特点，学会给植物浇水、修剪、喷洒杀虫剂等基本的养护方法。
通过植物的生长过程，引导学生了解植物的生命规律，培养学生对植物的敬畏之心。
3. 教学重点和难点（1）教学重点：观察植物的生长过程，基本养护方法。
（2）教学难点：引导学生了解植物的生命规律，激发学生对植物的兴趣。
4. 教学策略（1）启发式教学：通过实际观察植物的生长过程，引导学生发现植物的特点，激发他们的好奇心和求知欲。
（2）情感渗透：通过教师的引导和激发，培养学生的爱植物意识，让他们从小养成爱护植物的好习惯。
5. 教学过程（1）启发学习：教师先引导学生回想一下自己家里或者学校里种的植物有哪些，或者是有见到一些特别好看的植物，然后让他们谈谈自己对这些植物的感受。
（2）植物观察：学生带着放大镜或者显微镜，对植物进行仔细观察，观察植物的叶子、根部、茎等部分，了解植物的构造和特点。
（3）基本养护方法：教师讲解给植物浇水、修剪、喷洒杀虫剂等基本的养护方法，然后让学生自己动手实践一下。
（4）生命规律的理解：通过教师的讲解，引导学生了解植物的生命规律，植物的生长、开花、结果等过程，培养学生的爱护植物的意识。
6. 教学评价通过教师的引导和学生的实际操作，教师通过观察学生对植物的态度和行为来评价学生的学习情况。
学生也可以根据自己的观察和实践结果进行总结和评价，形成一个循环的评价机制。
二、点评《我的植物朋友》教学设计结合了启发式教学和情感渗透的教学策略，符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的责任心和爱心。
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《和植物做朋友》教学设计
北京市平谷区第五小学刘春艳
[课题]和植物做朋友
[科目]品德与生活
[选用教材]《品德与生活》第四册（北京市义务教育课程改革实验教材）
[课时]1课时
[年级]二年级
一、教学背景分析
（一）、指导教学设计的理念
1、利用现代信息技术优化课堂结构提高课堂效率
以计算机为核心的信息技术具有形象直观、内容丰富、动态呈现等优势，这些有利于知识的获取与保持，能提高学生的感受和思维能力。
因此，在课堂教学中我根据教材的特点和实际需要，运用现代信息技术优化课堂教学，为学生提供最佳的探究与展示平台。
例如我把各种有趣的植物、珍稀植物、各国的国花以网页的形式展示给学生，不但大大的开阔了学生的眼界，拓展了学生的知识，而且激发了他们热爱植物、保护植物之情，引发了他们进一步探究植物的热情，大大的提高了课堂的实效性。
2、以儿童生活为基础，让学生热爱生活，学会在生活中探究。
新课程标准强调生活的教育价值，倡导让学生在生活中发展，在发展中生活，努力使学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
因此，在教学过程中，我首先以学生生活中见过的含羞草引入，激发学生对植物的兴趣，然后让学生说说自己的家里、社区里、学校里都有哪些植物，在生活中还见过哪些植物，由近及远，层层深入，最后让学生根据自己的生活经验说说植物和我们人类的密切关系，不但使学生更加了解植物，而且激发了他们在生活中探究植物、保护植物的情感。
（二）教学内容分析
《和植物做朋友》是小学《品德与生活》第四册教材（北京市义务教育课程改革实验教材）中第三单元《神奇的大自然》主题二《和动植物做朋友》的内容，主要是通过让学生了解多彩的植物、一些国家的国花，感受植物与人类的密切关系，激发学生热爱植物的情感，萌发关注植物生存的意识和保护植物的责任感。
二、教学对象分析
丰富多彩的植物是大自然的重要组成部分，认识植物界是认识自然界的重要内容。
在一年级美丽的春天和多彩的秋天两个单元的学习内容里，涉及了一些我们身边的植物，在日常生活中学生有关植物的知识也不少，有一定的生活基础，又因为本校学生是农村学生，对植物和人类的密切关系有较深的认识，所以关于植物和人类的密切关系的认识对学生来说并不难。
也正因为学生是农村学生，他们到植物园和各种公园去的较少，所以对各种有趣的植物和珍稀植物以及各国国花了解较少，所以上课时我利用信息技术的优势大量的向学生展示了这方面的知识，从而开阔学生的视野，让他们进一步感受到大自然的神奇，激发他们热爱植物、保护植物的情感。
三、教学目标：
（一）、知识与技能：
1、学习做一些保护植物和生存环境的力所能及的事情，进一步了解植物与
人之间的密切关系。
2、认识一些国家的国花，增强对生长在自己身边一些花卉的了解。
3、通过观察、交流、和搜集活动，培养学生的观察能力以及搜集和整理信息的能力。
（二）、过程与方法：
1、通过欣赏国花和有趣的植物资料，增强学生对植物的喜爱之情。
2、通过搜集植物的趣闻、图片，增强学生对植物的了解。
3、通过调查、交流活动，进一步了解植物与人之间的密切关系。
（三）、情感、态度、价值观
1、激发学生热爱植物，热爱大自然的情感。
2、激发学生保护植物，关注生命的情感。
四、教学准备：
1.教师准备：有关植物和国花的教学课件。
2.学生准备：
（1）、搜集植物的趣闻、图片。
（2）、调查生活周围对植物不利的事例。
（3）、白纸、彩笔。
五、教学过程：
（一）、实物引入，初步感知人与植物的密切关系
1.出示一盆含羞草
导入语：你们认识它吗？谁到前面来用手摸摸它，你们看它有什么变化？有趣吗？
指名到前面摸摸含羞草
2.过渡语：这是老师在办公室养的害羞草，漂亮吗?老师除了在办公室养了一些花草外，在家里也养了许多植物，老师可喜欢这些花花草草了，因为我觉得这些植物把我的办公室和家装扮得特别漂亮，有时候工作累了，看看这些植物心里可舒服了。
3.说一说：你家里都养了哪些植物？你喜欢它们吗？为什么？
4.过渡性小结：各种各样的植物不但美化了我们的环境，而且还能净化空气，有益身体健康。
我们看到它们就觉得心情愉快，所以我们不但在家里种植各种自己喜爱的植物，在生活的其它地方也种植了各种各样的植物，课下老师叫你们去调查了你家附近、你的学校里都有哪些植物，现在就把你的调查结果汇报给大家听。
（二）、联系学生实际，进一步感知人与植物密切关系，使学生懂得人类的生存离不开植物
1、说说你家附近有哪些植物，你喜欢它们吗？为什么？如果没有它们你会觉得怎么样？
2、说说我们的校园里有哪些植物？你喜欢它们吗？假如校园中没有这些植物你会觉得怎么样？
3、过渡语：除了这些植物，你还认识哪些植物呢？它们有什么作用呢？课下老师叫你们收集了这方面的资料，现在就小组交流一下。
4、小组交流收集资料
5、全班展示好的收集资料。
6、教师课件展示各种植物资料，并总结植物和人类的密切关系。
大树——森林——挡风沙，为人类提供建筑材料，生活材料。
防风沙，防止水土流失。
庄稼——给动物和人类提供食物。
花草——美化环境、防风沙、防污染，有益身体健康。
蔬菜、水果、药材
7、小结：我们人类的吃、穿、住都离不开植物，植物真是我们人类的好朋友。
板书：朋友
过渡语：世界上的植物除了我们刚才认识的，还有很多种，有些植物特别有趣，不信，你们看。
（三）、欣赏有趣的植物和珍稀的植物，深化学生对植物的喜爱之情。
1、课件出示一些有趣的植物。
2、课件出示一些珍稀植物。
3、小结：珍稀植物不但有很高的观赏价值，而且有很高的科研价值，能够帮助我们了解远古时代的生态环境和动植物的进化过程。
你们看植物的作用多大呀，它是我们人类的好朋友，我们人类离不开它，如果哪一天地球上没有了植物，人类也就消失了。
希望同学们都和植物做朋友。
板书课题：和植物做
（四）、欣赏绚丽多彩的国花，感悟植物世界的美好和可爱。
过渡语：正是由于人们和植物的密切关系，所以很多国家把一些美丽的植物选作自己的国花。
1、讲明什么是国花
国花，指的是被选作这一国家表征的花卉。
她是用以反映这个国家人们对花卉的传统爱好和民族感情。
2、课件出示图片，让学生欣赏一些国家的国花。
3、师简介我国的国花情况。
过渡语：植物和人类的关系这么密切，可是在我们的周围却有很多破坏植物、不爱护植物的现象，你见到过吗？
（五）、激发学生爱护植物的情感，指导学生自觉爱护植物。
1、说一说：你见到的不爱护植物的现象。
小结：由于人类乱砍乱伐植物，很多地方由绿洲变成了沙漠，还有许多地方经常发生泥石流、沙尘暴等自然灾害。
由于人类对环境的破坏和污染许多植物都灭绝了，还有许多植物就快要灭绝了。
（课件出示一些灭绝植物和快要灭绝植物的图片）所以我们每个人都应自觉爱护植物。
过渡语：那我们应怎样保护植物呢？
2、交流：怎样爱护植物？如果看到别人破坏植物你会怎么做呢？
3、小结：植物是人类的好朋友，爱护植物应做到：不摘花，不踏草，不折树枝，不乱摇小树，看到别人破坏植物要进行劝阻或制止。
板书：不摘花
不踏草
不折树枝、不乱摇小树
过渡语:让我们快行动起来吧！做爱护植物的小卫士，下面我们就制作保护环境的提示牌和宣传标语。
（五）、分组制作提示牌和标语
1、要求：
（1）、以小组为单位制作提示牌或宣传标语。
（2）、可以自己制作也可以把桌上的标语或提示牌涂上颜色或添上背景。
（3）、分工合作，团结互助。
2、展示作品
（六）、总结：
我们的生活离不开植物，植物是人类最好的朋友，希望同学们在生活中自觉爱护植物，做爱护植物的小卫士。
附：板书设计
和植物做朋友
不摘花
不踏草
不折树枝、不乱摇小树。