第3课时《遇挫不折---转败为胜(3)》
九年级政治全册 33 战胜挫折 开拓进取教案 苏教版 教案
3.3 战胜挫折开拓进取
课题课型新授课
教学目标1.认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，领悟提高心理承受能力、保持积极进取的精神状态的重要意义。
2.以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质
重点战胜挫折的方法难点创新与挫折的关系教法及教具
教
教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动
学过程一、一、引入：讲寓言故事《死里逃生的驴子》。
问：同学们有什么
感想？这节课我们共同来学习3.3战胜挫折开拓进取
二、出示学习目标
1、如何正确面对挫折？
2、挫折与创新的关系是什么？
3.新对我们青少年学生健康成长有何重要意义？
4、为什么要勇于创新？
5、怎样战胜挫折？
三、学生自主学习：
四、学生小组交流讨论：
五、小组展示：
六、师生探究答惑解疑
七、小结：
八、拓展（2013·期中）材料一【通过图片看发展】
“天宫一号”与“神州九号”对接“蛟龙号”载人深潜器入海“某
某号”航母航母入列中国海军
为完整全面的了解图片包含的时事信息，我们可以通过什么途径？
（2)综合图片所反映的内容，你可以得出那些结论？（4分）
学生回忆思考
并根据实际情
况回答
齐读学习目标
根据学习目标
自主学习
小组讨论
展示
师生共同探究。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。
2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。
3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。
4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。
5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。
7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。
六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。
2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
挫而不折积极进取鲁教版课件
挫而不折积极进取是一种积极 向上的人生态度，它能够激发 个人的潜力，促进个人成长和 发展。
对未来的展望与期许
对于未来的展望，我们应抱有乐 观的态度，相信自己的能力和未
来的可能性。
对于未来的期许，我们应该有明 确的目标和计划，并为此付出努
力和坚持。
面对挫折和困难时，我们应该保 持挫而不折、积极进取的精神，
02
挫而不折积极进取的意义
挫而不折积极进取的概念
挫而不折
在面对挫折和失败时，能够保持 坚韧不拔的精神，不轻易放弃。
积极进取
在面对困难和挑战时，能够以积 极的态度寻求解决问题的方法， 不断向前迈进。
挫而不折积极进取的重要性
培养坚韧毅力
通过挫而不折的精神，能够培养出面对困难不轻易放弃的坚韧毅 力。
提高自我调节能力
学会情绪管理
要让学生了解自己的情绪，并学会控制情绪。在遇到挫折时，要学 会冷静分析问题，避免因情绪波动而做出错误的决定。
提高时间管理能力
要让学生学会合理规划时间，掌握时间管理的技巧。在面对挫折时 ，可以利用时间来缓解压力、调整心态。
增强自我控制能力
要让学生学会自我控制，掌握自我调节的方法。在遇到挫折时，要学 会通过自我调节来保持冷静、清醒的头脑。
培养积极进取的心态
保持乐观的态度
要让学生懂得，无论遇到什么困难，都要以乐观的态度去 面对。只有心励是保持积极心态的重要方法。在 遇到挫折时，可以通过自我激励来振奋精神，增强信心。
培养学生的团队合作精神
让学生明白，一个人的力量是有限的，只有与他人合作， 才能更好地实现目标。在团队中，可以互相学习、互相鼓 励，共同进步。
建立良好的人际关系
与家人、朋友和社会保持良好的关系，积极沟通和交流，获得更 多的支持和帮助。
六年级下册品德-挫而不折 积极进取-鲁教版ppt-演示课件
战胜挫折七步法
７承担行动的后果和责任 ６制定行动计划，并付诸实施 ５选择战胜挫折的最佳方法 ４分析战胜挫折的资源 ３列举战胜挫折的途径和方法 ２想象战胜挫折后的心情 １明确挫折的类别和性质
六 【年 推级 荐】下六册年品级德-下挫册而品不德折-挫积 而极 不进 折取-积鲁极教进版取pp-t鲁-精教品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最 荐新版）
挫而不折 积极进取
挫而不折 积极进取
名人故事
学生展示：
名人战胜挫折的故事
聚焦中国女排
中国女排在1981至1986年夺得五连冠登上世界之颠后，就一直下 滑且17年没有站起来。1988年汉城奥运会遭受重创，1994年巴西世界 锦标赛上女排不该输的球都输了，女排“历史性”获得第8名，跌落 到了低谷，此后，郎平回国执教重新夺回的亚洲冠军及取得第七届世 界杯比赛第三名,依然使中国女排无法问鼎悉尼奥运会。2002年，世 界杯锦标赛中国队因故意让球未能把握最后夺冠机会.这个打击对陈 忠和和年青的中国女排来说，确实过于沉重，精神上的溃败比分数上 落后更刺痛人心。但是在陈忠和向全国人民道歉的同时，更加激起了 一定要夺得世界冠军的决心。
六 【年 推级 荐】下六册年品级德-下挫册而品不德折-挫积 而极 不进 折取-积鲁极教进版取pp-t鲁-精教品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最 荐新版）
1、小明对待挫折与失败的态度正确吗？ 这种态度会产生怎样的影响？
2、如果你是小明的朋友，你将如何帮他 解决烦恼，消除消极影响？
六 【年 推级 荐】下六册年品级德-下挫册而品不德折-挫积 而极 不进 折取-积鲁极教进版取pp-t鲁-精教品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最 荐新版）
六 【年 推级 荐】下六册年品级德-下挫册而品不德折-挫积 而极 不进 折取-积鲁极教进版取pp-t鲁-精教品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最 荐新版）
挫而不折 积极进取 教案
年级
初一
科目
思想
品德
课题
挫而不折积极进取
课型
新授课
节数
25
时间
主备人
吴保贤
教学目标
1、情感目标：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2能力目标：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3、知识目标：懂得承受挫折的能力不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。
科学家庄纳恩·恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。
四、质疑释疑，精讲点拨
材料一30年前，有一个少年，父亲是瞎子，母亲是痴呆患者，全家人靠乞讨为生。少年不畏艰难，刻苦读书发奋努力，30年后，成为一名杰出的青年企业家。
材料二某中学生，父母离异，随母生活，因家境贫困，他觉得低人一等，于是自暴自弃，同社会上的游手好闲者厮混，逛舞厅，玩游戏。为了获得玩乐的钱，萌生了抢包的念头，但就在他第一次抢人钱包时，被公安人员抓获。
⑴以上两人面对相似的境遇，结局却不同，原因是什么？（2分）
⑵请你帮助材料二中的少年想办法，他今后的路该怎么走？（2分）
阅读教材P102页材料：
想一想：
依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？
3、自我疏导，自我排解
（按教材讲述后展开活动）
活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）
教师讲述：
当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
初高中主题班会课件：遇挫不折——情绪智能
规则：请三位志愿者当表演家，用 非语言的形式表达老师手中 的成语，台下同学猜测 。
情使用绪说天明气图
请你 回想自己过去一星期的情绪，在“情绪 ”填入多云、阴天、晴天、雨天等，在“温度 ”填入自己具体的情绪词汇和程度，完成自己 的情绪天气图：
星期 六 日 一 二 三 四 五 情绪 温度 32℃
情景造句
当你 我感到
（做，或者说）的时候， 。（一种情绪）
例： 当你说不想听我解释的时候， 我感到很伤心。
提示： “你”可以是任何人，可以换成是“我的父亲”、 “我的朋友”等人，但不一定要指出是谁。
改变
当你 我选择感到
（做，或者说）的时候， 。（一种情绪）
使用说明
我们还有选择吗？
当我们处在不好的情绪时，冷静下来， 停一停，想一想
走着瞧
规则：每人一Βιβλιοθήκη 纸牌，数字代表你。 要求：1.留意自己产生了哪些情绪？
2.这些情绪是什么带给你的？
走着瞧
记录： 1.第一次分组你产生了什么样的情绪？ 2.第二次分组你产生了什么样的情绪？
思考
心情是谁带给我们的？ 1.外界。发生什么事，我就产生什么情绪。 2.内在。产生什么情绪是由我内在因素引起的。
你知道吗？
星期 六 日 一 情绪 温度
二三 四 五
小开关
我的心情是我选择的， 我选择每天微笑对自己，也对身边的每个人， 如果哪一天我伤心、难过、愤怒、烦躁，那也 是我的选择， 别人不能决定我的心情， 因为我知道，我选择愤怒，我就感觉糟糕， 我选择开心，我就感到幸福。
Page 14
七年级政治 挫而不折积极进取
七年级政治挫而不折积极进取1、情感、态度、价值观：从容应对挫折，主动鍛炼个性心理品质。
2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
3、知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
1 、挫折的含义2、为什么说挫折既是好事也是坏事？(阅读教材P99页－P103页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)★★★一、直面挫折，不畏不惧★★1、阅读课本99页材料，田甜的故事，想一想：①田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？②如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？_________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __★★★二、冷静分析，从容应对★★2、分析教材P101页漫画，讨论：①面对这些情况应怎么办？②你觉得这样做的好处是什么？_________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __★★3、阅读教材P102页材料：想一想：依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __★★★三、自我疏导，自我排解★★4、实话实说：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。
挫而不折 教案
挫而不折积极进取教案教学目标：1、从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关。
3、懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
教学重、难点：战胜挫折的方法。
教学过程：上课之前，先看一个小故事一个蜘蛛和三个人的故事你同意谁的观点？假如三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？展示在挫折面前的三种人，你属于哪种人？人生难免有挫折，不同的人面对挫折，态度不同结果不同。
面对挫折我们应该怎样战胜它呢？让我们来共同寻找战胜挫折的途径和方法——挫而不折，积极进取。
预习：怎样战胜挫折？目标题：1、直面挫折，不畏不惧2、冷静分析，从容应对3、自我疏导，自我排解4、积极寻求帮助5、积极进取，探索创新名人故事：刘伟马云提问：刘伟、马云是怎样面对挫折的？如果向挫折屈服，他们的生活会怎样？你在他们身上看到了什么精神？面对挫折，不畏惧，很勇敢、乐观积极。
在挫折面前如果胆怯、懦弱，就会被挫折击垮，在生活中将会不思进取，失去奋斗的激情。
反之，勇敢地面对挫折就会越挫越勇。
齐读：挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。
板书：一、直面挫折，不畏不惧材料二心理咨询室小学的尖子生，到中学后成绩就没有以前理想了，他该怎么办？造成成绩不理想的原因是多方面的，需要认真分析成绩不理想的原因是什么？1.首先冷静分析，挫折产生的原因主观因素：是自己不够努力，学习方法不对，还是基础差，考试时候紧张客观条件：老师教学方法的问题、考试出题的问题、家庭学校原因2、再深入思考，应对挫折的方法找到原因之后，对症下药，有针对性地进行调整，还要发现自己的优点和长处。
二、冷静分析，从容应对生活当中，我们会遇见各种各样的挫折，一些麻烦事，例如这则挫折日记，周一数学题做不出来，周二被同学嘲笑，周三考试没及格，或者在处理同学关系、与老师的关系当中都会遇到很多挫折，当遇到麻烦的时候一味地自责是没有用的，我们要学会自我疏导和自我排解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唱反调
例如纸条上写：“被老师批评了，我很难 过。”同学们唱反调说：“被老师批评了， 我不难过，因为我又发现了自己的一个缺点， 只要改正了，我就能更加进步。”
情境再现
要求同学们扮演在下面的情境中，应该怎么办？
1、今天早上，因为没有听见闹铃而迟到了。 2、好不容易完成的作业被妹妹撕掉了。 3、好朋友因为一点小事和你闹别扭了。 4、考试不理想，受到家长的批评。
温馨提示
情境再现时要做到： 1、各小组分配好角色，既要表演出当时的情境，还 要表演出处理问题的方法。 2、其他小组要做到认真倾听和欣赏，对表演的小组 掌声鼓励。 从以上任选一个进行。
活动二： 为自己颁奖
I. 请同学们想想自己克服过的困难，自己 成功的事例，用彩色硬卡纸为自己制作 一张奖状。 II. 在小组里展示自己的奖状。
热身游戏： 大风吹
吹
小风
遇挫不折——转败为胜
学习目标
1.以积极的态度面对自己的烦恼。 2.学习如何处理各种不同的烦恼。 3.为自己的成长喝彩。
Байду номын сангаас
活动一：唱反调
1、每位同学一张纸，要求分别写出一 件烦恼的事情，投进小纸盒。 2、再请同学们随意抽出一张纸条，小 组讨论，以唱反调的方式处理你所抽 到的烦恼。
下节课见！