八年级生物上册第五单元第一章 动物的主要类群【速记清单】(解析版)
2019-2020学年八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群集体备课 (新版)新人教版
2019-2020学年八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群集体备课 （新版）新人教版
年级 八 科目 生物 时间
标题 第一章动物的主要类群 中心发言人
成员
一、教材分析 本章是第五单元的第一章，主要对动物的不同类群以及它们与人类生活的关系进行了介绍。从教学内容上说包括无脊椎动物(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺育类），分别介绍了这两大类群的特征以及它们与人类的关系。教材在安排各节内容时按照进化的顺序依次介绍动物的不同类群，同时也考虑了不同类群之间的共同点，将具有共同特征的动物类群放在一节合并介绍。最后，教材在各节内容呈现方式上，既有一定的共性，又有一定的开放性，对于每个动物的类群，教材基本上都是从动物的多样性、主要特征、与人类生活的关系着三个方面进行介绍，在归纳总结各动物类群的主要特征时，侧重从形态、结构方面提炼出3条左右的特征，这样便于学生学习和掌握，减轻学生学习负担。
二、学情分析 本学期我任教八年级4个班的生物教学，从今年上学期期末统测的情况来看，部分学生的生物学基础不太好，特别是四班、五班学生基础知识较差，成绩不太理想，学生在背诵这一关不是很好，再次是这两个班学生纪律较差，学习风气不浓，因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
其次是初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。 三、教学目标
（结合课标） 1、认识动物的主要类群。
2、各动物类群对环境的适应性特征。
3、各动物类群与人类的生活关系。
四、教学重点难点 应对措施和思路
鲁教版(五四制)八年级上册生物 第七单元 第一章 动物的主要类群 单元巩固练习题
第 1 页 共 7 页 鲁教版（五四制）八年级上册生物 第七单元 第一章 动物的主要类群 单元巩固练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
鱼类不断地用口吞水,再由鳃盖后缘排出,水中氧气进人鱼体内的途径是（
）
A．水一口腔-一鳃一血液 B．水一鳃一血液
C．水一+鼻孔一鳃一血液 D．水一鼻 孔一
口 腔一血
液
2
. 生物检索表常用来鉴定生物的种类．请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于S类动物的是（ ）
1a 体外长有毛皮，胎生…哺乳类
1b 体外没有毛皮，卵生…2
2a 体外长有羽毛，体温恒定…R类
2b 体外无羽毛，体温不恒定…3
3a 表皮干燥，在陆地上产卵…S类
3b 皮肤湿润，在水中产卵…4．
A． B． C． D．
3 . 下列各种动物中食性与众不同的是（ ）
A．猫头鹰 B．狮子 C．鹿 D．狼
4 . 我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫的显著特征是 （ ）
A．身体呈辐射对称，有口无肛门 B．身体呈两侧对称，有口无肛门
C．身体呈圆柱形，有口有肛门 D．身体呈圆筒形，身体分节
5 . 下列关于动物特征与其生活习性的叙述中，不正确的是 第 2 页 共 7 页 A．鱼用鳃呼吸，所以必须生活在水中
B．青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活，所以属于两栖动物
C．爬行动物的生殖发育摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生动物
D．胎生和哺乳大大降低了幼仔的死亡率
6 . 下列动物中，身体呈两侧对称的是（ ）
A．海葵 B．血吸虫 C．水母 D．珊瑚虫
7 . 海洋中有丰富的海产品，如牡蛎、海蜇、对虾、带鱼等，它们分别属于哪种动物类群（ ）
A．软体动物 腔肠动物 鱼类 节肢动物
八年级生物上册集体备课教案：第五单元第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
1 四川省渠县崇德实验学校八年级生物上册集体备课教案
课 题 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟 第 课时
教学目标 1．通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
2．通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
3．通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
重难点 1. 鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
2. 鸟类的主要特征。
2 教学过程 ◆ 新课导入
教师播放视频，创设情景，学生观察各种鸟类的飞行姿态图片。
师导入：仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能飞那该有多好？”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，才实现了人类的夙愿。我们不禁会有这样的疑问：
鸟儿为什么能飞呢？结构和功能相适应，鸟它能飞一定与它的结构有关，那鸟有哪些适于飞行的形态结构特点呢？我们本节课就来探究一下。
◆ 进入新课
一、多种多样的鸟
教师：你知道哪些鸟？你知道它们居住环境是怎样的吗？
图片展示：
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都有鸟的踪迹。
鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
教师引导学生自主阅读教材第30页观察与思考，比较不同鸟的形态结构上的异同。完成P31的表格内容。
引导学生自主分析与讨论：
（1）说出鸟喙、鸟足的形态特征，说出鸟的食性和生活环境。
（2）分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系，鸟足和生活环境的关系。
（3）这些鸟在外部形态上有哪些共同的特点？
二备记录：将导入与新课衔接起来，避免转换的过分突兀。
3 教学过程 二、鸟适于飞行的形态结构特点
过渡：鸟在外部形态上的这些共同的特点，与鸟的飞行有关吗？你的假设是什么？
假设作出后，要通过设计实验来检验。怎样设计实验呢？
教师展示有关鸟的外形、翼和羽毛的图片和视频，引导学生观察课本上提示的问题，巡视、引导。
人教版八年级生物上册知识点总结第五单元第一章动物的主要类群
八年级生物上册复习资料
第一部分 基本知识
第五单元 第一章 动物的主要类群
一、腔肠动物和扁形动物
特征 其它特点 代表动物 生殖方式 与人类关系
腔肠动物 身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 身体由两层细胞构成：内胚层和外胚层。 水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅 出芽生殖 海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
扁形动物 身体呈两侧对称，背负扁平，有口无肛门 身体由三层细胞构成：内胚层、中胚层和外胚层。 涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫、绦虫 卵生 日本血吸虫的寄主有钉螺和人；华枝睾吸虫寄生淡水螺，再感染淡水鱼
其它知识点：1、水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。2、水螅的外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触角处尤其多。
二、线形动物和环节动物
特征 其它特点 代表动生殖方与人类关系 物 式
线形动物 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 蛔虫：a.体表有一层角质层起到保护的作用；b.消化管简单，仅有一层细胞构成；c.生殖器官发达，生殖能力强 蛔虫、钩虫、蛲虫、丝虫、线虫等 雌雄异体，小肠内交配产卵（每天可产20万） 预防蛔虫病：首先注意个人卫生，不喝不清洁的水，蔬菜水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便
环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓：a.体形：长圆筒形 b.运动：肌肉和刚毛配合c.呼吸：湿润的体壁（体壁内有丰富的毛细血管）d.前后：环带靠近前端 蚯蚓、沙蚕、水蛭等 雌雄同体，交配后蚓茧受精孵化 蚯蚓在自然界扮演分解者角色并且身体是优良性质饲料，沙蚕是鱼虾、蟹的食饵，蛭素防止血液凝固
三、软体动物和节肢动物
特征 代表动物 生殖方式 与人类关系 软体动物 柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足 河蚌、扇贝、文蛤、蜗牛、乌贼、章鱼、钉螺等 大多数为雌雄异体，卵生 有的可以食用、药用、装饰等，但有的对人体也有害
人教版初中生物七年级上册第二单元 第一章 藻类与植物的类群【速记清单】(解析版)
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物
考点1 藻类
1.藻类的数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色，也有的是褐色或紫红色的。
2.藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水棉、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。
3.单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类，直接从环境中吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。
4.藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，是能进行光合作用的结构简单的生物。所以藻类的营养方式为自养生物。
5. 藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。
6.藻类光合作用释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中；通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类可以食用；从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。
考点2 苔藓植物
1.生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中
2.苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉， 根非常简单，称为假根；苔藓植物不具有输导组织，所以它也不会长得太高大。
3..苔藓植物的繁殖：孢蒴内含孢子，苔藓植物用孢子繁殖。苔藓植物虽然生活在陆地上，但是它的繁殖过程仍然离不开水。
4.苔藓植物与人类的关系：监测空气污染程度的指示植物；苔藓植物遗体一年年地堆积后会形成泥炭资源。
由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。
考点3 蕨类植物
1. 生活环境： 野生的蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿环境中；养殖的蕨类植物也应放在背阴环境中。
2.蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有
专门运输物质的通道——输导组织，所以蕨类植物可以长得很高大。
人教版八年级生物上册 第五单元第一章《动物的主要类群》综合测试卷02含答案
人教版八年级生物上册第五单元第一章
综合测试卷02
一、选择题（每小题2分，共54分）
1.水螅在营养条件好时，会进行（ ）
A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖
2.下列动物中，身体呈左右对称，有口无肛门的是（ ）
A.草履虫 B.珊瑚虫 C.血吸虫 D.蛔虫
3.下列动物的生活方式和食物残渣排出的结构正确的是（ ）
A.血吸虫：寄生、肛门 B.涡虫：自由、口 C.蛔虫：寄生、口 D.水熄：自由、肛门
4.下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（ ）
A.体表有外骨骼 B.属于环节动物
C.能处理有机废物，提高土壤肥力 D.是优良的蛋白质饲料
5.下列不属于节肢动物的是（ ）
A B C D
6.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是（ ）
A.外骨骼不能随身体生长而长大 B.有利于进行气体交换
C.蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活 D.减轻体重，有利于运动
7.下列生物都生活在水中，其中不属于鱼类的是（ ）
A.鲫鱼 B.海马 C.鲸鱼 D.鲨鱼
8.“鸟的全身都为飞行而设计。”与鸟类飞行生活相适应的特点是（ ）
①前肢变成翼②长骨中空③胸肌发达④体温恒定⑤有气囊⑥有繁殖行为
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤
9.从环节动物开始，身体出现分节现象，其意义是（ ）
A.有利于灵活地运动 B.有利于呼吸 C.有利于繁殖 D.有利于美观
10.恒定的体温有利于（ ）
①减少动物对环境的依赖性②增强动物对环境的适应能力③扩大了动物的分布范围 A.① B.①②③ C.②③ D.①②
11.在显微镜下看一看鳃丝，会发现鳃丝上有红色的丝状结构，它们可能是（ ）
A.肌肉 B.毛细血管 C.动脉 D.静脉
2018八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群测试卷!
第一章 动物的主要类群测试卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、我会选(请将唯一正确答案的字母代号填入括号内，每题2分，共40分)
1．下列哪项是水母和涡虫的共同特征( D )
A．体表有刺细胞 B．身体呈两侧对称 C．身体呈辐射对称 D．有口无肛门
2．蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点最相近的是( C
)
A B C D
3．外骨骼是一些动物为适应陆地生活而形成的一种独特结构，下列动物都具有这种结构的一组是( A )
A．果蝇和蝗虫 B．蚯蚓和蜈蚣 C．河蚌和瓢虫 D．石鳖和鼠妇
4．胭脂鱼是一种观赏鱼类，其体态优美，色彩鲜艳呈胭脂红，它的呼吸器官是( B )
A．皮肤 B．鳃 C．鳔 D．侧线
5．每种动物都有与其生存环境相适应的生理结构与习性，下面能正确表示动物进行气体交换部位的是( C )
①蚯蚓—体壁 ②鲫鱼—鳃 ③家鸽—肺和气囊 ④青蛙—鳃和皮肤 ⑤家兔—肺
A．①③⑤ B．①②④ C．①②⑤ D．②③⑤
6．蜥蜴和蛇等爬行动物的体表具有角质的鳞片或甲，这有利于( C )
A．自由运动 B．协助呼吸 C．减少体内水分蒸发 D．保持体温恒定
7．动物按体内有无脊柱可分为两类，下列动物中属于与鱿鱼同类的一组是( B )
A．家鸽、壁虎、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
8．下列对于各种动物特征及功能的描述错误的一项是( D )
A．家鸽的体内有气囊，可辅助呼吸 B．蚯蚓身体分节，适于躯体灵活运动
C．鲫鱼体呈梭型适于游泳 D．家兔犬齿发达，适于撕碎食物
9．在丰富多彩的动物世界中，种类最多、分布最广的类群是( D )
A．两栖动物 B．爬行动物 C．环节动物 D．节肢动物
10．关于腔肠动物的叙述不正确的是( A )
新人教版-八年级上册生物教案设计(全册)
新人教版-八年级上册生物教案设计(全册)
本学期教学计划
一、教材分析
八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；容编写具有弹性，给学生更多的自主研究空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
二、教学目标
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
5、了解生物分类的依据、方法及意义。
6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
7、通过进修使学生成心识地保护生物，促进生物圈的和谐开展。
8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生进修成绩。
三、学情分析
八年级学生通过七年级一学年的生物学研究，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的研究方法有了初步的掌握，已具备了一定的研究生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的研究有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，研究目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、研究效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的研究兴趣、加强课堂管理和调控和研究方法指导，调动学生研究生物的积极性，让他们端正学生态度、研究得法，还要促使学生养成课前预，课后及时巩固、持之以恒的良好惯，力求使每个学生都有明显的进步，研究成绩有大面积的提高。
初中生物_生物进化的历程教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教材内容：
1、教学目标：
①知识教学点：
a举例说出生物进化的总体趋势。
b 概述生物进化的主要历程。
②能力训练点：
提高分析比较信息的能力，学会使用比较的方法。
③德育渗透点：
明确保护生物就是保护我们的家人，教育学生热爱生命，关爱生命。
2、重点、难点：
a重点：说出生物进化的总趋势和历程。
b难点：说出研究生物进化的主要方法，提高具体分析问题的能力
二、教学方法：本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用：
1 自主导学法：2 阅读与小组讨论相结合 3 多媒体教学法 4 讲述法
三、学法指导：
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养学生的自主学习的习惯和能力，体会同学间合作的魅力，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
附图：
四：教学程序设计：
教学步骤 教师活动内容 学生活动内容 备注
组织教学 提前二分钟播放多媒体学课件 吸引学生注意力 注意非智力因素调动提高学习的趣味性
导入新课
进行新课
①自主导学
②合作探究
③教师精讲
④巩固提升
差异拓展
播放课件引言过渡到新课
利用问题清单（一）进行问题引领:
1、生物进化的总体趋势是什么？
2、植物进化的主要历程是怎样的？
3、动物进化的主要历程是怎样的？
（一）生物进化的总体趋势
多媒体展示：
1、比较图5.1-11四类植物的生活环境和形态结构特点，你能总结出植物的进化趋势吗？
2、比较图5.1-12所示动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？你能总结出动物的进化趋势吗？
（二）生物进化的主要历程
多媒体展示：
1、植物和动物的进化历程分别是怎样的？（用箭头和文字按顺序表示）
2、有人认为生物进化树还不够全面，
你认为怎样修改才更完善？
1、速记速说：植物的进化历程、动物的进化历程
2、组内接力：生物进化树贴图
基础强化人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物专项训练试题(解析版)
八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物专项训练
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、人和脊椎动物的运动系统由（ ）组成
A．骨、骨骼肌、神经 B．骨连结、骨骼
C．骨、骨连结、骨骼肌 D．骨骼、血管、神经
2、节肢动物生活环境极广泛，与人类关系非常密切，有关叙述错误的是（ ）
A．蜜蜂—为开花植物传播花粉 B．虾、蟹—提供动物蛋白
C．昆虫—传播疾病，都是害虫 D．果蝇—经典的实验材料
3、夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为（ ）
A．蚯蚓要爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面取食
C．蚯蚓要爬出地面散热 D．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
4、 “新冠肺炎”是由新型冠状病毒感染导致的肺炎，以下对该病毒的描述正确的是（ ）
A．能独立生活 B．有细胞结构
C．用光学显微镜就可以看到 D．由蛋白质外壳和包含遗传物质的内核构成
5、 “鹰击长空”、“鱼翔浅底”动物运动形式多样主要是适应（ ） A．不同的身体结构 B．不同的生活环境
C．不同的动物种类 D．不同的动物大小
6、以下动物中，按照其学习能力和学习行为的复杂程度，“尝试与错误”的次数由多到少排序，正确的是（ ）
A．珊瑚虫—蚯蚓—鱼—蝗虫—小鼠 B．珊瑚虫—蚯蚓—蝗虫—鱼—小鼠
C．珊瑚虫—蝗虫—蚯蚓—鱼—小鼠 D．珊瑚虫—鱼—蝗虫—蚯蚓—小鼠
7、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）