六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版(新 )
浙摄版小学六年级下册信息技术教案(全册)
8课 载歌载舞
、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。
、模仿范例2，自己设计一个作品。
可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对
比例尺的应用是本课的一个重点。平时
因此，在教学时，一定要让学生
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，
知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
激趣导入。
也可以说说电子毕业留念册与
突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常
策划毕业留念册。
要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行
资料的采集与分类整理。
进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描
有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接
9课 键盘触发
理解按键与控制的含义。
运用按键与控制创作故事或游戏。
.
课时
师操作演示：
scratch软件。
设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。
为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。
生操作反馈。
表示演出开始，通过对应4个方向键表
图一 图二
、学习范例2，重点理解和
1课时 学生：6年级
浙江摄影版六年级下册信息技术第3课《房间的布置》教案
浙江摄影版六年级下册信息技术第3课《房间的布置》教案一、教学目标1.知识目标•了解数字相机的基本操作与功能。
•了解摄影构图的基本概念与方法。
•学会对房间进行布置，提高自己的审美水平。
2.能力目标•训练学生的数字相机使用技能和摄影构图能力。
•培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
•提高学生的审美水平和想象力。
3.情感目标•培养学生的创新意识和动手能力。
•增强学生的自信心和独立思考能力。
•提高学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
二、教学重点和难点1.教学重点•数字相机的基本操作与功能。
•摄影构图的基本概念与方法。
•房间布置的基本原则和技巧。
2.教学难点•如何培养学生对光影、色彩等细节的观察能力。
•如何引导学生进行创意性布置，提高审美水平。
三、教学过程1.导入活动首先，让学生在教室里随意拍几张照片，然后观察照片中画面的构图，询问学生该如何构图才能拍出更好的照片。
2.知识点讲解（1）数字相机的基本操作与功能要求学生了解数字相机的基本功能，如调节快门、光圈、ISO值等。
（2）摄影构图的基本概念与方法通过课件展示不同构图的效果，讲解常见的构图方法，如对景深、线条、对称、黄金分割等。
（3）房间布置的基本原则和技巧讲解如何将房间布置得更美观，如合理利用空间、保持色彩协调、注重细节等。
3.实践活动让学生分组进行房间布置活动，要求学生按照之前讲解的布置原则和技巧进行布置，并用数字相机拍下布置后的照片。
其中，老师要指导学生如何拍摄出较为美观的照片。
4.展示与评价让每组学生展示他们布置后的房间照片，并进行评价。
评价时可以根据照片的构图质量、用光、色彩搭配以及细节处理等方面进行评价。
5.总结归纳总结本节课的主要内容，让学生在课后进行总结并提交相应作业。
四、教学评价1.评价方式本节课的教学评价方式主要包括以下几种：•学生的独立拍摄照片。
•学生布置房间的照片。
•学生总结作业及教师评价。
2.评价标准评价标准主要包括以下几个方面：•是否掌握数字相机的基本操作和功能。
《浙摄版小学信息技术六年级下册教学设计》
4.学生操作。
三、设置计算机桌面。
日历制作完成后，还可以利用“光影魔术手”的图片处理功能对日历大小、色彩等做进一步的美化操作。操作完成后，保存图片到指定位置。选中日历图片并右击，将图片设置为桌面背景。
2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。
3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重
难点
重点：相关主题小报的制作
难点：信息的收集与整理
教学
准备
课件
教学设计
二次备课
1.置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2.确定主题。
第1课时
总课时
6
备课人
凌渌笑
时间
2015.4.7
教
材
分
析
能打开scratch自带的作品，初步尝试利用这五个按钮演示作品；初步尝试角色的选择、舞台的选择；了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；尝试脚本的编写
教
学
目
标
1．知识目标：初步了解scratch界面的组成；
2.技能目标：能打开scratch自带的作品，初步尝试利用这五个按钮演示作品；初步尝试角色的选择、舞台的选择；了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；尝试脚本的编写。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3.收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜浙江摄影版(新)
六年级下册信息技术教案1教材剖析本课内容是在先生四年级和五年级学习了WORD的基本操作的基础上，运用迷信的方法来绘制房间装修设计图。
教学重点在于运用适宜的比例尺并按比例绘制房间。
教学难点是选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
学情描画本次教学班级为实验二小六(3)班，该班先生计算机基础较好，能熟练的停止WORD的基本操作。
因此，我的主要着眼点在于启示引导先生运用比例尺来绘图，并按自己的想法设计自己的房间。
教学目的1.知识与技艺目的：了解比例尺知识；掌握依据比例绘图的方法；进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形大小和方法。
2.进程与方法目的：先生经过掌握依据比例知识来画图的方法，培育其设计才干和空间想像才干。
3.情感态度价值观目的：培育先生应用信息技术来处置实践效果的才干。
重点难点教学重点：依据比例尺设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将房间平面图绘制出来。
教学进程一、导入师：同窗们，刚才我们欣赏了那么多美丽的房间，你们想不想为自己的房间设计下呢？生：想师：那明天我们就用word顺序，来设计一下自己的房间，好吗？出示课题«设计〝房间〞»二、预备任务1、了解房间的必备家具及大致尺寸1〕请先生说说自己如今的房间2〕请先生描画自己希望设计的房间3〕家具的仰望图效果解说、桌子、凳子及一些物品的仰望效果图，仰望实物所看到的就是平面图中所2、比例尺的选择和计算解说比例尺的公式，及依据实践状况确定选择适宜的比例尺。
布置义务一：依据房间大小，挑选家具并依照比例尺在纸上布置草图。
巡视、指点。
三、依据比例尺绘制房间1、欣赏作品，教员结合先生的回答，总结并板书：设计平面图的基本要求比例准确摆放合理搭配协调2、布置义务二：翻开Word顺序，依据比例尺绘制房间及门。
协助：三个神机妙算3、绘制门a画一条直线〔一个矩形〕，宽度3.6cm——门的仰望图效果b画一条弧线——解说门有一个活动空间，弧线来表示门的运动轨迹。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版 (新)
第2课设计“房间”【教学目标】：1、知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3、情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
【教学重点】：合理地设计房间【教学难点】：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
【课时安排】：1课时。
【教学设计】：一、情境引入小明家准备装修新房子，小明想亲手设计自己的房间布置方案，你能帮助他吗？小明的房间长4米、宽3米，你觉得该如何布置呢？让我们先来看看房间布置设计师们的优秀设计图。
（出示两张前后对比设计图，引出设计图里有哪些家具）（平面结构图、平面设计图）二、准备工作1、了解家具尺寸。
（出示：小明家平面图）你看现在小明房间里除了门、窗外还一无所有，各种小设计师们，你们认为小明房间里应该摆放哪些家具呢？这些家具你认为用多大的尺寸比较合适？（床、写字桌、书架、衣橱、电视柜等）（根据学生回答教师填写家具名称和家具尺寸，并特别说明在平面图中门和窗只看到宽度）（出示：各家具尺寸）2、确定比例。
我们无法按照实际大小来画出房间的布置方案，因此需要把房间和家具的尺寸缩小。
比如小明房间长4米，我们在纸上用8厘米表，宽3米用6厘米表示，这样可以算出设计方案的比例尺是多少？（1:50）让学生根据家具的实际尺寸口算出比例尺。
三、根据比例尺绘制房间1、教师示范根据比例尺用Word画出长8厘米、宽6厘米的矩形房间。
(重点介绍设置自选图形格式中“大小”、“填充颜色”)（图一、图二）2、让学生自学课文二（2）部分，画出房间的门、窗。
（教师巡视、指导）（图三、图四、图五、图六）四、布置房间一个优秀的设计师就是一名优秀的画家，不过设计师们是把房间当作画布，现在要请在座的各种小设计师们尽情发挥自己的创意和艺术细胞了。
请你们先按比例尺画出要摆放家具的平面图，再摆放到合适的位置。
我们要评比出“超一流设计师”三名，这可是设计界最高的荣誉！小设计师们有没有信心勇夺桂冠！1、学生操作，教师巡视。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜浙江摄影版(新 )
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜浙江摄影版（新）第2课设计“房间”1教学目标知识与技能目标:掌握自选图形的使用方法,能精确控制图形的大小,根据比例尺来画图。
过程与方法目标:通过算一算、画一画,感受实际大小和图上大小的比例,掌握根据比例尺进行设计。
情感态度与价值观:培养学生的设计能力和空间想想能力。
能利用信息技术解决实际问题。
2学情分析六年级的学生在前几个学期学习的基础上,大部分学生已经能熟练的使用WORD 这个软件,也有了一定的自主性,本科教学可以采用尝试教学法进行教学。
3重点难点教学重点:根据比例尺设计房间。
教学难点:选择适当的比例,绘制家具的平面图。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】设计“房间”谈话导入1、师:同学们,你们的房间是自己设计的吗?2、师:今天老师就给你们一个长4米,宽3米的房间,让你们设计一个属于自己的小天地。
出示课题:房间的布置活动2【讲授】设计“房间”1、Word的默认的纸张长29.7厘米,宽21厘米,那怎么才能画得下长4米,宽3米的房间呢,谁有办法?学生说想法,有学生说到比例尺时,给与肯定。
出示课件:比例尺公式。
没有学生说到时,教师引导:要把实际比较大的距离表现在纸上,我们可以用上比例尺来计算。
错误:谁知道如何调整房间的大小?(会的学生示范或教师示范)3、我们应该先设计哪个家具?门的设计4、学生利用自选图形给房间加上家具,并调整好它们的大小,安排好它们的位置。
5、展示几个同学的设计,说说自己的设计理念。
四、展示设计成果1、展示学生的设计,引导作者说说为什么这么设计?2、其他同学对设计发表自己的想法,好在哪里,哪些地方,你有更好的建议。
活动5【作业】设计房间五、教师总结,学生评价1、这节课,你都学到了什么,给你带来了什么帮助?2、你们的设计很精彩,我想把“小小设计师”的称号送给你们,希望你们的设计有一天可以实现。
有兴趣的同学还可以为你家的客厅进行设计。
六年级信息技术下册 第3课 房间的布置教案 浙江摄影版
家具的大小尺寸
不行
1：25
学生计算
引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生，引导他们从缩小的角度去考虑。
设
计
房
间
1.根据图上尺寸，绘制各类家具的图形。
2.交流展示
A、说说你是怎么设计这个的？（柜子、门等等）
B、交流评价
3.刚才我们设计了许多的家具，那大家想一想，哪些是房间里必需品？
五、课时安排：1课时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
谈
话
导
入
同学们，前几天，老师在嘉兴买了一套房子，由于是新房，现在正在为房子的装修布置而犯愁，你们能不能来做一回小设计师，帮老师来设计一下，如何布置这间房子呢？
出示房间平面图
说说可以怎么设计？
好！
通过谈话，直接引出主题，让学生当设计师，帮老师解决生活中的实际问题，可以有效调动学生的学习积极性。
4.想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里？
说说制作的过程及评价一下对方的作品
衣柜、床、书桌、电视柜
通过比例尺的计算，方便学生在WORD中的绘制。
在交流与评价中学习，促进提高。
展
示
评
价
交流评价
A、说说你的设计布置方案和理由。
B、评评优缺点。
学生交流方案和技巧。
通过交流与讨论，帮助学生掌握相应的知识，并且进一步完善自己的作品。
第3课房间的布置
一、教学目标：
1.使同学们进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.让同学们掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.培养同学们利用信息技术来解决实际问题的能力。
【精编】浙江摄影版(2020)六年级下册信息技术教案-第一单元 第2课《智能家居》
一、新课导入
1、情景展示
乐乐：外面好热啊，等会儿回家开空调还得好一会儿才能家下来。
美美：我已经通过网络远程把空调开好了，到家就很凉快了！
2、揭示课题
二、新知学习
（一）、感受智能家居的便捷
随着物联网技术的发展，很多智能家居系统在家庭中得以应用，给人们的家居生活带来更便捷、更舒适的体验。
智能监控与安防系统、智能窗帘系统、智能电饭煲、智能新风系统。
你还知道哪些智能设备，和大家分享分享吧！
（二）、了解智能家居应用类型
智能家居是物联网、智能控制等技术在家居生活方面的综合运用，通常有智能照明、智能窗帘、智能安防、智能门锁、智能家电控制等具体应用类型。
（三）、初探智能家居的原理
情景展示：
乐乐：智能家居看起来真的很智能，它是怎么做到的?
美美：智能家居是物联网的具体应用，它的功能源自它的结构!
数字传感器是一种特殊的传感器，能够将感受到的信息转化为可以被计算机接收和处理的数字化信息。数字传感器是物联网系统的关键器件。
五、课堂小结
今天你有哪些收获？还有哪些困惑？
六、作业布置
预习下一课《智能交通》。
思考
明确学习任务
观看学习
拓展知识面
学习，实践
思考
学习
观察实践
实践，交流
增加知识面
分享交流
预习下一课
智能家居作为物联网的一种典型应用，具有物联网的感知层、网络层、应用层等基本的结构，它的功能是由特定的结构来实现的。
试一试：
调查身边熟悉的智能家居应用，了解它的感知层、网络层和应用层分别是怎样运作的。
智能家居组成结构小调查
感知层
网络层
应用层
智能窗帘
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第2课设计“房间”
1教学目标
1、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。
3、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
2学情分析
学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。
大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。
必须采取不同的教学方法,特别在提补差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。
3重点难点
教学重点:用自选图形来设计房间。
教学难点:选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1谈话导入
同学们,前几天,老师买了一套房子,由于是新房,现在正在为房子的装修布置而犯愁,你们能不能来做一回小设计师,帮老师来设计一下,如何布置这间房子呢?
4.1.2新课学习
说说可以怎么设计?
1、同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了,那能不能把你们的布置利用
电脑设计出来呢?
学生回答
2、设计之前我们应该了解些什么?
3、这些信息你们都了解了吗?
4、那么我们是不是按照实际量的尺寸来设计呢?行吗?
学生交流讨论
5、是的,我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都统一地进行缩小,大家试试看,多大合适?
6、根据比例尺计算出家具的大小尺寸
学生计算
引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生,引导他们从缩小的角度去考虑。
1、根据图上尺寸,绘制各类家具的图形。
2、交流展示
A、说说你是怎么设计这个的?(柜子、门等等)
B、交流评价
3、刚才我们设计了许多的家具,那大家想一想,哪些是房间里必需品?
4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里?
说说制作的过程及评价一下对方的作品
衣柜、床、书桌、电视柜
通过比例尺的计算,方便学生在WORD中的绘制。
在交流与评价中学习,促进提高。
交流评价
A、说说你的设计布置方案和理由。
B、评评优缺点。
学生交流方案和技巧。
通过交流与讨论,帮助学生掌握相应的知识,并且进一步完善自己的作品。
课堂小结
1、今天你学会了什么?
2、今天,我们学会了利用WORD来给我们的房间进行布置设计平面图,给老师的新房装修提供了许多有价值的方案,在此老师表示感谢了。
同时希望大家能够把今天学到的知识带回家,给你自己的房间再重新设计一下,行吗?
谈感受
学生交流本课的收获。