想象作文讲评课教案
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
三下语文想象作文教案及反思
三下语文想象作文教案及反思教案标题：三下语文想象作文教案及反思教案目标：1. 培养学生的想象力和创造力，提高其语文写作能力。
2. 通过学习和实践，使学生能够正确运用一些写作技巧和方法，提高作文的质量。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 学习和理解想象作文的基本要素和特点。
2. 学习和掌握一些写作技巧和方法，如形象描写、情感描写等。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高其写作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有想象力的作文。
2. 如何帮助学生提高作文的组织结构和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些富有想象力的图片或故事情节，用于激发学生的想象力。
2. 教师准备一些优秀的想象作文范文，用于展示和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些富有想象力的图片或讲述一个有趣的故事情节，激发学生的兴趣和想象力。
2. 引导学生讨论图片或故事情节中的细节和情感，培养学生的观察力和感受力。
二、讲解想象作文的基本要素和特点（10分钟）1. 教师简要介绍想象作文的定义和特点，如自由发挥、富有想象力、情感表达等。
2. 教师通过范文展示和讨论，引导学生理解想象作文的写作要求和技巧。
三、引导学生进行想象作文创作（20分钟）1. 教师提供一个主题或写作任务，如《我的梦想世界》。
2. 引导学生通过思考、讨论和头脑风暴，激发他们的想象力，构思自己的作文内容。
3. 提醒学生注意作文的组织结构和语言表达，鼓励他们使用形象描写和情感描写等写作技巧。
四、学生分享和展示作文（10分钟）1. 学生互相交流和分享自己的作文，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并提出改进建议。
五、课堂总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调想象作文的重要性和写作技巧。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出自己的感受和建议。
教学延伸：1. 学生可以结合课文内容，进行想象作文的创作。
想象作文公开课程教案
想象作文公开课程教案一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本技巧和构思方法。
2. 培养学生丰富想象力，激发创意思维。
二、教学内容1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的构思方法3. 想象作文的写作技巧4. 想象作文的实践训练5. 学生作品展示与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的概念、意义、构思方法和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习借鉴。
3. 实践训练法：引导学生进行想象作文写作实践，提高写作能力。
4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相评价，促进共同进步。
四、教学准备1. 教学PPT：包含想象作文的基本概念、构思方法、写作技巧等内容。
2. 优秀想象作文案例：用于分析和借鉴。
3. 作文纸：供学生写作实践使用。
4. 评价标准：设定想象作文的评价标准，以便对学生作品进行评价。
五、教学过程1. 导入：简要介绍想象作文的概念和意义，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解想象作文的构思方法和写作技巧，引导学生掌握基本写作要领。
3. 分析：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习借鉴，提高自己的写作水平。
4. 实践：布置想象作文写作任务，学生进行实践训练，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给出改进建议。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 作文完成情况：检查学生完成作文的数量和质量。
3. 作品展示与评价：评估学生在作品展示和互相评价过程中的表现，关注学生的写作进步和问题。
七、教学拓展1. 组织写作比赛：鼓励学生参加写作比赛，提高写作热情和竞技水平。
2. 创作品读会：定期举办作品读会，让学生分享自己的作品，互相学习和鼓励。
3. 写作工作坊：组织写作工作坊，邀请作家或资深教师为学生提供专业指导和建议。
八、教学反思1. 课程总结：在课程结束后，对教学内容、方法和效果进行总结和反思。
奇妙的想象作文讲评课教学设计
奇妙的想象作文讲评课教学设计大家好，今天我们聊聊“奇妙的想象讲评课教学设计”这个话题。
哎呀，这听起来是不是有点复杂？别担心，我保证会用最轻松的方式来给大家讲解，让你们在笑声中学到东西！首先，咱们得弄明白“奇妙的想象”是什么意思。
简单来说，就是让学生们放飞自我，发挥他们的创造力。
好比说，你让一个小朋友描述他们眼中的外星人，结果他说外星人穿着花裙子，戴着大太阳镜，这种奇妙的想象力就是我们要培养的！好了，接下来我们来说说如何设计这样一堂课。
假设你是老师，你会怎么做呢？首先，课前你得做点“热身”活动。
就像运动员赛前热身一样，学生们也需要“热身”才能发挥得更好。
比如，你可以带着学生们玩一个“想象接龙”的游戏。
你说一个词，比如“海洋”，学生们一个接一个说出他们想象中的海洋是什么样的。
可能有的说是“彩虹海洋”，有的说是“会唱歌的海洋”，反正就是奇奇怪怪的，哈哈。
这个游戏的目的就是激发学生们的创意，让他们觉得“奇妙的想象”其实很简单。
接下来，正式进入课题。
你可以用一个有趣的故事作为引子，比如：“有一天，小明在梦里遇到了会飞的狗狗，这只狗狗告诉他一个秘密……”然后，你让学生们发挥想象，讲讲他们心中的秘密是什么。
记住，这个环节千万别限制他们的想法，别担心他们的创意有多疯狂，因为这正是我们要的效果！在讲评环节，老师可以采取分组讨论的方式。
比如，分成几组，每组选择一个最奇妙的想法来进行展示。
展示的时候，不仅要讲清楚他们的想法，还可以做个小小的角色扮演，看看学生们能不能把他们的奇妙想象表现得淋漓尽致。
这个时候，别忘了给学生们一些小奖励，比如“最佳想象力奖”，这样学生们就更有动力参与了。
然后，老师可以进行总体的总结和点评。
注意，这里要避免一开始就对学生们的想法进行批评，而是要先赞扬他们的创意和勇气。
可以说：“哇，小明你们的外星人居然会做瑜伽，这个想法太有趣了！”接着再提出一些建设性的建议，比如：“下次可以试试把这个外星人的背景故事也描述一下，会更有趣哦！”最后，别忘了给学生们留点“回家作业”。
统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 讲评 教案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用想象的手法进行写作，学会运用语言、动作、神态等描写方法，表现人物形象。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够掌握习作讲评的基本方法，学会倾听、表达、交流、合作，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的想象力，培养创新精神。
二、教学内容1. 习作题目：《奇妙的想象》2. 教学内容：统编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用想象的手法进行写作，学会运用语言、动作、神态等描写方法，表现人物形象。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，将想象内容具体、生动地写出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：习作稿纸、文具五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的写作内容，激发学生对本次讲评的兴趣。
2. 讲评：教师选取具有代表性的学生习作进行讲评，分析其中的优点和不足，指导学生如何进行修改和完善。
3. 互动：学生分小组讨论，互相交流自己的习作，提出修改意见，共同提高。
4. 练习：教师布置一篇新的习作题目，要求学生运用想象的手法进行写作，限时完成。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调写作要点，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 《奇妙的想象》习作讲评2. 重点内容：想象的手法、语言、动作、神态描写、人物形象表现3. 教学过程：导入、讲评、互动、练习、总结七、作业设计1. 修改和完善自己的习作，将想象内容具体、生动地写出来。
2. 阅读一篇优秀的想象作文，分析其中的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 在讲评过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，提高学生的写作水平。
3. 课后作业的布置要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
4. 教师应关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
《想象作文》 教学设计
《想象作文》教学设计一、教学目标1、激发学生的想象力，培养创新思维能力。
2、引导学生掌握想象作文的写作方法和技巧。
3、鼓励学生通过想象作文表达自己独特的想法和情感。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生打开想象的大门，大胆创造新颖独特的想象世界。
（2）指导学生如何将想象内容合理、有序地组织成一篇完整的作文。
2、难点（1）如何避免想象的内容过于离奇或不合理。
（2）如何让学生在想象中融入自己的情感和思考，使作文更有深度。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、示例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段充满奇幻色彩的动画片段或讲述一个有趣的科幻故事，引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
提问学生：“你们觉得这个故事中哪些地方最吸引你？为什么？”引导学生思考想象的魅力，从而引出本节课的主题——想象作文。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍想象作文的定义和特点，让学生明白想象作文是通过大胆的想象创造出一个全新的、不同于现实的世界。
（2）讲解想象作文的类型，如幻想类、科幻类、童话类等，并举例说明。
（3）强调想象作文要基于现实生活，同时又要超越现实，要有一定的合理性和逻辑性。
3、启发思维（10 分钟）（1）让学生闭上眼睛，听一段轻松的音乐，然后引导他们在脑海中想象一个自己最喜欢的地方，比如神秘的城堡、美丽的花园或者外太空的星球。
（2）给学生展示一些图片，如奇特的建筑、奇异的生物等，让他们观察并展开联想。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己的想象，分享彼此的想法。
教师在各小组间巡视，倾听并给予适当的指导和建议。
5、写作指导（15 分钟）（1）引导学生确定作文的主题和类型，比如选择写一篇童话，讲述小动物们的冒险故事。
（2）指导学生构思作文的框架，包括开头、中间和结尾。
开头可以设置悬念或引出主题，中间详细描述想象的情节和场景，结尾可以总结故事并表达自己的感悟。
（3）强调在写作过程中要注意语言的生动性和形象性，多运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，学会运用想象力进行写作。
2. 培养学生观察事物、表达思想的能力，提高写作水平。
3. 引导学生发挥创意，丰富作文内容，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 想象作文的基本概念及特点2. 想象作文的写作技巧3. 典型病例分析与修改方法4. 想象作文的评改标准5. 实战演练及佳作欣赏三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，提高写作水平。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，丰富作文内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的基本概念、特点及写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型病例，讲解修改方法。
3. 实践操作法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
4. 欣赏法：欣赏佳作，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍想象作文的概念及重要性。
2. 讲解想象作文的特点：引导学生了解想象作文的思维方式、表达手法等。
3. 讲解想象作文的写作技巧：如何发挥创意、丰富作文内容。
4. 分析典型病例：讲解病文的原因及修改方法。
5. 实战演练：让学生进行想象作文写作，教师现场指导。
6. 佳作欣赏：分享学生的优秀作文，激发学生的创作灵感。
7. 总结讲评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
8. 课后作业：让学生修改自己的作文，提高写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够理解想象作文的概念和特点，掌握写作技巧。
2. 学生的作文内容丰富，具有创意，表达清晰。
3. 学生能够通过欣赏佳作，激发创作灵感，提高写作水平。
七、教学资源：1. 想象作文范文库：提供各种题材和风格的想象作文范文。
2. 写作指导资料：包括写作技巧、病文分析等。
3. 学生作文作品集：收集学生的作文作品，用于讲评和欣赏。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍想象作文的概念和特点，讲解写作技巧。
2. 第二课时：分析典型病例，讲解修改方法。
3. 第三课时：进行实战演练，学生写作。
统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 讲评(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生能够理解“奇妙的想象”在写作中的重要性，学会运用想象的手法进行创作，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等环节，让学生掌握运用想象的方法和技巧，培养创新思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、观察生活、感悟生活的习惯，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 习作讲评：统编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》2. 写作技巧：如何运用想象进行创作3. 写作方法：观察生活、感悟生活、创新思维三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用想象的手法进行创作，提高写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、感悟生活，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：习作稿纸、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些奇妙的想象图片，引导学生进入想象的世界，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解习作《奇妙的想象》的写作技巧，让学生了解如何运用想象进行创作。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的想象故事，互相学习、借鉴。
4. 实践：让学生根据所学知识，现场进行想象作文创作。
5. 讲评：针对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，指导学生如何修改和提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调运用想象进行创作的重要性。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象讲评（教案）2. 教学内容：习作讲评、写作技巧、写作方法3. 教学重点与难点：运用想象进行创作、观察生活、感悟生活、创新思维4. 教学过程：导入、讲解、讨论、实践、讲评、总结七、作业设计1. 根据本节课所学，写一篇想象作文，题目自拟。
2. 互相批改作文，提出修改意见，提高写作水平。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等环节，让学生掌握了运用想象进行创作的方法和技巧，提高了写作水平。
在教学中，要注意引导学生观察生活、感悟生活，培养学生的创新思维。
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想象作文讲评课教案
教师：昨天我们进行了想象大比拼，今天我们一起来分享想象的成果。
先请同学们了解比拼的情况。
（用幻灯片展示习作的题目，学生浏览）
教师：浏览了题目，你们有怎样的感觉？
（学生发言）
教师：是啊，真该好好地欣赏自己。
（出示：“欣赏自己”）
教师：你想怎样欣赏自己的习作？
出示：“欣赏建议”：
1．朗读自己认为最精彩的地方。
2．把自己的精彩之处用简洁的词语写在黑板上。
3．你认为保持了自己习作的优点，画一颗星。
你认为比过去有提高、有创新，画两颗星。
（学生自我欣赏）
教师：有的同学没有机会来展示，请你们去发现、去赏识他。
（四个人一小组交换浏览）
出示：“赏识建议”：
1．展示介绍他人习作中最精彩的地方。
方式自由。
2．用简洁的词语把精彩点写在黑板上。
请画上两颗星。
（导入：拜师求教）
教师：在习作的过程当中，你们有成功，可能也有困惑，比如，有的同学觉得自己的思路不是很开阔，有的觉得自己的表达不是很流畅，请你根据自己的需要去拜师求教。
（出示：拜师求教）
（学生自愿组合，互相交流）
导语：你们还有什么愿望？
假设一：希望听老师的评价
（下发老师评语卡）
教师：如果你同意我的欣赏，你就站起来大声地读给大家听。
假设二：修改作文或编辑《想象作文集》
【附习作评语卡】
我看了学生的想象作文后，给每一个孩子的习作写了评语。
朱易昭：你对“未来城市”的想象很丰富，这美好的愿望会实现的。
吴子平：关于“超级鞋”的想象真独特。
我理解你，希望你也理解老师的心。
方圆：你想象中的教师形象真美好。
有爱心、有责任心、有创新精神。
祝愿你将来能成为这样的老师。
我伸出双手欢迎你这位未来的好老师。
梅超杰：“望星空”望见了那么多有趣的故事。
我想这故事每一天都会不一样，因为它来自一个善于想象的孩子的心。
洪建茂：想象很新颖。
希望能实现发明“任意门”的梦想。
寿嘉栋：“未来的电视机”多诱人哪！想象奇特。
我也希望这种电视机早日出现。
陈竹静：从“神奇的手表”中我感受到了你神奇的想象力和美好的心灵。
愿这“神奇”早日来到我们身边。
胡序媛：你把自己想象成一颗台湾的种子，跟随杨利伟遨游太空。
想象多么新颖独特呀！
薛晟：“海底之城”想象奇特。
希望你长大了投入“海底之城”的建设中。
孔祥璐：从你的“七十二变”中，感受到你是一个多么善良的孩子。
大胆的想象中闪动着爱的光芒。
人人都有你这样的爱心，世界一定会越变越美好。
虞霄璐：尊敬的发明家，感谢你为我们发明了这么神奇的“自动天气调节器”。
如果变为现实，我高兴地告诉你，我将建议这项发明列为21世纪20项重大发明之一。
王一敏：“超级杭州城”太令人神往了。
我相信你现在是它的幻想者，将来是它的设计者、建设者。
吴涵：幻想中的云上世界的确很美好，你的想象很大胆。
董诗颖：富有爱心的你，即使是一滴水也不忘记去滋润每一方土地，每一个生命。
我被你这美好的愿望而感动。
施虹：你是大自然的和平使者，愿我们的家园能在你这美好的愿望中变得更加美丽。
姚景怡：多么大胆新奇的想象，愿你能够实现这美好的科学梦想。
何琳娜：一篇精彩的散文诗，字里行间流露出你对自然、对他人的关爱。
我喜欢你这颗美好的“星星”。
王逸婷：愿你的爱心能够给更多人送去幸福。
谢冠伦：从你的想象中，我感受出你是个友好和平的使者，我被你这美好的愿望深深感动了。
王恩东：我仿佛看到了天空中翱翔着的能够给人带来快乐、信心与力量的“雄鹰”。
周倩慧：看得出你是位航天爱好者，愿你的梦想早日实现。
史亮：未来的医学家，相信被你拯救的生物一定会很感谢你，愿你从现在开始，为实现这美好的梦想而努力。
王典典：无论你是水、是树、是书……你都是最美好的。
张彦：你想做一名全能的为人类作贡献的科学家，那就沿着自己美好的梦想，努力去追求，相信你会成功的。
张森箭：多么大胆而新奇的想象，看得出你是位航天爱好者。
希望将来能够看到你乘载“航时机”的情景。
不论多遥远，我都会等待。
陈思韵：我非常喜欢你设计的智能型马路，相信它的出现的确会为人们解决交通问题。
我也非常佩服你那想象的智慧，相信你的梦想会实现。
陈思韵：读完你这两篇文章，我感到你是个知识丰富的孩子，你大胆而新奇的想象一定会成为现实的。
徐涵：你不仅是位认真负责的气象工作人员，更是一位充满爱心、大胆创新的出色的工作人员，我佩服你的这种设想。
李艳箐：这种神奇的火箭鞋一定会成为未来世界的必需品。
马之骏：多么大胆、新奇的想象，我也想变成一束光线和你携手环游世界。
黄洋：读你的诗，看你的文，我感觉得到你是个活泼可爱的、善于幻想的孩子。
孙金秋：无论你的七十二变如何变化，相信你都是最美好善良的。
沈舟：多可爱的想法啊！我也想早日看到这样的房子。
蒋亦舒：愿你能实现自己的梦想。
史宏建：看得出你是个知识丰富的孩子，假如时光可以倒流，值得我们去探究的事物真的很多很多。
谢今逸：你的想象大胆而新奇，我想早日看到这“未来的房子”。
蒋雯：你把未来家中每一楼层的情景都描述了出来，我很想到你的太空家中做客。
季节：你是一滴充满爱心，为人类带来方便的水。
尝试着用诗来表达自己的梦想和感情很好。
方佳音：“会飞的汽车”驾驶者是个最富有爱心的人，你的愿望一定会实现。
林艾：“伟大的记忆专家”，你出售的是真、善、美的记忆。
祝你梦想成真。
想象奇特，语言流畅。
徐抒青：你的想象有自己的特点，语言流畅。
楼旻烨：如花的心灵，如诗的语言，读来带给我美的享受。
吴圣：假如你是一朵云，的确是一朵“人见人爱”的云。
想象丰富，语言流畅。
你还是个有才气的小诗人。
张宇晟：“未来的世界”想象丰富。
你将是这美好未来的一个创造者。
（未署名）：未来“侦探测量器”的发明家，是不是为了保密，你不能将它的功能和用途很详细地告诉我们？从你的想象中，我能感受到你是一个关心世界，富
有正义感的孩子。
（未署名）：5055年的“太空生活”真有意思，令人向往。