初中七年级生物教案：爱护植被,绿化祖国
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。
六种植被的特点及与周围环境的关系。
教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
（二）我国植被面临的主要问题。
1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。
让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。
课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。
（三）爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策。
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、意识的提高。
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。
让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。
3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。
“绿化校园”设计活动。
课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
人教版初中生物七年级上册 爱护植被,绿化祖国(全国一等奖)
第六章爱护植被，绿化祖国（第一课时）一、教学目标（一）知识方面1.描述我国主要的植被类型。
2.说出我国植被面临的主要问题。
3.阐明爱护植被，绿化祖国的主要意义。
（二）能力方面1.通过调查的方法了解当地的植被、以及面临的主要问题。
2.通过搜集、分析资料，形成爱绿、护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观方面1.认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学重点和难点1.懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。
2.唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。
三、教学设计思路本节课的教学是一节培养学生生物学素养——爱护环境，热爱自然的很好素材，其重点不是知识目标，所以将目标定位于以情感态度与价值观的培养为主。
采用小组合作、课前开放、课上集中的学习方式学习。
将本节课分为五部分：我国植被的主要类型、绿色植物的作用、我国植被面临的主要问题、植被被毁的后果，以及经济发展与保护环境的思考。
每个小组选取一个内容，通过观察、调查、收集资料等方式在课前进行合作学习，在老师的指导下，借助多媒体将各组学生搜集到的图片、数据、文字、影像等资料进行整理，课堂上以汇报的形式分享收获，全班分析、讨论和交流，使学生明确绿色植物对人类的重要性，爱绿、护绿，人类责无旁贷！并能积极参与绿化祖国的活动。
四、教学准备师生从互联网、图书馆、杂志等收集相关的资料，制成与本节教学有关的视频、图片、幻灯片等。
五、教学过程六、板书设计：第六章爱护植被，绿化祖国（第一课时）一、我国主要的植被类型二、我国植被面临的主要问题1.森林覆盖率低2.人均森林面积少3.土地沙漠化严重三、从我做起，保护植被3月12日，植树节。
3.6爱护植被绿化祖国优秀教学案例人教版生物七年级上册
（一）导入新课
1.教师通过展示我国植被资源的图片和视频，引导学生关注植被破坏的现象，激发学生保护植被的紧迫感。
2.邀请一位从事植被保护工作的专家或志愿者，分享他们在保护植被、绿化祖国过程中的经验和感悟，引发学生对植被保护的思考。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生对本节课的兴趣和期待。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在植被保护知识、技能和情感态度方面的收获，提高自我认知和评价能力。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励他们相互尊重、客观评价，培养团队合作和公平竞争的意识。
3.教师对学生进行全面评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现，为学生提供反馈和建议，促进他们的全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国植被资源的图片和视频，让学生直观地了解植被的种类、分布和破坏现状，激发学生保护植被的紧迫感。
2.设计“绿色之旅”情景剧，让学生扮演不同角色，如植树工人、环保志愿者等，通过角色扮演体验植被保护的重要性，培养他们关爱自然、保护生态环境的情感。
3.组织学生参观local botanical garden或forestry farm，让学生亲身感受植被的美丽和珍贵，激发他们热爱大自然、保护植被的欲望。
2.问题导向：教师设计了一系列具有挑战性和现实意义的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题。通过问题导向的教学策略，学生能够深入理解植被保护的意义和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：本节课充分利用小组合作的形式，组织学生进行讨论、实践和分享。通过小组合作，学生不仅能够提高自己的合作与交流能力，还能够借鉴他人的经验和观点，拓宽自己的视野，从而更好地理解和掌握植被保护的知识与方法。
新人教版七年级上册生物 3.6《爱护植被,绿化祖国》教案.doc
第六章爱护植被，绿化祖国【教学目标】知识目标：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：设计绿化校园方案情感态度价值观目标：认同爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
【难点】设计绿化校园方案【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。
当人类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切自然生态系统，吞噬着最初的襁褓。
4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使“周原， ,堇茶如饴”的黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。
全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。
我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？教师通过引言，激起学生的危机感和责任感，唤起他们爱护植被、绿化祖国的意识和决心。
【新授过程】一、我国主要的植被类型师：在我们生活的地球上，由于地球的表面并不都是一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。
那你们能结合平时的生活实际，举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢？学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。
组1：南方的植物，一年四季都是绿色，而且秋冬季节也不落叶，而北方的植物，秋冬季节要落叶。
组2：沙漠地带的植物叶片小，甚至变为刺状，如仙人掌。
师：刚才同学们的回答都挺好，由于受多种因素的影响，我想同学们能真正走南闯北地出去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。
3.6爱护植被绿化祖国教案人教版生物七年级上册
献的视频材料。
学生听讲并观看视频。
教师展示库库布齐沙漠和呼伦贝尔沙地植被覆盖面积增加的图片，及总书记
对我国绿化成绩的肯定发言。
学生观看图片并听讲。
教师播放北京最绿化规划视频。
学生观看视频。
5min
绿 化 祖
教师：保护森林、绿化沙漠，我们现在不能直接参与，但是可以在生活中从小事做起，爱护小区和校园里的植物。请选择校园一处建筑物进行绿化设计。教师讲明注意事项和基本要求。
教学过程
时间
教 学 环 节
主要师生活动
8min
植 物 在 生
教师展示碳氧平衡和水循环的图片：通过前面内容的学习，我们知道植物能够进行光合作呼吸作用和蒸腾作用。请根据你的理解，说一说，绿色植物在生物圈中的作用。
物 圈 的 作 用
学生：根据自己的知识和感悟回答。
教师根据学生回答情况，带领学生总结。
教师总结：植物在生物圈中有着如此重要的作用，我们要爱护植物。那么，
国，从 我 做 起
学生：听讲。课下分组、完成校园绿化设计并分享交流。
教师：爱护植被，绿化祖国，不仅要保护现有的植物，还要践行简约适度、绿色低碳的生活方式，减少绿色植物的破坏。提问：你有哪些绿色生活的好习惯？
学生：根据自己实际行动回答，并参与讨论。
我国植物分布情况如何呢？
5min
我 国 植 被 类 型
教师：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。展示中国植被类型分布图，并总览植被分布情况。
学生观察图片。
教师展示我国不同植被图片。
学生观看，并了解不同植被。
教师总结植被类型，并提问：划分不同植被类型的依据是什么？
《爱护植被,绿化祖国》教案
《爱护植被，绿化祖国》教案综合训练一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)1.下列有关菌落的叙述,正确的是()A.霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状B.一个菌落是由一个细菌形成的C.每个菌落可以由大量不同种细菌组成D.细菌的菌落比真菌的菌落大2.青霉素是常用的抗生素,对治疗肺炎等疾病有显著疗效。
用于提取青霉素的生物属于()A.细菌B.真菌C.病毒D.藻类3.下列环境中,霉菌最容易生长的是()A.干燥的皮鞋B.潮湿的粮食堆C.潮湿的沙地D.煮沸后密封的牛肉汁4.下列哪项不是细菌的基本形态?()A.球形B.链形C.杆形D.螺旋形5.假设小丽手上有20个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖1代计算,在不考虑其他因素的情况下,2小时后小丽手上的细菌数目是()A.240个B.360个C.320个D.无法计算6.利用微生物发酵制作泡菜在我国具有悠久的历史,这一发酵过程利用的微生物是()A.霉菌B.醋酸菌C.酵母菌D.乳酸菌7.下列生物中属于真核生物的是()A.流感病毒B.乳酸菌C.香菇D.肺炎链球菌8.下列生物都属于真菌的一组是()A.灵芝、噬菌体、银耳B.乳酸菌、青霉、酵母菌C.木耳、香菇、金针菇D.青霉、大肠杆菌、腺病毒9.某校生物兴趣小组的同学在用显微镜观察酵母菌时,发现有的酵母菌长出了下图所示大小不一的凸起,这是酵母菌在进行()A.分裂生殖B.出芽生殖C.复制生殖D.孢子生殖10.口蹄疫是一种由病毒引起的急性传染病,感染对象主要是牛、羊等家畜,人也可能被感染。
这种病毒属于()A.植物病毒B.动物病毒C.噬菌体D.烟草花叶病毒11.病毒会使动植物患病,同时科学工作者也一直在探索利用病毒造福人类的途径。
下列不属于利用病毒为人类服务的是()A.将动物病毒制成杀虫剂B.净化生活污水和工业废水C.用噬菌体治疗超级细菌引起的感染D.将灭活或减毒的病毒制成疫苗12.某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类,一类是肾蕨、葫芦藓、卷柏、地钱,另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰。
初中七年级生物教案 爱护植被,绿化祖国-优质课比赛一等奖
爱护植被，绿化祖国【教学目标】知识方面：1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
能力方面：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观方面：1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
【教学重点】爱护植被，绿化祖国的重要意义。
【教学难点】绿化校园设计活动方案。
【教学准备】教学幻灯片、相关教学视频。
【教学过程】一、新课导入出示图片——绿地，浮现出提示语。
想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗2．植物在生物圈中的作用植物与它们的生活环境密切相关。
植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。
我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。
植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。
我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。
植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
引出：植被概念。
为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么引出：我国的主要植被类群。
二、新课教学（一）我国主要的植被类型自主学习方式一：阅读教材、观察图片。
方式二：先播放有关我国植被类型视频。
然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些它们分布在祖国的什么位置组织小组活动：寻找植被的“家”。
出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。
再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。
进一步结合当地环境，说明所处环境的植被类型归属，以及它们对环境的影响，巩固对所学知识的领会和掌握。
（二）我国植被面临的主要问题1．人均森林面积少；2．草原情况不容乐观。
七年级生物上册3.6《爱护植被,绿化祖国》教案(新版)新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……第六章爱护植被，绿化祖国教材分析本章的教学重点主要不是知识目标。
教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
要达到这个目的，就要组织好调查、设计和课外实践这三个学生活动。
这三个活动对情感、态度、价值观的培养和相关技能的训练，具有重要意义，要认真组织实施。
还要特别关注在活动中发展学生的实践能力和创新精神。
本章是这册教材的最后，时近期末。
所列调查和设计活动，有利于发展学生的综合素养，也为教师对学生学习成绩的评价，提供了方便。
因此，应把评价一并考虑在教学实施之中。
教师可组织学生自学有关植被类型的知识。
例如，通过录像和幻灯片等媒体，让学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。
从动态的角度演示我国(或某地区、或家乡)植被的变化情况，为学生提供其他资料，便于学生讨论我国植被资源面临的主要问题。
可以进行横向比较(通过观察各国的植被分布地图，让学生粗略计算，并列表比较我国与其他国家人均占有绿地或森林的面积，或者我国不同地区人均占有绿地或森林的面积)，也可以纵向比较(通过计算、列表比较建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积)。
或者组织学生撰写、宣读小论文，开小辩论会，了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。
教学目标1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
重点和难点重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
教学设计创设问题情景经验互相交流，在教师引开展情况，写出调查报告，板书设计：第六章爱护植被，绿化祖国一、我国主要的植被类型草原荒漠热带雨林落叶阔叶林常绿阔叶林针叶林二、我国植被面临的主要问题三、从我做起，保护植被。
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初中七年级生物教案：爱护植被，绿化祖国
一、教学目标
1.了解植物在生态系统中的重要作用，通过实际操作体验植物的生长特点。
2.探究不同植物的适宜生长环境和生长要求，懂得爱护植被的重要性。
3.培养学生在课堂和生活中爱护植被和保护生态环境的意识和习惯。
二、教学内容
1. 植物的生长特点
1）有机体和营养来源：以绿色植物为代表的光合生物通过合成有机物质，从而为生命提供能量和营养。
2）呼吸和物质代谢：植物通过呼吸和代谢，同样需要能量和营养。
3）适宜生长环境和生长要求：不同种类的植物有着不同的生长环境和生长要求，包括土壤、气候、生态水平和生态环境等。
2. 绿化环境与生态保护
1）生态环境的重要性和绿化环境的意义：学生通过了解生态保护的重要性和绿化环境的意义，逐步培养学生爱护植被和保护生态环境的意识。
2）环保措施及机构：介绍学生环保措施和机构，包括水土保持、土壤修复、植被修复、环境治理等，让学生了解到生态保护的多种形式。
3. 生态实验
1）为了让学生更深入的认识植物在生态事物中的重要性，我们可以在课堂上进行一些生态实验。
2）生态实验题目：通过植物的观察、体验和实验等多种方式了解植物的生长特点和适宜环境。
1.探究法：通过实际操作、探究和思考，使学生培养探究问题、自主发现、自主学习的能力；
2.观察法：引导学生在实践操作中逐步发现问题、观察、记录和总结，从而获取知识和提高能力；
3.情景法：通过情境设置和探究活动，使学生真实的模拟环境、角色和情境，提高他们的体验意识及情感体验。
四、教学过程
一、导入
1.出示一张关于绿化环境的图片，引导学生感受自然风光的美好。
2.通过一些问题引导学生进入本节课的深入探讨，例如：为什么树木和草坪可
以保持环境的美好？我们应该怎么保护它们？
二、启发引导
1.引导学生了解植物在生态系统中的重要作用，引导学生探究不同植物的适宜
生长环境和生长要求。
2.学生探究不同植物的生长环境和生长要求后，我们可以开展一些关于植物的
实验，例如探究植物的顶端和根的生长方向等。
三、巩固提高
1.通过生态实验，让学生从实践中体验植物在生态环境中的重要性。
2.结合生态实验和巩固知识，我们可以与学生一起探究生态保护的形式、措施
和机构等问题。
三、反思总结
1.通过反思，让学生总结本节课知识和体会。
2.让学生在反思过程中更深入地认识爱护植被和保护生态环境的意义和重要性。
1.教师根据学生的课堂表现、作业情况和实验结果等进行积极评价。
2.通过不同形式的评价和提醒，帮助学生改进错误和提高学习成绩。