六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版(新 )
第2课设计“房间”
1教学目标
1、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。
3、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
2学情分析
学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。必须采取不同的教学方法,特别在提补差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。
3重点难点
教学重点:用自选图形来设计房间。
教学难点:选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1谈话导入
同学们,前几天,老师买了一套房子,由于是新房,现在正在为房子的装修布置而犯愁,你们能不能来做一回小设计师,帮老师来设计一下,如何布置这间房子呢?
4.1.2新课学习
说说可以怎么设计?
1、同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了,那能不能把你们的布置利用
电脑设计出来呢?
学生回答
2、设计之前我们应该了解些什么?
3、这些信息你们都了解了吗?
4、那么我们是不是按照实际量的尺寸来设计呢?行吗?
学生交流讨论
5、是的,我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都统一地进行缩小,大家试试看,多大合适?
6、根据比例尺计算出家具的大小尺寸
学生计算
引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生,引导他们从缩小的角度去考虑。
1、根据图上尺寸,绘制各类家具的图形。
2、交流展示
A、说说你是怎么设计这个的?(柜子、门等等)
B、交流评价
3、刚才我们设计了许多的家具,那大家想一想,哪些是房间里必需品?
4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里?
说说制作的过程及评价一下对方的作品
衣柜、床、书桌、电视柜
通过比例尺的计算,方便学生在WORD中的绘制。
在交流与评价中学习,促进提高。
交流评价
A、说说你的设计布置方案和理由。
B、评评优缺点。
学生交流方案和技巧。
通过交流与讨论,帮助学生掌握相应的知识,并且进一步完善自己的作品。
课堂小结
1、今天你学会了什么?
2、今天,我们学会了利用WORD来给我们的房间进行布置设计平面图,给老师的新房装修提供了许多有价值的方案,在此老师表示感谢了。
同时希望大家能够把今天学到的知识带回家,给你自己的房间再重新设计一下,行吗?
谈感受
学生交流本课的收获。
六年级下册信息技术全册教案
六年级下册信息技术全册教案3 五、堂小结这节，我们学会了怎样在中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的作品。我们不但可以利用在中插入剪贴画和图片来美化。教师归纳后板书、小结。“在美化小报时，我们运用了以前学过的设计排版，运用了新知识插入图片。插入的图片可以是rd文字处理软自带的剪贴画，也可以是收集的图片文，还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画，这样能让我们获得各种各样的图片。 综合练习（一）教学目标1．学会建立新文夹。2．能完成一个文的复制、粘贴的操作。3．掌握移动文或文夹的方法。4．养成合理存放、整理文，定期整理文夹的好习惯。教学重点理解建立文夹的重要作用及含义，能完成一个文的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文夹进行整理的好习惯。教学过程教师活动学生活动 一、情景导入理思路这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？展示小华的房间看到这儿，你想对小华说什么？我来帮你整
理吧。你想怎么整理？学会方法勤操作学生思考 二、新授我的小房间就在电脑里，请看：（教师在大屏幕上演示：打开“我的文档”，找到用我的名字命名的文夹并打开，里面有许多类型的文）。这就是我在电脑上的小房间──以我的名字命名的文夹。请大家参观参观！参观了我在电脑上的小房间，有什么想说的吗？是呀，你提的建议真是太好了！我也觉得这个文夹里太乱了，每次我要找一个文都要找好长时间呢。你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？我觉得可以把这些文分个类，每个类别的文都放在一起，比如说图片文就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。你的意思是说要按文的类型来分类，是吗？我觉得还可以根据文的用途来分类，比如分成学习语文的文、学习英语的文，这样分也很好找文。这几位同学想出的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好习惯，你需要先根据文的大致用途与类别建立好文夹，再将所有文分门别类的放进去，以后建立的文都存放进相应的文夹不乱放就可以省事很多了！现在我们就用大家想到的办法来整理我的小房间吧！板书：整理文教师演示：通过大屏幕展示新建文夹的方法，建立“图片”文夹。现在我已经建立好了“图片”文夹，大家觉得还可以建立什么文夹呢？指名学生上教师机演示建立新文夹，要求边操作边说步骤。学生分别建立了“音乐”、“影片”、“语文”、“英语”等文夹。学生自主总结出建立文夹的方法：文──
六下信息技术教材分析(浙江省摄影出版社版)
载自浙江海盐实验小学 《小学信息技术(六下)》教材的主要内容是综合实践和机器人,整册内容分成了二个独立的单元,第一单元学习好助手,第二单元走近机器人.第一单元教学内容是以课程整合作为编写思路,以信息技术为工具解决问题,由浅入深,从易到难,通过对不同主题任务的研究,使学生能更加熟练地使用计算机查找信息,处理信息,并以电脑作品的形式来呈现学习成果的能力。 1. 体现信息技术与课程整合的思想 把信息技术作为一种解决语文,数学问题或学习,生活问题的支撑工具,在六下中整合的学科有语文,数学,常识等,信息技术主要承担着三种角色,即资料的来源,交流的方式和认识的工具. 2.任务驱动 以任务驱动的方式组织教材,每一课都有一个明确的任务.教材任务的设计:(1)更贴近学生学习生活,即选择那些学生能够理解的生活与学习中的问题,使学生能够利用信息技术解决他们在学习中的问题.(2)研究问题更加开放,即所选择的问题是可以由学生按照自己的理解去发挥的,而不是简单问题的操练,或只是让学生去重复别人已有的结论,强调培养学生的批判性思维和创新精神.如第一课制作关于汉字发展的演示文稿,第二课是制作世界之最的小报,第三课则是利用信息技术的优势设计房间的布置方案…… 3.渗透人文精神. 教材的编写始终体现人文精神的蕴含.任务设计上,贯穿了弘扬热爱祖国,保护环境,探求科学等思想. 4.重视学生综合思维能力与学习能力的培养 不以掌握信息技术的某个知识点作为唯一的教学目标,更注重通过任务的解决来培养学生的综合思维能力与探究学习的能力.如第3课《房间的布置》则是对学生统筹能力培养的一个非常好的例子,因为房间的布局会碰到许多实际问题,需要学生从整体人手来考虑问题;第1课,第2课,第5—9课都需要学生通过网络收集大量的资料,这无疑是对学生信息处理能力与学习能力的大锻炼. 第一课：《汉字的发展》 一、教学目标 1.学生能针对主题搜集资料,并能将资料分类保存. 2.熟练地运用PowerPoint_制作相关的幻灯片. 3.培养学生获取信息,分析信息和处理信息的能力. 4.通过制作,培养学生的爱国主义情感. 二,教学重点和难点 重点:"汉字的发展"幻灯片的制作. 难点:资料分类保存的习惯培养. 三,教学建议 课时安排:二课时 建立文件夹,下载资料等学生都已学过,这里突出分类保存的优越性,主要传授一些操作技巧.如强调根据需要建立文件夹;将图片通过"另存为"的方法保存到相应位置;需要仅下载文字,我
六年级下册信息技术教案【最新5篇】
六年级下册信息技术教案【最新5篇】 作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇六年级下册信息技术教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。 六年级上册信息技术教案篇一学习目标： 1、了解文件备份和恢复的方法。 2、能够在实际运用中进行文件的备份和恢复 3、养成对文件进行备份的好习惯。 学习重点： 了解文件备份和恢复的方法。 学习难点： 能够在实际运用中进行文件的备份和恢复 课前准备：课件 课时安排：1课时 学习过程： 一、导入 电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。 二、试一试 我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。 三、学一学 1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。 2、交流：临时备份、永久备份 3、教师边演示边讲解具体做法 临时备份： 将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。 提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。 永久备份： 将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。 教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。创设情境： 小明误删了保存在D盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？ 1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。 2、组内讨论交流 3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法 选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式 ——勾选恢复文件——开始恢复 四、想一想 1、文件备份方法还有哪些？ 2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好？
六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教案1 浙江摄影版
第10课认识机器人 教学目标： 1.认识机器人的真正含义，纠正同学们对机器人认识的错误概念。 2.通过搜索了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展。 3.了解机器人的特点，收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理。 4.利用电脑绘画，培养同学们研究机器人的兴趣。 教学重点、难点 教学重点:机器人的发展历史。 教学难点:机器人的特点，能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 课前准备： 机器人实物（机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人），多媒体课件、绘画软件。 教学过程： 一、谈话导入、激发兴趣。 （目的是激发学生对机器人的兴趣，同时了解学生对机器人的认识情况——摸底谈话。） 同学们，你们看过《快乐星球》这部电视剧吗?让你印象最深的是哪个人物? 埃克，最能耐的就是发明东西（机器人），而且都是为人类做好事的。我们今天也来看看这些小玩意儿。（出示机器人实物，演示机器狗体操。） 二、了解标准，落实概念。 （教师通过机器人实物展示让学生质疑，在矛盾冲突中实现第一次网上搜索:机器人判断标准。）你们认识它吗?——机器狗、机器甲虫…… （出示足球机器人）你认识它吗?——机器人。 你为什么说它是机器人呢?
哦，你是这样判断的，那到底什么是机器人呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的结果。 （我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。 简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。 三、兴趣正浓时，引入发展史。 （第二次搜索让学生体会关键词的重要性，同时渗透学生的爱国热情:机器人最早出现在中国。）原来机器人的外形是可以五花八门的，只要符合机器人的判断标准都可以成为机器人。那么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发明的?后来又是怎样发展的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下。 找到之后认真阅读并且归纳，然后，用Word简单记录关键性的词语。 交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。 四、以机器人的分类，引出机器人的应用领域。 （第三次搜索学生对信息的处理必须到位，体会归纳的重要性。） 科技飞速发展，机器人也越来越多了，根据机器人不同的分类标准，可以将机器人分成许多类别。那到底机器人是怎样分类的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下:机器人的分类。 找到之后，先用Word简单记录关键性的词语。
六年级信息技术下册 第9课 毕业留念册教案2 浙江摄影版
第9课毕业留念册 教学目标： 1. 知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。 2. 能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养同学们利用信息技术解决实际问题的能力。 3. 情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养同学们建立良好人际关系的能力。 教学重点： 毕业留念册的构思、创意。 教学难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。 课时安排：2课时。 课前准备： 准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。 教学过程 1. 激趣导入。 让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。 2. 策划毕业留念册。 要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。 3. 资料的采集与分类整理。
可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。 4. 制作毕业留念册。 首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版(新)-教学文档
第2课设计“房间” 1教学目标 知识与技能目标:掌握自选图形的使用方法,能精确控制图形的大小,根据比例尺来画图。 过程与方法目标:通过算一算、画一画,感受实际大小和图上大小的比例,进一步运用“形状工具,掌握根据比例尺进行设计。 情感态度与价值观:培养学生的设计能力和空间想想能力。能利用信息技术解决实际问题。 2重点难点 重点:利用“形状”工具进行房间布局。 难点:利用合适的比例绘制房间的布局。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【活动】教学过程 一、谈话导入 师:同学们,我们来看图猜字(PPT),这个字念什么(图片内容:家字的甲骨文),对是”家”,家是温馨的,是爱的港湾,家里有亲爱的爸爸妈妈,有一进门就可以帮助我们消除疲劳的舒适的房间。 师:同学们,你们的有自己的房间吗? 师:房间里都有什么? 师:房间都是自己设计布置的吗? 师:今天老师这里有一间房要送给大家,这个房间长4米,宽3米 师:今天老师就给你们一个房间,长4米,宽3米,我们用强大的电脑来亲手设计一个属于自己的小天地。 出示课题:设计“房间” 二、设计房间 (一)寻找合适的缩小倍数绘制房间 师:我们可以用哪个学过的软件设计房间呢?(Word软件)
师:有什么办法把这么大的房间绘制到这张小小的长29.7厘米,宽21厘米A4纸上?(板书:缩小) 师:(100、50、25,教师广播在Word尝试绘制用“形状”工具绘制出不同的倍数大小的图形,最终找到适合这张纸的倍数:25) 学生打开“房间设计图.doc文档,绘制房间。 (过渡句)师:房间绘制好了,里面空空的可不行(家徒四壁),不能住人,我们要绘制一些家具进去。接下来我们就来一场自我挑战赛,争当一名出色的“小小平面设计师”。 (二)自我挑战一 师:每个同学的桌上都有一张“挑战单”,为了同学们的设计更合理,老师已经对房间中必备的家具的尺寸进行了了解,填写在了这张“挑战单”上,现在我们来挑战第一站(出示任务:精准计算家具图上尺寸。) 师:你在计算的时候一定要注意在同一张设计图中缩小倍数统一,用25倍哦。(学生用自己的方法计算家具图上尺寸) 核对尺寸 (二)自我挑战二 师:万事俱备,让我们动起手来。我们先来绘制家具。(可提示可以先绘制舒适的床。强调要按照我们计算好的尺寸来绘制。) 学生绘制家具 师:我们的怎么检查自己绘制的尺寸是对的呢? 学生演示(用鼠标点击绘制好的图形,看看功能区的数据是否正确) 师:同学的设计的床,老师在巡视的时候发现有些同学是横向摆放,有些事纵向摆放,有什么方法可以改变床的方向呢? 错误广播:展示一张床移至房外的床 学生或者老师演示(移动、旋转)(移动可以用光标键移动更精确,旋转用工具按钮更精确) 学生绘制窗和门 师:床和门的尺寸为什么只有宽?(因为是俯视图)我们先来画简单一些的窗,只需要绘制一条直线就可以了。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”浙江摄影版(新)
第2课设计“房间” 【教学目标】： 1、知识目标： 进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。 2、能力目标： 让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。3、情感目标： 培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。 【教学重点】： 合理地设计房间 【教学难点】： 选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 【课时安排】： 1课时。 【教学设计】： 一、情境引入 小明家准备装修新房子，小明想亲手设计自己的房间布置方案，你能帮助他吗？小明的房间长4米、宽3米，你觉得该如何布置呢？ 让我们先来看看房间布置设计师们的优秀设计图。 （出示两张前后对比设计图，引出设计图里有哪些家具） （平面结构图、平面设计图） 二、准备工作 1、了解家具尺寸。 （出示：小明家平面图） 你看现在小明房间里除了门、窗外还一无所有，各种小设计师们，你们认为小明房间里应该摆放哪些家具呢？这些家具你认为用多大的尺寸比较合适？（床、写字桌、书架、衣橱、电视柜等） （根据学生回答教师填写家具名称和家具尺寸，并特别说明在平面图中门和窗只看到宽度）
（出示：各家具尺寸） 2、确定比例。 我们无法按照实际大小来画出房间的布置方案，因此需要把房间和家具的尺寸缩小。比如小明房间长4米，我们在纸上用8厘米表，宽3米用6厘米表示，这样可以算出设计方案的比例尺是多少？（1:50） 让学生根据家具的实际尺寸口算出比例尺。 三、根据比例尺绘制房间 1、教师示范根据比例尺用Word画出长8厘米、宽6厘米的矩形房间。(重点介绍设置自选图形格式中“大小”、“填充颜色”) （图一、图二） 2、让学生自学课文二（2）部分，画出房间的门、窗。 （教师巡视、指导） （图三、图四、图五、图六） 四、布置房间 一个优秀的设计师就是一名优秀的画家，不过设计师们是把房间当作画布，现在要请在座的各种小设计师们尽情发挥自己的创意和艺术细胞了。 请你们先按比例尺画出要摆放家具的平面图，再摆放到合适的位置。我们要评比出“超一流设计师”三名，这可是设计界最高的荣誉！ 小设计师们有没有信心勇夺桂冠！ 1、学生操作，教师巡视。 中途广播摆放没到位的范图，介绍小提示：Ctrl+方向键可实现微移。 2、基本学生完成作品后进行广播优秀作品并评比。 （示例1、示例2、示例3） 五、小结 今天我们都成为了一名房间小设计师，我们可以用学到的本领给家里的房间设计一下，我想好的构思爸爸妈妈一定会采纳的，到时候向客人介绍时说这是我自己设计的，多有成就感啊！ 六、布置作业 可以想象着把自己的家布置一番。
六年级下册信息技术的教学计划(5篇)
六年级下册信息技术的教学计划（5篇） 六年级下册信息技术的教学规划1 一、教材分析： 1、教材编写指导思想：本册教材包括学习好帮手和机器人两局部内容。学习好帮手主要是一些软件的应用,让学生熟悉到计算机是我们学习的好帮手,是本册的主要局部。 2、教材特点： （1）体例上采纳以信息为主线、任务为核心的模式。 （2）引入讨论性学习方法，充分培育学生的自主性和探究性精神。 （3）强化任务淡化计算机学问。 （4）任务之间相互融合。 （5）教材使用适应性强。 3、教材主要内容： 这学期的教学内容学习好帮手和机器人两局部。 二、学生状况分析： 六年级的学生的自学力量和动手力量已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更盼望教师能够赐予他们充分的主动权和自由，他们盼望通过自己的努力把握更多的学问。因此教师在教学时，
应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中赐予必要的引导。 三、教学目标： 1、学问目标、力量目标和情感目标。 （1）学问与技能 要求把握学问点如下： 第一单元：学生应用各个软件，包括PPT制作“汉字的进展”“古诗词”“月历”“毕业留念册”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄报，撰写“生活变化”讨论报告，用WORD绘图工具，经过计算比例，布置房间，设置地砖。 其次单元：了解机器人的功能与主要特点。 （2）过程与方法： 培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 （3）情感态度与价值观：
六年级下册信息技术教学计划（通用17篇）
六年级下册信息技术教学计划 六年级下册信息技术教学计划（通用17篇） 时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的六年级下册信息技术教学计划，希望对大家有所帮助。 六年级下册信息技术教学计划篇1 一、学生情况分析： 学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。 各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。 二、全册教材的目的和要求： 1、初步了解程序设计的基本思想和方法； 2、培养学生的逻辑思维能力。 全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。 单元内容如下： 1、我们来训练小海龟； 2、小海龟登台表演了； 3、看看小海龟的高招。 三、学生情况分析及教学措施： 教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。
绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。 六年级下册信息技术教学计划篇2 一、学生现状分析与机房设施： 六年级下册学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。 二、教材编排特点： 教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（六年级下册），共六个单元，包含了以下内容： 1.欣赏电脑动画。 2.动画制作好帮手。 3.绘图工具 4.逐帧动画 5.形状渐变动画 6.运动渐变动画 7、实践活动 教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。 三、本学期教学重点、难点： 教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。 教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。
六年级下册信息技术教学工作计划(12篇)
六年级下册信息技术教学工作计划(12篇)六年级下册信息技术教学工作计划1 一学情分析 六年级学生对学习计算机有了一定基础，掌握了图像处理电子表格Flash动画制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机应用能力，为下阶段计算机学习打下较扎实基础。 二教材分析 本册教材编写内容选择，遵循学科教学规律儿童身心特点，本着学有用科学学身边科学，学有用技术学身边技术原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点目标。内容选择上兼顾地区差异技术发展方向，分别编写了“机器人人工智能”“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容也可拓展后作为兴趣小组活动教材。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识技能方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系前提下，根据地
区学校教师学生情况，编写校本教材，确定相应活动主题开展教学例如三峡库区生态考察桥都x火锅起源发展大巴山动物……。但小组合作学习综合应用特点培养目标不能偏离，复习巩固提高目标必须达成。 三教学目标 1让学生了解人工智能机器人常识，激发学生对机器人学习兴趣探究欲望。 2让学生初步了解体验人工智能特性应用，理解虚拟机器人工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验尝试网络学习人机对话学习，积累经验。 3发挥小组合作学习优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作创造成功快乐喜悦。 45-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识技能方法复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力目标。 5第9课为综合课，完成以“我小学，我班”为主题毕业作业。检验本单元“合作学习综合应用”目标达成情况，也为小学阶段信息技术学习画上完美句号。 四教学措施
六年级下册信息技术教学工作计划(15篇)
六年级下册信息技术教学工作计划(15篇) 六年级下册信息技术教学工作计划1 一基本情况。 六年级学生通过几年计算机活动课学习，已经对计算机这门学科并不陌生了，已初步懂得了一些计算机基础知识，掌握了计算机基本操作，鼠标操作比较熟练，能利用画图软件绘出简单图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣，都愿意把这门功课学好。六年级通过一个学年.学习对电脑一些基本操作技能有了一定了解，学生整体兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际情况将采取不同措施进行教学，提高学生信息素养能力。 二指导思想。 遵循学生认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功喜悦。培养学生对信息技术兴趣意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识技能，了解信息技术发展其应用对人类日常生活科学技术深刻影响。使学生具有获取信息传输信息处理信息应用信息技术手段能力，培养学生良好信息素养，形成学生良好文化素质，为他们适应信息社会学习工作生活打下必要基础。
三教材分析。 本册教材分为二个单元第一单元神奇多媒体，主要是让学生了解多媒体相关知识内容，第二单元多姿多彩幻灯片，主要是让学生熟悉多媒体演示文稿制作多媒体综合应用。 四教学重点难点 ①基础知识掌握。 ②各种基本概念操作掌握。 ③实践训练操作有机灵活运用。 针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。通过学习要让学生认识我们周围多媒体多媒体电脑，掌握录音机程序，能修改声音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐看图片复制屏幕图像扫描图片进行图片处理。还要重点学习多媒体制作软件Powerpoint，掌握怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图片，在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，怎样设置幻灯片动画效果，怎样进行幻灯片切换，增强幻灯片插入效果。 五教学目标。 1知识技能主要让学生了解神奇多媒体制作多媒体演示文稿多媒体综合应用等内容。 2过程方法培养学生对信息技术兴趣意识，让学生了解掌握