牛津小学英语6b全册Unit2教案
牛津小学英语6b全册Unit 2教案
牛津小学英语6BUnit2
单元教学内容简析：
本单元要紧话题是i和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。通过对话引出语言项目：副词比较级。
本单元A部份通过创设情景，和爸爸谈天引出引出副词比较级的学习。
B部份要紧要紧学习常见副词及其比较级。
部份和D部份是本单元的句型结构部份，重点学习句型及其答句。Dthebsuphigherthanthegirls?
es,thedDesisislerthanDavid?N,hedesn't要求学生能够四会把握这些句型。
E部份为L,readandudge。要求学生能依照所给的内容判定对错。
F部份为游戏活动部份，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部份为语音部份，让学生了解字母组合r在单词中的读音。H部份是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗诵、并能配以动作进行演出。
单元教学要求：
能听得懂、会说、会读和会拼写sl,l,fish,late,begdat。 2
把握会话中显现的三会单词和词组far,
traffi,
ell,
g,
dellin,
haveprblesith,
dreexerise,
anialsh,
gfraal
3
能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
Benrunsfasterthani
Dthebsuphigherthanthegirls?es,thedDesisislerthanDavid?N,hedesn't
4
能听得懂、会说、会读日常交际用语
That'strue
elldne
iisnt
asstrng asthetherbs
ierunsasfastasBen
了解字母组合r在单词中的另一种读音。
6
会朗诵歌谣Run，rabbit，run。
单元教学重、难点：见教学要求。
TheFirstPerid（第一时）
一、教学内容：
6BUnit2A部份,Listen,readandsa
二、教学目标：
初步把握明白得句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2把握四会单词begdat,strng,faster,higher
3把握三会单词和词组g,haveprblesith,dellin,That'strue
4能听懂会说句型That'strueHeisntasstrngasthetherbs
四会句型：Benrunsfasterthani
三、教学重、难点：
能正确明白得、把握四会单词和句型。
四、前预备： 预备录音机和本A部份的磁带。
2预备A部份的图片。
3
前写好本的题6BUnit2A部份L,readandsa
五、教学进程：
A
Singasng跟录音机边听边演出唱英文歌曲Hell
B
Freetal师生交流
T:
Gdrning,bsandgirls
Ss:
Gdrning,
T:
Nietseeuagain
Ss:
Nietseeu,t
T:
Hldareu?
Ss:
I'12earsld
T: Hldishe?
Ss:He's11earsld,t
T:Du
runfast?
Duuphigh?
Du
sifast?
T:histaller
,u
rurbrther?
hihbagisheavier,ursrine?
Presentatinanddrill新授和操练
教师通过适才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。
2
教师板书fast和faster进行教学同时让学生明白得。
3
教师出示音标让学生试读，然后集体起落调朗诵。
4
教师找一学生和自己比跳高。T:Iuphigherthanxxx同时板书high和higher，运用相同的方式学习这2个单词
就适才创设情景，T：I'gdatupingT：HeisgdatEnglish引出begdat的学习。同时让学生仿照说几句。
6
教师板书巨型并领读。
D
Pratieandnslidatin练习和巩固
让学生听录音，引出单词和词组g，dellin，dreexerise的学习。
2T板书以上单词和词组学生集体朗诵，并扩展出词组和句子
3让学生仿照跟读录音。
4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx
Iuphigherthanxxx。
在次基础上小组讨论说出句型：Benrunsfasterthanexxxrunsfasterthanxxx
6请学生说出自己擅长的方面运用句型begdatIagdatEnglish接龙说句子。
7Asandanserinpairs。
六
布置作业：
听本A部份的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同窗比身高和年龄。
调查班级同窗的年龄和身高
七、板书设计新标第一网
Unit2
reexerise
fast
faster
high
higher
Iuphigherthan
T
Benrunsfasterthane
TheSendPerid（第二时）
一、教学内容：
6BUnit2B部份L,Readandlearn
二、教学目标：
能正确明白得、把握A部份会话，并能朗诵、初步演出对话。
2
能正确地运用对话中显现的日常交际用语交流。
3
正确把握B部份显现的四会单词ller,slsler,latelater,earl,earlier,,ellbetter,和Benrunsfasterthan
Tiisntasstrngasthetherbs句型
4．把握B部份中显现的三会单词farfarther
三、教学重、难点：
能正确明白得、把握B部份单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、前预备：
预备录音机和磁带。。
2
预备本单词的图片。
3预备好的调查内容。
4
前写好本的题。
五、教学进程：
A
Singasng跟录音机边听边演出唱英文歌曲Hell
B
Freetal师生交流
T:
Gdrning,bsandgirls
Ss: Gdrning,
T:
Nietseeuagain
Ss:
Nietseeu,t
T:
hatdaisittda?
Ss:
It'snda
T:
Areu
astallasxxx?？
T:
histaller,u
rT??
T:
hisunger,u
rSuang??
S3:
I'ungerthanSuang
T：Du
runfast? Duuphigh?
Du
sifast?
Presentatinanddrill新授和操练
T有和学生的对话引出B部份单词的教学。T:Du
sifast?引出同类单词的教学。
教师板书ller,slsler,latelater,earl,earlier,,ellbetter,farfarther，让学生静听，后仿照、跟读。
2教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T：xxxfliestheiteler
教师板书句子让学生静听仿照跟读。然后集体起落调朗诵。
3运用适才所学句子操练。让2个学生做动作大伙儿一路说
Ss:
xxxsisslerthanxxx
XXXgetsupearlierthanxxx
Xxxupfartherthanxxx
4运用适才所学句型和单词小组内学生进行交流。
小组内学生汇报适才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流畅、又正确。
6Talinpairsthenasandanser
D
Pratieandnslidatin练习和巩固
让学生听录音，仿照跟读单词。
2游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3再次让学生听录音，仿照跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗诵中显现的错误。
4在学生能正确朗诵的基础上让升学自己总结部份形容词比较级的转变规那么。
六
布置作业：
抄写形容词和他的比较级。
2跟读录音。
七、板书：
Unit2
reexerise
牛津小学英语6BUnit2教案
1 牛津小学英语6BUnit2教案
The first period
教学要求：1、能听懂、会说、会读、会写单词low,slow.
2、能听懂、会说、会读单词lower,high,higher,slower,fast,faster,
3、能听懂、会说、会读、会写句子 Does Jim swim slower
than David? No,he doesn't.He swims faster than David.
教学重点：1、听得懂、会说、会读、会拼写单词 low,slow.
2、听得懂、会说、会读、会写句子 Does Jim swim
slower than david? No, he doesn't.He swims faster than David.
教学难点：熟练掌握和正确运用四会单词和句型。
课前准备：将B部分分散的图绘制成一幅学生在进行各种活动的图。
布置学生调查填写表格（如下）
get up
（时间） go to bed
（时间） 50米（秒） 跳高（米） 跳远（米）
教学过程：
Step1: Greeting
1. sing a song "I wish I was taller"
2.T:Let’s do some exercise .
Follow me :Run,run,run fast. Swim,swim,swim fast.
Jump,jump,jump high.
Fly,fly,fly a kite. Fly,fly ,fly a model
plane.
1. T:(出示图）Look,the students are having a school festival
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时
一、教学内容：
6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.
二、教学目标：
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.
3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.
4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty
minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?
三、教学重、难点：
5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as
your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su
Yang ?。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
6b unit2
牛津小学英语6B Unit 2 教案
Unit 2 More exercise
一、 Teaching contents and demands.
1. Can read speak understand and spell the words: low, slow,
far.
2. Can read speak understand and write the daily expressions
and drills: Do the boys jump higher than the girls? Does
Jim swim slower than David?
二、 Teaching focus and difficulties.
1. The words: low, slow, far
2. The drills: Do the boys jump higher than the girls? Does
Jim swim slower than David?
三、 知识复现。
形容词
四、 Teaching Aids.
1. Some pictures
2. a tape recorder
五、 Teaching Procedure.
Teacher’s activities Ss’ activities Step1:
T: Hello. Boys and girls.
How are you?
I’m fine, too.
Hi, … How old are you?
Who’s older than him?
Whose younger than
him?
A and B, would you
stand up, please?
Who is taller?
A, Do you run fast?
Who runs faster?
Ss: Hello, Miss Zhou.
牛津英语6b全册教案
牛津英语6b全册教案
Unit 6 Planningweekend (第一教时)
一 教学内容：
1能听懂、会说和会读和会拼写单词：lan ,take palay
2能听懂、会说和会读单词Beijing opera
show ,singingg
3能听懂、会说、会读和会写句型：What are we going
to do …?We are going to …
二 教学目标：
1能听懂、会说和会读和会拼写单词：lan ,take palay
2能听懂、会说和会读单词Beijing opera
show ,singingg
3能听懂、会说、会读和会写句型：What are we going
to do …?We are going to …
三 教学重点和难点：
What are we going to do …?We are going to …句型进行对话.
四 课前准备：录音机,挂图
五 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 A Free talk
一、师生自由交流.
1、Which season do you like best ?I like … Why ?
Because it’s … I can …
2、Do you like basketball ?Yes , I do .
I like basketballI’m going to play basketball this
aB Presentation
1呈现B小图片,have a师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.
Look ,what adoing ?
They are having aDo you like having a?
Yes ,I do .
we’re going to have aunday .
教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.
2用以上方法教学前四副图.
3看图,师引导学生对话,学习give a puw .
牛津小学英语4B Unit 2 教案
1 教案格式：
四 年级 英语 （学科）第 一 单元教学计划
日期：2013年02月18日
单元课题 Unit1 A new student 课时安排 4课时
单元教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse,
boy, girl, man, woman, new .
2．能听懂、会说和会读日常交际用语： Welcome to our school.
Who’s the boy in the tree?Come down .All right . Don’t climb trees
again .Yes ,sir. I’m new here .
3.能听得懂，会说，会读和会写句型 Who’s that…? He’s/ She’s …
Are you a …? Yes, I am./No, I’m not.
4.了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5．会唱歌曲Who’s that girl ?
单元教学重点 能听懂、会说、会读和会拼写单词a student，a teacher，a
doctor，a nurse，a boy，a girl，a man，a woman，new。
单元教学难点 能听得懂、会说和会读和会写句型Who’s
that …?He’s/she’s…Are you…? Yes, I am. No, I’m not. I’m
a…
单元教材内容分析 本单元安排了“向新学生介绍同学/老师”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐于学习。Who’s that…? He’s…是本单元的主要句型之一。在Book 3B中已出现过日常交际用语Who is the boy？He’s…教师应利用这一交际用语引出新句型。本册教材Ｕnit2 中的句型Who’s the…with…? He’s/she’s…是本单元句型的拓展，建议教师在本单元的教学中适时进行渗透。
牛津小学六年级英语教案6A Unit 2
第1页 共8页 小学 六 年级 英语 科目集体备课教案
备课时间：
课题：Unit 2 Ben’s birthday 本课初备 课时 共 4课时,本课第1 课时 个人复备栏 谭乃娟
教学目标：
1. 四会掌握单词：March, April, May, June, July, birthday.
2. 能听懂会说会读单词：January, February, August, September,
October, November, December, first, second, third, fourth, sixth, twelfth,
twentieth, twenty-first, thirtieth.
3. 能掌握日期的表达方式
重点难点：
能掌握日期的表达方式。
课前准备：
B部分挂图、日历、录音机及磁带、单词短语小黑板、句型小黑板、平日对日期表达的铺垫。
教学过程：
一．Free talk
How are you?
What do you like?
What does this sign mean?
Can you …
What day is it today?
二．Presentation and practise:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth, thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first, thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。
2．学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：the 日期 of 月份。Of的意思为属于。
6BUnit2教案
授课日期 星期
1 教学内容 Unit 2 More exercise A 课时 7 7—1 总第 课时
清晰
目标 1.能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组faster, problem, earlier, be good at, do well in, do
more exercise
2.能听懂、会说日常交际用语 That’s true. Jim is not as strong as the other boys. Mike
runs as fast as Ben.
3.能听懂、会说主要句型 Ben runs faster than Jim.
4.初步了解掌握副词比较级的构成及用法。
5.理解A的意思，能通读课文并能根据板书复述课文。
重难点 1.理解A的意思，能通读课文并能根据板书复述课文。
2.初步了解掌握副词比较级的构成及用法。
课前预习（准备）要求 翻译词组：
跳得高 跑得快 起床迟 跳舞好 飞得高
教学过程
Step 1 Revision
1. Free talk.
T: Good morning, boys and girls.
T: What day is it today?
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller, you or Tom?
T: Who is younger, you or Su Yang?
2. Do you remember the song in Unit 1?
3. Yes, it’s called I wish I was taller. Let’s sing together.
In this song, we all wish that we could be taller and stronger, but how could be
小学英语 6B Unit2《More exercise》
小学英语 6B Unit2《More exercise》
江苏省兴化市新生中心小学 王婷婷 邮编：225700
一、教案背景：
1.面向学生： √小学 2.学科：英语
2.课时：1
3.学生课前准备：
1）、听录音，预习本课单词；预习课文，了解课文大意。
2）、复习以前学过的比较级。
二、教学课题：牛津小学英语6B Unit2《More exercise》Part A
1.能听、说、读、写单词和词组more, be good at.
2.能听、说、读单词和词组jog, do well in, need help with, do more exercise,
player, true, ball games.
3.能听、说、读、写句型Ben runs faster than Jim.
4.能听、说、读日常交际用语That’s true. Mike runs as fast as Ben.
5.能正确理解A部分对话内容，并能熟练朗读。
三、教材分析：
从本单元的课题“More exercise”来看教材内容主要是围绕如何进行体育锻炼而展开的话题，是继第一单元出现的形容词比较级的进一步学习。通过课文重点语言知识点的学习，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教学方法：
本课是牛津小学英语6B Unit2 More exercise 的第二教时。第一课时中已经完成了对主要句型及副词比较级的学习。本课的主要任务是完成课文教学，课文中涉及到了be good at, do well in, need help with, some of the boys,
do more exercise, jog to school等知识点。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”设计本课时，从学生的实际出发，逐个解决各个知识点，通过师生间的问答、操练，把难点分散在各个环节中，不漏痕迹地完成了重难点的处理，为学生理解课文打好了基础。
6B. 教案
牛津小学英语6b教案
课题：Unit 1 Who is younger 总课时：6课时 本课时：第1课时
[教学目标]
知识：学生能掌握单词和词组tall, taller ; old ,older; young, younger.
cute，go for a walk.
技能1、学生能会说句型Are you as tall as your „„,Su Yang’s
twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?
2、初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
情感：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性
[教学重难点]
1、四会掌握单词、词组和句型
2、通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆
[教学准备]
1. 准备录音机和本课A部分的磁带。
2. 准备A部分的图片。
3. 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
[教学过程]
Step1 Sing a song.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step 2 Free talk.
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
Step3 Presentation and drill
1 通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
2 old和older进行教学同时让学生理解。
3 出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx同样的方法引出 young和younger的学习）
六年级英语下册 6B Module1 Unit2(2)教案 沪教牛津版
Module 1 Unit 2 Period 2
Teaching Aims:
Using adverbs to express manner.
Asking “Wh-“ questions to find out information about someone.
Using the present continuous tense to describe an action taking
place at the time of speaking.
Key Points: The parachute falls down slowly.
What's the matter, Kitty?
The workers are burning rubbish there.
Difficult Points: The parachute falls down slowly.
Teaching Aids: tape、 radio 、word cards.
Procedures Contents Methods Purpose
Warming
up
Pre-task
preparation
1.Sing songs
2.Daily talk:
Review the poem.
Introduce the new
words.
Read a poem. How are you?
What do you like to eat?
Which do you like better, blue
or purple?
What do you like to cook with?
What do you know about
fire-safety?
How does a balloon rise in the
air? poem.
New term: air pollution.