武汉艺术课活动
武汉市教育局关于公布武汉市第十三届学校艺术节活动结果的通知
武汉市教育局关于公布武汉市第十三届学校艺术节活
动结果的通知
文章属性
•【制定机关】武汉市教育局
•【公布日期】2021.12.16
•【字号】
•【施行日期】2021.12.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
武汉市教育局关于公布武汉市第十三届学校艺术节活动结果
的通知
各区教育局、市属大中专院校、局直属学校：
根据《省教育厅关于举办湖北省第十二届黄鹤美育节暨参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》（鄂教体艺函〔2021〕8号）精神，我局于今年3月至10月举办了武汉市第十三届学校艺术节。
经本届艺术节评审委员会评选，共评选出优秀文艺节目奖188个、优秀美术作品奖570幅，优秀音乐美术课190节，优秀美育教育实践案例359篇，优秀学生艺术实践工作坊27个。
同时，还评选出优秀组织奖15个。
现将以上评选结果予以公布。
附件：
1.武汉市第十三届学校艺术节优秀文艺节目和优秀指导教师获奖名单
2.武汉市第十三届学校艺术节优秀美术作品和优秀指导教师获奖名单
3.武汉市第十三届学校艺术节优秀音乐美术课和优秀指导教师获奖名单
4.武汉市第十三届学校艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单
5.武汉市第十三届学校艺术节优秀艺术实践工作坊获奖名单
6.武汉市第十三届学校艺术节优秀组织奖名单
武汉市教育局
2021年12月16日。
武汉市教育局关于组织“戏曲进校园”云上系列活动的通知
武汉市教育局关于组织“戏曲进校园”云上系列活动的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2021.12.16•【字号】•【施行日期】2021.12.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文武汉市教育局关于组织“戏曲进校园”云上系列活动的通知各区教育局、直属各学校：根据《市委宣传部市教育局市文旅局市财政局关于印发〈武汉市2021年“戏曲进校园”实施方案〉的通知》（武宣文2021〔14〕号）精神，近期将在全市中小学开展“戏曲进校园”云上系列活动。
现就活动具体内容通知如下：一、“戏曲云课堂”学习活动为引导广大青少年走近戏曲、热爱戏曲，市委宣传部、市教育局、市文旅局在去年“戏曲云课堂”的基础上，录制了2021版“戏曲云课堂”。
精选武汉高校、中小学和艺术院团有较高造诣的专家，共同对云课堂内容进行体系化设计和教学模式创新，打造精品“戏曲云课堂”教学课程。
即日起，全市中小学可通过学习强国、湖北教育云、武汉教育云和武汉教育电视台等平台开展戏曲学习。
各学校结合自身特色和实际情况选择，安排音乐课、戏曲课或兴趣走班课程时段内进行播放。
全市所有中小学校均需参加，确保每位学生本学年内至少收看1节云课堂。
二、云上启动仪式收看活动市委宣传部、市教育局、市文旅局以武汉市戏曲进校园云课堂《戏曲大课堂》线上实践成果汇报和武汉市中小学戏曲校际争霸精彩展示为线，举办了一台以“讲述经典、演绎经典、传承经典”为主体基调的，以学生代表学戏成果展示为一体的云上启动仪式。
仪式将于12月18日晚20时在人民视频、长江云、黄鹤云和武汉教育电视台全媒体平台进行云展演。
请各区、各学校组织学生以不同形式进行收看。
收看方式：1.通过人民视频、长江云、黄鹤云APP，点击直播；APP下载二维码：人民视频长江云黄鹤云2.打开电视，选择武汉教育电视台进行观看；3.微信打开“武汉教视”公众号，点击网络直播。
三、云上戏曲知识竞答活动12月19日，我局将启动全市中小学生云上戏曲知识竞答活动，采用网络报名、在线竞答、线下比拼等融媒体交互参与方式，具体活动方案附后。
人美版四年级美术上册《第23课湖北民间剪纸和皮影(湖北)》教学设计
最后，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力有限，不能很好地展示自己的作品和思考。为了提高学生的表达能力，我可以在课堂展示前提供一些表达技巧的指导，帮助学生更好地展示自己的成果。
3. 文化理解：通过学习湖北民间剪纸和皮影艺术，使学生了解我国民间艺术的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的理解和尊重，培养学生的文化理解能力。
4. 手工技能：通过实践操作，让学生掌握剪纸和皮影的基本制作方法，提高学生的动手能力，培养学生的手工技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在学习过程中不断提升自己的核心素养。同时，通过小组合作、讨论交流等互动环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图标等元素，使板书更具吸引力。
举例：
- 剪纸和皮影的基本概念：用简洁的语言概括剪纸和皮影的定义、制作材料和工具。
- 制作方法：用流程图或步骤图示展示剪纸和皮影的制作过程，包括折叠、剪切、拼接等步骤。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对湖北民间剪纸和皮影艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是剪纸和皮影吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于湖北民间剪纸和皮影艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍剪纸和皮影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
武汉市教育局关于举办2022年武汉市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动的通知
武汉市教育局关于举办2022年武汉市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2022.05.20•【字号】•【施行日期】2022.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于举办2022年武汉市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动的通知各区教育局，局直属中小学校：为广泛开展学生艺术活动，展示学生艺术水平，决定开展全市中小学生优秀艺术小人才线上展示活动。
现将有关事项通知如下：一、展示项目1.音乐类：声乐、器乐、舞蹈、综艺等。
2.美术类：绘画、书法、陶艺等。
二、参加对象由各区教育局在区级艺术小人才比赛优秀选手中选拔推荐，自愿参加。
三、展示方式本次活动在武汉教育电视台官方微信公众号“武汉教视”、武汉教育云平台进行展示，展示周期为6月—8月。
1.音乐类：采取视频展示方式进行。
由学生自行提交节目视频，使用智能手机或摄像机等录制均可，节目时长不超过3分钟。
展示视频须为mp4格式，横屏录制，分辨率不低于480P，时长不超过3分钟，大小不超过500M。
视频文件统一命名为“项目+学校+姓名”格式。
2.美术类：采取图片展示方式进行。
由学生根据规定命题（题目附后）自行创作，提交作品成品高清照片。
照片须为JPG格式，大小不超过10MB，画面清晰。
图片文件统一命名为“学校+姓名”格式。
四、报名步骤1.各区在本区艺术小人才比赛获奖选手中推荐选拔优秀选手自愿报名。
2.所有参展选手需填写《报名表》，报名表需有学生本人、学生家长签字，选送学校和区教育局体卫艺站盖章。
3.各区体卫艺站汇总本区所有参赛视频、图片文件后，连同加盖公章的本区展示学生报名信息汇总表报送到市教育局指定邮箱（音乐类于6月2日前，美术类于6月25日前）。
五、工作要求1.报名表必须按照指定的统一格式，用EXCEL表格制作。
2.报名表中，“组别”指小中、小高、初中、高中；音乐类中的“项目”指声乐、舞蹈、器乐、综艺；“乐器”中填器乐类的具体乐器，其他项目的不填。
武汉活动策划书作品3篇
武汉活动策划书作品3篇篇一《武汉活动策划书作品》一、活动主题“魅力武汉，欢乐共享”二、活动目的通过举办此次活动，展示武汉的独特魅力和文化底蕴，提升城市的知名度和影响力，同时为市民和游客提供一个欢乐、互动的平台，促进交流与合作。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点武汉市[详细活动地点]五、活动对象全体市民及游客六、活动内容1. 开幕式举行盛大的开幕式，邀请知名艺术家进行表演，如歌舞、音乐等，营造热烈的活动氛围。
2. 文化展览设置多个展区，展示武汉的历史文化、民俗风情、艺术作品等，让人们更深入地了解武汉。
3. 美食节汇聚武汉及各地的特色美食，让参与者品尝到丰富多样的美味佳肴。
4. 互动体验区设置一些具有武汉特色的互动项目，如传统手工艺制作、民俗游戏等，增加参与者的体验感和趣味性。
5. 主题晚会举办一场精彩的主题晚会，包括文艺表演、抽奖等环节，将活动推向高潮。
6. 闭幕式七、活动宣传1. 利用社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注。
2. 在当地电视台、报纸等媒体进行广告投放和新闻报道。
3. 在城市主要街道、公共场所张贴活动海报和宣传标语。
4. 邀请知名博主、网红等参与活动并进行宣传推广。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 表演嘉宾费用：[X]元3. 展览布置费用：[X]元4. 美食采购费用：[X]元5. 宣传推广费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动组织与管理1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确各部门和人员的职责，确保活动的顺利进行。
3. 建立健全安全管理制度，做好活动现场的安全保卫和应急处置工作。
4. 加强与相关部门和单位的沟通与协调，争取各方支持和配合。
十、活动效果评估1. 通过问卷调查、现场访谈等方式收集参与者的意见和建议，了解他们对活动的满意度和改进建议。
篇二一、活动主题“魅力武汉，欢乐盛会”二、活动目的通过举办丰富多彩的活动，展示武汉的独特魅力和文化底蕴，提升城市的知名度和影响力，同时为市民和游客提供一个欢乐、互动的体验平台。
武汉市教育局关于举办2019年武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛的通知
武汉市教育局关于举办2019年武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.02.14•【字号】•【施行日期】2019.02.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于举办2019年武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛的通知各区教育局，局直属中小学校：为了广泛开展学生艺术活动，普及艺术教育，展示学生艺术水平，培养、选拔优秀艺术人才，决定在今年3月举办全市中小学生优秀艺术小人才比赛。
现将有关事项通知如下：一、音乐类（一）组别设置比赛设小学中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）、初中组（初一、二年级）、初三组、高中组（高一、二、三年级）等五个组别。
（二）比赛项目1.声乐：演唱自选歌曲一首，通俗歌曲除外。
2.器乐：演奏自选乐曲一首，竖笛、口琴、口风琴、电子琴除外，其他乐器均可参加（吉他类仅限古典吉他）。
3.舞蹈：表演自选舞蹈片断，体育舞蹈（国际标准舞）、街舞除外。
4.综艺：表演戏曲、曲艺（小品）自选作品，节目主持朗诵自选作品（片断）。
二、美术类（一）组别设置比赛设小学中年级组（三、四年级）、高年级（五、六年级）、初中组（初一、二年级）、初三组、高中组（高一、二、三年级）等五个组别。
（二）比赛项目1.绘画：在规定时间内完成命题绘画作品一件。
高中组画种包括水彩水粉、国画、版画、卡通画、工艺雕塑、美术设计等，初中、初三组画种包括水彩水粉、国画、版画、卡通画、硬纸工、工艺雕塑、美术设计等，小高组画种包括水彩水粉、硬纸工、纸版画，小中组包括水彩水粉、纸版画、软纸工。
2.陶艺：在规定时间内完成命题陶艺作品一件。
3.书法（软笔、硬笔）：在规定时间内完成命题作品一件。
三、比赛要求1.各单位要加强领导，高度重视艺术小人才比赛工作，在层层选拔的基础上，按照分配名额择优参加市级比赛。
2.每名学生只能报名参加一个项目，不得兼项。
武汉最具特色的民俗文化活动有哪些
武汉最具特色的民俗文化活动有哪些武汉，这座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，拥有着丰富多彩的民俗文化活动。
这些活动不仅展现了武汉人民的生活风貌和精神追求，也传承了这座城市独特的文化传统。
首先，不得不提的是龙灯舞。
龙灯舞在武汉有着悠久的历史，每逢重大节日或庆典，都能看到精彩的龙灯表演。
龙灯通常由竹篾、纸或布制成，造型栩栩如生，色彩鲜艳夺目。
舞龙者们身着鲜艳的服装，手持龙身，通过默契的配合，让巨龙在空中翻腾飞舞，时而昂首挺胸，时而盘旋俯冲，展现出威武雄壮的气势。
在表演过程中，还会伴有欢快的锣鼓声和人们的欢呼声，现场气氛热烈非凡。
其次，武汉的高跷表演也是极具特色的民俗活动之一。
高跷表演者们脚踩高高的木跷，却能如履平地般行走、跳跃甚至做出各种高难度的动作。
他们有的装扮成神话中的人物，有的则模仿戏曲中的角色，形象生动，引人入胜。
高跷表演通常在街头巷尾进行，吸引了众多市民和游客驻足观看，为节日增添了浓厚的喜庆氛围。
再者，武汉的采莲船也是深受人们喜爱的民俗文化活动之一。
采莲船一般用竹、木、秫秸和布扎成船形，套系在舞者的腰间，如同坐在船中。
船头有一女子扮成采莲女，手持船桨，做出划船的动作。
船尾则有一男子扮成艄公，手持篙杆，配合着采莲女的动作。
在表演过程中，还会有唱词，多为祝福吉祥、欢庆丰收等内容，旋律欢快，朗朗上口。
还有，武汉的汉剧也是独具魅力的民俗文化代表。
汉剧作为湖北的主要地方戏曲剧种之一，具有独特的艺术风格。
它的唱腔丰富多样，包括西皮、二黄等，表演形式细腻入微，注重人物的情感表达和身段动作。
汉剧的剧目众多，涵盖了历史故事、民间传说等多个方面，通过演员们精彩的演绎，展现了武汉地区的文化特色和人文精神。
此外，武汉的庙会也是民俗文化的重要展示平台。
庙会通常在寺庙附近举行，集宗教、商贸、娱乐为一体。
在庙会上，人们可以品尝到各种特色小吃，如热干面、鸭脖、豆皮等；还可以购买到各种手工艺品，如剪纸、刺绣、木雕等。
同时，庙会上还会有各种民间艺术表演，如杂技、魔术、戏曲等，让人们在欢乐的氛围中感受到传统文化的魅力。
武汉市教育局关于举办武汉市第十二届学校艺术节活动的通知
武汉市教育局关于举办武汉市第十二届学校艺术节活动的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.04.24•【字号】•【施行日期】2018.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文武汉市教育局关于举办武汉市第十二届学校艺术节活动的通知各区教育局，市属大中专学校，局直属学校：为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，检阅和总结我市近年来学校艺术教育成果，展示我市师生的精神风貌和艺术教育水平，营造校园文化，打造艺术特色，经研究决定，举办武汉市第十二届学校艺术节活动。
现将活动有关事项通知如下：一、参加对象全市幼儿园、小学、中学、中等职业学校、局直属学校的学生，音乐、美术教师和艺术教育管理人员。
二、活动内容本届艺术节评选内容为：优秀文艺节目、优秀美术作品、优秀音乐和美术课、中小学美育改革创新优秀案例。
同期进行优秀学生艺术实践工作坊展示活动。
（一）评选优秀文艺节目1.艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵。
（1）声乐节目合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（应为本校教师），每支合唱队可演唱两首作品（其中至少一首中国作品），演出时间不超过8分钟。
小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
（2）器乐节目合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟。
小合奏或重奏：人数不超过12人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。
（3）舞蹈节目群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟。
（4）戏剧节目含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。
人数不超过12人（含伴奏），演出时间不超过12分钟。
（5）朗诵节目作品文体不限，须使用普通话，人数不超过8人（含伴奏，学生不作道具设置，不得伴舞），演出时间不超过5分钟。
2.节目按类别进行专场文艺汇演。
3.文艺节目内容要健康向上，注重创新，鼓励创作并展示具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目。
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武汉——广州中小学艺术课程学术研讨交流活动教案
来源：原创发布时间：2014-3-5 15:29:24
《飞天》教学设计
星火小学蒋兰波
一、教材分析
本课是人美版第九册第9课“综合探索”课程的第一课时。
飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
通过欣赏飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
二、课题：义务教材人美版第九册第九课《飞天》
三、欣赏评述
四、课时：一课时
五、目标：
知识与技能：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
过程与方法：通过小组合作探究交流，培养学生合作能力和探究意识，培养学生学习美术的兴趣。
情感与态度：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
六、重点：了解飞天的表现手法，感受传统艺术魅力
七、难点：体会人物造型、线条、色彩的美。
八、教师教具：课件、范画
九、教学过程:
一、激趣导入：
游戏：听一段音乐，用长绸带来跳一段“飞”的舞蹈
师：今天就让我们一起走进“凝固在石壁上的舞蹈史诗——飞天”
板书课题
二、初步赏析
初步了解：观看“飞天”概况资料视频
师：看完这段视频你们都知道了些什么？
师：飞天跨越了千年，历经了十个朝代，艺术创作以壁画为主。
今天我们将
对它展开欣赏。
观看飞天主要作品。
三、抒发感悟
1、小组合作自主欣赏“飞天”作品讨论作品。
2、欣赏“飞天”作品，小组反馈，其他小组学生可以补充。
3、对比“飞天”初期作品进行比较
4、观看“飞天”的整体介绍视频。
5、教师小结：
飞天诞生的时期，作品比较粗犷给人一种清水出芙蓉，天然去雕饰的原始感受。
随着发展作品神形兼备，轻盈曼妙、飘然欲仙的感觉，充满了浪漫的想象。
刚才我们一起把飞天四个时期的作品欣赏了一遍，我想问问大家“飞天”美
么？它美在哪儿？
四、欣赏评品
1、“人物造型”的美：
A、对比仕女图与飞天人物造型的不同。
B、观察飞天人物造型的变化，明确人物造型的美（特点）：灵动舒展，刚柔
相济。
“线条”的美：具有动感的线条：弧线、波浪线、螺旋线。
明确线条的美（特点）：流动而富有韵律感
五、拓展升华
1、欣赏“当代飞天艺术作品”视频。
2.总结
《江南水乡》教学设计
广州市第四中学郑洪未
课题《江南水乡》综合方式美术、音乐、文学
学习领域造型•表现年级初一
教学目标 1、人文素养目标通过欣赏与江南水乡相关的艺术作品，让学生感受祖国水乡之美。
并通过教师形象化的语言教学、现场演奏与作画，激发学生的学习兴趣，愿意用丰富的情感体验、感悟江南水乡所带来的魅力。
2、艺术能力目标通过教师形象化的语言教学，让学生能够掌握江南水乡线构图的画法并懂得运用。
在学生跟随答问、欣赏评述作品的过程中，提高学生的审美能力与语言表达能力。
教学重、难点（1）能充分感受江南水乡给人柔和、秀美的感觉。
（2）江南水乡线造型表现方法——节奏感的运用。
教学设想
“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？” 江南水乡——总体给人的感情基调是秀美、柔和的，尤其是春江水暖，烟雨朦胧之际，带着诗词去江南踏青，更多了一番别有的韵味。
本课建立在这种感情基调上为背景，以白居易的诗词为情感的导入，渐进式让学生融入到如画的江南水乡当中。
本课的教学亮点是：在欣赏江南水乡作品的同时，教师现场二胡演奏具有江南情怀的《蝶恋花》，最直接目的是为了让学生能对江南水乡有更深切的感受，而间接的目的是在教师的现场演奏中，能建立起教师的榜样崇拜作用，让学生感受到——未来艺术的发展趋势是综合性的，未来的人才需求也是综合型全面发展的，从而能让学生可以参与到多样化的艺术学习中去。
对于本课的另一重、难点——江南水乡线造型表现方法，教师融入了音乐的节奏感在里面让学生明白，线造型表现方法可以用疏密（黑白）的变化来形成美术造型的节奏。
全课采用五个大步骤进行：
感受（从“文学—美术—音乐”方面）→尝试→讲授（形象化语言）→ 点评→ 升华
教学方法形象化语言归纳法、现场演奏、示范法、练习法、分析法
教具学具媒体准备
教具：二胡，多媒体课件，线描工具
学具：学案、铅笔
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学环节设计意图
导入阶段 1、教师诗词朗诵：白居易《忆•江南》
提问：聆听并回忆本诗词是何人所作词名为？
导出课题《忆•江南》
展开阶段 2、欣赏关于江南水乡的作品，背景播放关于江南水乡的纯音乐。
（在后半段音乐，给学生惊喜——由教师二胡演奏，给学生更深切感受江南水乡的柔和秀美、烟雨飘渺的感觉）提问：
（1）江南水乡给你怎样的感觉？
幻灯片播放：
点出关键词：舒缓、婉约
（设计意图：品味舒缓韵律，由此过渡至江南水乡美景。
）
3、结合课本的3幅作品，让学生说说江南水乡有哪些造型元素？
提问：“江南水乡”画面所含造型元素？——房、桥、水、树
4、★教师示范“儿童画”向“专业绘画”的进化
（1）首先教师在黑板画出学生常画出的江南水乡造型的元素
儿童简笔画
（2）教师演奏《我是一个兵》，分析音乐中的节奏感在美术中的运用。
①在演奏第二曲后，学生带着问题回答：与第一首曲目最大的不同是什么？——“节奏感”
②节奏感在美术中如何表现？
（3）通过课本上的三幅范画分析线造型节奏感的运用
（4）针对江南水乡——水倒影的画法
加入专业元素的绘画
5、学生练习，教师示范完毕后下台简单检查指导学生作画。
课堂小结学生回忆并说说本课印象最深的片段，然后通过学生的回答教师总结。
韵律：既可以通过歌曲，也能通过画面表现出来。
1、江南水乡的歌曲和它的画面：
唯美动人——画中含曲（学生回答到“二胡演奏”和“绘画练习”），曲中藏画（学生回答到“诗词朗诵”，诗词既是唱出来，又出现于画卷的前题后跋）。
2、创作过程中：
创作画的时候灵感来自歌曲，创作歌曲的时候脑海浮现画面。
3、随着旋律《姑苏行》聆听、欣赏艺术家笔下的《江南水乡》。
课后拓展
课后反思
板书设计：。