《红色的画》教学设计
小学美术《红色的画 (2)》优质教案.教学设计
《红色的画》教案一导入1、播放一段过年、结婚的视频，请学生边看边思考：这些节日和场面给你什么样的感受？（快乐、喜庆）。
这些场合力，那种颜色用的最多？（红色）总结：喜庆、快乐这就是红色带给中国人的感受之一，所以在过节和庆祝的时候常用到它。
2、除了过节的时候，你发现自然界中有哪些红色的东西了吗？（水果：苹果、草莓、樱桃、山楂、枫叶）感觉到温暖成熟3、生活中有哪些红色的物体或情景给你印象深刻（进一步感受红色的喜庆、奔放的美感）二、新授1.视频讲解三原色，三间色2、大自然与生活中红色的事物让我们感觉喜庆、温暖，那么红色的图画会带给我们什么感觉呢？让我们一起来欣赏农民画《剥玉米》。
（1）画面表现了一个什么场景？运用的什么颜色最多？（2）你能找出多少种不同的红色？你能把这些红色按由深到浅顺序排列出来吗？事先准备好的色条中挑选排列）因为粉红/玫红在色环中排在红色左侧，属于偏蓝色的红色，所以我们把这三种颜色单独排列。
（3）整个画面除了红色，你还发现了哪些颜色？很少的黄、绿、蓝（4）这些红色画面给你什么样的感觉？让人们感受到玉米大丰收后农民高兴收获的心情。
从这些场景和画面中我们可以看出红色是中国人最喜欢的颜色。
因为红色能带给人们喜庆、热烈、奔放的感觉。
这幅作品正是将中国人这种审美情趣表现到了极致。
而大面积的红色配以少量黄、绿、蓝等对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩、艳而不俗。
3、其实不光农民画喜欢用红色这样鲜艳喜庆的色彩，很多大师在绘画时也喜欢用红色。
让我们看看大师用红色画怎样的作品。
（1）欣赏《鸡冠花》《万山红遍层林尽染》《红色的和谐》。
你能像刚刚我们评价农民画一样来评论一幅大师的作品吗？（2）、红色除了用来画画，还可以表现童话故事、动画片（3）同龄人的用红色画出了什么内容？4、看了大师和同龄人的作品，大家对红色的画理解了吗？接下来就要考考大家的动手能力了，在电脑游戏中涂一幅红色的画。
看你能不能表现出一副令人满意的红色的画。
《红色的画》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
《红色的画》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的不同含义和表现力，培养学生的审美情感和创造力。
2. 引导学生运用红色的画材，通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容：1. 红色的含义和表现力2. 红色的画材和技巧3. 创作红色的画教学重点与难点：重点：了解红色的含义和表现力，掌握红色的画材和技巧。
难点：如何运用红色的画材，创作出富有表现力的红色画作。
教具与学具准备：教具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
学具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些红色的画作，引导学生观察和思考红色的含义和表现力。
2. 红色画材的认识（5分钟）教师介绍红色画材的种类和特性，如红色颜料、红色水彩等。
3. 红色画法的实践（10分钟）教师示范如何运用红色画材，如如何涂、如何混色等，并让学生进行实践。
4. 创作红色的画（10分钟）教师提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等，学生进行创作。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏和学习。
板书设计：红色的含义和表现力红色的画材和技巧创作红色的画作业设计：1. 完成一幅红色的画。
2. 写一篇关于红色的画的创作思路和感受。
课后反思：需要重点关注的是“创作红色的画”这一环节。
在这个环节中，学生将运用所学的红色画材和技巧，进行自己的创作。
这一环节是整个教学过程的高潮，也是学生将所学知识转化为自身能力的关键环节。
在创作红色的画这一环节中，教师需要提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等。
这些要求应该具有一定的开放性，以适应不同学生的兴趣和特长，同时也要有一定的指导性，以引导学生进行有目的的创作。
在学生创作过程中，教师应该提供适当的帮助和指导，如解答学生的疑问，提供构图和色彩搭配的建议等。
但同时，教师也应该尊重学生的创作自由，不要过分干预学生的创作过程，以免抑制学生的创造力和独立思考能力。
小学美术《红色的画》优质教案.教学设计
红色的画一、导入同学们，现在是什么季节？生：冬季。
外面冷不冷？生：冷。
今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！听音乐看图片同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。
还冷吗？不冷了。
不但不冷了，而且感觉还很温暖。
是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。
唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。
今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。
（板书：《红色的画》）二、讲授新课1、认识三原色首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。
老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。
（你已经知道了，你说说看。
）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。
现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。
2、学习红色给人的感受红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。
红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。
中国红已成为中国特有的色彩标志。
同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。
现在我们是不是感觉都热了？看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。
师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。
（板书）红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。
师：你知道的真多。
《红色的画》教学设计及反思
《红色的画》教学设计及反思《红色的画》教学设计及反思1红色的画教学目的：1、显性内容与目标。
认识三原色知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：一、组织教学，导入新课：1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。
今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。
3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。
我们把这三种颜色称作原色。
而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说_和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。
4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。
每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下?二、新授：红色带给人们的感受：1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书：红色)2.能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受?3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
(课件出示图片)4.你能说出几种红色?出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。
生活中的红色：这么多的红色都****于生活，你能说说生活中的红色吗?让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。
《红色的画》教学设计
《红色的画》教学设计《红色的画》教学设计范文（精选3篇）《红色的画》教学设计1教学目标：1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法：练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学过程：一、导入新课：魔术激趣，引入课题1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品3、出示课题——红色的画二、讲授新课：1.感受红色教师：.看到红色，你会想到什么？生：苹果、草莓……金鱼、红猩猩、火烈鸟……2.教师课件展示知然界中，生活中红色的图片3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画分析农民画《剥玉米》（1）第一小组：这幅画描写了什么样的景象？（2）第二小组：小练习，请你找一找画面中深浅不同的红色…（3）考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色、黄色、绿色…..（4）说一说：什么是红色的画？小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
4、游览小小画家画廊：小朋友的画表现了哪些题材？是怎样设计颜色的？三、艺术实践：以红色为主色调来涂一涂你手中的线稿。
人美版三年级美术上册 红色的画(教案)
《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。
【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。
2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
培养学生热爱生活，表现生活的情感。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。
【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。
我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。
二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。
③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。
画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。
最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。
作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。
3.欣赏大师作品，分析作品。
四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。
欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。
人美版(常锐伦)美术三上《第6课 红色的画》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《第6课红色的画》教学设计1一. 教材分析《第6课红色的画》这一课主要让学生了解和掌握红色在绘画中的运用。
通过学习，学生能够了解到红色的不同色调和红色在画面中的作用，培养学生的色彩感和绘画技巧。
教材中提供了多种红色的绘画作品，帮助学生进行观察和分析。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的基础认识。
但是对于红色的运用和调配，可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握红色的运用方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握红色在绘画中的运用。
2.培养学生对色彩的感觉和绘画技巧。
3.培养学生的观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.红色在不同色调中的运用。
2.红色在画面中的作用和搭配。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的作品，分析红色的运用方法和效果。
2.实践操作：让学生亲自动手进行绘画，实践红色的运用。
3.讨论交流：引导学生进行分组讨论，分享自己的作品和心得。
六. 教学准备1.教材《美术三上》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关红色的绘画作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的红色绘画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考红色在绘画中的特殊地位。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察和分析红色在不同画面中的运用方法和效果。
让学生注意到红色可以产生强烈的视觉冲击力，同时在画面中起到突出主题的作用。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的示范，尝试用自己的方式绘制红色作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出建议。
教师总结红色在绘画中的运用要点，加深学生对知识点的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行红色创作，可以是一幅完整的画作，也可以是红色的局部。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调红色在绘画中的重要性和运用方法。
美术5册《红色的画》教学设计
小学美术《红色的画》教学设计九一小学杨红云教学目标：认知：认识三原色，感受和认识红色的邻近色及其特有的美感，了解红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
技能：能以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
情感：使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加关注观察生活，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上，如何用红色系列组织画面来表达自己的感受。
教学准备：ppt课件教学过程：一、导入与联想初步感受红色的事物，引起对生活的关注，明确学习色彩的必要性。
1．以教师姓名展开话题导入，引出课题“红色的画”2．联想红色的事物学生思考、联想、回答二、感受红色文化（红色给人的感觉及象征意义）红色本身的强烈感觉自是不言而喻，但由此产生的红色文化也应让学生了解，这样可以提升学生的情感。
欣赏图片（课件），教师启发与讲授1.红色的喜庆、吉祥。
2.红色代表忠诚。
3.红色象征爱。
4.红色的警示功能5.红色与政治学生集合自己的知识经验欣赏图片，感受红色本身带给人的强烈、喜庆、欢快的感觉，并了解由此引申出的其它含义。
三、了解三原色（播放课件）学习色彩专业知识。
讲解什么是三原色。
学生记忆、思考四、明确红色的邻近色这一环节是为了突破难点，使学生在评析作品中感受红色的应用。
引导学生找出红色的邻近色：粉红、玫红、橘红、深红、紫红等。
（课件）简单分析这些邻近色给我们的不同感觉。
（课件）分析邻近色中的明暗对比。
（课件）学生在欣赏作品中分析、讨论、总结画家如何运用红色组织画面，并能谈出自己的感受。
五、欣赏名作这一环节是为了突破难点，使学生在评析作品中感受红色的应用欣赏马蒂斯《红色的和谐》提出讨论题：画家用红色表达什么样的心情？画中有哪些红色的邻近色？这些邻近色的明暗是如何搭配的？为什么要这样搭配？这幅画中还有其它色彩吗？占的面积大吗？这些其它色在画面中起什么作用？2、欣赏卡通画增加学生兴趣，起到放松作用学生在欣赏作品中分析、讨论、总结画家如何运用红色组织画面，并能谈出自己的感受。
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《红色的画》教学模式：
针对低年级段学生的学习习惯和美术学科特点，在教学中通过互助学习，解决本节课的重难点，并用创意作业心愿卡的形式将红色传递的情感和本课联系起来，让学生通过自己的观察和同伴互助式研究了解红色的画的特点，在正常的课堂教学时间内达成教学目标，完成艺术创作。
《红色的画》教学设计
版本：人民美术出版社三年级上册第6课
课时：1课时
课程类型：造型·表现
教学目标：
认知目标：认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
能以红色为主画一幅画。
技能目标：加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，提高对色彩美的感受能力。
教学重难点：
重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
难点：能画出有创意的作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学具准备：
教具准备：课本、课件、心愿卡作业纸、彩笔、范画
学具准备：课本、心愿卡作业纸、彩笔
教学过程：
一、组织教学
安抚学生情绪，检查学生学具准备情况
一、视频导入，揭示课题
1、（ppt）视频导入，
提问：请大家仔细观察视频中那种颜色出现的最多？
生：红色
（板书：红色）
师：我们的世界五彩缤纷，其中红色、黄色和蓝色这三种颜色是无法用其它颜色调和，但它们却能调配出其它颜色，所以被称为三原色。
二、小组互助学习，感受红色的美
师：红色的事物在我们身边无处不在，请小组的组长根据老师课前准备的提示条在组内说一说生活中有哪些红色？
想一想，说一说：自然界中有哪些红色的水果？
自然界中有哪些植物是红色的？
自然界中有哪些动物是红色？
生活中有你熟悉的场景是红色的吗？
(小组交流，反馈）（ppt欣赏自然界和生活中的红色）
师：生活中只有一种红色么？请在你的彩笔上找一找。
摆放在桌边。
今天我们就用这些红色来画一幅画。
（ppt出示课题，补充完整板书：红色的画）
提问：你能说一说红色给你的感受么？（根据学生回答板书）
四、作品欣赏、揭示红色画的特点
1、画家作品欣赏《剥玉米》
师：这是农民画家孙佃珍表现玉米丰收时的场景。
欣赏并讨论：a这幅作品中画家是怎样表现红色的？
b.画面中除了红色还添加哪些对比强烈的颜色？
(四人小组讨论，反馈，老师小结红色的画的特点）
2、学生作品欣赏
师引导学生赏析：a.作品表现了什么主题内容？
b.你能发现多少种不同的红色？
c.画面传达了怎样的情感？
五、教师示范、明确绘画步骤
1、（ppt出示照片）
师：这是老师所在学校的同学们带来的“红色的画”心愿祝福。
你们可以用同样的方式来表达心愿和幸福。
（揭示今天的作业
形式创作红色的画心愿卡并写上心愿或祝福话语）
2、教师示范《快乐的金鱼》），讲解绘画步骤
第一步，确定主题，内容不要过多。
第二步，先为主体物涂上深浅不同的红色，再添加点缀的少量
其它颜色。
第三步，最后调整根据画面需求在背景上涂上红色。
第四步，在旁边的横线上写上你的心愿或是祝福。
红色的画加
上的话语，可以把你的喜悦、快乐传递给其他人。
（展示课前完成的作品）
六、实践创作
ppt出示作业要求：创作“红色的画”心愿卡，画面内容不限，以
红色为主色调，注意不同红色的变化。
写上你
的心愿或祝福。
（播放欢快的音乐，学生创作，教师巡视指导）
七、作品展示，展开评价
展示学生红色的画心愿卡，请学生介绍或选择喜欢的心愿卡进行
点评，教师补充点评
八、总结红色的画、拓展红色在生活中运用
1、总结本课的知识点
2、拓展红色装点我们的生活（ppt出示图片）
板书设计：
6. 红色的画
红色：喜庆、热烈、快乐、丰收
范画
作品展示红色色卡教学反思：。