振兴中的工业区——东北三省-科普版八年级地理下册教案
星球版地理八年级下册《第二节 东北三省》教学设计
星球版地理八年级下册《第二节东北三省》教学设计一. 教材分析《地理八年级下册》第二节“东北三省”的教学内容主要包括东北三省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解东北三省的独特魅力。
本节内容旨在让学生掌握东北三省的基本地理知识，培养他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但东北三省地区的独特性和复杂性可能导致学生对其了解不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动探索、积极思考。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的基本知识。
2.难点：东北三省地区特点的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的东北三省地区案例，引导学生进行分析、讨论。
3.互动式教学法：鼓励学生提问、发表见解，教师引导学生进行思考、探讨，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学资源：准备东北三省地区的地图、图片、视频等教学资源。
2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.教学设计：提前规划教学过程，准备好相关问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国东北地区的美丽风光，引导学生关注东北三省。
教师简要介绍东北三省的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过地图、图片等教学资源，展示东北三省的自然环境、人文环境以及经济发展等方面的特点。
引导学生观察并总结东北三省的特点。
八年级地理下册-第六章第二节东北三省的经济发展 第2课时【教案】
第六章北方地区第二节“白山黑水”—东北三省（2）【教案】2.北大荒是如何变成北大仓的？（1）先用图片提出问题激发学生兴趣（2）再用一组老照片展现当年国家号令开垦，退伍军人开发北大荒的艰苦场景.（3）最后用北大仓图片加文字说明取得的成果新中国成立后，经过十多万官兵半个世纪的开垦，使北大荒成为年产70亿千克的国家重要商品粮基地。
其中，大豆的产量占全国总产量的37%，玉米产量占全国的53%，在我国有着不可替代的地位。
探究二：东北平原为什么成为全国最大的商品粮基地？1.读图，你从中获得了什么信息？通过扇形图东北三省人口和粮食产量分别占全国的比重，分析东北人少地多本地粮食消费少。
2.通过图片和文字展现东北平原东北平原是全国最大的平原，面积辽阔，地势平坦，土壤肥沃。
3.通过思考东北那么寒冷的地方也能生产大米，了解雨热同期的气候和光照充足的特点。
4.最后整合出东北平原成为全国最大的商品粮基地的六大原因教师讲解学生读图回答教师精讲点拨黑土是一种肥沃的土壤学生以组为单位讨论：为什么东北那么寒冷的地方还出产大米？教师精讲点拨探究三：国家为什么决定停止开荒？1.长期的开垦使水土流失严重、土地生产力下降，生态环境恶化。
长此以往，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？2.文字展示湿地的作用。
国家决定停止开荒，建立一批自然保护区，保护环境，回复生态环境。
探究四：为什么说东北三省是“新中国工业的摇篮”？1.展示一组老照片了解东北三省工业发展的历史2.通过一组文字证明东北三省工业发展较早，工业较发达，说明是“新中国工业的摇篮”探究五：东北三省的工业特点是什么？1.说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点，并分析其形成原因。
工业结构以重工业部门为主，工业中心是依托自然资源发展起来的2.东北三省的矿产资源有哪些？说明什么问题？东北三省的工业部门有哪些？说明东北三省的工业特点是什么？东北三省依托丰富的资源、便利的交通，形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导的比较完整的重工业体系。
八年级地理东北三省教案
八年级地理东北三省教案八年级地理东北三省教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的八年级地理东北三省教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级地理东北三省教案1一、目标导学知道东北地区的显著特色。
了解东北三省的位置和范围。
了解东北三省的地形、河流、气候等自然概况。
二、知识梳理1、请说说东北的“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”的含义：2、东北三省包括3、东北三省地下以，主要的河流有。
人们常用来形容东北三省的山河大势。
请在地图上指出本区的主要山、河、平原。
4、东北三省的气候特点是。
三、探究认识东北三省的“冷湿”气候。
四、巩固练习1、东北三省指的是（）A、黑龙江、吉林、河北B、黑龙江、吉林、辽宁D、吉林、辽宁、内蒙古姓名：评分：C、黑龙江、内蒙古、辽宁2、东北三省的省会城市分别是（）A、哈尔滨、呼和浩特、沈阳C、长春、沈阳、石家庄3、“冰城”是指（）A、哈尔滨B、长春C、沈阳D、西安B、哈尔滨、长春、沈阳D、太原、石家庄、哈尔滨4、东北地区的气候类型是（）A、热带季风气候C、温带季风气候B、亚热带季风气候D、温带大陆性气候5、我国最大的平原是（）A、东北平原B、华北平原D、三江平原C、长江中下游平原6、下列河流是中朝界河的是（）A、鸭绿江B、黑龙江C、额尔齐斯河D、松花江7、下列四幅图，反映东北地区的气候特征的是（）8、关于东北平原的叙述，正确的是（）A、东北平原分布黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低B、夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C、是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物的最大生产基地D、冬季气候寒冷，土地冻结对来年春天农业生产、作物播种和生长不利9、下列表述东北三省气候正确的是（）A、气候冷湿C、冬短夏长B、雪期自北向南越来越长D、降水集中于秋季10、在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A、干旱B、寒潮C、台风D、洪涝11、关于东北三省的描述不正确的是（）A、我们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容东北三省B、东北三省位于我国的东北部C、东北三省地形以丘陵和平原为主D、东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多12、下面关于东北三省气候的描述不正确的是（）A、大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖B、大兴安岭北部地区长冬无夏C、南部的辽东半岛冬季较短D、纬度较低，又紧邻着亚洲北部温暖的夏季风源地13、东北三省地形以东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚，在山地之间分布着辽阔坦荡的，因此，人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。
科普版地理八年级下册《第四节振兴中的工业区——东北三省》说课稿1
科普版地理八年级下册《第四节振兴中的工业区——东北三省》说课稿1一. 教材分析《地理八年级下册》第四节内容主要介绍了振兴中的工业区——东北三省。
本节内容通过讲述东北三省的自然环境、资源分布、工业发展历程以及近年来的振兴措施，使学生了解东北地区的经济发展状况，培养学生热爱家乡、服务家乡的情感。
教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识，又有实际案例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识，掌握了基本的地理知识。
但东北三省的经济状况、产业发展和政策措施等内容离学生的生活较远，需要通过本节课的学习，使学生对这些问题有更深入的了解。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然环境、资源分布、工业发展历程以及近年来的振兴措施，掌握东北地区的经济发展状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、服务家乡的情感，增强学生对国家振兴东北地区战略的认识和支持。
四. 说教学重难点1.教学重点：东北三省的自然环境、资源分布、工业发展历程以及近年来的振兴措施。
2.教学难点：东北地区的经济发展状况、政策措施以及学生分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生直观地了解东北三省的自然环境、资源分布和工业发展情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东北三省的美丽风光，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解东北三省的自然环境、资源分布和工业发展历程。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析东北地区的经济发展状况，探讨近年来的振兴措施。
4.案例分析：教师展示东北地区振兴的典型案例，引导学生分析案例中的成功经验和启示。
科普版地理八年级下册《第四节 振兴中的工业区——东北三省》教学设计1
科普版地理八年级下册《第四节振兴中的工业区——东北三省》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“振兴中的工业区——东北三省”，教材以东北三省的工业发展为主线，介绍了东北地区的工业历史、现状和未来发展趋势。
教材内容丰富，包括东北地区的地理位置、自然资源、工业基地建设、产业结构调整、科技创新等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解东北三省在国民经济中的重要地位，认识东北老工业基地的发展优势和挑战，增强学生对国家振兴东北地区的信心。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理、历史等相关知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但针对东北三省的工业发展这一主题，学生可能存在对东北地区发展现状了解不足、对国家相关政策认知有限等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的知识盲点，引导学生从多角度分析东北三省的工业发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的地理位置、自然资源和工业基地建设情况，掌握东北地区工业发展的优势和挑战，学会分析国家振兴东北地区的政策措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家振兴东北地区的信心，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的地理位置、自然资源、工业基地建设、产业结构调整、科技创新等方面的知识。
2.难点：引导学生从多角度分析东北三省的工业发展，理解国家相关政策，提出促进东北地区振兴的建议。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的地理素养。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：以东北三省的工业发展为例，让学生深入了解地区发展现状，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美、内容丰富的课件，展示东北三省的地理位置、自然资源、工业基地建设等情况。
八年级地理下册 .1《东北地区》教案 (新)
《东北地区》本节教材主要讲述了东北地区的相关知识.教材主要讲述了东北地区的范围、自然条件等,在本节最后部分，重点讲述了东北地区是重要的商品农业基地以及重新振兴东北老工业基地。
【知识与能力目标】1、说明东北地区的自然条件;2、讲解东北地区是重要的商品农业基地;3。
讲解老工业基地，以及如何重新振兴东北老工业基地.【过程与方法目标】1、通过地图和分析示意图,培养读图能力、想象能力和推理能力；2、分析东北地区的范围、界线、气候、河流、资源和经济发展等相关知识。
【情感态度价值观目标】【教学重点】1、了解东北地区的自然条件对农业发展的促进作用；2、掌握东北地区的资源情况以及工业发展。
【教学难点】讲解老工业基地，以及如何重新振兴东北老工业基地.3、四季的形成。
1、各种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型地区的图片；3、多媒体课件。
【导入新课】在前一章中,我们已经学过了北方地区，对北方地区有了深入的了解，在这一节课,我们将探讨北方地区的重要组成部分——东北地区。
板书:第一节东北地区【讲授新课】复习提问上一章的相关内容，重点是重要的东北地区的自然环境和矿产资源以及工农业发展，这个过程可以以小组形式完成。
师:请同学们结合课件说一下，东北地区的范围,分界线各又是什么呢？生：学生们讨论回答。
师：我国的东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
东北地区有中国最大的平原-—东北平原。
东北平原地处北温带，温带季风性气候，山环水绕，沃野千里，资源丰富，为工农业发展提供了有利的条件。
请同学们思考：为什么人们习惯上把东北称为“白山黑水”呢？生：学生们讨论回答。
师：(课件展示) 读第33页图7。
1,回答下列问题。
（1）说一说东北地区的地理位置特征和所包括的省级行政区。
（2)说出东北地区主要山脉的名称及走向、平原的名称及位置。
（3）流经东北地区的主要河流有哪些？为什么将其东北角的平原称为三江平原？生：学生分组讨论，抢答。
仁爱版八年级下册地理教案：《74振兴中的工业区——东北三省》
《振兴中的工业区——东北三省》本节教材主要从东北地区的优越的自然条件、我国重工业的摇篮、振兴东北老工业基地三个方面进行介绍和分析。
通过对本节内容的学习，通过分析东北三省的工业发展过程出现的问题及其治理措施，培养保护生态环境的情感，树立可持续发展的理念。
1、运用地图，读图说出东北三省的位置和范围；找出东北三省的主要的平原和山地，并描述东北三省的地形特征。
2、了解东北三省自然资源的种类和数量，知道东北丰富的自然资源是其经济发展的重要基础。
3、运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。
4、举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。
【过程与方法目标】1通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
2．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。
3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及原因。
【情感态度价值观目标】通过分析东北三省的工业发展过程出现的问题及其治理措施，培养保护生态环境的情感，树立可持续发展的理念。
【教学重点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征；说出东北发展农业生产的有利和不利条件；说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
【教学难点】东北丰富的自然资源与其经济发展之间的关系。
学生：搜集东北三省人文环境的有关资料。
教师：多媒体课件。
多媒体出示东北三省建国初期的成就。
1956年，中国第一辆解放牌汽车在吉林长春生产下线。
1958年，中国第一台内燃机车在大连研制成功。
1958年，中国第一艘万吨级货轮“跃进”号在大连建成下水。
1956年，第一架国产喷气式战斗机在沈阳首次试飞成功。
教师：通过以上的事例，可以看到东北三省是“我国重工业的摇篮”。
那么在经济发展中出现了哪些问题？采取了哪些具体的措施？通过本节课的学习，希望大家能找到答案。
《“白山黑水”——东北三省》优质教案(第2课时)
人教版地理八年级下册第六章第二节第2课时教学设计
1.读图找出矿产资源
辽宁省的铁矿储量丰富，主要分布在鞍山和本溪。
2.读图找出主要工业区
3.东北重工业基地
(1)特点:我国著名的(重)工业基地。
（2）区位优势
3.黑龙
江一(大庆)一
石油，黑龙江
一-(鹤岗)一
煤矿，黑龙江
一- (鸡西)-
煤矿，辽宁一
(辽河)一石
油。
(1)(长春)
的汽车工
业。
(2)(鞍
山)的钢铁工
业。
(3)(大连)
的化工工业。
(4)(沈阳)的
机械工业。
①丰富的
煤、铁、石油
资源;②交通
便利;③产业
基础雄厚,基
础设施较为完
善。
东北地区
是新中国成立
后发展最早的
重工业基地，
曾为我国工业
化的起步作出
通过读图分
析，培养学生分
析自然地理要素
的能力，同时锻
炼学生的归纳概
括能力。
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振兴中的工业区——东北三省-科普版八年级地理下册
教案
一、教学目标
1.了解东北三省的地理位置和特点。
2.了解东北三省的工业历史和现状。
3.了解东北工业区振兴的政策及其实施情况。
4.培养学生的地理素养和能力，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容
1. 东北三省的地理位置和特点
东北三省位于我国东北部，包括辽宁、吉林、黑龙江三个省份。
该地区是我国著名的传统工业基地，拥有丰富的煤炭、石油、天然气等资源。
2. 东北三省的工业历史和现状
东北三省的工业起步较早，以煤炭、钢铁、机械、化工等为主，其中曾经在世界上占有重要地位的铁路机车和农业机械产业，均源自于这个地区。
1990年代以来，由于资源逐渐枯竭和产业空心化，东北地区逐渐失去了经济发展的优势，一度成为我国经济落后地区之一。
3. 东北工业区振兴的政策及其实施情况
为了振兴东北地区经济，中央政府积极推动一系列的振兴政策。
“东北振兴”战略于2003年发布，涉及到人口、产业、资源等多个方面的政策支持，使得东北三省的发展焕发出新的活力。
截至目前，在国家相关政策支持下，东北三省经济已经呈现出良好的发展势头，特别是通过转型升级推进高端制造业和新兴产业发展，成效显著，振兴成果明显。
三、教学重难点
教学重点
1.东北三省的工业历史和现状。
2.东北工业区振兴政策的制定和实施情况。
教学难点
1.学生对于东北三省的特点和产业现状的理解。
2.学生对于“东北振兴”战略的理解和分析能力。
四、教学方法
1.理论授课与案例讲解相结合。
2.分组讨论与展示。
3.观察实际地理现象。
五、教学过程
第一课时：地理位置与特点
1.导入（1）布置问题：东北三省是哪三个省份？其边界在哪里？（2）让学生拿出地图进行对比，找出东北三省的特点。
2.活动（1）学生发言介绍自己对于位置的认知和地图分析经验。
（2）学生们寻找典型案例进行分析，讨论东北三省产业发展的历史和现状。
3.总结让学生总结东北三省的地理位置和特点。
第二课时：东北三省工业发展的历史与现状
1.导入（1）引导学生回忆工业的概念和分类。
（2）结合探究示例讨论东北三省的产业结构、优势和劣势。
2.活动（1）学生开始分组进行讨论和数据分析，采集资料进行案例展示。
（2）学生在讨论时将自己的观点和分析结果进行讲解。
3.总结让学生分组汇总总结优劣，将讨论结果进行总结。
第三课时：东北工业区振兴的政策及其实施情况
1.导入（1）介绍“东北振兴”战略的背景与意义。
（2）向学生展示战略推行的过程与成果。
2.活动（1）以一个典型企业为例介绍东北三省工业振兴的成功方案。
（2）进行分组讨论，让学生就具体问题进行分析和讲解。
3.总结让学生总结东北工业区振兴的政策及其实施情况。
六、作业
1.参考相关数据资料，完成关于东北三省工业振兴的辩论作业。
2.学习分组讨论的技巧，认真准备第二次分组讨论。
七、教学反思
本次教学中，通过多种方式，让学生深入了解了东北三省的地理位置、特点、工业发展史和振兴政策制定与执行情况，增强了学生的地理素养，提高了实际应用能力。
同时，在教学过程中，也让学生认识到工业结构调整的重要性，增强了学习兴趣和为未来做出贡献的信心。