第六章 设计批评
设计批评的概念和标准
设计批评的概念和标准设计批评是指对设计作品进行评估和分析的过程。
它旨在评价设计的质量、目的和效果，以便为设计师提供改进的建议和指导。
设计批评的标准取决于设计领域的不同，每个领域都有其特定的评估准则和标准。
以下是一些设计批评的常见标准。
1. 功能性在设计批评中，一个设计作品的功能性是至关重要的。
一个功能齐全、容易使用，并能够满足用户需求的设计作品具有更高的质量和价值。
评估功能时，需要考虑设计作品是否实现了设计的目标，并且是否在实际使用中达到了预期的效果。
2. 美学美学是设计中不可或缺的要素，因此，在设计批评中也很重要。
一个优秀的设计作品应该具有吸引人的外观，并能够对观众产生积极的视觉影响。
此外，一个好的设计作品应该能够让用户愉悦和舒适，并符合其文化背景和个人品味。
3. 创新性创新性指的是设计作品是否具有独特性和新颖性。
一个富有创意和创新的设计作品反映了设计师能够超越常规思维和传统观念的能力。
创新性的作品通常被人视为具有卓越的设计价值和品质。
4. 可持续性在当今社会，设计也越来越受到环境和社会的关注。
因此，评估设计作品是否具有可持续性成为了一个重要的标准。
优秀的设计作品应该能够在生产过程中减少对环境的负面影响，并且在使用和处理后能够减少对环境的损害。
5. 可行性可行性是评估设计作品实用性和效益的标准。
设计作品应该能够在实际应用中起到预期的作用，并且能够被合理地生产和制造。
因此，在设计批评中，评估设计作品的可行性是至关重要的。
综上所述，设计批评的标准取决于设计领域的不同。
对于不同的领域和设计作品，需要根据不同的标准来进行评估和分析，以便提供有关改进和指导的好建议。
这些标准可以帮助设计师更好地衡量自己的作品，从而提高设计作品的质量和价值。
第六章 设计的批评
• 1893年，芝加哥 年 摩天轮。 摩天轮。虽然克 里斯托弗·哥伦布 里斯托弗 哥伦布 （Christopher C olumbus ）从未 在风城驻足， 在风城驻足，但 纪念这位冒险家 发现新大陆400 发现新大陆 • 周年的世界哥伦比亚博览会却在芝加哥举行。摩 周年的世界哥伦比亚博览会却在芝加哥举行。 天轮的首次面世是本届博览会上的一大亮点。 天轮的首次面世是本届博览会上的一大亮点。它 由George Washington Gale Ferris Jr.设计并建 设计并建 英尺）， 个车厢， 造，高804米（264英尺），有36个车厢，每个车 米 英尺），有 个车厢 厢能够容纳60人 厢能够容纳 人。
2、设计批评标准的历时性 、
• 设计批评的标准在其自然状态下， 设计批评的标准在其自然状态下， 随时间的推移， 随时间的推移，社会的发展而不断地 演化着。批评标准根本上是一个历史 演化着。 的概念，时间， 的概念，时间，地域和文化的差异意 味着人们对设计要素的不同理解。 味着人们对设计要素的不同理解。科 技发展目睹了人类科学技术、 技发展目睹了人类科学技术、意识形 政治结构等多方面的重大变化， 态、政治结构等多方面的重大变化， 设计批评在每一个时期对于设计诸要 素都表现出不同的倾向。 素都表现出不同的倾向。
3、设计批评的方式
设计批评有两种方式——国际博览会和 国际博览会和 设计批评有两种方式 集团批评， 集团批评，国际博览会的方式典型代表是 1851 年“水晶宫”博览会；而集团批评的 水晶宫”博览会； 方式，则包括审查批评与集团购买。 方式，则包括审查批评与集团购买。 • 1851年在“水晶宫”国际工业博览会， 年在“ 年在 水晶宫”国际工业博览会， 在设计史上具有重要意义， 在设计史上具有重要意义，它暴露了新时 代设计中的重大问题， 代设计中的重大问题，在致力于设计改革 的人士中兴起了分析新的美学原则的活动， 的人士中兴起了分析新的美学原则的活动， 起到了指导设计的作用。 起到了指导设计的作用。 •
设计批评——精选推荐
设计批评一。
设计批评的价值1）学科价值设计批评、设计理论和设计史这三门学科具有同一性。
设计理论研究设计的原理、范畴及设计的本质等，而对于具体的设计作品、设计师和设计流派的研究，则属于以设计理论为指导的设计批评和设计史的领域。
我们无法想象一种脱离设计批评和设计史的设计理论，无法想象一种脱离设计理论和设计史的设计批评，也无法想象一种脱离设计理论和设计批评的设计史。
这三门学科之间的相互渗透、相互蕴涵、相互借鉴和相互合作是十分重要的。
2）社会价值A.受众接受（传播）B.话语自由（交流）“不可否认，不一致可能导致冲突，甚至导致暴力；我认为这的确很糟糕，因为我憎恶暴力。
然而不一致也可能导致讨论，导致辩论——导致互相批评——我认为这是首要的。
我认为，当刀剑之战开始被词语之战所支持有时甚至所取代时，便向更美好、更和平的世界迈出了最大的一步”——卡尔·波普尔《通过知识获得解放》3）设计批评的功能：1，说明的功能；2，解释的功能；3，选择和判断的功能；4，导向与教育的功能4）设计批评当前“缺席”的原因1，设计理论贫乏2，设计本身的特点3，设计行业发展落后1.批评一词的词源批评一词在希腊语中是“Krinein”，意思是文学的评判、筛选、区别和鉴定，并成为各种语言中批评一词的原型，英语的Criticism，拉丁语、意大利语和西班牙语的Critiea，法语的Critique，德语的Kritik都由此演变而来。
英语的Critic（批评家）一词与Crisis(危机，决定性时刻，转折点)一词存在着词源上的密切联系，而批评家的工作都是围绕着critical moment（关键时刻）及某个critical act(重大的行动)开展的。
批字作为动词有八解，本义是用手打人。
据《左传·庄公十二年》记载，公元前682年，宋国的一位大夫在门前遇见自己的政敌，“[宋万]遇仇牧于门，批而杀之”。
正向————捧————吹嘘负向————棒————批判评论“评论先代是非，批判未了公案”——金牛本寂少林寺西堂法和塔铭批判“而今说天有个人在那里批判罪恶，固不可；说道全无主之者，又不可。
设计评价 设计批评 课件
1.3设计评价的功能
设计评价作用和意义在于它能够帮助我们树立正确的设计 观念，不断培育和提高决策者、设计师以及广大受众的鉴赏水 平，其主要功能有以下几个方面。 一、引导功能 所谓引导功能，是指设计评价能够帮助受众提高选择、鉴 赏或使用设计作品的能力和水平。 二、深化功能 所谓深化功能，是指设计评价能够通过实践进一步丰富和 深化设计理论，推动设计学的繁荣和发展。 三、反馈功能 所谓反馈功能，是指设计评价能够形成对设计作品的反馈， 对设计师的创作活动具有调节与指导作用。 四、市场功能 所谓市场功能，是指设计评价能够影响设计作品市场的流 行趋势和某一特定设计作品的传播范围或销售价格。
20世纪早期，对设计评价理论影响最大的 是构成主义美学和新美学。新造型主义美学直 接影响了包豪斯(Bauhaus,1919-1933)的批评思 想。总体来说，现代主义设计评价理论始终强 调了设计的道德责任的重要性。二战以后，人 们的意识形态发生了极大地转变，设计评价的 理论也趋向于多元化。产品符号学理论在70、 80年代的设计评论中极为盛行。这里需要强调 的还有“绿色设计”（Green Design）。 从诸多的理论中我们可以看出，与现代设计 的多元化相呼应的是，设计评价理论的发展也 是趋于多元的。如果要从它们身上寻找一个共 同点的话，那就是与时俱进地迅速吸收社会科 学及自然科学的新成就，不断充实、完善自身 的理论体系。
黄兵 《我家的用水计划》 荣获 全国CAC平面公益广告大赛优秀奖、第 三届《包装与设计》新星奖设计大赛优 秀奖、安徽省第六届设计艺术大奖赛银 奖。作者具有极具想象力的设计思维， 运用夸张的手法和漫画的表现形式，以 张开的雨伞收集雨水，经过净化处理以 后，形成室内循环（冲洗瓜果、浇花、 养鱼、洗澡等），真正地实现了“开源 节流、节约用水”。
艺术设计概论设计批评
设计也不再是设计师的专利，设计批评也不再是理论工作者 的专利，公众都有参预、评判与选择的权利。
9.1 设计价值的评判标准
整个设计学分为史、论、评三部分。设计批评最本质的 应是倡导设计思想。设计批评是在设计欣赏的基础上，根据 一定的标准，对设计作品或设计现象所做的细致分析和价值 判断。 特定的历史时期的设计批评，总是反映着一定时代、一 定阶级对设计创作的要求，具有客观的历史根据；也总有基 于社会功利性而确定的内在批评尺度，没有任何标准的批评 是不存在的。但批评标准是否符合客观的历史的根据，则是 不以批评家的主观意志为转移的。另外，随着社会的发展， 社会意识形态的变化，设计观念和审美理想也要发生变化， 这样就不会有一成不变的批评标准。因此，设计批评必须把 握住时代的变化。
湖南工业大学科技学院
设计艺术概论
设计批评
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设计作品一经问世便进入流通领域或消费市场，它的价值 变化在很大程度上就不再由设计者所决定，而是由消费的接受 者，特别是设计评论者所决定。在设计价值的创造方面，批评 可以达到不逊于创造的境界。 创造性的设计批评的完成并不意味着批评任务的最后实现， 批评家对新价值的发掘、论证、判断还需大众的认可。一旦大 众接受了这样的批评，承认了这些批评观点，并在观赏或使用 该设计作品时实际体悟、具体求证，将批评的再创造附丽于设 计作品，进而产生新的审美愉悦或新的应用功能，设计批评的 价值才最终实现。
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9.4 总结
延伸阅读
[1]张道一主编：《工业设计全书》，江苏科学技术出版社，1993年版 [2]尹定邦：《设计学概论》，湖南科学技术出版社，1999年版 [3]席跃良：《设计概论》，中国轻工业出版社，2004年版，第64页 [4]黑格尔著，朱光潜译：《美学》第1卷，商务印书馆，1979年版 [5]廖少华，陈彧：《设计概论》，湖南大学出版社，2005年版 [6]李砚祖：《视觉传达设计的历史与美学》，中国人民大学出版社， 2000年1月第1版 [7]王受之著：《世界工业设计史略》，上海人民美术出版社1987年版
简述设计批评的标准
简述设计批评的标准设计批评是对设计作品进行评价和分析的过程，评价标准可以从多个方面进行考虑。
以下是一些常见的设计批评的标准及其相关参考内容。
1. 创新性创新性是评价一个设计作品是否具有独特和引人注目的特点的重要标准。
设计作品是否拥有新颖的创意、独特的设计概念和前瞻性的观点都是值得考虑的因素。
参考内容：- 该设计作品在设计理念上采用了全新的思路，带来了令人耳目一新的感觉。
- 设计师以前所未有的方式解决了问题，展示了独特的创意和想法。
- 这个设计独具匠心，注入了一种前卫和未来感的元素。
2. 功能性功能性是评价设计作品在实践中能否有效地实现其目标和满足用户需求的标准。
设计作品的功能性要求是符合实际运用的要求，而不只是追求美观或者理念的表达。
参考内容：- 这个设计作品在功能性方面非常出色，能够满足用户的需求并提供良好的使用体验。
- 设计师充分考虑了设计作品的实际用途，确保了其功能性和实用性。
- 该设计作品非常注重实践性，使用户能够方便地使用并获得所需的结果。
3. 美学价值美学价值是评价设计作品在外观和形式上的吸引力和美感的标准。
一个好的设计作品应该能够在视觉上吸引人并引起情感共鸣。
参考内容：- 设计师巧妙地运用了色彩和形状，创造出了一个令人愉悦的外观和视觉效果。
- 这个设计作品的审美效果非常出色，给人一种美的享受和印象。
- 设计师通过精妙的构图和比例控制，创造出了一个和谐而美丽的设计作品。
4. 可持续性可持续性是评价设计作品是否对环境友好、资源利用合理并能持久地使用的标准。
设计作品应该考虑到环保和社会责任，追求长期可持续发展。
参考内容：- 这个设计作品注重环保原则，使用可再生、可回收的材料，减少对环境的负担。
- 设计师在设计过程中充分考虑到了资源的有效利用，减少了浪费。
- 设计作品的寿命延长了，具有较长的使用寿命，减少了对资源的消耗。
除了以上几个主要标准，还可以考虑其他因素，如用户体验、可访问性、技术实现等。
设计概论 第6章 设计评价与批评
设计评价与批评
设计概论
CONTENTS
6.1
设计评价
6.2
设计批评
6.1.1 设计评价的概念和类型
1．设计评价的概念
为纪念国立包豪斯学校成立100 周 年，由建筑工作室Archabits 设计 的极简玩具，无论在造型、色彩、 环保方面，还是功能、操作、经济 等方面，都获得了较高的评价。
6.1.1 设计评价的概念和类型
6.1.3 设计评价的特点
萨伏伊别墅 该建筑位于法国巴黎近郊 的普瓦西，是现代主义建 筑的代表之一，设计师为 现代建筑大师勒·柯布西耶。 该建筑布局自由，空间相 互穿插，内外彼此贯通， 外观轻巧，空间通透，装 修简洁，与当时造型沉重、 空间封闭、装修烦琐的古 典豪宅形成了强烈对比。
6.1.3 设计评价的特点
6.1.4 设计评价的内容
6.1.3 设计评价的特点
1．评价项目的多样性
术语和系统信息
此项目又可以具体分为术语是否清 楚易懂、术语是否与操作强相关、 系统信息是否清晰、重要信息是否 突出、信息内容逻辑性是否较强等 子项目。
帮助和纠错
此项目又可以具体分为帮助系统是否 便于使用、帮助系统是否能发挥作用、 纠错功能是否实用、获取求助信息的 难易程度等子项目。
精神功能评价
社会的进步使得人们在物质生活需求 得到满足的基础上，会追求精神层面 的享受，而现代设计活动也提倡表现 反映时代和社会面貌及人们的审美情 趣的特征，并以物质所承载的精神美 来培养和影响人们的情操。
技术性能评价
产品的技术性能是设计评价的硬 性内容，当一个产品具备一定的 功能，但其技术性能却无法满足 消费者的需求时，该产品的设计 也是不成功的。
人机工程评价
《设计批评》课程教学大纲
《设计批评》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标三、教学内容第一章从批评到设计批评课时: 3课时（一）教学内容：从批评的产生到设计批评的确立，在此基础上对设计批评的目的意义和价值以及当代设计批评的特点等基本问题进行阐述（二）教学要点：设计批评的概念；设计批评的问题意识；设计批评的目的意义和价值。
课堂思考题：1.什么是批评？2.设计批评的目的和意义是什么？第二章设计批评的历史和现状课时: 3课时（一）教学内容：西方设计批评的发展历程及重要的批评文献；中国的现代设计发展历程与设计批评的产生和发展。
（二）教学要点：设计批评与设计史、设计理论的学科关系；西方设计批评与现代设计发展状况的关系；国内设计批评现状。
课堂思考题：1.西方现代设计发展历程中有哪些重要的批评文献？2.国内设计批评有哪些重要的理论成果？第三章、设计的文批评范式课时: 3课时（一）教学内容：对“设计文化”的解析；对设计文化批评范式的理解；设计文化批评的主要内容。
对设计与生活水准关系的讨论；（二）教学要点：设计作为文化载体、表征和传播手段。
设计与生活水准的关系和衡量标准。
从设计文化的建构角度观察当代设计现象与存在的问题。
课堂思考题：1.什么是范式？2. 什么是设计文化？3.设计文化批评的路径主要有哪些？第四章设计的社会批评范式课时: 3课时（一）教学内容：设计的社会角色解析；设计社会批评的主要内容；社会批评的方法和路径。
（二）教学要点：设计的社会功能以及设计的社会角色解析；设计与现实社会制度的关系；设计的群体性特征，设计与社会分层。
课堂思考题：1.什么是社会角色？2．设计社会批评有哪些主要内容？第五章设计的经济批评范式课时: 3课时（一）教学内容：对设计自身的经济特性的分析。
设计批评的主要内容。
（二）教学要点：设计是商品品质的重要构成元素，设计是产品流通中的重要资源，设计是产品可持续开发的手段；设计发展的文化成本；商品生产和流通中的设计。
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设计批评的标准
• 6.1.1 设计评价体系的参考标准
中国当今评价设计的参数坐标是从设计的科学 性、适用性、艺术性等三个方面去进行考察，这 三个方面包括了技术评价、功能评价、材质评价、 经济评价、安全评价、美学评价、创造性评价、 人机工程学评价等多个系统。
•6.2.2
设计批评标准的历时性
设计批评的标准所谓是设计与设计批评 发展的归纳与表达，随着时间的推移和社 会的发展，设计批评的标准在不断地演变， 人类的科学技术、意识形态、政治结构都 会对设计批评的标准产生影响，时间、地 域、文化的差异也决定了设计批评的标准 会有锁差异，设计批评在每一个时期都会 表现出对设计诸要素所进行的不同强调。
• 设计批评的对象与批评者 • 设计评价体系的参照标准及其历时性
• 设计批评的方式：国际博览会和集团批评
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设计的批评对象及其批评者
• 1）设计批评的对象和批评者关系
设计的批评对象既可以室设计现象又可以是具体 的设计品，作为批评对象的设计品，往往是指侠 义的具体设计作品，即现代设计创作的一切设计， 包括产品设计、视觉传达设计和环境设计。
和购买为目的国际博览会，在设计史上具有重要的意义。
• 集团批评包括审查批评与集团购买。 • •
审查批评是指审查集团以消费者代表的身份对设计方案进行审 查与评估，设计投资方与设计方进行谈判和商榷的过程。 集团购买是指消费者直接参与设计批评。这是指消费者表现为 不同的购买群体，每个群体都有其特定的行为、语言、时尚和传统， 有各自不同的消费需求。
2）批评者的多重身份
• 设计批评者有着广泛的社 会背景，有设计理论家、教 育家、设计师、工程师、报 刊杂志的设计评论员和编辑、 企业家、政府官员等，他们 以不同的社会身份，不同的 立足点评价设计，表现出设 计批评的批评有两种特殊的方式：国际博览会和集团批评 • 国际博览会：检阅世界最新的设计成就，广泛引发社会各界的批评