人教版七年级生物 调查周边环境中的生物
人教版七年级生物上册第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物
第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物根底达标知识点1 调察1. 2019年龙卷风携带冰雹袭击了某地 ,造成多人伤亡。
为掌握龙卷风和冰雹对农业生产造成的损失情况 ,应采用的方法是〔〕A. 模拟实验B. 实验法C. 调查法D. 观察法2. 曾记否？同学们刚刚走进生物学课堂 ,老师就带着你们去调查校园内的各种动物。
以下有关调查法的说法不正确的选项是〔〕A. 调查首先要明确调查目的和调查对象B. 调查要设计合理的调查方案C. 抽样调查的结果比普查更准确D. 调查包括普查和抽样调查3. 当调查的范围较大 ,不能逐个调查时 ,要选取一局部调查对象作为〔〕A. 例子B. 代表C. 样品D. 样本知识点2 生物的归类4. 以下各组生物中既属于动物又属于家禽的是〔〕A. 马、海带、猫B. 鲸、鹅、牛C. 鸡、鸭、鹅D. 猪、猫、狗5. 以下归类正确的一组是〔〕A. 海带、青蛙、鳄鱼是水生生物B. 鲫鱼、河马、水稻是陆生生物C. 山蝎、当归、益母草是药用生物D. 牛、羊、狗是家畜拓展提升6. 白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物 ,科考队沿长江寻找3 436千米后 ,未发现白鳍豚。
其中沿长江寻找的方法属于〔〕A. 模拟实验法B. 调查法C. 实验法D. 观察法7. 在调查农田生物种类时 ,下面的做法中正确的选项是〔〕A. 为了观察范围更大些 ,爬到树上用望远镜观察B. 看到自己喜欢的花就摘下来C. 因为熟悉农田环境 ,所以观察时不必记录D. 一边认真观察 ,一边如实记录8. 以下研究方法中 ,属于调查法的是〔〕A. 人口普查B. 上网搜集濒危动物种类C. 用放大镜观察小肠绒毛D. 仔细观察东北虎 ,并拍照9. 对校园内的生物种类进行调查时 ,对所看到的生物的记录应该采取的态度是〔〕A. 根据自己的好恶进行记录B. 对所看到的比拟熟悉的生物进行比拟C. 对没见过的生物进行记录D. 对所看到的都要如实记录10. 观察和调查的一般步骤是〔〕①制订合理的方案②做好记录 ,积累资料③明确目的、对象、范围④对资料进行整理分析A. ③①②④B. ①②④③C. ②①④③D. ③④①②11. 在调查校园里的生物过程中 ,下面四位同学的做法正确的选项是〔〕A. 李华发现一只毛毛虫 ,觉得太恶心了 ,不记录B. 王强抓到一只不认识的鸟 ,于是把它带回家探究后当食物C. 陈明的调查记录中有菊花 ,后来他发现其他同学都没有 ,就把它删掉了D. 张平在校园内发现一只蟋蟀 ,它很快就蹦到校园外面去 ,但他同样记录下来12. 王利的调查小组调查到如下生物：他们对这些生物进行归类 ,把①⑤归为一类 ,把②④⑥归为一类 ,把③归为一类。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节观察周边环境中的生物课件
6.观察法是科学探究的基本方法。以下不属于科学观察的是( B ) A.用录音机录下蟋蟀的叫声 B.在海洋馆观看海豹顶球表演 C.用照相机拍下种子萌发不同时间的不同状态 D.观察绿豆种子萌发的过程,并记录分析 【解析】科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录 下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。在海洋馆 观看海豹顶球表演,不属于科学观察。
A.到图书馆中查阅有关蚂蚁的资料 B.上网搜索蚂蚁的分类及生活习性
C.借助放大镜了解蚂蚁的觅食
D.设计变量研究环境对蚂蚁的影响
【解析】观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工
具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论。科学观察可以直接
用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还
【解析】(1)马和驴在外形上的不同点主要体现在:马的耳朵短,面部长;驴的耳朵长, 面部短;马的腿部较长,驴的腿部较短。马的鬃毛长,驴的鬃毛短。 (2)马和牛在外形上的相同点主要有:体表都有毛,都有四肢和尾巴,耳朵都能竖起等。
第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物
知识梳理 一、观察的方法步骤 1.确定观察目的 观察某种生物的_形__态__、__结__构__等特征;观察某种生物的_生__活__环__境__;观察某种生物的_生__ _活__习__性__;观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点;等等。 2.明确观察对象 (1)观察植物时,注意植株的高度、_形__态__、生长环境等。 (2)观察动物时,注意它们的形态特点、运动方式和_生__活__环__境__等。
2.观察是科学探究的一种基本方法,下面有关观察法的说法,不正确的是( A ) A.观察只需要自己就行,没必要跟别人交流看法 B.观察时要全面、细致和实事求是 C.观察要有明确的目的 D.观察时要积极思考,多问几个“为什么” 【解析】观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大 镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量。观察 要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划和耐心; 要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。
人教版生物七年级上册 调查周边环境中的生物
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗 ②植物：仙人掌 ③其他生物：蘑菇
2、某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水 藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的 依据是 （ B ）
A．生物的形态结构特点 C．生物的用途
B．生物的生活环境 D．其他方法
人口普查 森林资源清查 某市学生近视发病率
不能折断 不能采挖 不能伤害 如实记录
注意事项：认真观察，如实记录，不能仅凭个人 好恶取舍；注意个人安全，爱护生物资源。
对调查到的生物进行归类
形态特征
植物 动物 其他生物
对调查到的生物进行归类
陆生生物 生活环境
水生生物
对调查到的生物进行归类
用途
农作物
前文是鲁迅先生在《从百草园到 三味书屋》中所描写的身边的生 物世界。
这段文字中说到哪些植物？ 又提到哪些昆虫和鸟类？ 它们栖息的环境有什么不同？
植物
桑葚
油菜花
皂荚树
昆虫和鸟类
蝉 黄蜂
云雀 油蛉/蟋蟀
如果我们想要知道校园内有哪些生物以它们的生活 环境，我们需要采用哪种科学探究方法？
调查是科学探究常用的方法之一。下列属于调查
家畜 家禽 宠物 其他
课堂小结
调查的一般过程
调查目的和对象 选择范围 制作方案 如实记录 整理和分析
注意事项
注意个人安全，爱护生物 资源，调查全面细致。
生物归类方法
➢ 按照形态结构特点： 植物、动物、其他生物
➢ 按照生活环境： 陆生生物、水生生物
➢ 按照用途： 作物、家禽、家畜、宠物
1.下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
调查周边环境中的生物(教学设计)七年级生物上册系列(人教版)
1.1.2 调查周边环境中的生物教学设计一、教学目标：1. 生命观念：通过分组调查实践，学会调查的方法，并对调查到的生物进行分类。
从而引导学生关注周边生物的生存环境，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。
2. 科学思维：（1）描述周边环境中的生物及其生活环境。
（2）初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。
通过调查活动培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力3. 态度责任：在调查实施中，关注不同环境中的生活环境，初步了解生物与环境的关系，从而渗透爱护生物，保护环境的意识。
通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
二、教学重难点1. 教学重点：调查活动的组织和实施。
2. 教学难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
三、教学设计思路本课题要求学生调查了解周边环境的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校所处地理位置的实际情况以及学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校植物园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
完成本节的教学目标，教学过程可以分为以下环节：讨论怎样进行调查→制定可行的调查活动方案→实施调查活动过程→调查活动汇报和评价。
四、课前准备（1）材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。
（2）教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。
五、教学设计【新课导入】回顾上节学习的生物特征的知识，然后呈现《从百草园到三味书屋》。
师生朗诵《从百草园到三味书屋》的片段“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
112 调查周边环境中的生物 课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
1.1.1调查周边环境中的生物课件(共25张PPT)初中生物学人教版(2024)七年级上册
3.讨论问题：查阅资料发现，兔和猫的上演在头部位置不一样，原因可能 是兔以草等植物为食，食物易获取，但是兔容易受到敌害的攻击，所以他 的双眼长在头部两侧，便于观察周围敌情；而猫是肉食性动物，主要以老 鼠为食，双眼长在前方，便于发现老师，同时猫的瞳孔比较大，利于夜间 活动。
观察的类型
科学方法：观察
类型
方式
举例
直接观察
直接用肉眼观察
观察玫瑰花的形态和颜色
借助放大镜、显微镜、望远镜、 用放大镜观察花药里的花
间接观察 照相机、摄像机等，有时还需
粉和子房里的胚珠
测量
科学方法：观察
观察的生物种类
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、 病毒等生物。
随堂小测
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.在野外观察动物时，需要注意的问题是( )
A.不要到危险的地方去
B.不要被动物咬伤、蜇伤
C.不要伤害动物
D.以上都是知识点
答案：D 解析：在野外观察动物时，需要注意的问题有不要到危险的地方去；不要 被动物咬伤、蜇伤；不要伤害动物等。故选D。
谢谢观看
要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物 交流观察结果
①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ ②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说 出哪些因素影响了观察结果？ ③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物 观察的方法
人教版(2024)生物七年级上册-1.1.1 观察周边环境中的生物 教案
第一节观察周边环境中的生物
◆教学目标
1．通过具体的实践活动，能够说出科学观察的基本步骤并掌握科学观察法。
（探究实践、科学思维）
2．通过观察、比较，发现所观察生物之间的异同，并尝试提出探究问题。
（科学思维、探究实践）
3．通过观察了解周边环境中的生物，增强热爱自然、保护环境的意识与责任感。
（态度责任）
◆教学重难点
说出科学观察的基本步骤并掌握科学观察法。
◆教学过程
要避开可能存在危险的生物或场地。
【对比观察】杨树、柳树是周边环境中常见的植物，在观察的过程中请同学们认真观察它们有哪些共同点和不同点？并填写相应的表格：
【观察】如果周围有光叶子花，请仔细
【思考分析】通过刚才观察，想一想观
惊扰动物。
【过渡】我们在观察的同时还要做好观察记录，并认真填写观察记录表。
在观察记录表中我们要记录观查人、班级、观查地点、观查时间、有的还有观查时的天气情况，同时还能自行设计具体的观察内容。
【强调】无论是怎样的观察记录表，我。
人教七年级生物上册 调查周边环境中的生物
堂 · 即时巩固
生物 ·七年级·上册
第一单元 生物和生物圈
(1)调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的 和__调__查__对__象___，制订合理的__调__查__方__案___。有时因为调查的范围很大， 不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为__样__本____，调查过程中 要如实__记__录____。还要对调查结果进行整理和分析，有时要进行统计。
(3)如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有 __柳__树__、__草__、__睡__莲____。
课前 · 知识导学
课堂 · 合作探究
随堂 · 即时巩固
生物 ·七年级·上册
第一单元 生物和生物圈
生物学的基本研究方法 观察法：科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也 可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录 音机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确 的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较 长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什 么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
类，将①②③⑤归为一类，而将④⑥⑦三种生物归为一类。请问：他是
按照什么方法归类的( D ) ①蜂鸟 ②蘑菇 ③玉米 ④河蚌 ⑤家鸽 ⑥鲨鱼 ⑦海带
A．按照生物的形态结构特点 B．按照生物的用途
C．按照生物的数量
D．按照生物的生活环境
课前 · 知识导学
课堂 · 合作探究
随堂 · 即时巩固
生物 ·七年级·上册
(2)对调查到的生物进行归类。可以按照____形__态__结__构__特点，将生物 归为动物、植物和其他生物。也可以按照生活环境，将生物划分为 __陆__生__生__物____ 和 ___水__生__生__物___ ； 还 可 以 按 照 __用__途____ ， 将 生 物 分 为 作 物、家禽、家畜等。
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不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这 里弹琴。
9/19/2020
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的 身边的生物世界。这段文字中说到哪 些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它 们栖息的环境有什么不同？
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
复习
生物的基本特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境
9/19/2020
第二节：调查周边环境中的生物
9/19/2020
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
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按形态结构特点分类：
按生活环境分类：
1在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动 物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
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记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
人口普查
调查校园生物的一般方法3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
• 将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木 耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
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