部编人教版三年级语文上册第二单元 第4课 古诗三首(课后练习)
四年级上册语文课后作业- 《古诗三首》人教部编版(含答案) 2
课后作业-《古诗三首》
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
出征．（zhēng zēng） 归还．（huán hái） 出塞．（sài sāi）
2.巧填同音字。
jié zuì xiàng qín xióng
（ ）出 沉（ ） （ ）目 （ ）朝 英（ ）
（ ）日 （ ）多 方（ ） （ ）声 （ ）猫
3.下列句子停顿错误的一项是（ ）。
A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催
B.至今/思/项羽，不肯/过江/东。
C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回？
4.填空。
（1）“征”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“征”在字典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，希望得到；④由国家召集或收用。“古来征战几人回”中的“征”应取解释 。
（2）一首诗就是一支充满激情的赞歌。 代诗人 在《夏日绝句》中，用“ ， ”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。
5.品读诗句，完成练习。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（1）“沙场”指的是 。
（2）对这两句诗理解不正确的一项是（ ）。
A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？
B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象
C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题
（3）这两句诗表达了什么样的情感？（ ）
A.豪放激动 B.悲凉伤感 C.痛苦无奈
6.下列对三首古诗的理解不正确的一项是（ ）。 A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)
1 / 4
课后作业-《古诗三首》
一、看拼音，写字词。
1.他huā fèi（ ）了很长时间，才写完这篇文章。
2.她xiào yín yín（ ）地站在门口，灯光照出她美丽的cè yǐng（ ），让人怦然心动。
3.苏轼在西林寺的墙壁上tí（ ）写了描绘lú（ ）山qún fēng（ ）的诗句。
二、选字填空。
暮 幕墓慕 夜（ ）降临 羡（ ）不已 （ ）春三月 自掘坟（ ）
输愉偷喻 心情（ ）悦 忙里（ ）闲 不可理（ ） 愿赌服（ ）
三、查字典填空。
1.如果不认识“瑟”字，可以用查字法来查字典，先查部，再查
画。在“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是（①发抖②青绿色）。（填序号）
2.“缘”用音序查字法先查，再查；部首查字法先查部，再查画，在“只缘身在此山中”中“缘”的意思是，在“无缘无故”中“缘”的意思是。
四、读句子，按要求完成练习。
1.一道残阳铺．水中，半江瑟瑟半江红。
（1）诗句写的是的时候，江面上呈现出种颜色： 。
（2）“铺”的意思是 ，使人仿佛看到了 的景象。
2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）“可怜”的意思是，请写出这两句诗的意思： 。
（2）后一句诗把比作，把比作 。
3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（1）这两句诗的意思是随着的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山的 特点。
（2）读了这两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）
A.经过反复观察，结果才会准确。 B.从不同角度观察，结果会有不同。
C.观察的过程比结果更重要。 D经过连续观察，结果才会准确。
4.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2 / 4
（1）诗人因为，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？
部编版三年级上册语文第二单元第4课《古诗三首》提高练习(II)卷
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部编版三年级上册语文第二单元第 4课《古诗三首》提高练习（II ）卷
姓名: _________ 班级: _________________ 成绩: _________________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、基础运用（共6题；共30分）
1. （ 5分）解释下列词语及句子。
远上寒山石径斜
① 寒山：
② 径：
③ 远上寒山石径斜：
2. （ 5分）我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
① 停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
② 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
3. （5分）按要求写句子。
用“夜深”写一句话。
4. （ 5 分） 默 写 古 诗 《山
行》。
5. （5分）用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。 第2页共2页
6. （5分）用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。 第3页共2页
一、基础运用（共6题；共30分）
迫浸秋时节的ilj;
1-1、！■匠汁汪秋已=苗1」何M備三芒呻皑.
g惇牟坐差帆林Mt F霜叶红于二月氐 颔问己无硒童*菊残犹有權ii枝.
3- 1、品襲人靜”礎翳凹■豳魄;了・
4- 1、辽Eum」无帥，包云生芒禹人机 轉耳致嘿辭*靜为匸于二月彳也
5- 1
荷花凋潮险耳華民旳就口也枯賛了，只有朋开竝了薜的花枝还ara*. —年中凰好的景敦协一崖賽迅住「那就是在楂子全 ¥、囁了百痒十壮叩的时节軻.
6- 1、核醪葩陞飓斥懈湧爾幷r邈舉暉陳!瘵:江上煞径枫.■便总「花外吧隣不勰急笔月劭琳叙 参考答案
2-1
部编人教版三年级语文上册第二单元 4.古诗三首(说课稿)
《山行》说课稿
一、说教材：
1.教材分析：
杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。
2.教学目标：
（1）知识与技能目标
①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。
②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。
（2）过程与方法目标
重视教会学生如何学习，既培养能力，又为以后的首诗教学打下基础。所以本课打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和运用文包诗的方法理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。
（3）情感与价值目标 ①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。
②通过学习课文，唤起学生了解大自然，渴望走进大自然的愿望。
3.教学重、难点：
通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。
二、说教法、学法：
1.游戏激趣，营造气氛。
三年级的学生已经掌握了一定数量的古诗，这得益于我校七色花课外阅读活动的开展。在课前让学生和老师一起诵读学过的古诗，进行对诗游戏，不仅达到调动以往的学习经验，巩固所学知识的目的，同时为学习本课作了铺垫，营造好气氛。
2.掌握方法，主动学习。
语文教学，不是教师讲述教师本人的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验。强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。
部编版小学语文三年级(上)课后练习测试题附答案：第4课《古诗三首》
1 部编版三年级（上）课后练习测试题
第4课《古诗三首》
一、看拼音写词语。
hán lěng zèng sòng jú huā
shíjìng xié yáng
二、给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
1．“行”读音：① háng ②xíng
人行．道( ) 银行．( ) 步行．( )
2．“处”读音：①chǔ ②chù
3．处．分( ) 到处．( ) 处．理（ ）
三、比一比，再组词。
径（ ） 霜（ ） 残（ ） 斜（ ） 挑（ ）
经（ ） 露（ ） 浅（ ） 抖（ ） 跳（ ）
四、选择加点字的正确意思。
坐：（1）坐下 （2）（房屋）背对着某一方向（3）瓜果等植物结果实 (4)把锅、壶等放到炉子上 (5) 因为
1.火旺了，快把水壶坐．上。（ ）
2.妈妈坐．在沙发上织毛衣。（ ）
3.这座房子坐．北朝南。（ ）
4.花谢了，瓜秧上坐．了几个小瓜纽儿。（ ）
5.停车坐．爱枫林晚。（ ）
五、根据对古诗的理解判断正误，对的划“√”，错的划“×”。
1、《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。( )
2 2、“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。( )
3、“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（ ） 4、 “篱落”就是指“篱笆”。（ ）
六、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
______________________________________________________
2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
部编版三年级语文上册第4课古诗三首同步练习
第4课古诗三首 同步练习一
一、看拼音，写词语。
hán lěng zèng sòng jú huā shí jìng
( ) ( ) ( ) ( )
xié yáng gài jūn zǐ chéng zi
( ) 膝 ( ) ( ) ( )
二、选择合适的字填在括号里。
1．挑 桃
( )灯 ( )子 ( )起 ( )花
2．残 浅
( )缺 凶( ) 深( ) ( )色
三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月
的鲜花还要火红。
______________________________________________________
2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花
枝还傲寒斗霜。
______________________________________________________
四、补全古诗，完成习题。 夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1．本诗题目的意思是
______________________________________________________________
__。
2．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思
念________________的思想感情。
3．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是
________。作者看到____________________________，料想
________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
4．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，
________________。”
参考答案：
一、寒冷 赠送 菊花 石径 斜阳 盖 君子 橙子
尉氏县XX小学三年级语文上册 第二单元 第4课《古诗三首》课时练习 新人教版三年级语文上册
4 古诗三首
第一课时
1。默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家.
（3)我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4)被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时
1.写出自己对加点字词的理解.
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽．．已无擎雨盖．．．，菊残．．犹有傲霜．．枝。
一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2。用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时 1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
(宋代)叶绍翁
萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动客情．．。
知有儿童挑促织．．．，夜深篱落．．一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案
第一课时
1。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.
2.（1）远上寒山石径斜
（2）白云生处有人家
（3）停车坐爱枫林晚
（4)霜叶红于二月花
第二课时
1.（1）荷尽:荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷,坚强不屈。
（5）君：原指古代君王,后泛指对男子的敬称，您。
(6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊.
第三课时
1.（1）萧萧：风声。梧：梧桐树。
（2）客情:旅客思乡之情.
（3）挑：捉。促织:俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2。瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
新部编人教版三年级语文上册课文课后习题参考答案(全册)
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
第一课《大青树下的小学》
一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。）
１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
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1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方 。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家 。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
参考答案
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜
（2）白云生处有人家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红于二月花
《山行》提高练习
1.这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？
小中高 精品 教案 试卷
制作不易 推荐下载 2 2.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什么？
3.诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好吗？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）
参考答案
1.“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
2.改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
4.改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
部编版三年级上册语文第二单元第4课《古诗三首》同步练习(I)卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共11题；共66分)
1.
（7分）
诗文名句积累。
（1）
春色满园关不住，________。
（2） ________，冷露无声湿桂花。
（3） ________，要留清白在人间。
（4） 晓看红湿处，________。
（5） 绿树村边合，________。
（6） ________，两山排送青来。
（7） 若有人知春去处，________。
2. （5分） “子规声里雨如烟”，这里出现了子规鸟。你还能再写两句写到鸟类的诗句吗？
3. （5分） 解释下列词语
①纹丝不动 ②居高临下
4. （10分） 读下面的诗句，写出诗句中描绘的情景。
（1） 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2） 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
5. （5分） 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每位战士。对人物群体的描写是“面”，对每位战士的具体描写是“点”。请你运用这种写法，从下面的情景和活动中选取一个写一段话。（选做题）
①元旦联欢会 ②拔河比赛 ③图书义卖活动
6. （10分） 用自己的话写出下列句子的意思。
（1） 所宝以百数。
（2） 耕当问奴，织当问婢。
7. （2分） 给加下划线的字选择正确的读音。
鸡冠 ________(guān guàn) 混乱 ________(hùn hún)
8. （5分） 看拼音写词语。
shuāng bì kuáng huān fàng jià hù xiāng tiào wǔ
________ ________ ________ ________ ________