中班科学探索水的秘密
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》「篇一」活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题――水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一幼儿园中班科学领域教案秋天的树叶二幼儿园中班绘画活动教案大象三幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一活动目标：1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!二、交代实验的步骤及要求。
1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。
放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
四、交代实验二的步骤及要求。
1、教师出示回形针：教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
中班科学教案水的秘密带反思
中班科学教案水的秘密带反思【活动目标】1. 了解水的性质和用途。
2. 观察实验现象，学会思考和总结。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣。
【教学准备】水杯、小勺、盐、糖、小石子、沙子。
【教学过程】一、启发问题教师拿出一个杯子里装着透明的液体并品尝：“大家看，这是什么味道？”幼儿回答是“水”。
教师继续提问：“大家知道水是什么吗？”。
幼儿还不清楚，教师就开始了今天的主题水。
二、实验环节1. 辨别不同的液体。
教师拿出三个杯子，一个杯子里是白糖，一个杯子里是盐，一个杯子中是沙子和小石子，然后问幼儿：“这些杯子里的东西是什么？”幼儿回答后，教师再进一步问：“这些东西都是什么样的样子？”。
幼儿观察后回答：“糖是细小的颗粒，盐是小晶体，沙子和小石子是石块。
”2. 神奇的水然后教师要幼儿观察一个神奇的水，教师会把小石子、沙子、盐、糖和水放在同一个杯子里，然后幼儿要观察水的变化。
“大家看，这杯子中有什么？”“盐、糖、沙子、小石子和水。
”“请大家看一下水中杂质的颜色、大小和形状。
请问，水是不是被染色了呢？”幼儿回答：“水没有变成其他颜色，杂物都沉到杯底了。
”然后教师再问：“这些沉淀物会不会影响水的味道和质量呢？”幼儿想了想，回答：“不会，因为先前倒进杯子的盐、糖、沙子和小石子都没有溶解，只是沉淀在杯底，没有进入我们喝水的部分。
”最后，教师播放一段动画视频，讲解水的状态和分子结构。
三、总结思考1. 教师再次提问：“水是一种无色、无味、无害的液体，有什么用途？”幼儿再回答：“浇花、洗车、洗衣服、洗手和喝水。
”2. 教师让幼儿思考：“我们应该怎样爱护水资源呢？”幼儿们一起想，回答：“关水龙头，不浪费水，多用雨水浇花和洗车。
”【教学反思】通过本次科学活动，幼儿初步了解了水的性质、用途、状态和分子结构。
教师还通过让幼儿观察实验现象的方法，训练了他们的观察、思考和总结能力。
在后续，可以引导幼儿从身边的实际生活中，发现和掌握更多的科学知识。
中班科学活动《水》教案三篇
【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。
2、初步了解⼈类与⽔的关系。
3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。
2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。
1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。
⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
⼀起来看看吧。
2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。
⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。
3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。
4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。
⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。
⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。
三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。
中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇
中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇中班科学教案及教学反思《水的隐秘》篇一【活动来源】随着天气慢慢变暖，我发觉园中的孩子们对水的兴趣很大，常常在水管前玩耍、打闹，以致把衣服弄湿了也不情愿离开，有几个“小淘气”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮教师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，并积极参加幼儿的探究活动。
我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节省用水4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
【预备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师预备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚刚，孩子们都玩得很快乐，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。
今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平常比拟感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的奇怪，引发他们进一步探究的欲望，为本节课学习打下根底。
二：熟悉水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的`；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师屡次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对寻常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
中班科学《水的秘密》教案
中班科学《水的秘密》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《水的奥秘》。
详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、特性和用途，培养幼儿对水的认识和保护意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团结合作、积极参与的精神，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的特性和保护水资源的重要性。
重点：水的来源、用途以及如何保护水资源。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杯子、水、色素、油、盐等）。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示水的来源、特性和用途的图片，引导幼儿观察并提问。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水的来源、特性和用途，结合实验进行演示。
（2）教师邀请幼儿参与实验，观察并记录实验结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
（2）教师发放记录表，幼儿进行绘画或文字记录。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
5. 创意活动（15分钟）（1）教师提出创意活动要求，如制作节水标语、绘画水资源等。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思如何在生活中节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 《水的秘密》2. 内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：生活、农业、工业、生态（4）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：设计一条节水标语或绘画一幅水资源作品。
2. 答案示例：节水标语：如“水是生命之源，请节约用水。
”水资源作品：绘画内容包括湖泊、河流、水龙头等，配以文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的参与程度、学习效果，反思教学方法是否得当，如何改进。
通过玩水学科学中班科学活动《水的秘密》教案
通过玩水学科学中班科学活动《水的秘密》教案。
在中班科学活动《水的秘密》中，老师将会通过游戏和实验等多种形式，让孩子们全面认识水的性质，水的作用以及水循环的过程。
下面将从这三个方面介绍一下这个教案的特点。
一、认识水的性质
在中班科学活动《水的秘密》中，老师会通过实验的方式让孩子们了解水的性质。
孩子们会看到水是透明的，是流动的，是无味的，是无色的等等。
通过这些实验的体验，孩子们可以更全面、直观的认识水的性质。
二、认识水的作用
水在我们生活中有很多作用，比如说：可以饮用、可以洗我们的衣服、可以洗我们的身体等等。
在中班科学活动《水的秘密》中，老师会通过游戏的方式让孩子们了解到水的作用。
孩子们会亲自体验到水在扫地、拖地、清洗衣物等方面的作用，也可以亲身感受到水洗面的舒适感觉。
三、了解水循环的过程
在中班科学活动《水的秘密》中，老师会给孩子们讲解水循环的过程。
孩子们将通过老师丰富的肢体语言和图片等多种形式，全面了解水从地球上升腾，形成云，再由云中的水滴落到地面，形成降水等
循环过程。
孩子们看到了如此美妙的循环过程会对保护环境产生更深刻的体会，而且更有意识地爱护我们的环境。
通过中班科学活动《水的秘密》，孩子们可以全面认识水的性质、了解水的作用，以及认识到水循环的过程及我们保护环境的重要性。
在这个过程中，孩子们可以通过亲身体验和游戏，感受到科学的乐趣，增强实践能力，提高科学素养。
这也是为什么很多幼儿教师都要推崇这个教案的原因。
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中班科学探索水的秘密
中班科学：探索水的秘密
活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的三个特性；
2.能仔细观察和比较，乐于尝试；
3.懂得保护水。
活动准备：
1.两个透明碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。
2.塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
活动过程：
1.教师导入课题（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？
幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。
评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼
儿自己感受水是透明的。
2.幼儿进行尝试操作。
（1）水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况？
幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。
师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢？
幼A：水从篮子里流出来了。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
溶解实验师：小朋友们，你们想不
想自己动手做实验呀？好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。
3.老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验，小朋友们在做实验时需要注意：
回到座位上拿出记录表和笔，根据记录表的顺序开始操作；每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀；每做完一个实验要用笔记录下来；在做实验的过程中，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友，有问题的请举手。
（5）在做实验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？
幼A：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。
幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。
幼c：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
师：好，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。
小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了；而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的；最终，我们得出了结论：水是能溶解的。
师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
）4.引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
）总结：师：小朋友们，今天我们探索了水的秘密，做了关于水
的实验，从中我们发现了一、水是透明的；二、水是液体，会流动的；三、水能溶解；最后因为水是我们最重要的朋友，我们的生活中处处离不开水，所以我们要保护好它，不让它受到污染。
对不对？
幼：对。
师：小朋友们这节课表现真棒！好，我们的课到此结束，谢谢小朋友们，小朋友们再见！。