五年级上册信息技术教案-2.5浏览数码图库｜ 浙江摄影版（新）2
新浙摄版信息技术五上教案(全册)(精品资料).doc
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学
目 标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
重 点
难 点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
]
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
》
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
》
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
}
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
?
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式 预设：短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢
预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案第一单元网聚彼此生活第1课相聚在网上知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课网上谈旅游教学目标：１．知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
２．技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
３．情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
第2课现代信息技术(教案)-五年级上册信息技术浙江摄影版
鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的现代信息技术内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的现代信息技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
①现代信息技术的定义和发展历程
重点知识点：信息技术、数字化、网络化、智能化
板书设计：
-信息技术定义：利用计算机等设备，通过各种手段，对信息进行处理、传输和存储的技术。
-信息技术发展历程：从计算机的出现，到互联网的发展，再到人工智能的兴起，信息技术不断发展和创新。
②现代信息技术的应用领域
重点知识点：通讯、娱乐、教育、医疗、环保
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术知识的应用，提高实践能力。
在现代信息技术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现代信息技术知识的掌握情况。
（5）评价体系：建立科学、合理的评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、准确地评估学生的学习情况。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解现代信息技术的基本概念、发展历程以及日常应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代信息技术的内容做好准备。
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
五年级上册信息技术教案-2.5浏览数码图库｜ 浙江摄影版(新)
5 浏览数码图库1教学目标a、知识目标:认识常见的图片浏览的软件,掌握ACDSee查看图片的基本方法,体验图片浏览软件查看图片的便捷。
b、能力目标:通过用ACDSee管理图片文件,掌握ACDSee中重命名文件的两种方法,进一步强化分类整理文件的意识。
c、情感目标:培养学生的分类管理意识,培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
2学情分析学生的学习热情比较高。
3重点难点【教学重点】掌握用ACDSee查看图片的方法【教学难点】批量重命名文件的操作方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入师:老师暑假里去上海科技馆玩了一趟,科技馆里面有一个机器人世界,里面有各种各样的机器人,其中一个会快速转魔方,我们一起来看看它的厉害!(播放机器人转魔方视频)设计意图:吸引学生注意力,让学生先产生学习的兴趣。
师:自从去了科技馆啊,老师就对机器人产生了很大的兴趣!平时,一有喜欢的机器人图片,老师就把它保存下来,我们一起来看看,老师已经收集到的图片。
师:看到那么多图片啊,老师想问大家,你们平时都用什么软件来浏览图片啊? 生:美图看看,windows照片查看器,ACDSee……师:今天,我们就一起来学习用ACDSee来浏览图片活动2【讲授】认识ACDSee的浏览窗口师:在你们的桌面上也有它的图标,你会启动吗?(叫一个学生上来启动)师:打开了之后,我们可以看到,整个界面被分成的三个区域,每个区域都有各自的名字,书本16页告诉了我们答案,我们一起来看一下。
(师指区域,学生说名称) 1、文件夹浏览区:认识“+”号和“—”号,文件夹呈现树状显示,浏览起来方便2、图片预览区:预览我们选定的图片。
3、图片浏览区:浏览整个文件夹中的图片。
在“文件夹浏览区”中选择要浏览的图片文件夹,在“图片浏览区”中双击图片缩略图,就可在打开的图片查看窗口中浏览图片。
师:那么我们在浏览的时候,如何查看下一张呢?生:工具栏中的下一张,键盘中的左右键……师补充:1、鼠标滚轮2、键盘上下键3、键盘左右键4、空格键5工具栏中的下一张按键。
浙江摄影出版社小学信息技术五级上册教案
第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课邮件传祝福教学目标：知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗生：想。
五年级上信息技术教案浏览数码图库_浙江摄影版
五年级上信息技术教案浏览数码图库_浙江摄影版教学目标：认识常见的图片扫瞄软件，把握用ACDSee查看图片的差不多方法，体验图片扫瞄软件查看图片的便利通过用ACDSee治理图片文件，把握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识重点：把握用ACDSee查看图片的方法难点：批量重命名文件的操作方法教学流程：一、激趣导入老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍照的校园风景照片，想不想看看？二、扫瞄照片(1)学生尝试查找并用各种方法扫瞄新的照片指出：如此一张张地扫瞄照片，不是专门方便，有没有快捷的方法呢？(2)介绍ACDSee软件界面(3)学生尝试用ACDSee扫瞄照片(4)问：如何样才能将照片的缩略图放大呢？鼓舞学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
)(2)提出问题：你觉得我们的照片能够分成几类？应建几个文件夹？并在ACDSee中作建文件夹的示范(3)如何样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：本课的练习能够先引导学生发觉所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大，但比较费时。
拓展延伸介绍ACDSee的另类功能1、为图像文件解压。
利用ACDSee将压缩图转化为“Uncompressed TIF”。
在“File/Save as”中的“储存类型”选择“TIFF”，然后在“Options”中将“Compress”选为“None”。
2、更换文件日期第一将系统日期调整到相应的值，选中欲更换日期的文件，然后单击“Tools/Change timestamps”，在对话框中选择“Current date&time”，点“O K”即可。
ACDSee默认只显示图形文件3、去掉图形中的黑点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5 浏览数码图库
1教学目标
1、知识目标:知道一些常用的图片浏览工具。
2、能力目标:学会用ACDSee以缩略图和全屏方式浏览图片;学会用ACDSee整理文件夹。
3、情感目标:激发学生热爱校园、热爱生活的情感。
2学情分析
本课主要认识ACDSee界面,初步学会用ACDSee浏览图片,为以后几课的“照片剪辑”、“板报制作”中用ACDSee辅助查找图片、复制图像等操作打下基础。
本课介绍的ACDSee3.1版本,界面简洁、典型,又有着较强的图片浏览和处理功能。
本课从内容上看可以分为三部分。
第一部分“请出图片大师”,介绍了ACDSee的界面和功能。
第二部分“浏览精彩照片”,介绍了以“缩略图”形式浏览文件夹下所有图片和用“查看”方式浏览单幅图片的方法。
在“教你一招”时,介绍了运用快捷工具按钮前进后退浏览图片的方法。
第三部分“整理照片文件”,介绍了在ACDSee浏览窗口中建文件夹、移动文件等整理照片文件的方法。
3重点难点
教学重点:学会用ACDSee浏览图片并管理图片。
教学难点:学会在ACDSee中分类管理文件夹。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】浏览数码图库
教学过程:
一、谈话导入,引出——图片大师ACDSee
1、今天我们来学习第五课“回顾多彩生活”(板书),同学们你们平时除了学习之外都有哪些多彩的生活呢?生:
是啊,你们的生活是多么丰富多彩啊,老师今天给大家带来了一些找茬游戏图片,同学们想不想玩啊?要玩这个游戏咱们必须先认识一个新朋友,这个朋友是一个专门浏览图片的软件,名字叫ACDSee(板书)。
他的图标很特别有一只大眼睛。
2、赶紧从你的电脑里找到这位新朋友!并把他打开。
3、这个软件的界面是由哪几部分组成的呢?我先来介绍一下!(课件出示指示图和解说,广播教学)
文件夹浏览区:浏览图片可以在文件夹浏览区指定文件夹。
图片浏览区:这样在图片浏览区中就会以缩略图的方式显示该文件夹下的所有图片。
图片预览区:单击缩略图后可以在图片预览区预览该图片。
(缩略图:以缩略图的方式来浏览和查找图片,更直观、方便!)(引导学生自己说)
4、在缩略图中的图片很小,我们怎样才能看到更大更清楚的图片呢?点击浏览按钮返回。
二、浏览精彩图片
1、大致了解了这个软件之后,接下来咱们就“牛刀小试”一下,看看谁已经学会浏览图片了。
活动一:请在文件夹浏览区选择E盘上的“大家来找茬”文件夹进行浏览图片。
找一张你最喜欢的图片,看谁的速度快!
2、这一张就是你最喜欢的图片了吗?老师图片还很多呢,你都看自己仔细了吗?怎样才能快速仔细的浏览所有图片呢?
学生解决,教师总结方法:
A、工具栏上的“上一个”,“下一个”按钮。
B、工具栏上的“浏览”按钮。
C、利用鼠标的“滚轮”。
D、有时间的话可以选择工具栏上的“幻灯显示”按钮。
师小结:在查看图片的时候有好几种方法,我们要选择最适合的方法来查看。
我们平时在数学中,生活中解决问题的方法也有很多种,我们也要选择适合自己的方法来解决问题。
3、现在我们已经学习了这个软件一些功能,咱们接下来比一比看看“谁的本领大”。
活动二:
在自己的电脑里找到跟老师出示一样的图片,比比谁的速度快。
小结:你是用什么方法找的这么快的。
看到出示的4张图片,想一想他们是出自哪个地方的?我们还有跟这4张图片的出处不同的图片吗?
三、整理图片文件
1、老师就根据这些图片的出处,把这些图片进行分门别类,咱们一起来看看。
打开教师机上已经分类保存的“大家来找茬”文件夹,说说这样有什么优点。
你们能把自己这些图片也像老师这样来分门别类吗?
2、活动三:
(1)同桌讨论,确定对图片的分类;
(2)在“大家来找茬”文件夹中建立子文件夹,用类别名称命名文件夹;
(3)将“大家来找茬”文件夹中的文件分类拖放到各个子文件夹;
温馨提示:如果遇到问题,你可以求助:书本、同学、老师。
3、生练习师巡视,发现问题。
把“建立文件夹”,“文件夹重命名”,“文件拖拉”,“文件移动”这些难点结合起来。
让学
生一起来解决。
(广播教学)
4、完成得快的同学可以当小老师,帮助其他需要帮助的同学。
5、交流,指名演示整理成果。
6、同学们今天学的非常棒,把那么多图片能分成5个类别进行存放。
在生活中,我们电脑里也有很多照片,文件,我们也应该给他分门别类,方便以后的查找。
7、今天我们大家都学的非常好,接下来我们来玩游戏放松一下。
活动四:游戏规则
1、隔壁2人为一组。
2、确定同一个类别。
3、确定同一张图片。
4、打开图片文件进行找茬游戏,谁先找到3处以上不同为胜,一次记1分。
四、总结
同学们,今天,我们在游戏中认识了ACDSee这位新朋友,像这样的看图软件也还有很多,比如豪杰大眼睛等等。
今天大家表现的非常出色,学的很开心。
老师希望大家回家后把家里的照片也分门别类一下。
有兴趣的同学也可以回家慢慢的研究这个软件的其他功能。