人教版八年级下册英语 unit3 Period 5 Section B (2a-2e)
人教版八年级英语下册Unit 3 Section B 2a-2e 教案
Unit 3 Could you please clean your room?
Section B 1a-2d教案
课题 Section B 1a-2d 单元 Unit 3 Could you
please clean your
room? 学科 英语 年级 八年级下册
学习
目标 一、学习与技能
1. 学习并掌握新词汇：
chore; stress; waste; in order
to; provide; anyway; depend; develop; fairness; fair; since;
neighbor; ill; drop; independence; independent;
2. 能正确使用以下常用表达：
A waste of time; there’s no need for… to; provide sth. for sb.; mind doing sth; do one’s part
in doing sth.; in order to do sth; depend on ; take care of; fall ill; the earlier… the better…
3. 学会使用以下句型：
1) They don’t have time to study and do housework.
2) They should spend time on schoolwork in order to get good grades and get into a good
university.
3) It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their
children.
4) It’s not enough to just get good grades at school.
八年级英语下册Unit1WhenwashebornPeriod5SectionB(2aselfche
Unit 1 When was he born
【学习目标】
一、把握本课时重点短语及句型；
二、通太短文学习，能描述自己崇拜的人；
3、会书写名人的生活简介。
【学习重点】
一、把握本课时重点短语及句型；
二、通太短文学习，能描述自己崇拜的人。
【学习重点】
一、把握本课时重点短语及句型；
二、会书写名人的生活简介。
1.（1）take part in 指参加某一活动。
（2）join指加入某党派、 集体、 人群、 游戏等而且成为一个成员，相当于become
a member of. Join经常使用于以下搭配中：
A．join+党派/集体
My brother joined the Party in 2004.我弟弟与2004年入党。
B．join in +某活动，现在相当于take part in
Wu Yue often joins in the games.吴越常常加入到竞赛中。
C . join+sb+in+活动
Would you like to join us in the game?
你情愿加入到咱们中一路做游戏吗？
D. join+sb
Come and join us!来加入到咱们中！
2. Tony started playing chess at the age of eight (他八岁时).
短语“at the age of + 基数词”意为“在……岁时”，常在句中作时刻状语。相当于When he was five years old. （二）预习反馈：单项选择。
( )1. — Do you know when Yao Ming was born?
— Yes, he was born September 12th, 1980.
A. on B. from C. with D. in
八年级下册英语第五单元SectionB(2a--2e)说课稿
Unit5 What were you doing when the rainstorm came
SectionB 2a-2e说课稿
育才学校英语组 刘高举
一、说教材
我所说的内容是人教版英语Go for it 八年级英语Unit5 What were you doing
when the rainstorm came Section B 2a-2e,这节课主要学习的是一篇阅读文章，它体现了本单元的话题主题，其题目为 Do you remember what you were doing它讲述的是1968年4月美国的重要历史人物Martin Luther King被杀和2001年9月美国纽约世贸中心被恐怖份子摧毁这两个重要事件发生时，某些人正在做什么事情，文章主要渗透了语法过去进行时的用法，体现了本单元学生学习的重要内容。
二、说教学目标
本课的教学目标有：
知识目标：新单词passage, pupil, completely, shocked, silence, recently, terrorist,
date, tower, truth
词组in silence, take down, at first
能力目标：让学生学会skimming and scanning 的技巧，培养快速获取文章信息的能力,
情感态度价值观目标：培养学生乐于助人，团结协作，竞争进取的品质
三、说教学重、难点
本节篇章教学课重在分析文章结构，列提纲找中心意思，激活学生的听说读写技能，培养阅读能力并加强对过去进行时的理解与运用
四、说学情
八（8）班是一个活跃的班集体，接班教学以来学生学习英语的能力有进步，他们有一定的知识基础和水平可以让学生参加难度较大的交际活动，他们对知识的求知欲较强
五、说教法
本篇文章教学将使用任务型教学策略：阅读前—阅读中---阅读后
愉快英语教学策略：小组表演愉快热身，英语歌曲热身
【人教版】英语八年级下册unit 3 section B-2教案
百度文库：教学资料
教学资料-----教案、教学设计 Unit 3 Section B-2
Class Type Reading and writing
Objectives 1. To be able to make polite requests.
2. To be able to ask for permission.
Key
structure 1. Could you please + do sth?
2. Could you + do sth?
Difficulties How to make polite requests and ask for permission.
Vocabulary stress, waste, provide, anyway, depend, fairness, since, ill,
drop, independent, fair, unfair
in order to, help (sb.) out, depend on, take care of, as a
result
Periods 1
Procedure
Lead-in Free talk:
Should parents ask their children to do chores?
Step 1 Activity 2a.
Ask Ss to discuss the questions with your partner.
Step 2 Activity 2b.
Skim the following letters. Which one agrees and which
one disagrees?
Step 3 Make true or false.
Step 4 Activity 2c.
According to Ms. Miller and Mr. Smith, what are the pros
2020年春人教新目标英语八年级下册unit3 (Section B 2a-2e)导学案
2020年春人教新目标英语八年级下册
Unit 3 Could you please clean your room?
（Section B 2a-2e）Period 5
【知识技能目标】
掌握并灵活运用本课的重点词汇depend develop since neighbor ill drop (认读词汇independence fairness)
重点短语in surprise, as soon as, come over, in front of, as…as, the minute
读懂“做家务活动”话题的议论类文章，练习使用“略读策略”
【情感态度目标】
学会在生活中照顾自己，培养自己的独立意识
【自主学习】 1. 使某人做某事
2. enough stress
3. 浪费时间
4. 目的是；为了
5. 取得好成绩
6. 介意做某事
7. 依赖;依靠
8. Independence
发展孩子的独立性
9. look after/take care of
10. do one’ s part in (doing ) sth.
做某人分内的事
【合作探究】
1. It is the parents’ job to provide a clean
and comfortable environment at home for their children. 给孩子们在家里提供一个干净而舒适的环境是父母的事情。
provide /prə'vaɪd/vt.& vi.提供，供应
【观察】
英语人教版八年级下册观课记录_Unit 3 SectionB 2b-3b
同行教师评课记录
一、1、着眼全局的立意：李老师准确把握了英语教学的根本目的，对学生听、说、读、写技能进行全面训练，以“语用”为最终归宿，体现了英语教学的特点。教学过程中，更是把活动的开展进行了精心的安排，做到环环相扣、层层递进、首尾呼应。
2、有效的课堂资源开发和应用：鉴于教材语言材料“散”的特点，通过把学生的对话录制成视频作为听力材料，成与本课内容密切相关的课堂资源，并在后面的语言技能训练中充分利用。
3、把握准确的语言激活点：本课学习内容是针对学生否承担家务展开的讨论，李老师运用图片复习引入，利用话题引领，有效激活了学生的认知图式，使接下来的活动得以顺利开展。
4、课堂活动层层递进：在语言技能训练过程中，李老师与学生开展了灵活多样的师生、生生互动活动，不使语言技能的训练流于形式，学生参与活动积极热情，参与度广。
5、夯实基础，注重语言输出：通过环环相扣的教学环节，理解的文章的大意，并夯实了重点语言点，使最后的输出——写作，成了水到渠成。
杨培俭：本节课的优点是：明确目标，创设情境激发兴趣。实践交流，循循善诱突破难点。 关注细节，培养学生良好习惯。不足之处：一是要注重板书和板画，板书要脉络清晰，能体现本节课的重难点，板画时要规范，不随手画图。二是课堂小结时如果能让学生多谈点感受可能效果会更好。三是教师规范了解题格式，是否可以板书做个示范，并要求学生落实到位？
二、
本节课的亮点是：学案设计简洁，到位，有梯度。语言简炼，重点突出。非重点处，惜时如金，重点处，浓墨重彩。教师功底扎实，能站在高处，指导学生学习，发散。对本节课的建议是：部分设计要调低难度，搭设桥梁。整堂课体现了教师良好的专业素养，思路清晰，目标明确，过程流畅。
一.基本教学技能
1. 教学设计、教学理念
(1)整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。
2.教学手段、教学策略skimming main idea
初中英语人教版八年级下册Unit5SectionB(2a2e)优秀教学案例
初中英语人教版八年级下册Unit5SectionB(2a2e）优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版初中英语八年级下册Unit 5Section B (2a-2e)为教学内容。本节课主要围绕“描述过去发生的事情”这一主题展开，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生能够掌握一般过去时的用法，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。在教学过程中，我以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识，提高他们的语言运用能力。同时，我还结合课程内容，融入了文化元素，让学生在学习语言的同时，了解西方文化，提升跨文化交际能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握一般过去时的构成和用法，理解过去发生的事情的时态特征。
2. 学生能够正确运用一般过去时进行叙述，描述过去发生的事情，并能运用所学生词和短语。
3. 学生能够理解听力材料，抓住关键信息，运用一般过去时进行情景交际。
4. 学生能够通过阅读和写作活动，运用一般过去时描述过去发生的事情，提高写作能力。
（二）过程与方法
1. 学生通过观察、分析、归纳等思维活动，自主探究一般过去时的构成和用法。
2. 学生通过pair work、group work等合作学习方式，培养与人交往、合作的能力，提高口语表达能力。
3. 学生运用听力策略，如预测、主旨大意判断、细节理解等，提高听力理解能力。
4. 学生通过阅读策略，如预测、推理、判断等，提高阅读理解能力，丰富词汇量。
5. 学生通过写作策略，如构思、草稿、修改等，提高写作能力，学会表达自己的观点。
（三）情感态度与价值观
1. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。
2. 学生在合作学习过程中，培养尊重他人、团结协作的良好品质。
3. 学生通过描述过去发生的事情，学会珍惜过去，感悟生活的美好。
4. 学生了解西方文化，提高跨文化交际能力，树立全球视野。
5. 学生学会正确看待自己的过去，明确自己的发展方向，激发为实现梦想而努力奋斗的动力。
人教版英语八年级下册Unit5SectionB(2a2e)教学设计
人教版英语八年级下册Unit5SectionB（2a2e）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握人教版英语八年级下册Unit5 Section B（2a-2e）的核心知识点。具体包括：
1. 词汇：学生能够掌握本节课的重点词汇，如“pollution”, “environment”, “waste”, “reuse”,
“recycle”等，并能够在实际语境中正确运用。
2. 语法：学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述环境问题和环保行为。
3. 句型：学生能够熟练运用所学句型，如“People use too much...”, “We should...”等，进行简单的讨论和表达。
4. 阅读：学生能够阅读并理解文章内容，获取关键信息，提高阅读速度和阅读理解能力。
5. 口语表达：学生能够在讨论环保问题时，用英语流畅地表达自己的观点，并与他人进行交流。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1. 情境导入：通过展示环境问题的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注环保问题。
2. 任务型教学：设置小组讨论、角色扮演等任务，鼓励学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3. 合作学习：学生分组讨论环保问题，共同完成任务，培养团队合作精神。
4. 互动式教学：教师与学生进行互动，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
5. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1. 关心环境问题：通过学习本章节内容，学生能够关注环保问题，认识到环境保护的重要性。
2. 增强环保意识：学生能够自觉遵循环保原则，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 积极参与环保活动：学生愿意参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
英语人教版八年级下册Unit5 SectionB 2a-2e
Unit5 Section B 2a-2e
Do you remember what you were doing?
教师寄语：Nothing is difficult if you put your heart into it.
学习目标：
1. 能够熟记并灵活使用本节课所学单词和短语.
2. 能读懂文章并找出关键信息; 并能根据关键信息,复述主要故事情节.
3. 能够谈论自己及他人经历过的重要事件.
学习重点：
能读懂文章并找出关键信息; 并能根据关键信息，复述主要故事情节.
学习过程：
StepⅠ 课前准备（机会是留给有准备的人的！）
Free-talking
Ask the members of your group what they were doing when the earthquake happened
in Wenchuan.
StepⅡ 自学感悟 （良好的开端是成功的一半！）
Read the passage quickly and fill in the chart.（注意：可以采用跳跃式阅读的方法，不必详细追究文章的细节内容，抓住关键点即可。）
What When
Where
The first event
The second event
StepⅢ 自我检测 （秀出你自己！）
Read carefully again and answer the questions（注意：先快速扫视文章，抓住问题主干，确定所需信息的范围，最后正确作答。）
1. Did everyone in America remember who killed Dr. King?
2. What was Robert doing when he heard the news?
3. What happened to Robert and his parents then?