教育科研先进单位事迹材料
教育教学工作先进单位申报材料
教育教学工作先进单位申报材料
教育教学工作先进单位申报材料
主要事迹:*实验小学始建于1904年，是一所百年名校，1998年通过省验收被确认为“省实验小学”。
学校现有48个教学班，2400余名学生，148名教职工，其中省特级教师2名，市县学科带头人、骨干教师30余名，小学高级教师104名。
学校占地24012平方米，校园绿化率达45%。
学校教学设备先进，校园环境优雅，教师队伍一流。
学校坚持依法治校，依法施教，不断深化课程改革。
学校注重学生的全面开展，关注学生的个性特点，培养学生的一技之长，音乐、体育和书画是学校艺术教育的三大特色。
学校坚持以“科研强师、质量兴校”为目标，以素质教学为抓手，以标准管理为支点，积极运用现代教育理论和科学方法，搞好教育改革和教学科研工作，打造一流教育品牌，充分发挥实验性、示范性和辐射性的作用。
学校屡次被评为县教育教学工作先进单位、教研工作先进单位、平安工作先进单位、平安创立工作先进单位，先后被评为县教育工作综合考评先进单位、解放思想大讨论先进单位，县十佳教育诚信机构，在县排球比赛中荣获一等奖，在县文艺汇演中荣获一等奖，在花乡歌会中荣获优秀组织奖，在县作文竞赛中荣获金奖，在县少儿合唱艺术节中荣获第一名，在**市国标舞集体舞比赛中荣获第一名，在省拉丁舞比赛中荣获金奖，先后获得省现代教育技术实验学校，省绿色学校，省体育工程传统学校，中德合作促进根底教育工程示范学校，清华英语一条龙教学示范单位等荣誉称号。
教育系统先进集体事迹材料
教育系统先进集体事迹材料教育系统先进集体事迹材料【篇1】在区教育局的正确领导下，我校以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断标准、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的要求，以全面施行素质教育为中心，以进步课堂效率为核心，以学校管理为重点，以全面落实城关区教育局“两个管理方法”为抓手，落实“生命、生活、社会”课程资包的宣传学习，重视老师队伍建立和学生行为习惯养成教育，在领导班子的共同努力下，较好的完成了各项工作。
现将我校申报教育工作先进集体的主要工作成绩作一汇报。
一、求和谐——创立团结合作的领导班子。
我校领导班子同心同德，大事讲原那么，小事讲风格；擅长从学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想：质量为本、特色兴校，全方位促进老师、学生和学校的开展。
确立了四个意识：效劳意识、创新意识、模范意识和主动意识。
做到了两个一流：分管工作一流、教学工作一流。
班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的合作意识。
按照“学习型、效劳型、创新型、高效型”的要求，加强学习，进步素质，改良作风，求真务实，真抓实干，实现了“管理型”向“效劳型”转变。
塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结,能容人、容言、容事。
做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长。
具有大局意识，不断进步个人修养。
努力理论“知难而进、勇于创新的精神，艰辛奋斗、务务实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原那么，利益面前讲风格。
二、抓常规—--在标准中求开展教学工作是学校的生命线，进步教学质量，离不开标准的科学管理。
我校积极学习落实城关区教育局颁发的《中小学教育教学管理方法》、《班主任工作管理方法》，以两个方法为抓手，全面实行标准化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。
在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。
一方面通过教科研流程的管理，进步老师教科研程度，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的进步，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进老师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学理论经历，为教科研工作提供鲜活的理论素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与理论的有机结合，促进了学校教学质量的进步。
申报市教育系统先进集体事迹材料
申报市教育系统先进集体事迹材料申报市教育系统先进集体事迹材料xx中学是省级一类初中，2010年被评为全县唯一的一所省级标准化先进学校。
在校长王海燕的带领下，学校坚持“以人为本、厚德博学、智慧教育、和谐发展”的办学理念，以创建“学生满意、家长满意、社会满意”的名优学校为目标，以“创建学习型团队、实施艺体特色教育、打造三中校园文化”为办学特色，全面推进以创新教育为核心的素质教育，践行优质教育，办人民满意教育。
中考连续6年升学人数超百人。
学校先后被评为省级中小学德育教育工作先进集体、省级绿色校园、省级心理健康教育先进集体、省级青少年“中华魂”读书教育活动先进集体、省级百万青少年上冰雪活动先进学校、全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛团体一等奖；并获得了市级教育系统先进集体、市级教师岗位大练兵先进集体、市级义务教育课改先进集体、市级体卫艺工作先进集体、市级社会治安综合治理示范学校、市级安全文明校园、市级三防教育先进单位、市级双拥工作先进集体、市级警民共建先进集体、县级校园文化建设示范单位等多项荣誉称号。
一、筹措资金、加大投入，改善办学条件。
在县委、县政府、县人大、县财政局、县教育局等多个上级领导部门的大力支持下，三中加大了教育投入的力度，投入了11.7万元用于刮大白，投入了3.5万元在五楼楼顶做了防水处理，投入了160多万元实现了操场硬化工程；学校投入了2万多元用于楼廊及班级文化建设。
一系列的投入，使学校办学条件得到了极大的改善，为我校的教育教学提供了最佳的环境。
今年又投入了3万元安装电子大屏幕，投入了4万多元购置一体复印机，投入了1万元打造展柜；投入近万元制作橱窗、展板，近万元购买体育服装及器材；投入7000元用于兴趣活动小组，5000元用于教师外出学习培训。
极大改善了办学条件，为教育教学提供了良好的环境。
二、坚持学习、提高能力，创建一流队伍。
（一）追求现代管理，坚持依法治校。
学校加强了教师的师德建设工作，建立了以教师自评为主、多方参与的教师发展性评价机制，建立了教师师德档案和教师成长档案，科学、及时并属实记录好教师成长发展的全过程。
科学研究先进集体申报材料
科学研究先进集体申报材料尊敬的评审专家：我代表XX科学研究团队，向您推荐我们团队作为科学研究先进集体。
我们团队是一个多学科交叉的科研团队，团队成员来自于XX大学的不同研究所和学院，包括生物学、化学、物理学以及计算机科学等多个领域，具有丰富的科研背景和实践经验。
我们团队成员各司其职、密切合作，充分发挥各自在不同学科领域的专长和优势，旨在解决当前发展面临的重大科学问题，推动科学研究的创新和进步。
首先，我们团队在科学研究方面取得了一系列的突破和创新成果。
团队成员在重要的国际学术期刊上发表了多篇高水平的SCI论文，许多论文影响因子超过10。
我们的研究得到了国内外同行的高度认可和引用，取得了良好的学术影响力。
我们的研究项目得到了多个重要科研基金的支持，包括国家自然科学基金、国家重点研发计划等。
其次，我们团队注重科研成果的转化和应用。
我们的研究不只是停留在实验室，我们积极开展与企业和产业界的合作，将科学研究的成果转化为实际的应用产品，推动科技进步和经济发展的紧密结合。
我们与多家企业合作开展了技术改造和技术服务项目，取得了良好的经济效益和社会效益。
我们的成果在相关领域引起了广泛的关注和讨论，并被应用在关键领域，带动了相关产业的发展，为国家经济做出了贡献。
最后，我们团队注重人才培养和创新创业。
我们在团队内部建立了良好的科研氛围和合作机制，鼓励成员之间的交流和合作，提高团队整体的科研水平和创新能力。
我们积极指导和培养研究生和本科生参与科研项目，开展科研讨论和报告，培养了一批专业素质高、创新能力强的优秀人才。
同时，我们也鼓励团队成员利用自己的科研成果进行创业，推动科技创新向实际应用转化。
综上所述，我们团队在科学研究方面取得了丰硕的成果，注重科研成果的转化和应用，同时致力于人才培养和创新创业。
我们相信，我们团队的成果和经验对于推动科学研究的进一步发展和国家发展具有积极的意义。
我们期待能够获得评审专家的认可和信任，成为科学研究先进集体的优秀代表。
教科研先进集体申报_先进集体申报材料
教科研先进集体申报_先进集体申报材料教科研先进集体申报教科研先进集体申报(一)我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。
为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。
科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。
先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度，优秀班集体申报材料并按要求落到了实处。
教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。
在实践中，教科室力求将工作体现在三个服务上：1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。
2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。
3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的支撑点。
遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。
近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。
教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。
教科室注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，小学优秀班集体申报材料使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。
通过努力，许多课题研究取得了良好成绩。
新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。
新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和新课标是不谋而合的。
教育科研先进工作者事迹材料
教育科研先进工作者事迹材料一、个人事迹材料某某，男，***省某市人，硕士研究生学历，现任某某高校教育科学学院副教授，担任某某研究团队负责人。
长期从事教育科学研究工作，致力于教育质量提升和教育改革。
在职期间取得了一系列重要科研成果，为促进我国教育事业的发展作出了突出贡献。
二、科研成果1.在教育科学研究领域积极开展高水平科研项目。
作为负责人，主持了多项国家级和省级科研项目，涉及教育质量评价、教育政策研究、教育信息化等领域。
通过深入实地调研和大量数据分析，在该领域取得了一系列重要研究成果，为提升教育质量和促进教育公平起到了积极作用。
2.对教育政策进行深入研究，提出了多个创新性的理论和实践观点。
通过对教育政策的分析和评估，提出了一系列改革建议，为改善学校管理和提升教育质量提供了重要的理论和实践参考。
其独到的见解和深入的研究，受到了广大教育界同行的高度认可和赞赏。
3.在教育信息化领域进行了深入研究和实践。
通过对现有教育信息化模式的研究和分析，提出了一系列创新性的理论，为教育信息化的发展和应用提供了重要的参考。
在教育信息化实践方面，积极探索教育信息化课程的设计与实施，取得了显著的成效，为教育信息化的普及和推广做出了突出贡献。
三、获奖情况1.多次获得教育科研先进个人奖。
由于在教育科学研究领域取得的卓越成果，某某多次荣获省级教育科研先进个人奖，为广大教育工作者树立了榜样。
2.被聘为多所高校的客座教授和特聘研究员。
某某的杰出科研成果被广泛认可，多所高校邀请他担任客座教授和特聘研究员，为学术交流和人才培养做出了积极贡献。
四、社会影响某某积极参与学术会议和学术交流活动，多次在国内外重要学术会议上发表学术论文和作报告。
他的学术观点和研究成果得到了学术界和专业人士的高度认可和赞赏。
同时，某某也积极参与社会公益事业。
他多次组织和参与公益活动，为农村教育、农村留守儿童等弱势群体提供帮助和支持。
通过自己的努力和实际行动，某某充分发挥了教育科研工作者的社会责任感，为社会和谐稳定作出了积极贡献。
先进单位事迹材料
先进单位事迹材料
某某先进单位成立于2005年，是一家以科技创新为驱动力的高
新技术企业。
经过多年的发展，该单位已经成为了行业的领军者，
取得了一系列的光辉业绩。
首先，该单位在科研创新方面取得了显著成就。
通过不断加大
科研投入，建立了一支高水平的科研团队，开展了一系列的创新项目。
在过去的几年中，该单位先后获得了多项国家级科技进步奖，
成果转化率和科技创新能力在同行业中遥遥领先。
其次，该单位在产品研发和市场推广方面也取得了令人瞩目的
成绩。
通过引进国际先进的生产设备和工艺技术，该单位的产品质
量和产能得到了大幅提升。
同时，该单位还注重产品的研发和创新，推出了一系列高性能、高品质的产品，受到了市场的广泛认可。
在
国内外市场上，该单位的产品销量稳步增长，市场占有率不断提升。
此外，该单位在企业管理和文化建设方面也取得了一系列的创
新成果。
通过引进先进的管理理念和方法，建立了科学的企业管理
体系，提高了企业的运营效率和管理水平。
同时，该单位还注重员
工的培训和激励，形成了积极向上、团结奋进的企业文化。
在社会责任方面，该单位也积极履行企业的社会责任，参与各
种公益活动，为社会做出了积极贡献。
在环保、安全生产等方面，
该单位一直保持着良好的形象，得到了社会各界的一致好评。
总的来说，某某先进单位凭借着不懈的努力和创新精神，取得
了一系列的光辉业绩，成为了行业的佼佼者。
相信在未来的发展中，该单位将继续发扬光大，为行业的发展和社会的进步贡献更多的力量。
教育先进工作事迹材料
教育先进工作事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育科研先进单位事迹材料篇一：教科研先进集体申报材料贵阳市花溪第一中学先进教科处申报材料根据筑教研通（XX）71号《关于开展贵阳市教科研先进集体、先进个人推荐评选的通知》，我校认真对照考核细则，积极开展自查自评工作，现将《花溪第一中学先进教科处申报材料》上报，请予以审查。
一.加强领导，明确目标，完善教育科研的管理制度。
开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。
在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。
学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教科处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。
同时要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。
利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。
学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数,为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。
学校先后出台了《贵阳市花溪第一中校本研修制度》及《老带新工作制度》、《教科研成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行,每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。
二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。
在教育科研中，学校积极投入，提供经费。
各级专项培训都能及时为教师解决交通、食宿补贴，每年各教研组都有外出培训任务，单是“生本教育”培训，我校先后派出20余位教师前往广东生本培训中心进行培训，近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到北京、广州、上海等地进行外出学习观摩。
受训老师回校后都能运用并推广外出的学习经验，并取得很好的效果。
教科处还组织开展优秀教研组评比活动，对各教研组的教研工作进行量化评比，并推选优秀教研组进行奖励。
XX年3月我处推选出理化教研组参与市级优秀教研组评选，被市教科所评为“市级优秀教研组”。
三..积极开展校本研修活动，不断提高教师业务水平。
开展以校为本的教学研究活动是21世纪国家教育课程改革教师技能培训的重要举措。
自课程改革以来，学校教科处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要在以下几方面开展工作：1、校级教研制度化，校级教研经常化。
学校专门制订了校本研修制度和计划，要求全体教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。
认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，学校鼓励教师勇于改革，创新、开拓。
根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸实践。
在教学研究课题上，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇，论文发表或获奖，学校给予奖励。
学校提倡教师相互听课、评课、议课共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。
每学期各教研组按照规定，一半以上的教师上公开课，新进校教师第一年要上一节汇报课，老教师要上示范课。
同时还要求教师互相听课，新教师每月至少听8节课，老教师每学期至少要听10节课；校级领导每学期不少于 30节；教研组长每学期不少于 15节，听课要作记录，听后要及时研讨、交流，形成书面的记录。
为了发挥我校的教学优势，利用学校资源优势，我校还和其他学校开展“聚焦课堂，同课异构”等活动，两校教师互相点评，取长补短，取得了良好的效果。
2、继续推行教研组集体备课、教研组两周一次的教研活动制度。
要求每个教研组在开展教研活动时，每次活动都要有专题、有记录、有实效。
教研活动方法有：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。
并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
提高教师队伍整体素质，学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训，如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训。
3、实施“老带新”活动，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。
注重对青年教师的校本培训是我校的一大特色，我校每年都有新进教师数十名，青年教师占多数，这既是优势，但也有不足。
为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奋斗目标。
为了让青年教师快速成长，我处依据新教师的学科和经历，精心挑选业务能力强、教学经验丰富、有责任心的老教师与新教师进行传、帮、带结对活动。
并制定了严格的“老带新”活动制度和要求，平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师的共同提高。
我处定期开展新教师汇报课活动、比赛课活动，对成长快、成绩优的新教师及其指导教师予以奖励。
学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。
近两年我校已有一名教师取得硕士研究生学历，并有两名青年教师正在攻读硕士研究生。
四、实施“科教兴校”战略，以科研课题促进教育科研。
加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。
1、注重理论联系实际，搞好课题研究。
推动教育教研，提高教师素质，使教师从“教书匠”向研究型教师转变，是教科处工作重点之一。
因此，我处非常重视课题研究，自XX 年“综合实践”课题结题以来，针对在此课题研究过程中遇到的种种苦难和迷惑，为加强我校教师课题研究能力，我处专门于XX年购买了《中小学教育科研方法讲座》全套光碟，并组织各教研组认真学习，从课题选择、科研方法、实施过程以及鉴定与结题、科研论文撰写等各方面对教师进行培训，使我校教师课题研究能力有了很大提高。
我校近三年接了市级以上课题三个，其中理化组的省级课题《用“情境-问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究》已结题，课题研究报告获得省级“一等奖”；英语组市级课题《初中英语整体教学的实践与探究——英语单元（模块）教学整体设计研究》已通过专家组的评审，正在结题中；XX年初我校申报的《关于初中学生家庭作业减负增效的研究》市级课题虽然最后因为种种原因未能立项，但在我处的积极引导下，各种资料收集和各阶段总结仍然坚持到XX年。
英语组常静老师省级课题《初中阶段英语学科教学中以提高自主学习能力为目标的教学模式探索》于XX年12月20日正式立项，并于XX年3月27日正式开题。
近两年来教师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文10余篇。
另外，由我处自行联系的“大语文学习法”课题研究，经我处组织协调，交由语文组进行，目前已进入第二阶段，将于明年12月左右结题。
2、重视科研理论学习。
近年来我处用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《新课程标准》、《教师培训手册》等内容。
每学期根据情况安排 2至 3次专家讲座。
XX年邀请了市教科所蒋宗智老师为我校语文教师做“谈谈语文的命题技术”讲座；肖一明老师为我校化学教师做市级公开课的辅导；省话剧团的董瑜老师为我们做“课本剧”的讲座，广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理。
学校在贵阳市教育局组织的课本剧大赛中荣获“一等奖”的好成绩，邹娜老师、潘玉蓉老师的市级公开课也获得专家们的一致好评。
3、搞好教师论坛。
教科处每学年都要组织1-2次教师论坛。
“中考研讨会”是我校的特色之一，每年3月初各教研组先开展初步研讨，确定中心发言人，3月下旬进行全校性的学科研讨，分为文理两个大组，研讨的内容包括出题范围、卷面分析、解题构思、复习技巧及本年度中考预测等构想。
这种形式使我校中考成绩年年在贵阳市和花溪区名列前茅。
从XX年起，花溪区各学校纷纷自发组织教师到我校参加中考研讨活动，XX年花溪教育局、教培中心就以正式形式通知花溪区各校必须选派教师参加我校的中考研讨会。
至XX 年，我校的“中考研讨会”还被正式升级为区级教研活动，在全区进行推广，并起到良好的示范效果。
正是因为我校中考研讨会开展得扎实有效，我校的中考成绩也逐年进步，XX 届我校学生中考成绩600分以上的达到23人，500分以上386人，首次超过毕业生总数的51%。
4、每年学校教科处都要组织教师参加贵州省教育科学院和市教科所组织的论文及案例评比活动，经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送市级、省级参加评选。
上学期选送了30余篇参评，获奖论文达到25篇，对于优秀论文，学校教科处还积极推荐向各级各类杂志投稿发表。
除了参加上级部门的论文比赛，我校XX年1月-3月还组织了读书、论文比赛活动，通过让老师们在假期阅读《幸福地做老师》一书，结合自己的实际教学工作和生活，每位老师都认真撰写了心得体会和论文，经过认真评选，我校对获奖论文的教师进行奖励。
扎扎实实创建，实实在在收获。
通过几年的实践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。
首先，教师的教育理念进一步得到提升。
通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向名师、名家转化。
其次，教育科研的氛围进一步形成，由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。
其三，课堂教学焕发了活力。
通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。
学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
其四，一大批教学能手脱颖而出。
“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。
学校教学质量稳步上升，在社会上赢得了很高的声誉。
现在我校参评教育科研先进集体，再次有效激发了广大教师主动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。
今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
花溪一中教科处篇二：教科研工作先进单位申报材料创新方法求发展，励精图治结硕果---------山阳县高坝店镇中心学校教科研工作先进材料高坝店镇位于山阳县城东，银花河上游，距县城20公里，面积172.69平方公里。
全镇辖17个行政村，88个村民组，31040人。
现有校点19所，其中中学2所，中心学校1所，中心幼儿园1所，完全小学4所，政村初小及教学点11所。
现有专任教师218人，其中中学84人，小学110人，幼儿园24人。
在校学生2859人，其中中学783人，小学1451人，学前625人。