调查周边环境中生物
1.1.2调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物一、教学目标知识目标：让学生了解生物多样性的概念，认识周边环境中的生物种类及其特点。
能力目标：培养学生观察、记录、分析和归纳生物特征的能力，以及团队合作和沟通能力。
情感目标：培养学生热爱自然、关注生态环境的情感，树立保护生物多样性的意识。
二、教学内容生物多样性的概念及意义。
调查周边环境中的生物种类及其特点。
生物与环境的相互关系。
三、教学步骤一、导入新课（5分钟）多媒体展示：教师展示一系列周边环境的生物图片，如校园里的树木、花朵、蝴蝶、小鸟等，引发学生的好奇心。
提问引导：教师问：“大家平时在校园里或家里都注意到哪些生物？你们觉得它们有趣吗？为什么？”引导学生回忆并分享自己的观察经验。
学生回答：学生自由发言，描述自己注意到的生物和它们的特点。
二、知识讲解（10分钟）定义生物多样性：教师详细解释生物多样性的概念，强调物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的重要性。
生物多样性意义：通过举例和实际案例，让学生理解生物多样性的意义，如维持生态平衡、为人类提供食物和药物等。
互动问答：教师提出问题，如“为什么保护生物多样性很重要？”鼓励学生思考并回答。
三、学生互动环节：分组调查（20分钟）分组与选择区域：学生被分成4-5人的小组，每组选择一个调查区域（确保安全并有丰富的生物种类）。
调查工具准备：每组准备记录本、相机、放大镜等工具。
实地调查：学生在指定区域内寻找并记录生物，包括植物、动物和微生物。
鼓励他们使用相机拍照，记录生物的特征和习性。
教师指导：教师在各组间巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。
四、分享与交流（15分钟）小组整理：学生回到教室，小组内部先整理调查结果，准备向全班展示。
小组报告：每组选一名代表，使用多媒体或展板展示他们的调查结果，包括照片、记录的生物特征和习性等。
一、实验目的通过对周边环境的实地调查，让学生了解生物多样性。
培养学生的观察、记录、分类等实验技能。
增强学生的环保意识和团队协作能力。
调查周边环境中的生物
对调查到的生物进行归类常用的方法有哪些？
植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 作物 家畜 家禽 宠物 其他
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境
用途
分为
按照
分为
一、按照形态结构特点： 植物
动物
其他生物
一、按照形态结构特点：
植物
动物 植物 动物 其他生物 细菌 真菌
二、按照生活环境
陆生生物
方法步骤
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
调查表的设计
调查人 调查地点 调查时间 班级 天气情况
生物名称
数量
生活环境
例：
生 物 调 查 表
班级：七（1） 天气情况：晴
菜畦
皂荚树
桑葚
油菜花
昆虫和鸟类：
一、调查
调查是
科学探究
常用方法之一
调查的一般过程
1.首先明确调查目的和对象 2.制订合理的调查方案 3.如实记录调查情况 4.对调查结果进行整理和分析 5.写出调查报告
二、调查校园、公园或农田的生物种类
目的：我想了解校园或其他环境有哪些生物。
要求：①记录生物的名称、数量、生活环境、 形态特征、生长情况等； ②尝试对这些生物进行分类。 ③初步学会做调查记录。
警犬 小白鼠 表演动物
小麦
玉米
101
高梁
水稻
106
棉花
113
大豆
116
油菜
马
201
驴
奶牛 水牛
207
第一章 第二节 调查周边环境中的生物
年级
七年级
学科
生物
时间
7.4
主备教师
赵建党
学习目标
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
教学过程
教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。
第一步，自己解决问题；
第二步，两人小组解决问题；
第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、什么是调查？
2、调查的步骤有哪些？
3、选择调查范围。
4、分组。
5、设计调查路线。
6、调查。
7、归类。
8、整理。
9、生物的归类方法有哪些？
质
疑
解
惑
1、全组一共调查到多少种生物？
2、在自己调查的生物中选几种说出他们的生活环境有哪些特点？
3、提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
课
后
反
思
巩
固
达标Leabharlann 1、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确
和，并制定合理地调查方案。
2、生物的归类方法：
①按照形态结构特点，将生物归为、和三大类；
②按照生活环境，将生物划为________、____________、___________
等；
③按照用途，将生物分为______、_____、______、__________等。
调查周边环境中的生物
调查周边环境中的生物调查周边环境中的生物是了解我们所居住区域的重要一环。
通过了解和研究该地区的生物多样性，我们可以更好地保护生态环境，增进对自然界的认识。
本文将介绍如何进行调查周边环境中的生物，并提供一些调查方法和注意事项。
一、调查目的和范围在开始调查之前，明确调查的目的和范围非常重要。
调查的目的可以是了解该地区的生物多样性、探索生物之间的相互作用、发现新物种等。
调查的范围可以是整个生态系统，如森林、湿地或海洋，也可以是特定的生物群体，如鸟类、昆虫或植物。
二、选择合适的调查方法1. 观察法观察法是最常用的调查方法之一。
通过观察生物的活动、行为和外貌等特征，可以初步了解它们的种类和数量。
观察可以在自然环境中进行，也可以利用摄像机或望远镜等工具进行远程观察。
2. 标本采集法标本采集法主要适用于调查昆虫、植物等小型生物。
在采集标本时，应注意不破坏生物所属的生态系统，并尽量减少伤害。
采集的标本可以用于进一步研究和鉴定。
3. 调查表格和问卷调查法调查表格和问卷调查法可以用于收集大量的数据，对于大范围的调查非常有用。
通过设计合适的问题，可以了解参与者对该地区生物的认知和观察情况，同时也能够了解他们的观点和态度。
三、调查注意事项1. 尊重生物及其生存环境在进行调查时，我们应该尊重自然界的规律，不干预生物的生活和繁衍。
避免过度触碰和干扰生物，尽量减少对它们正常生活的影响。
2. 了解保护法规在一些地区，野生动植物受到法律的保护。
在进行调查之前，了解相关的法规和条款是非常重要的。
如果有需要，可以与相关部门取得联系并获得许可。
3. 确保个人安全在调查周边环境中的生物时，我们要时刻注意个人安全。
避免进入危险区域、接触有毒物质或攻击性生物。
如果有必要，佩戴适当的防护装备以确保安全。
四、调查结果的应用调查结果可以用于学术研究、教育推广和环境保护等方面。
通过对调查结果的分析和总结，可以提供有关生物多样性和生态系统的重要信息，进而制定有效的保护措施和教育计划。
第2节 调查周边环境中的生物
生活环境
平地及小坡
花坛中
阴暗潮湿的地方
草丛中
池塘边
多处
池塘
树上
潮湿的地方
潮湿的地方
调查的方法步骤是什么？ （请阅读P10-11，写在作业本）
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查（记录） 5、归类 6、整理。将归好类的生物的资 料进行整理，写在笔记本上。
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录
复习
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
1、植物：皂荚树、桑椹、菜、 树、菜花、草
11.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确 的（ CD ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼为水生生物
生物，我们应该采用什么方法呢？ 调查法
调查是通过一种手段或方式来 了解所想知道的事情或者东西，如：
森林资源调查 人口普查 水污染抽样调查 废旧电池的回收利用的调查 南宁特色小吃的调查等
我国的森林资源每五年清查一次，这就 是____调__查____，人口普查也是__调__查_ 。
科学探究方法之一：调查（阅读P9填空）
6.关于调查的不正确叙述是（C ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的（C ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物教案一、教学目标1. 让学生了解生物的多样性，认识到保护生物和环境的重要性。
2. 培养学生观察、思考、调查、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生运用科学研究方法，对周边环境中的生物进行观察和调查。
二、教学内容1. 生物多样性的概念及其重要性。
2. 调查方法的选择和运用。
3. 生物观察和记录的基本技巧。
4. 数据整理和分析的方法。
5. 保护生物和环境的实践行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念及其重要性，调查方法的选择和运用，生物观察和记录的基本技巧，数据整理和分析的方法，保护生物和环境的实践行动。
2. 教学难点：调查方法的选择和运用，生物观察和记录的基本技巧，数据整理和分析的方法。
四、教学准备1. 教师准备：教学PPT、调查表、标本、实物等。
2. 学生准备：笔记本、笔、望远镜（可选）、录音机（可选）等。
五、教学过程1. 导入：通过展示周边环境的图片，引导学生关注身边的生物和环境。
2. 讲解：介绍生物多样性的概念及其重要性，讲解调查方法的选择和运用，生物观察和记录的基本技巧，数据整理和分析的方法。
3. 实践：分组进行周边环境生物调查，引导学生运用所学方法进行观察、记录和分析。
4. 总结：对调查结果进行汇报和讨论，总结保护生物和环境的实践行动。
5. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对生物多样性概念的理解和掌握。
2. 评价学生对调查方法的选择和运用的掌握程度。
3. 评价学生对生物观察和记录的基本技巧的应用能力。
4. 评价学生对数据整理和分析的方法的掌握程度。
5. 评价学生对保护生物和环境的实践行动的意识和行动力。
七、教学拓展1. 组织学生参观生物多样性丰富的自然保护区或植物园，加深对生物多样性的认识。
2. 开展校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
六年级生物上册鲁科版第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教学设计
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解生物多样性的概念，让学生了解生物种类的丰富性和生物之间的联系。
2.介绍调查周边环境中生物的方法和技巧，如观察、记录、分类、比较等。
3.演示如何使用观察表、相机等工具，对周边环境中的生物进行科学描述。
3.自我评价：鼓励学生反思自己在学习过程中的优点与不足，提高自我认知能力。
五、教学建议
1.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
2.在实践活动中，注重培养学生的安全意识，确保教学活动的顺利进行。
3.鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的课堂氛围。
4.注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
4.小组讨论：分组讨论调查结果，引导学生分析生物与环境的关系，提高解决问题的能力。
5.拓展学习：鼓励学生利用网络、图书等资源，了解更多的生物知识，提高自主学习能力。
6.总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在调查过程中的表现，提高自我评价能力。
三、教学方法
1.采用实地调查、观察、记录等实践活动，让学生在实践中学习，提高实践操作能力。
四、教学内容与过程
（一）入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示生物多样性的图片和视频，如美丽的蝴蝶、奇特的蜥蜴、繁茂的森林等，让学生感受到大自然的神奇。
2.提问：“同学们，你们知道我们身边有多少种生物吗？”“生物多样性对于我们的生活有什么意义？”通过问题引导学生思考。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：
调查周边环境中的生物-鲁科五四学制版六年级生物上册教案
调查周边环境中的生物 - 鲁科五四学制版六年级生物上册教案一、教学目标1.了解周边环境中普遍出现的生物种类及其特征；2.学习如何使用生物采集工具；3.能够使用生物采集工具采集周边环境中的生物；4.学习如何使用图表展示生物采集数据；5.培养学生对生物的观察能力和采集数据的能力。
二、教学内容1.了解周边环境中的生物种类和特征；2.学习生物采集工具的使用方法；3.采集周边环境中的生物；4.分析和整理生物采集数据；5.制作生物采集数据的表格和直方图。
三、教学步骤1. 导入 (5分钟)1.学生们观察教师展示的一些生物标本，回答展示生物的名称以及特征；2.介绍本节课将学习如何采集周边环境中的生物，让学生们对学习内容产生兴趣。
2. 知识讲解 (15分钟)1.给学生们讲解生物采集工具的种类和作用，如网、镊子、评价卡等；2.学生们学习生物采集工具的使用方法，同时提醒学生们生物采集过程要注意生物的安全。
3. 生物采集 (30分钟)1.学生们佩戴好手套、口罩等防护设备后，分组到周边环境中进行生物采集；2.学生们使用生物采集工具采集周边环境中的生物，然后记录生物名称以及采集地点等信息；3.学生们观察采集到的生物，记录其外形特征、生活习性等信息。
4. 数据整理 (15分钟)1.学生们将采集到的生物分类整理，记录好各类生物的名称及其数量；2.学生们在评估卡上标记采集到的生物，每种生物10分钟内采集到的数量，同时展示在一个大的评估卡上。
5. 数据展示 (20分钟)1.学生们根据采集数据制作生物采集数据表格和直方图；2.学生们分析和比较所制作的表格和直方图，讨论采集到的生物的种类及数量的差异和原因。
6. 总结 (5分钟)1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获；2.学生们进行课后作业，回答如何能够保护周边环境中的生物、如何使用评估卡进行生物采集等问题。
四、教学反思1.通过本节课的学习活动，学生们了解了周边环境中常见的生物种类及其特征；2.学习生物采集工具的使用方法，培养学生们的观察采集能力；3.学生们通过对采集数据的整理和制作表格和直方图，掌握了数据分析和展示的方法；4.教师通过生动的教学方法激发学生们的学习兴趣，激发学生们对生物和环境保护的关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
直翅目 蝼蛄科Gryllotalpidae 单刺蝼蛄
同翅目 蝉科Cicadidae 咋蝉
双翅目Diptera 芒角亚目Aristocera丽蝇科 绿头苍蝇
双翅目蚊科Culicidae 蚊子
鞘翅目 丽金龟科Rutelidae 中华弧丽金龟
鞘翅目 瓢虫科 Coccinellidae
六斑月瓢虫(六條瓢蟲)
鲫鱼
鲤鱼
两栖动物
鸡
北京鸭
302
调查周边环境中生物
火鸡
鹅
304
鸭
调查周边环境中生物
鸵鸟
309
调查周边环境中生物
马
驴
201
调查周边环境中生物
奶牛
207
水牛
调查周边环境中生物
耕牛
调查周边环境中生物
金鱼
406
鹦鹉
调查周边环境中生物
警犬
501
小白鼠
调查周边环境中生物
503
海狮顶气球
马戏团的大象表演
调查周边环境中生物
比如： 调查校园.公园.农田或周边其他环境中的
生物种类
我想了解校园的草坪上有哪些生物。 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。……
调查首先明确调查目的和调查的对象， 并且制定合理的调查方案。
调查周边环境中生物
你调查的工作步骤是什么？———— 方法步骤
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录 5、归类 6、整理。将归好类的生物的资料进行 整理，写在笔记本上。
调查
12、、调调调查查查目时是的：科要学明探确究调常查用对的象调方查法方之案一和。
；；3、制 对如整定 调果理合查调和理结如查分的果实的析要记范进录围行很大，不；可调能查逐过。个程调中查要时，
要选取一部分调查对象作为 查。
样本 ，这就是抽样调
调查周边环境中生物
你为什么调查？或你要调查什么的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环调境查周边,环也境中生物能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
调查周边环境中生物
水稻
106
高梁
调查周边环境中生物
棉花
113
大豆
调查周边环境中生物
116
油菜
鞘翅目 天牛科Cerambycidae 白点星天牛
鞘翅目 叶甲科Chrysomelidae 紫榆叶甲
鳞翅目 凤蝶科Papilionidae 蓝凤蝶(黑鳳蝶)
鳞翅目 蚬蝶科Riodinidae 黑燕尾蚬蝶
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟 类？
它们栖息的环境有什调么查周不边环同境中生？物
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草 昆虫及其栖息环境：
蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、 油蛉（泥墙根处） 、蟋蟀（泥墙根处） 鸟类及其栖息环境：
叫天子（云雀）（草丛中）
鸟类属于空中飞行的动物，昆虫属于陆 地生活的动物，有食草昆虫，也有食肉昆虫 。
鞘翅目 虎甲科Cicindelidae 金斑虎甲(八星虎甲)
差翅亚目 春蜓科Gomphidae 马奇异春蜓
鞘翅目 步甲科Carabidae 苏氏步甲
膜翅目 胡蜂科Vespidae 中华马蜂
半翅目 蝽科Pentatomidae 麻皮蝽
直翅目 斑翅蝗科Oedipodidae 小车蝗
调查周边环境中生物
注意事项：
1、设计调查表。(p11)
2.调查是一项科学工作，要认真观察， 如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3、不要损伤植物和伤害动物，不要 破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀 爬高处；不要下水。
调查周边环境中生物
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地 点、调查时间、有的还有调查时的 天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有 关
调查周边环境中生物
你用什么方式和工具进行调查？——材 料和用具
材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
调查周边环境中生物
生物调查表
调查人________ 班级_________ 调查时间______ 天气情况_____ 调查地点_______________________
学习目标
• 1、能说出调查的一般方法，重 点初步学会做调查记录。
• 2、尝试描述身边的生物和它们 的生活环境。
• 3、关注周围生物的生存状况。
调查周边环境中生物
想一想，议一议
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋 》中所描写的身边的生物世界。
调查周边环境中生物
其实在我们的身边也有许多的生物， 有些生物是我们比较熟悉的，还有很 多是大家并没有注意到的。如果我们 想知道某一个地方都有哪些生物，我 们应该采用什么方法呢？
调查法
调查周边环境中生物
调查
调查是科学探究的常用方法之 一，我国的森林资源五年清查一 次是调查，人口普查也是调查。
调查周边环境中生物
生物名称
数量
生活环境
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
调查周边环境中生物
对调查到的生物进行归类：(p11)
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为
植物 动物 其他生物 陆生生物
水生生物
按照 用途
作物
分为
家畜 家禽
宠物
其他
调查周边环境中生物
小麦
玉米
101
调查周边环境中生物