二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。
（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。
（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。
3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。
4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。
此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。
总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版教学目标1.了解四格画的定义，理解四格画的基本构成要素。
2.学习四格画的绘画技巧，掌握橡皮泥与纸板结合使用的方法。
3.发挥想象，设计自己的四格画内容，展现自己的创意。
教学重难点1.掌握四格画的构图方法及颜色搭配。
2.培养学生良好的观察及想象力，在绘画中发挥个人创造力和表现力。
教学准备1.橡皮泥，彩色纸板，剪刀，笔。
2.教师备课笔记，学生绘画本。
教学步骤第一步：引入教师拿出四格画的作品展示，介绍四格画的定义及基本构成要素。
第二步：讲解技巧1.讲解颜色的搭配及使用，指导学生根据四格画的主题设计绘画色彩。
2.橡皮泥与纸板结合使用的方法，要求学生认真听讲。
第三步：绘制四格画1.学生根据教师给出的主题进行设计，包括表达的情感和内容。
2.学生自行选取颜色，搭配不同的色彩。
3.按照四格画的基本构图规则，完成作品。
第四步：分享作品每位学生介绍自己绘制的四格画作品，分享自己的设计过程及灵感。
第五步：总结评价1.教师与学生一起讨论四格画的特点及魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.教师评价学生的作品，并提出建议和指导。
课后作业1.学生在家自行进行四格画绘制，可选择自己感兴趣的主题。
2.学生可以从生活中汲取设计创意，在课后多加练习以提升自身技能。
教学反思通过本节课的教学，孩子们能够清楚地了解到什么是四格画，四格画的构图技巧以及色彩搭配需要的考虑。
在教学中，为了培养学生的创造力和表现力，我特地鼓励孩子们进行自由创作，以发挥他们的想象力。
同时，在课堂上鼓励学生分享自己的想法和作品，增强学生的交流和合作意识，让学生对美术教育更加感兴趣。
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。
四格画是一种常见的漫画形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。
教材中提供了两个实例，学生可以通过观察和分析这两个实例，掌握四格画的构图和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画形式的人物和场景有一定的了解。
但他们对于四格画的创作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于故事情节的构思和表达还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。
2.培养学生的故事构思和表达能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.四格画的构图和绘画技巧。
2.故事情节的构思和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范四格画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析教材中的实例，帮助学生理解和掌握四格画的创作要点。
3.练习法：学生通过自主创作和互相交流，提高四格画的创作能力和故事表达能力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级下册《15. 四格画》。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.教学课件和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格漫画作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容《15. 四格画》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的两个实例，让学生观察和分析这两个实例的四格构图和绘画技巧。
引导学生关注人物表情、动作和场景的设置等方面。
3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，开始尝试创作自己的四格画。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的四格画创作后，教师学生进行互相交流和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
二年级下册美术教案第十五课 四格画湘美版
生自由回答
三、精选过程、研习画法
1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？
提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿时期更好，关键又精彩。
4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小制片上画一、而、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？小组分工完成。
学生尝试作业并却反馈，你最喜欢那一组？为什么？
5.设计排版：谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放方式？
四、学生作业
将你最感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。
第周 第课时
课题
15.四格画
课型
造型表现
课时
2
教
学
目
标
知识与能力目标：
1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过程与方法目标：
2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度价值观：
3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教 学
重 点
培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学
重 点
培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学
难 点
发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教具学 具
绘画工具等。
教学过程
课程调整
一、组织教学
准备绘画用具，规范美术绘画习惯。
二、欣赏范作、完成作业
1.欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版 (4)
上课没有完成练习的同学，下课把练习完成好交给老师。
板书设计
第15课四格画
过程：精选最关键、精彩的四格画面
起因：
发展：
转折：
结果：
课后反思
四格画的定义：四格画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局。
没有强调出来。
组织下课。
1分钟
2分钟
15分钟
10分钟
9分钟
2分钟
1分钟
拓展练习
拓展：美术书上蜘蛛的杰作选择、各色排版。这就是我们下节课的内容，老师在这里要求同学们下课回去后收集资料，下节课我们一起再来把四格画进行内容，形式上的加强美化。
一句话安全教育
学校里有很多的设施，有许多设备设施要在老师的带领下才能去活动，请大家平时一定要注意安全。
看美术书第31页。（展示台）
学：作者画出了出生之后坐在摇篮里面成长。
师：对，这样就组成了一幅从起因、发展、转折到结尾的完整的过程。
接下来：我们就自己做一做活动：
将你感兴趣的一个过程画成四格画，并命名。
3.提出要求，学生创作
作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。
4.展示图片（展示学生优秀作品，欣赏评价）
与价值观
发展有意观察和记录的习惯。
教学重点
学习四格画的形式，表现一个过程。
教学难点
启发个性化的内容与形式的结合表现。
教学准备
示范画
教学过程
组织上课
1.导入
师：同学们，我们来看一组图片，这过的组成画，那这幅画分为几步呢？我们一起来画一画。（黑板上展示）三步完成。
师：这幅水果图片是由三步完成的，我们今天来看新的画种（PPT）
二年级下册美术教案-四格画 湘美版
二年级下册美术教案-四格画湘美版知识目标•了解四格画的定义和特点；•掌握绘制四格画的方法和技巧；•培养学生的创新思维能力和创作能力。
能力目标•通过学习四格画，提升学生的审美能力；•通过创作四格画，培养学生的创新思维能力和创作能力。
教学重点•四格画的定义和特点；•绘制四格画的方法和技巧。
教学难点•创新思维能力的培养；•创作能力的提升。
教学准备•教学PPT；•四格画的范例和绘制工具。
教学过程1. 导入新课为了导入本节课，可以在班级内展示一副生动有趣的四格漫画。
这样提高学生的兴趣，引导他们对本节课有更多的期待。
2. 了解四格画让学生观察一些四格画范例，并描述其构成，特点以及表达方式。
引领学生探究四格画的定义和特点。
3. 绘制四格画在教学PPT中展示一些基础的四格画构成方法和技巧，如布局，色彩搭配，过渡处理等。
并为学生提供绘制的工具。
4. 实践演练让学生动手实践绘制四格画。
老师可以提供几个主题，让学生进行创作，如描绘一幅有趣的日常生活画面等。
5. 展示分享课堂结束前，让学生分享自己的四格画作品。
让学生互相交流，分享创作经验和创意灵感。
教学小结通过学习和练习，学生了解了四格画的定义和特点，掌握了构成方法和技巧。
并且在实践中培养了创新思维能力和创作能力。
教学反思在本节课中，让学生通过观察范例来了解四格画的特点和表达方式，并通过实践来培养自己的创新思维和创作能力。
但在实践中，有些学生对绘制的方法和技巧还未完全掌握，需要更多的课堂练习和个人实践。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格漫画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格漫画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格漫画的特点和基本结构，能够创作出一幅完整的四格漫画作品。
2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力，提高学生的美术素养。
3. 通过四格漫画的创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 四格漫画的概念和特点2. 四格漫画的基本结构3. 四格漫画的创作方法和步骤4. 四格漫画的表现技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格漫画的基本结构和创作方法。
2. 教学难点：四格漫画的情节构思和表现技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些四格漫画作品，让学生初步了解四格漫画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解四格漫画的基本结构介绍四格漫画的四个格子分别代表故事的开端、发展、高潮和结局，以及每个格子在故事情节中的作用。
3. 讲解四格漫画的创作方法和步骤讲解四格漫画的创作方法和步骤，包括构思故事情节、设计角色、绘制草图、勾线、上色等。
4. 讲解四格漫画的表现技巧讲解四格漫画的表现技巧，如夸张、拟人、对比等，以及如何运用这些技巧来增强作品的表现力。
5. 学生创作学生根据所学知识，创作一幅四格漫画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。
五、教学反思本节课通过讲解四格漫画的基本结构、创作方法和表现技巧，让学生了解并掌握了四格漫画的创作技能。
在学生创作过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表现自己的故事情节。
同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现有趣的故事情节，将其融入四格漫画创作中。
此外，教师还可以组织学生参加四格漫画比赛，提高学生的美术素养和创作能力。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创造力和表达能力，激发学生对美术学习的兴趣。
湘教版小学美术二年级下册 《四格画》(教案)
《四格画》教学设计教学目标：1、知识技能：了解四连环的绘画形式，能将过程以绘画形式表现出来，并运用四格画的形式表现一个过程。
2、过程和方法：掌握过程的表达形式，展示四格画循序渐进的过程。
发展有意观察和记录的习惯，培养学生整理、归纳、循序渐进的过程。
3、情感态度价值观：树立关心和了解周围事物的发展变化，并通过自己刚才总结记录，启发学生对生命、生活的热爱。
教学重点：了解四格画的过程教学难点：能够大胆运用自己过程了解周围事物的变化，以四格画的形式展现出来。
教学准备：1、教具：同一事物四个不同的过程、多媒体2、学具：画画材料、事物的过程图片教学过程：师：小朋友们请看一段视频。
师：哪位同学来说一说，刚才在视频中你看到了什么内容？师：你真棒！这个小视频介绍的就是一只小鸡从蛋里慢慢孵化的过程。
师：那什么叫过程呢？像这样表现一件事情发展变化所经过的程序我们就叫它过程。
师：看，如果我们用四个格子来表现刚才小鸡孵化的过程。
首先是一个完整的鸡蛋。
第二格蛋壳有些破碎，露出了小鸡的五官。
第三格蛋壳破碎越来越多。
第四格小鸡被完整的孵化出来了。
师：像这样用四个画面分格来表现一个小故事的开头,发展,高潮,结尾的形式，叫做四格画，今天我们一起来学习四格画。
板书：四格画师：刚才我们用四格画的形式表现了小鸡孵化的过程。
那我们生活中哪些事物发展过程可以用四格画来表现呢？生：师：对，小树苗长成大树。
换牙时期，旧牙脱落长成新牙。
还有蝴蝶的蜕变，小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？你们知道蝴蝶是如何蜕变而来的吗？生：师：接下来我们就用四格画的形式来看看蝴蝶的蜕变过程。
师：（首先是蝴蝶卵，蝴蝶卵成长为毛毛虫，毛毛虫变身为蚕蛹，蝴蝶从蚕蛹中破壳而飞。
总结起来就是：卵儿圆(开始)，虫儿爬（发展），茧儿挂（高潮），蝶儿飞（结尾）。
师：四格画向我们介绍了破茧成蝶的生命魔法，这是谁的生命魔法呢？生：师：真聪明，是我们熟悉的小蝌蚪总结：了解了蝴蝶和小蝌蚪的生命魔法，让我们体验到用四格画来表示生命的过程之美。
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湘教版二年级下册美术
第15课《四格画》
授课老师七一东校范友梅
教学目标：
1.了解四格画的形式，能用四格画的形式表现一个过程。
2.发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
3.关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教学重难点：
1.了解四格画的形式，并会运用。
2.会用四格画的形式表现一个事物的过程。
教学准备：
教案、课件。
教学过程：
一、导入
师：同学们好！
生：老师好！
师：上课前老师问大家一个问题，有谁知道鸡蛋是怎么变成小鸡的？
生：把鸡蛋戳破……
师：同学们讲的真好，老师为你们点个赞（竖起大拇指）那同学们想看老师怎么把这个故事用绘画的形式表现出来
吗？
生：想（出示多媒体课件）
师：1、有谁看着这个图再讲讲小鸡破壳的故事呢？
2、箱知道这种画师怎么形式的画吗？
生：想/连环画
师：非常正确，这就是我们今天要学的四格画，也叫连环画。
（板书课题）
小结：它是把一件事情的开始经过结果用四幅画表现出来的一种绘画形式。
（板书四格画的组成：开始、过程、结果）
二、方法探究
师：接下来我们一起欣赏一下各式各样的四格画故事吧。
（打开多媒体课件）有谁能讲讲这些故事呢?像造句子一样，开始有什么？经过了什么？结果怎么了？
生：开始经过结果
师：讲的太棒了，同学们我们为他点个赞
再次出示课件（不同形式的四格画）
师：同学们，这张图上怎么有两个一样又不一样的四格画呢？生：故事一样，长得不一样
师：原来同样的故事也可以用不同的四格画来表示啊，那我们一起探讨一下还有什么四格画格式吧。
(出示多媒体课件)
师：看了这么多各式各样的四格画，有你们自己喜欢的一种吗.?
生：有
师：嗯，那等会做作业时，让老师好好看看你们的表现，评评哪位同学最棒？哪一组最厉害!
三、步骤讲解、师生作业小练习
师：（出示多媒体课件）织网的小蜘蛛，有谁能讲讲这个故事呢？生：雨过天晴，一个小蜘蛛
师：你讲的真好，老师为你点个赞！
那老师今天就把同学们的这个四格画故事用两一种格式画出来好不好？
生：好。
师：看好了同学们，首先老师选择一种自己喜欢的四格画格式，然后画出来。
（师画出前三个四格画内容，空最后一格内容）
师：有哪位同学敢于挑战的同学上来把老师的最后一格内容补充一下呢？
师生合作完成，老师鼓励、表扬、肯定学生。
师：好，又去的四格画故事绘画结束，你学会了他的方法步骤了吗？生：学会了。
师：你们真棒，老师为你们点个赞。
来，我们一起再把这个四格画的方法步骤吧。
想一个有趣的小故事，设计个四格画的格式，再把内容添画完整。
四、学生自主创作，师巡视指导。
五、作业展评拓展延伸，原来我们身边有这么多有趣的故事可以化成四格画。
六、小结：选择喜欢的小故事，用四格画的形式去表现。