9森林写意
午后的森林的描写
午后的森林的描写午后的森林，弥漫着暖暖的阳光和沁人心脾的气息。
在这片神秘而宁静的地方，阳光透过枝叶的空隙洒下，将一切都染上了金色。
静谧的空气中弥漫着新鲜的氧气和花草的香气，仿佛置身于世外桃源。
我踏进森林，脚步踩在松软的土地上，发出悦耳的沙沙声。
周围绿草如茵，盛开的鲜花各自展示着自己的美丽。
粉色的玫瑰花绽放出迷人的芬芳，白色的蓓蕾花朵朵绽放，宛如仙境。
远处的溪水发出欢快的声音，奔流而过，带走一切的尘嚣与纷扰。
森林中的小鸟在树梢上唱起了欢快的歌儿，它们几乎是在为我欢迎的到来，布满枝头的小果实闪烁着富有诱惑力的光芒。
我微笑着，意识到这里是生命的温床，是自然的孩子。
一阵微风拂过，树叶发出轻轻的悦耳声响，宛如微弱的音乐。
我顺着声音的源头走去，发现一片石凳伫立在树下。
我往石凳上坐下，紧闭双眼，沉醉在大自然的美妙中。
片刻后，我睁开双眼，放眼望去，不禁为眼前的景象所惊艳。
森林在午后的阳光照耀下，呈现出一片翡翠色的光彩。
巨大而高大的树木拔地而起，它们的枝叶相互交织着，形成了一片绿色的天幕。
树冠上跳动着许多生机勃勃的灵动生物，如松鼠、小鸟等。
我远远地看到一只小松鼠匆匆忙忙地爬过树杆。
它体形纤小，灰褐色的毛发上有一丝丝闪亮的光芒。
它灵活地在树枝间穿梭，不知疲倦地寻找着自己的食物。
它那双小小的眼睛闪烁着机智的光芒，它的尾巴像一把小扫帚，时不时地向周围的树木上擦拭一下，如此一来，它就能轻松地寻得自己想要的果实。
森林的空气中舞动着细细的尘埃，它们在阳光的照耀下闪烁着如水晶般的光芒。
微风轻拂我的脸颊，温暖而愉悦，让我忘却了一切的烦恼和压力。
不远处的溪水沿着河床奔腾而下，发出一阵阵潺潺的声响。
我听着溪水流动的声音，仿佛置身于一首美妙的乐曲中。
溪水中游弋着一群小鱼儿，它们追逐嬉戏，闪烁着七彩的光芒。
我将手伸入溪水中，轻触到鱼儿的身体，它们踉跄地游走，逃离我的触摸。
这让我联想到自由和无拘无束的感觉。
我沿着林间小道继续前行，林中的蝴蝶翩翩飞舞，似乎在邀请我一起舞动。
9 森林写意
标 题 释 义
这是一篇文艺性说明文。 写意，本意是国画的一种画 法，跟“工笔”相对。其用 笔不求工细，注重神态表现 和情趣抒发。作者以此为标 题，其意不单单是为了简练 地介绍森林，更重要的是通 过对森林某些方面的生动描 述，勾勒森林的精神、内涵 和价值，表达自己的领悟和 慨叹。
前一节 后一节 回目录页
返回 上一页 回目录页
返回 上一页 下一页 回目录页
提 示
2. 科学的内涵、生动的形象、深刻的思想和深沉强 烈的感情相融合 课文以说明为主要表达方式，不时穿插记叙、 议论、抒情，使文章富有强烈的感染力。作者对森 林充满丰富而深沉的感情。
返回 上一页 下一页 回目录页
提 示
2. 科学的内涵、生动的形象、深刻的思想和深沉强 烈的感情相融合 一是感激之情，即对森林给予人类庇护的感激 之情，如“这绿色的守望者，守望我们已经太久 了”。 这种感情就像是子女对父母的感情，后辈对 祖先的感情。二是向往之情，如“这个世界是宁静 的、清新的、富饶的、伊甸园一般的绿色世界”。 这个世界是如此美好诱人，向往之情溢于言表。三 是赞美之情，如“森林的生生不息，……它们以最 少的需要而奉献出最多的清新与爱”。这种精神是 崇高的，是值得人们赞美的。
上一页 下一页
返回
回目录页
提 示
2. 科学的内涵、生动的形象、深刻的思想和深沉强 烈的感情相融合
课文中有许多富有哲理意味的议论。如：“森林就是一个世 界”；“人类，以及土地、庄园、农作物，因为有了森林的庇护 而祥瑞、安宁”；“这绿色的守望者，守望我们已经太久了”； “它们站着，它们活着，它们以最少的需要而奉献出最多的清新 与爱”；“有的树目睹世纪沧桑，那树皮的皱褶永远提醒我们， 不要忘记父亲和母亲，不要数典忘祖”；“森林是无法描绘的， 如同森林是无法替代的一样”；等等。这些句子有的直接发表议 论，有的与抒情相结合；有的画龙点睛，有的耐人咀嚼，从各个 不同的角度揭示森林的丰富内涵，表达作者对森林的独特的认识
秋天树林的句子短句唯美
秋天树林的句子短句唯美1. 描写秋天树林美景的句子1、每当酷暑难耐的夏天来临时，别处都有骄阳似火照着，而小树林里却是一片凉阴，每当上完体育课时，我都是汗流浃背，就急忙跑到小树林里凉快。
每当一阵凉风吹来，就特别舒服；特像慈母一样抚摸着我的脸蛋。
我曾给小树林去了一个好听的名字：“怡心园。
”2、秋天，整个树林一片金黄的景象，瞧，树叶黄了，一片片叶子像一把把可爱的小扇子。
花儿红了，一朵朵花儿像一个个少女，正在微风中，向我们招手。
我和小伙伴们正在树林里嬉戏、玩耍、摘果子呢！蝴蝶在我们身边翩翩起舞，像一个小舞蹈家，给我们带来了乐趣，笑语充满了小树林。
3、我们来到了幽深的树林边，感到这里的空气格外新鲜。
慢慢步入柳树林，只见这里的柳树一大片，一大片。
正值柳树发芽的时节，叶芽娇嫩，再瞧柳树的枝条，它好像是一位害羞的小姑娘低垂着头，风一吹，那“小辫子”也跟着随风飘动了。
4、夏天，一片片嫩绿的叶子变成了碧绿的叶子，密密层层的枝叶挡住了在天上吐火的太阳，形成了树荫。
透过枝叶，有阳光射下来，就像星星点缀天空一样。
树林里满是知了叫了，声音好闹，两里以外都可听的到。
5、小树林里面主要生长着榆树，春天的榆树钱儿，它甜嫩可口，就成为了我儿时最好的小食品。
树与树之间还长有许多不知名的野花，树林里会有许多小鸟叫个不停，蜻蜓、蝴蝶也不甘落后，竟相飞舞。
那时，我感觉树很高，花很美，小鸟、蜻蜓、蝴蝶很可爱。
6、穿行在林间小道，一人多高的蒿草茂盛地绿着，各色各样的花儿点缀其间，迎风笑着，红艳艳的草莓果玛瑙似的惹人馋，顺手摘一把，吃一口嘴里酸甜酸甜的。
一只红锦鸡扑啦啦从草丛中飞起，一大片油松林泼上了绿染料似的，阳光下发着绿光。
面对旷远的山野林莽，你尽可扯开嗓子野声山喊，或喝唱一段秦腔乱弹。
7、走着走着，转眼间就到了森林的边沿。
我回过头去，欣赏着刚才走过的森林，无限感慨到：大自然是多么的美丽啊！充满着无限的生机和活力。
而地球的美丽，莫过于这些充满生机的绿色生命。
森林美术ppt课件
线条的粗细与方向
通过改变线条的粗细和方 向，可以表达不同的视觉 效果和情感氛围。
线条的节奏与韵律
通过有规律的线条排列或 自由流畅的线条，可以创 造出节奏感和韵律感。
空间处理技巧
透视法
利用线性透视法，通过线条的延伸和交会，营造 出远近和深浅的空间感。
明暗关系
通过明暗对比，可以强调或减弱物体在空间中的 位置和重要性，增强空间层次感。
质感
1 2 3
质感的表现方式
在森林美术中，质感的表现在很大程度上决定了 作品的真实感和触感，可以通过笔触、色彩、光 影等手段来表现质感。
质感与情感表达
不同的质感可以引发不同的情感反应，如粗糙的 表面可以让人感到粗犷和原始，光滑的表面可以 让人感到细腻和高雅。
质感与主题表达
质感还可以用来表达主题和情感，如通过表现树 木的粗糙纹理来表达其生命力和坚韧不拔的精神 。
PART 03
森林美术的表现手法
具象表现
具象表现是森林美术中最为常见的一种表现手法，它通过逼真的形态、色彩和质感 ，将自然界的森林美景再现于画面之中。
具象表现注重对自然细节的刻画，追求真实感，让观众仿佛置身于真实的森林之中 ，感受到大自然的美丽与神秘。
具象表现的代表作品包括许多优秀的风景画、静物画和动物画等，这些作品通过精 细入微的笔触，将自然界的形态和色彩表现得淋漓尽致。
力和创造力的艺术世界。
意象表现
意象表现是介于具象表现和抽象表现 之间的一种表现手法，它通过运用象 征、暗示和隐喻等手法，来表现自然 界的森林美景。
意象表现的代表作品包括许多寓意深 刻的绘画和雕塑等，这些作品通过独 特的艺术构思，将观众带入一个充满 哲理和思考的艺术世界。
意象表现注重对自然内在精神的挖掘 和表达，通过形象的比喻和暗示，让 观众在欣赏画面的同时，感受到自然 界的内在美和力量。
森林写意
• （9段）
• （34段）
• （37段）
• （41段）
• （42段）
• 三读课文：
• （14段）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （20段）
• （33段）
• （52段）
• 四读课文：
• 人类对森林（13段）
• 作者对森林（17段）
• 作者对森林（34段）
• 作者对森林（48段）
• 作者对森林（52段）
•
• 写意
• 写意
• 国画的一种画法，用笔不讲究 工细，注重神态的表现和抒 发作者的情趣。是一种形简 而意丰的表现手法。
• 初读课文：
生态学家眼中的森林——绿色自然体（2段）
• 作者眼中的森林——世界，生态系统 • （3段，11段） • 分解者 • 生产者
• 消费者
• 再读课文：
• 提示：概括总结课文内容，最好 从原文中寻找形容词。
• 文艺性说明文，是相对于一般说明文或科学 说明文而言的，指采用文艺的笔调，通过种 种形象化的方式来介绍和解说事物、事理或 知识的说明文。
总结：
神态的表现 • 比喻反复
• 意 • • 独立绵长博大 丰富常青
• 作者的情趣 • 排比拟人
• •
担忧感恩钦佩 热爱珍惜
• 作业：
1、结合全文，谈谈你对森林 “它们以最少的需要而 奉献出最多的清新与爱”的想法。 2、查找资料，运用多种修辞手法，写一段100字左 右的以“家乡的树”为题的小短文。
• • • • • • • • • •
用绿叶播撒生机，用枝干荫蔽清凉，用根脉 固连大地，她需要的只是一滴水，奉献出的却是 引擎世界的能量。我们赞赏着她，因为她的丰姿； 我们热爱着她，因为她的深情；我们依恋着她， 因为她的温润 。但是，我们不更应该珍惜她吗？ 为了她那青翠欲滴的素雅，为了她那繁花似锦的 璀璨，为了她那质朴坚实的挺拔，更为了那栖息 在枝头的鸟鸣、跃动在林间的碎金、穿行在我们 身边沁人心脾的清香。我们应该怎样做才能避免 因为失去她而引起的洪水和沙尘暴的梦魇呢？
森林之美一场与自然的邂逅
森林之美一场与自然的邂逅森林，是大自然最为宝贵的礼物之一。
它是生命的摇篮，是动植物纷繁世界的栖息地，更是我们与自然亲密接触的绝佳场所。
如今，当人们逐渐意识到保护环境的重要性时，探索森林之美成为了一种热门的活动。
一、森林的奇观踏入森林，仿佛进入了一个神秘的世界。
茂密的树木覆盖天空，阳光透过缝隙洒下来，形成斑驳的光影，给人一种梦幻般的感觉。
森林里的动物纷至沓来，小鸟在树梢间欢快地歌唱，松鼠在枝头上跳跃嬉戏，丰富多样的生物相互交织出一幅和谐的画卷。
在森林中，山泉碧水流淌不息，河流纵横交错，清澈的水面映照出周围繁茂的树木，让人心旷神怡。
森林里的花草树木犹如大自然的彩绘，芬芳四溢，各种颜色的花朵争奇斗艳，为森林增添了生机与活力。
二、森林的生命力森林是地球之肺，它吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供清新的空气。
森林还阻止了水土流失，维护了生态的平衡。
不仅如此，森林还是地球上最丰富的生物群落之一，数不尽的植物和动物在这里找到了一个相对安全和繁衍生息的家园。
森林中有着丰富的草本植物、灌木和大树。
这些植物通过光合作用不断吸收阳光和水分，生长茁壮。
昆虫、鸟类等动物则在森林里寻找食物与栖息地，构成了复杂而精密的食物链，保持了生态系统的平衡。
三、与森林亲密接触走进森林，我们会感受到与大自然的亲密接触。
无论是仰望参天的树木，还是捧起一把泥土聆听生命的声音，我们能够真切地感受到自然的力量，体会到与自然和谐共生的美妙。
森林中的野外露营是一种独特的体验。
夜晚的森林里星光璀璨，山谷里草地上篝火熊熊，伴随着虫鸣鸟啼的声音，我们可以在大自然的怀抱里尽情放松，放飞心灵。
同时，远足、登山等户外活动也为我们提供了探索森林之美的机会，让我们更加了解自然，保护自然。
四、保护森林，守护家园尽管我们在享受森林之美的同时，也要时刻铭记保护环境的重要性。
森林是一个脆弱的生态系统，我们应当尽自己的一份力量来保护它。
首先，我们应当树立环保意识，减少碳排放，节约能源。
1-4册现代文主旨
高三现代文主旨第一册1.《荷塘月色》主旨：作者通过夜游荷塘，抒发了不满现实，又幻想起脱现实，追求自由美好生活的美好愿望和感情2.《邓嫁先》主旨：作者通过选取半个世纪中与邓嫁先交往中的件事，歌颂了邓嫁称对中华民族作出的杰出贡献，高度评价了邓嫁先质朴内秀、甘于奉献的崇高品质。
朴素而深沉的叙写中，表达了作者强烈的爱国情怀和民族自豪感。
3.《梦和泪》主旨：作者通过冰心的哭，冰心父母的故事、冰心的梦等的叙述和描写或议论或抒情，向读者展示了这位老人感情世界的两个侧面，冰心爱的梦，因为她不失赤子之心，永远追求完满和美好。
她是一位充满真善美理想的老人，冰心又曾声泪俱下地豪恸过，因为她有深仇大恨，也有大情，她是一位时刻不忘民族屈辱，有着强烈爱憎情怀的爱国老人。
4.《世间最美的坟墓》主旨：借浏览托尔斯泰墓抒发了作者对这位伟大作家追求朴素、不求奢华的伟大人格的敬仰之情，并表达这样一种观念：“精神的力量可以长久的震憾人们的心灵，并让人们永久记住。
5.《在马克思墓前的讲话》主旨：高度评价了马克思作为科学理论家和革命实践家为无产阶级和全人类所作出的伟大贡献，颂扬了马克思为人类历史前进奋斗终老的崇高精神，表达全世界无产价级和劳动人民对这位伟大导师无限崇敬、爱戴和深切的悼念。
6.《记念刘和珍君》主旨：校对刘和珍君的悼念，对军阀者的愤怒，总结了教训和鼓励后来者继续奋斗。
7.《悼念玛丽·居里》主旨：本文通过玛丽·居里在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得的成就的原因——拥有伟大的人格、具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。
8.《灯》主旨：作者以“幻”象征物。
通过现实回忆、联想，写以后人类们照明、指路。
而使感到希望和光明，表达了对抗战必胜的信念。
9.《庖丁解牛》主旨：一切事物都有它们客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能认识和掌握事物的规律。
10.《阿Q正传》主旨：通过描述辛亥革命未经的动态和阿Q从狂热为冷落的心路历程，反映农民的辛亥革命要求和农民革命观念的落后性，揭露封建势力的顽固、狡猾，揭示辛亥革命的不彻底性，启示新的民主革命应该多取辛亥革命的历史教训。
森林元素设计理念
森林元素设计理念森林元素设计理念森林元素设计理念是一种在室内外设计中运用自然森林元素的创意理念。
它通过运用森林中的自然元素和色彩，营造出一种丰富而和谐的环境氛围。
森林元素设计理念的核心在于创造一个带有自然、宁静、平和的感觉，让人们在这样的环境中放松身心，恢复活力。
森林元素设计理念的核心原则包括自然美、可持续性和平衡感。
首先，自然美是森林元素设计理念的基础。
它强调自然的植被、动物和地理元素，如树木、花朵、草地、鸟类等。
这些元素通过在室内外空间中的装饰、摆设和材料选择中的运用，使空间充满自然的美感。
其次，可持续性是森林元素设计理念的重要特点。
它强调使用可再生的材料、减少能源消耗、提高空气质量和保护自然环境。
森林元素设计理念通过使用木材、竹材等可再生材料，使用低碳环保材料和节能技术，创造一个可持续发展的环境。
最后，森林元素设计理念还强调平衡感。
它要求在设计中均衡运用各种色彩、纹理和比例，使空间感觉和谐、平衡和统一。
通过运用不同色彩的植物与自然元素的巧妙搭配，创造出独一无二的空间氛围。
森林元素设计理念可以应用于各种不同类型的空间，包括住宅、商业、办公和公共空间。
在住宅设计中，可以通过使用落地窗、绿色植物和木质家具来打造一个与大自然相融合的生活空间。
在商业和办公空间中，可以通过运用绿色植物、自然光源和自然材料，为员工和顾客创造一个舒适和谐的工作环境。
在公共空间中，可以通过营造一个充满自然元素和氛围的休闲区域，为人们提供一个放松身心的场所。
森林元素设计理念为人们提供了一个与自然和谐共处的空间，使人们可以在忙碌的都市生活中找到放松和平静的感觉。
它强调人与自然的联系，提醒人们保护和珍惜身边的环境。
在设计过程中，设计师应该运用合适的材料和元素，并根据不同的需求和空间进行灵活的设计。
同时，要考虑到实际的可行性和可持续性，使设计理念能够真正落地并为人们带来实际的价值和体验。
总结起来，森林元素设计理念通过运用自然元素和色彩，创造出一个自然、宁静和和谐的环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文主旨
作者通过对森林所作的多层次、全方位 的描绘，表达了对森林的独特认识，提醒人 们重新审视森林，重新认识生存环境，重新 思考人与环境的关系。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第一部分（1~12段）：写森林是什么
第1段： 通过字形提示森林的 外部特征
有众多的乔木
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
人类以及整个生物界
无可替代的价值 课件制作：河北省交通职业技术学校
孙素芳
写作特点
• 将科学的内涵、生动的形象、深刻的思想 和真挚的感情熔为一炉
课文以说明为主要表达方式，穿插记叙、议论、抒 情，使文章富有强烈的感染力及丰富而深沉的感情：
• 感激之情 • 向往之情 • 赞美之情
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
到森林高处，用具体的数字、事例说明在森林里 “生命像一张网”。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
第50~结尾：写森林给人们带来的心灵感受，说明“森林 是无法描绘的”
• 50段：描述人们走进森林世界后的心灵感受 • 51~结尾：赞美森林“鲜艳夺目的锦绣般的色彩”，
者和分解者的不知疲倦的工作，而使有生命的生物
群体和无生命的环境之间，各种生物种群之间紧密
联系，成为不可分割的一个整体，并且有了完全属
于自己的循环不息的能量转化和物质交换的独立系
课文解读
第一部分（1~12段）：写森林是什么
第2段： 说明生态学家 对森林的定义
以乔木为主体，包括下木、草 被、动物、菌类等生物群体与 非生物类的地质、地貌、土壤、 气候、水文等因素构成一体的 绿色自然体
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第一部分（1~12段）：写森林是什么
第3~12段： 表达自己对 森林的认识
课文解读
第二部分（13~16段）：写人类对森林的误解：
森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等
行业的。
第15段：写历朝历代在政权更替之后无不大兴土木。作者
着重以秦王朝修建阿房宫砍伐树木的史实，点面结合地加
以说明。 第16段：得出结论：“人类的文明史，相当一部分就是砍
伐史”，照应第13段
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
• 森林就是一个世界：
• 是一个“宁静的、清新的、富饶的、伊甸园一 般的绿色世界”
• 是一个“没有标语、口号和广告的世界” • 是一个“互为储存、彼此作用，谁也离不开谁
的世界
• 森林是一个生态系统：
• 通过生产者、消费者和分解者的不知疲倦的工 作，而使生命的生物群体与无生命的环境之间， 各种生物种群之间紧密联系，成为不可分割的 一个整体，并且有了完全属于自己的循环不息 的能量转化和物质交换的独立系统。
代的。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
第17段：承上启下，前半句紧接第二部分，后半句引出下 文 第18段：说明森林是地球陆地上最博大的生态系统
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
第19段： 概述我国的 森林分布
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
第20~36段：以抒情的语句，写森林给予人类的“绵长的 爱”“宽阔的爱”：
• 绵长的爱：指森林生生不息，朝朝夕夕，年复一年， 几百年上千年的覆盖、护卫我们的耕地，保持水土、 涵养水源
写作特点
• 将科学的内涵、生动的形象、深刻的思想 和真挚的感情熔为一炉
课文中有许多富有哲理意味的议论，从各个角度提 示森林的丰富内涵，表达作者对森林的独特的认识和深 厚的感情
• 森林是一个世界 • 人类，以及土地、庄园、农作物，因为有了森林的
庇护而祥瑞、安宁 • 这绿色的守望者，守望我们已经太久了
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
• 前面写对森林的认识主要是对森林本身的认识， 重在写森林对人类以及整个生物界无可替代的
价值。
• 人类因为有了森林的庇护而祥瑞、安宁，它们“以 最少的需要而奉献出最多的清新与爱
• 森林是博大的，它是物种的宝库，动物的天堂
• 结尾回应主题：森林是无法描绘，更是无法替
森林写意
徐刚
解题
• 这是一篇文艺说明文 • 写意，本意是国画的一种画法，跟“工笔”相对。
其用笔不求工细，注重神态表现和情趣抒发。 • 作者以此为题，其意不单单是为了简练地介绍森
林，更重要的是通过对森林某些方面的生动描述， 勾勒森林的精神、内涵和价值，表达自己的领悟 和慨叹。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
写作特点
• 语言明快流畅，语气强烈，感情丰富
课文语言明快流畅，尤其是一句一段的句子和排比 句、排比段的巧妙使用，使文章“写意”的特色更加明 显。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
思考与练习
二、参考答案：
森林是地球陆地上有着最复杂而完整结构的、
最巨大的生态系统。森林世界是通过生产者、消费
说明森林的美是无法描绘的。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
写作特点
• 采用发散的思维方式，从宏观和微观相结 合的角度来提示森林的丰富内涵
对森林的认识 森林的价值
一是外在的，就森林
本身而谈森林，是宏 人文化的外部形态
观的认识
有机的生态系统
二是深层次的，主要
探讨森林在物质生存
和人文精神方面对于
• 宽阔的爱：指森林对人类的爱不是单一的，而是多 方面的，而且还恩泽其他生物。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
第37~49段：写森林是博大的，是物种宝库，是动物的天 堂：
• 37段（总说）：森林是物种宝库 • 38~49段（分说）：从植物写到动物，从土壤深处写
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
课文解读
第二部分（13~16段）：写人类对森林的误解：
森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等 行业的。
第13段：承上启下，并批评人对森林的误解“至深至久” 第14段：写直到20世纪中叶，人们省交通职业技术学校 孙素芳