巧移火柴棒
巧移火柴棒游戏训练方法及训练题库(2)
巧移火柴棒游戏训练方法及训练题库一、训练方法第一阶段（入门练习）用火柴棒摆0~9这几个数字，以及运算符号第二阶段（思维训练）游戏规则：将平面中的几个圆点，用火柴棒相连，共有几种可能的连接方式？限制条件只有一个：每一根火柴棒的两端，必须各有一个圆点。
当圆点数为2时，只有一种连接方式（图1）：当圆点数为3时，有两种连接方式（图2）；需要注意的是，在左边的构形中，火柴棒可以绕中间的圆点转动，从而产生各种不同的变形，按照拓扑学的观点，这些变形是等价的。
当圆点数为4时，共有几种连接方式？找些火柴棒试一试吧。
答案是5种（见图3）。
1 2 3 4 5 6 7 8 09 － ＋ × =第三阶段：移动一根火柴[例1] 下面这个火柴算式是成立的。
请移动一根火柴，仍能得到一个正确的算式。
[例2] 移动一根或两根火柴棍使下列各算式分别成为一个等式。
（1）（2）[例3] 1）下面是用火柴棍摆成的罗马数字组成的算式，请你在算式上移动一根火柴，使等式成立。
2）下列式子是用火柴棍摆成的罗马数字算式，但不正确，请你移动其中的一根而使等式成立。
练习：移动一根火柴，使下面的等式成立。
2、添加或去掉一根火柴，使等式成立。
第四阶段：移动两根火柴[例4] 1）在下面算式中移动两根火柴棍，使等式成立。
2）练习：第五阶段：移动3跟火柴[例5] 下图是由12根火柴组成的三个正方形，你能移动三根火柴棒使图中出现7个正方形吗？[例6] 用10根火柴棍摆成向上飞的蝙蝠图形，如图所示。
试移动三根火柴，使它变成向下飞的蝙蝠图形。
第六阶段：移动多根火柴[例7]1）图2-3是用24根火柴搭成的两个正方形，如何移动4根火柴，使它成为两个完全相同的正方形？2）水井的计量单位是“口，”人们常说“一口井”、“两口井”等等，图2-4是用16根火柴排成的一个“井”字。
请移动6根火柴，使它变成两个同样大小的“口”字。
应该怎样移动？图2-3[例8] 图2-5中，左边是用10根火柴排成的金字塔，右边是用10根火柴排成的倒立的金字塔。
小学生关于移火柴棒数学智力奥数题,开始来挑战吧!
5道移火柴棒数学题，开始挑战吧图片移火柴题目解析：移动一根火柴棒使等式成立这类题目非常的有趣，不仅考验数学运算能力，还锻炼逻辑思维能力和空间想象力，老少皆宜。
每个数字最多由7根火柴棒组成，移动方法为在已有数字与运算符之间增加一根、减少一根或自身移动三种方式。
将所有变化方式组合起来即可得出。
开始挑战哦！题目1:如何移动一根火柴使等式1+8=0成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。
题目2：如何移动一根火柴使等式7+7=6成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。
题目3：如何移动一根火柴使等式1-8=7成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。
题目4：如何移动一根火柴使等式7+0=9成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。
题目5：如何移动一根火柴使等式7+6=9成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。
10个“移动火柴”数学题，快和孩子一起试试！“移动火柴”是非常有意思的游戏！以下10个“移动火柴”的数学题，每一题都只需移动一根火柴即可让算式成立。
可以和孩子一起比一比，看看谁能在最短的时间做完，赢得冠军~第一题：第二题：第三题：第五题：第六题：第七题：第九题：第十题：第1题：第2题：第3题：第4题：5道移火柴棒数学题，开始挑战吧（参考答案）1+8=0题目答案是1+8=97+7=6移火柴题目答案图片1+7=8、7+1=81-8=7移火柴题目答案图片1+6=7、7-0=77+0=9题目答案是1+8=97+6=9题目答案是1+8=910个“移动火柴”数学题，快和孩子一起试试！（参考答案）第一题6-4=2 第二题4+1=5 第三题7-7=0 第四题5+1=6 第五题4-4=0 第六题6-6=0 第七题5-2=3 第八题3-0=3 第九题8+0=8 第十题2+6=8第1题：第2题：第3题：第4题：。
☆巧移火柴棒
☆巧移火柴棒四年级第8讲第8讲巧移火柴棒一、种植园,1(根据数的特点，拿走或添上火柴棒，使它变成另一个数。
2(在给出的火柴棒组成的图形中，通过火柴棒的移动得到新的图形。
二、播种园,种子1:小马用火柴棒搭了算式，小唐见了忙叫到:“这个等式不成立呀～”小马不紧不慢地说:“这就是我要考大家的题目呀，只移动其中一根火柴棒，让这个算式成立～” 你会移动吗,分析:在这个算式中～左边的计算结果是20～比右边的结果多了20～我们可以让左边的两个加数的和减少10～让减数增加10～这样一共减少了20 ～算式就相等了。
解法一:可以这样移动:解法二:也可以这样想:从左边拿出多的一个10～放到右边:种子2:右面方格里的数字都是用火柴棒组成的。
请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数相加的和都相等。
分析:3个横行的数之和分别是10、16、10～3个竖行的数之和分别是8、18、10～相等的和是10～那么肯定要将第2行的前两个数进行调整。
,见右图,解:说明:用火柴棒拼成算式～要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做。
我们可以根据算式中给出的数的特点～从火柴棒排成的数拿走或添上火柴棒～变成另一个数～或改变一个运算符号～就可以使算式成立。
种子3:用火柴棒可以组成一些算式，也可以用火柴棒摆成各种图形。
如果拿掉或是移动火柴，还可以变成其他图形。
请你只移动3根火柴把3个三角19第8讲四年级形变成5个三角形。
分析:3个三角形用了9根火柴～要变成5个三角形～需要用到15根火柴～这样少了6根火柴。
因此～变成的三角形中一定要使6根火柴重复使用。
可以这样移动:解:三、成长园,1(移动两根火柴棒，使右面等式成立。
2(用4根火柴棒可以分别表示一些加减法运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的运算结果等于100。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 100 3(右图是由4个小正方形组成的正方形。
现在要移动3根火柴，使它变成3个相等的正方形，应该怎样移动, 四、收获园,1(下面有火柴棒摆成的算式都错了，请你移动一根火柴棒，使等式成立。
巧移火柴棒练习题 (二年级)
数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。
比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒，使等式成立。
1、1+11+111=12下面是用火柴棒摆成的算式，算式就成立了。
你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。
解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5.用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。
分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100，它解6.6解7.8，18，10另一个数，或改变一个运算符号，就可以使算式成立。
8.张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2，当然这个算式是错的，请聪明的你移动一根火柴使算式成立。
答案：5-2=35-3=29.下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等：答案：7+1-1=71-1+7=7（把加号的一根移给1变成7）4+7=11这两道题的共同点是把1变成7.10.下图是用15根火柴棒摆成的五个相等的正方形，请你拿走3根火柴棒，使它变成三个正方形，怎么拿法？11.12.答案：13.答案：14.下面火柴棒摆成的算式都有错，只许移动一根火柴棒使等式成立。
（1）（2）答案：14-7=711+1=1215.移动一根火柴棒可使算式成为正确的算式：（1）（2答案：12-11=12+1=316.只准移动一根火柴，使下面的算式成立。
答案：11+1=122+2+7=1117.（有大三角形）20.请在下面的图形中去掉答案：21.移动一根小棒，使下面的等式成立。
一年级巧移火柴棒数学题
在数学的海洋中，火柴棒数学题犹如一颗颗璀璨的珍珠，闪耀着智慧的光芒。
它们不仅能帮助孩子们开拓思维，培养创造力，还能激发他们对数学的兴趣。
今天，我们就来一起走进一年级巧移火柴棒数学题的世界，领略它们的神奇魅力吧！一、巧妙的数字变换数字变换是火柴棒数学题中最常见的一种题型。
它要求孩子们通过移动或改变火柴棒的数量，使之变成另一个数字。
例如：1. 将数字“5”移动一根火柴棒，变成数字“7”。
2. 将数字“8”改变一根火柴棒的数量，变成数字“3”。
3. 将数字“9”移动一根火柴棒，变成数字“10”。
这些数字变换题看似简单，但实际上却蕴含着丰富的数学知识。
孩子们在解题的过程中，需要观察、思考、比较，才能找到正确的方法。
二、灵动的几何图形火柴棒数学题中，还经常会出现各种各样的几何图形。
这些图形可以是简单的线段、三角形、正方形，也可以是复杂的圆形、五角星、六边形等。
孩子们需要通过移动或改变火柴棒的数量，使之变成这些几何图形。
例如：1. 用火柴棒摆出一个小正方形，然后在它里面再摆出一个小正方形。
2. 用火柴棒摆出一个小三角形，然后在它的旁边再摆出一个小三角形。
3. 用火柴棒摆出一个五角星，然后在它的旁边再摆出一个五角星。
这些几何图形题不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们的空间想象力。
三、神奇的排列组合火柴棒数学题中，还经常会出现排列组合的问题。
这些问题要求孩子们根据给定的条件，排列或组合出各种各样的图形或数字。
例如：1. 用3根火柴棒摆出多少个不同的三角形？2. 用6根火柴棒摆出多少个不同的正方形？3. 用8根火柴棒排列出多少个不同的数字？这些排列组合题不仅能锻炼孩子们的逻辑思维能力，还能培养他们的发散思维能力。
四、巧妙的加减乘除火柴棒数学题中，还经常会出现加减乘除的问题。
这些问题要求孩子们根据给定的数字或图形，进行加减乘除运算。
例如：1. 用火柴棒摆出数字“3”和数字“5”，然后算出它们的和。
2. 用火柴棒摆出数字“6”和数字“8”，然后算出它们的积。
巧移火柴棒练习题（二年级）
巧移⽕柴棒练习题（⼆年级）数字的两种摆法，都要掌握，⽐赛的时候不⼀定出现的是哪⼀种数字摆法。
⽐赛题型主要有三种：移动⼩棒（在原题划掉要移动的⼩棒，再在要移动的地⽅添上）、去掉⼩棒（直接在原题划掉）、添加⼩棒（直接在原题添加）1.每题移动⼀根⽕柴棒，使等式成⽴。
1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根⽕柴，使下图变成含有5个正⽅形的图形。
答案：注意：这道题没有说是五个同样⼤的正⽅形，所以可以有⼤有⼩，要考虑由⼩图形组成的⼤正⽅形。
在你移动完之后必须只剩下5个正⽅形，不能有多余的部分。
⽕柴棒的题会经常考察这种需要考虑⼤图形的题⽬。
3.移动四根⽕柴，使下图变成2个⼤⼩相同的正⽅形。
答案：4.下⾯是⽤⽕柴棒摆成的算式，但这个算式是不成⽴的。
只要移动1根⽕柴棒，算式就成⽴了。
你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样⼀共减少了10，等式就相等了。
解法⼀可以这样移动：解法⼆也可以这样想：从左边拿出多的⼀个10放到右边：5. ⽤4根⽕柴棒可以分别表⽰⼀些加减运算符号，然后把这4根⽕柴棒放到数字1⾄9中间去，使最终的计算结果等于100。
分析我们可以这样想：⽤4根⽕柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。
经推理，只能⽤4个⽕柴棒组成1个“＋”和2个“－”号，才能使结果等于100。
解6. 请在下⾯算式上再加上⼀根⽕柴棒，使它成⽴。
分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。
解7. 下⾯⽅格⾥的数字，都是⽤⽕柴棒组成的。
一年级巧移火柴棒活动方案
一年级“巧移火柴棒”活动方案
一：活动背景
火柴棒是我们常见的生活用品,玩火柴棒游戏不仅可以增添学习中的乐趣,促进智力发展,丰富想象力,而且还可以培养我们灵活、机智、不怕困难的品质。
利用这些火柴棒,可以摆出数字、算式，也可以摆出图形,还能摆出许多有趣的物体形状。
二：活动目的:
通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动,培养学生动手能力,丰富想象能力。
三：活动过程
1、全班交流，了解比赛规则。
2、以班级为单位，选拔人员5名参加校级比赛。
3、校级评选：一等奖2名
二等奖3名
三等奖5名
四、材料收集
现场比赛图、学生参赛作业、活动总结。
巧移火柴棒练习题
数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。
比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。
1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --- >>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。
答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。
在你移动完之后必须只剩下5个正方形， 不能有多余的部分。
火柴棒的题会经常考察这种需要 考虑大图形的题目。
3. 移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。
答案：4. 下面是用火柴棒摆成的算式， 但这个算式是不成立的。
只要移 动 1 根火柴棒，算式就成立了。
你会移动吗？分析 在这个算式中，左边的计算结果是 多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少 10，这样一共减少了 10，等式就相等了。
解法一 可以这样移动：解法二 也可以这样想： 从左边拿出多的一个 10 放到右边：5. 用 4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这 4根火柴棒放到数字 1至 9中间去，使最终的计算结果等于 100。
20，右边的结果10，让减数增加分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。
经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。
6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。
解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。
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请移动一根火柴棒，使等式成立。
请移动一根火柴棒，使等式成立。
举一反三
请只移动一根火柴棒，帮 小猫把错题改正过来。
？
举一反三
请只移动一根火柴棒，帮 小猫把错题改正过来。
？
举一反三
请只移动一根火柴棒，帮 小猫把错题改正过来。
？
例：摆一个三角形要用3根火 柴棒，那么摆两个三角形需要 6根火柴，现在只有5根，少了 1根，那么应该怎么摆?
例：摆一个三角形要用3根火 柴棒，现在有9根火柴棒，你 能摆出4个三角形吗?
拿掉哪两根，可以变成两个三角形？
拿掉哪一根，可以变成3个三角 形？
只移动1根火柴，使小猪向后转．
只移动3根火柴，使鱼向反方向 游．
请你只移动两根，让小狗调头 走吗？
由一些火柴棒摆成如图形状，请你 移动四根火柴棒，将它变成一座房 子形状．
兄弟全是瘦长个， 长着一色小脑壳， 平时挤着不吭声， 出门办事就发火。
（ ） 提示：打一物品 火柴
用火柴棒摆出0— 形、一个长方形、一个五边形、一个 六边形。
拿走一根火柴棒使等式成立。
移动一根火柴棒，使等式成立.
加一根火柴棒，使等式成立.
移动一根火柴棒，使等式成立.
如图，用24根火柴棒摆成回字 形，请你移动4根火柴，使它变 成两个大小相同的正方形．