新时期班主任素养“十字诀”
班主任工作十字要诀
班主任工作十字要诀
班主任工作的十字要诀包括：
1. 关注学生的学习和生活：了解每个学生的学习情况、兴趣爱好和家庭背景，积极关注学生的心理健康和个性发展，及时解决学生的学习和生活问题。
2. 激发学生的学习兴趣：通过创设愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，并引导学生树立正确的学习态度和价值观。
3. 促进学生的全面发展：关注学生的身心发展，不仅注重学生的学业成绩，还要关注学生的体育、艺术、社交等方面的才能培养，帮助学生实现全面发展。
4. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性差异，关心学生的成长，建立师生信任和互动的基础。
5. 做好学生的家庭联系工作：与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，积极与家长合作，共同关注学生的发展。
6. 加强班级管理和组织工作：组织开展各类班级活动，如班会、班级文化建设等，培养学生的集体荣誉感和责任感，营造和谐的班级氛围。
7. 积极参与学校工作：与学校其他教师和领导保持密切合作，积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展尽一份力。
8. 持续自我学习与提升：关注教育教学前沿动态，不断学习和提升自己的专业知识和工作能力，提高对学生的指导和辅导水平。
9. 督促学生遵守纪律：制定班级纪律规定，要求学生遵守纪律，培养良好的行为习惯和道德品质，维护班级的秩序和稳定。
10. 学会倾听和理解：积极倾听学生的意见和建议，了解他们的需求和心声，与学生建立良好的沟通和理解，及时解决学生的问题和困扰。
新时期对班主任最佳要求
新时期对班主任最佳要求一、当代理想班主任十素质（一）政治素质：必须具有坚定正确的政治方向，也就是说必须坚持四项基本原则，在政治上与党中央始终保持一致。
（二）道德素质：为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚。
（三）职业素质：对学生倾注着真诚热烈的爱。
（四）思维素质：思维应该是“开放型”的，工作应该是“创造型”的。
（五）理论素质：要精通心理学和教育学的理论，并能自觉地、熟练地运用这些理论去解剖学生的心理，实施具体的教育。
（六）心理素质：既应用惊人的耐心，顽强的意志，又应有极强的自我感情控制力。
（七）知识素质：既要能出色地教好所教学科，还要有广泛的横向知识面。
天文地理、古今中外都要懂一点，音乐、体育、绘画、书法都得有一手。
其知识结构应是“金字塔”状的，底层宽广，顶端拔尖。
（八）言语素质：要有雄辩的口才。
教师的教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性，好的教育语言，应用无可辩改、使学生心悦诚服的魅力。
（九）能力素质：最紧要的是敏锐的洞察力和一定的管理能力。
（十）身体素质：健壮的体质。
二、创造型班主任特点（一）普遍都具有较高的心理成熟度。
所谓心理成熟度,主要是指责任感，成就感和胜利感。
（二）创造型班主任总是怀有强烈的创新意向，独立的批判精神。
（三）注意学习，善于思考，具有知识自我更新的能力。
他们都十分重视学习教育理论，探索教育规律。
普遍具有教育学心理学修养。
（四）具有民主作风。
（五）具有实效观念。
（六）具有一系列良好的职业品质和积极的个性特征。
比如：敏感、洞察力、想象力、自制力较强，比较富有教育机智、教育分寸感，为人正直、热情、开朗、和善、坦诚、豁达、宽容、富有幽默感。
三、优秀班主任的共同特点（一）人生观：有理想，热爱本职工作，有坚强的意志，有为教育事业献身的精神。
（二）教育思想和师生关系：关心学生德、智、体、美全面发展，有正确的教育观点；热爱学生，对学生不偏听偏爱；尊重、相信学生，从不损害学生的自尊心；理解学生，体察学生的心理，有同情心；和学生建立了良好的师生关系。
新时期班主任素养“十字诀”
新时期班主任素养“十字诀”作者：张晓林来源：《教书育人·教师新概念》2014年第04期“怎样才能成为一名优秀的班主任”，这并不是一个新鲜的话题。
可以说自从有“班主任”这一职务开始，关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。
其观点也是仁者见仁，智者见智。
就个人而言，我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任，需具备以下十个方面的“修为”，笔者将其概括为新时期班主任素质“十字诀”。
一丝不苟心理学家马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的人生跟着改变。
”要搞好班级管理工作，首先要有一丝不苟、扎实认真的工作态度。
班主任工作是一些琐碎的小事，但这些看起来似乎无关轻重的小习惯、小细节，对一个孩子的成长来说，往往会起到一滴水折射出一颗太阳的作用。
因此，优秀的班主任总是善于从小细节里做出大文章：小到每天见到孩子们时一个微笑的眼神、为学生理一理红领巾、雨雪天提醒孩子们注意防滑、晚上放学提示孩子们关锁门窗；大到课间十分钟、课外活动的组织，处理同学间的矛盾，解决学生生活上、思想上的难题……他们都能尽心尽力地做好。
班主任认真负责的工作态度是学生学习的榜样。
只要你留心就会发现：凡是班主任责任心强、工作认真负责的班级，学生办事也都有条有理、有章有目，班风很正；班主任责任心不强，工作拖拖拉拉的班级，学生也懒懒散散，各项工作搞不上去。
一件件在大人看来微不足道的小事对孩子们来说都能起到潜移默化的无声教育作用。
所以，班主任务必要本着为孩子们负责的精神、凭自己的良心兢兢业业干好每一件事情。
两袖清风陶行知先生说过：“教育是无名无利的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，无丝毫名利可言。
”教师的工作性质属于“以群体和他人为中心”的社会型服务性工作。
教师岗位，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
但其工作又十分重要。
教师十项准则的顺口溜
教师十项准则的顺口溜“教学有规矩，以诚为先，自律自觉，尊重他人，课堂安静，责任重大，学生至上，正直正义，以人为本，独立自强。
”这是一条顺口溜，概括性地说明了教师的行为准则。
作为负责教育下一代的专业人才，教师在言行上都要遵循这十项准则，做到诚实、守信、勤奋、专业、尊重、负责、公正、热心、勇敢、求真。
一、以诚为先。
诚挚至上，诚实做人，是教师的基本准则，也是最重要的行为准则。
作为教师，要相信公正，尊重他人，诚实守信，保持自己的诚实和正直，不把学生当作工具来使用，在处理教学中的各种问题时，要公平、公正，不让学生受到不公正的待遇。
二、自律自觉。
教师要养成良好的自律习惯，经常反思自己，不断完善自己的素质，做到精益求精，不断提高自身的能力水平。
同时，要坚持自觉自律，不让自己走上捷径，不使用投机取巧的方式来完成自己的任务，积极认真地完成自己的职责，以身作则，树立行业良好的风气。
三、尊重他人。
尊重他人就是尊重他人的权利、尊重他人的权利，以及尊重他人的人格、价值观和观点。
尊重他人，意味着不欺凌他人，不做伤害他人的事情；尊重他人，意味着不侮辱他人，不以蔑视他人的智慧和技能；尊重他人，意味着不对他人进行攻击，不散布谣言，不让他人受到精神创伤；尊重他人，意味着要善待他人，处处体现出包容与礼貌，和谐地建立起双方的关系。
四、课堂安静。
课堂安静是一个教室的重要特征，也是教师要遵守的行为准则之一。
在上课的时候，应当营造良好的课堂氛围，维护课堂的安静，让学生集中精力学习；在下课后，尊重学生的正当言论，允许他们自由交流，在尊重学生团体自治的原则下，让他们能够安心地完成作业。
五、责任重大。
教师负有责任培养全体学生，让他们有能力面对现实生活中的各种挑战，让他们学习如何做一个有责任心、有责任感、有良知的人。
责任重大，是教师的职责，也是教师必须遵守的行为准则之一。
六、学生至上。
学生的权利、发展和利益是教师的任务，也是教师要遵守的行为准则之一。
教师十字标准诠释
美丽教师“十字”标准诠释善1.知人善用（班级管理）2.心存善心做善事3.独善其身4.上善若水（为而不争，以柔克刚，善万物利万物，像水一样懂得适应环境用活泼的战术迎接教育难题）5.善教于人教人以善以善导善信1.言必信行必果2.诚实守信3.信任学生、同事、朋友、自己4.坚定教育信念，执著追求5.自信，并传递信心爱1. 爱国守法团结友爱2.热爱教育事业，热爱学生3.洁身自爱爱惜自己4.仁者安仁仁者爱人正1.正明公道（正大光明，不偏私）2.做.正人，正士（正直之士）忠正3.廉正正直正派4.正能量，传递正能量敬1.敬业乐群爱岗敬业2.尊敬同仁虚心求学3.敬畏教育事业敬畏学生4.对人恭敬以礼相待实1.求真务实脚踏实地2.诚心实意真情实意3.实至名归所获荣誉问心无愧4.充实自我成就自我5.朴实自然不图名利智1.经一失长一智：经一事长一智2.智欲圆而行欲方(知识与理论一定要力求圆通领悟)3.拥有教育机智教育智慧4.智慧（理性、逻辑、思考、分析、文化底蕴、哲学素养）5.理智，明智（考虑问题周到、严密、有远见）雅1.雅者，正也（正而有美德者谓之雅）2.雅道（正道，大道）；雅音（正音）；雅算（正确的决策）；雅学（正道之学。
指儒家经典之学）。
3.察纳雅言明辨是非4.对人耐心温文尔雅风雅的意趣卓1.在平凡中创新不断超越2.不断积累飞跃必来突破随之3.追求个性卓然不群不随波逐流4.最普通的事做到最好达到卓越5.创造性的解决问题博1.博学审问（广泛的猎取知识，保持充沛的好奇心）2.博览群书博闻强识博学多才3.胸怀宽广充满轻快静谧宽容博爱4.博观而约取厚积而薄发。
优秀班主任=10忌+10策
优秀班主任=10忌+10策忌：1. 忽视学生的个体差异：每个学生都有不同的特点和需求，班主任不能一刀切地对待所有学生。
2. 缺乏沟通和倾听能力：班主任应该积极与学生和家长进行沟通，倾听他们的意见和需求。
3. 不关注学生的综合发展：班主任不仅要关注学生的学业成绩，还应该关注学生的身心健康和综合素质的培养。
4. 牵强附会的奖惩制度：班主任应该建立公平、明确的奖惩制度，不应该凭主观判断随意奖惩学生。
5. 忽视班级管理：班主任应该及时关注班级的纪律和秩序，加强班级管理，避免出现不良行为。
6. 不关心学生的家庭情况：班主任应该了解学生的家庭背景和环境，为学生提供相应的帮助和支持。
7. 忽视自身的专业素养：班主任应该不断提升自己的专业素养和教育理论知识，以更好地指导学生。
8. 缺乏激励和鼓励学生的能力：班主任应该激励学生积极向上，鼓励他们努力奋斗。
9. 缺乏团队合作意识：班主任应该与其他教师和学校管理团队合作，共同推动班级和学校发展。
10. 不反思和改进的态度：班主任应该时刻反思自己的工作方式和方法，并根据反思的结果做出相应的改进。
策：1. 充分了解学生的个体差异：班主任可以通过班会、家访等方式，积极了解学生的个体差异，给予针对性的教育和帮助。
2. 加强沟通和倾听能力：班主任可以通过开展心理咨询、建立家长微信群等方式，与学生和家长保持良好的沟通和倾听关系。
3. 注重学生的综合发展：班主任可以组织学生参加学科竞赛、社会实践等活动，促进学生的综合素质发展。
4. 建立公正的奖惩制度：班主任可以与学生一起制定奖惩规则，确保公正和透明。
5. 加强班级管理：班主任可以定期组织班级会议，获取学生的意见，协商制订班级规章制度。
6. 关心学生的家庭情况：班主任可以倾听学生的困扰与需求，为他们提供针对性的帮助和支持。
7. 不断提升自身的专业素养：班主任可以参加教师进修培训，阅读教育类书籍，与同行交流学习。
8. 激励和鼓励学生：班主任可以表扬学生的优点和进步，激励他们继续努力。
班主任tWord文档
班主任工作“十要”与“十忌”，你知道吗？班主任工作“十要”一、要以身作则，为人师表，己所不欲勿施于人。
二、要对学生多作耐心细致的思想工作，在发火之前先停上半分钟。
三、要努力调动学生学习的积极性。
四、要承认学生的个性差异，因材施教，多与学生平等交流。
五、要尊重学生，关心爱护你班内的每一个学生。
六、要善于发现和发展班内每一个学生的优势和特长。
七、要注意协调各学科之间的关系，形成整体合力。
八、要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
九、要尊重同事，团结一致，共谋发展。
十、要多组织一些符合学生特点，有利于学生身心的班级活动，创设积极向上又有班级特色的班风。
班主任工作“十忌”一、简单粗暴现状：学生一旦出现违纪现象，便遭到老师的当头棒喝，不问青红皂白，纯粹满足老师的心理需求。
对策：牢记三句话：1、绝对不生气。
2、他仅仅一个孩子。
3、我小时候也以前这样过。
二、片面要求现状：只从教师自身的角度去要求学生如何做，至于这样做的目的与意义学生理解模糊。
久而久之，学生便形成了“是老师要我这样做的”概念，一旦走出校门，所有的常规习惯便失去了约束。
对策：管理不光是要求，更多的是服务和满足。
学生之所以出现问题，肯定是有原因的，找出这个原因去满足学生，引导学生，解决问题，这样的教育才会根深蒂固。
三、千篇一律现状：对学生的个性特点不够了解，不能扬长避短，处理方法单一。
对策：为每一个学生建立一个小档案，了解每个学生的长处和短处，以优点为突破口，把教育深入到学生的内心深处。
四、急功近利现状：面对问题学生，通过一两次教育，希望学生能改头换面。
对策：谨记“欲速则不达”。
任何一个实物的变化都是由量变到质变，要坚信你的每次教育都是有效果的，仅仅一个明显与不明显的水准问题。
五、孤军奋战现状：不善于与任课老师、学生家长协调工作，以自我为中心，片面的展开工作，往往自己上课纪律就好，而其他教师上课则无法有序实行。
对策：在教育学生的同时，学会教育家长，将学生在学校的要求告知家长，要求家长在家里也能如此要求。
班主任的“五好”、“十要”
班主任的“五好”、“十要”
班主任的“五好”、“十要”
一、五好
第一，班主任是孩子最喜欢的——好朋友；
第二，班主任是孩子自主自动的——好参谋；
第三，班主任是为孩子热情服务的——好公仆；
第四，班主任是引领孩子进步的——好向导；
第五，班主任是维护孩子权利的——好卫士。
二、十要
一要：微笑辅导，礼貌待生；
二要：多同学生一起玩；
三要：凡事先想想学生们的需要；
四要：有事多同学生们商量；
五要：经常倾听孩子心声；
六要：让学生讲话，讲自己的话；
七要：为学生讲话，维护他们权利；
八要：通过组织，让学生作主；
九要：要求学生做到的，自己先做到；
十要：答应学生做到的事，一定要做到。
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新时期班主任素养“十字诀”
关于如何才能成为一名优秀班主任的探索一直没有停止过，其观点也是仁者见仁智者见智。
新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任，需具备以下十个方面的修为。
下面是给大家搜集整理的新时期班主任素养十字诀。
新时期班主任素养十字诀一丝不苟
心理学家马斯洛曾说：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。
要搞好班级管理工作，首先要有一丝不苟、扎实认真的工作态度。
班主任是世界上做小的主任，其工作也是一些婆婆妈妈的小事，但这些看起来似乎无关轻重的小习惯、小细节，对一个孩子的成长来说，往往会起到一滴水折射出一颗太阳的作用。
优秀的班主任总是善于从小细节里做出大文章：小到每天见到孩子们时一个微笑的眼神、为学生理一理红领巾、雨雪天提醒孩子们注意防滑。
班主任认真负责的工作态度是学生学习的榜样。
只要你留心就会发现：凡是班主任责任心强、工作认真负责的班级，学生办事也都有条有理、有章有目，班风很正;班主任责任心不强，工作拖拖拉拉的班级，学生也懒懒散散，各项工作搞不上去。
一件件在大人看来微不足道的小事对孩子们来说都能起到潜移默化的无声教育。
所以，班主任务必要本着为孩子们负责的精神、凭自己的良心兢兢业业干好每
一件事情。
两袖清风
陶行知先生说过：教育是无名无利的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，无丝毫名利可言。
教师的工作性质属于以群体和他人为中心的社会型服务性工作。
教师岗位，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
但其工作又十分重要。
小而言之关系到每个孩子能否健康成长、关系到家家户户的幸福安康、往大里说关系到国家民族的兴亡盛衰、前途命运
当今社会物欲横流，许多人在金钱、名利面前失去了信仰，成了金钱名利的俘虏。
这种不良风气也蔓延到了教师队伍里。
近年来，媒体时不时曝光部分教师接受家长财物、向家长索要各种好处等不良行为，这些害群之马严重损害了教师的社会形象，给广大教师造成了负面印象。
为此，每一名班主任一定要坚决同这种不良的社会风气作斗争，自觉抵制诱惑、保持高尚情怀。
以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
两袖清风育花朵，一颗丹心浇幼苗。
为了学生的全面发展，培优辅困;为了学生的共同进步，促膝谈心三思而行
俗话说：冲动是魔鬼。
人在情绪激动、不理智的状态下，往往会做出一些事后看起来愚蠢可笑的事。
老师也是人，也有喜怒哀乐。
班主任每天都要与班上几十位学生打交道，经常要处理一些鸡毛蒜皮的小事，反反复复中难免会有情绪不好的时候，带着这种心情去面对
学生的话，往往会把一些简单的小事复杂化。
如：2013年10月某小学一教师因一时冲动体罚学生致其肋骨骨折，2013年11月某中学一教师因情绪失控体罚学生致使其耳膜穿孔
这些因冲动造成的伤害事故不仅给孩子们的身心造成了极大的伤害，同时也给当事教师带来了不小的麻烦。
因此，各位班主任老师一定要从中吸取经验教训，在处理班级各项事务时要冷静冷静再冷静，说话办事务必要三思而后行。
四海胸怀
法国作家雨果曾说过：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
一个人有了比大海、比天空更宽广的胸怀，才不会在小事上斤斤计较、愤懑牢骚，才不会在日常工作中患得患失，忧心忡忡。
俗话说十根手指头伸出来有长有短，更何况是一个班的学生?无论是怎样的班级，都会有调皮捣蛋的学生。
这些捣蛋鬼在学习上不够勤奋，自然就会无事生非。
对这样的学生，班主任采用不同的教育方式，其结果是完全不一样的。
如果一味的批评、指责，学生的自信心、自尊心就会受到伤害，甚至产生逆反心理，处处和你对着干。
如果你有宽广的胸怀，包容了孩子的错误，站在他的角度思考问题，不仅能使学生认识到自己的错误，而且还会化消极因素为积极因素。
海纳百川，有容乃大。
有了宽广的胸怀，还有什么问题不能解决吗?还有什么事情不能商量吗?，不仅是一种气度，更是一种智慧。
所以，新时期的班主任老师必须要不断锤炼自己的气量，以四海心胸
直面生活中的大小坎坷和风波，才能将积极温暖的力量传递给每一个学生。
五车腹笥
班主任的人格魅力主要来源于其渊博的学识。
所有的学生都喜欢博学多能的老师，班主任渊博的学识会在学生中产生一种精神动力和催人进取的压力。
学生对班主任有信赖感和崇拜感，才会自觉不自觉地对其所带功课产生兴趣，才会乐意接受他的教育。
优秀的班主任必须要勤学厚积，不断丰富自己的知识储备。
班主任要对自己所教的学科勤于钻研，苦与探索，做到烂熟于胸。
这样上课就能做到旁征博引、纵横捭阖、洋洋洒洒、挥洒自如。
还要对其他各门学科有所涉猎。
当学生不能掌握正确的学习方法时，我们能像老中医那样对症下药给学生开出改善学习状况的良方;当学生对某功课不理解时，我们能用浅显易懂的方法为其讲懂讲透;同时还要广泛学习心理学知识。
当学生思想上遇到疙瘩时，能针对不同的学生,因人而异循循善诱;最后;对生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动熟稔于心。
当班级、学校开展各项活动时，能自如应对，有效组织。
渊博的知识既是班主任自身发展和学生全面发展的基础，更是影响班主任工作效果的主要因素。
因此，要赢得学生的钦佩和倾心，班主任只有以渊博的知识去征服他们。
六臂三头
《封神演义》里的哪吒很厉害，叱咤风云、所向披靡，原因是他拥有最厉害、超强大、极具杀伤力的招术三头六臂。
班主任的工
作很纷繁：哪吒一样长出三头六臂，帮助自己分忧解愁呢?答案是肯定的。
那就是巧借外力充当自己的三头六臂。
1、借学生干部之力。
班干部是班主任的参谋和助手，好的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起榜样带头作用，对班风和学风建设发挥核心的作用。
因此，班主任要利用好学生干部这只手，配合自己干好工作。
2、借科任教师之力。
科任教师和班主任一样，都是班级管理中不可缺少的中坚力量。
因此，班主任和科任教师搞好关系，以争取各任科教师的积极配合和大力支持，共同搞好班级管理工作。
3、借家长之力。
家长来自社会各个方面，有些家长的工作经历、社会经验很丰富，交际很广、人脉很好，利用好这些家长无异于又多了一只手。
例如：班级开展各种活动时，可以让家长帮忙化化妆、借借道具，甚至邀请多才多艺的家长策划组织。
4、借学校之力。
学校倡导的如爱心捐款、经典诵读、运动会、合唱比赛等活动都是很好的教育契机。
对班级的团结、自信、积极向上都会形成一种不可估量的力量。
班主任一定要重视，并积极组织学生参加，不是又多了一只手吗?
5、借社会之力。
社会中蕴藏着丰富的教育资源，班主任要利用好这些资源，借社会各界的力量来共同教育学生。
如邀请老红军来学校对孩子们进行爱国主义教育;邀请交警来班级开展安全知识讲座
6、借媒体之力。
当今社会是一个网络社会，各种媒体资源铺天盖地，利用好这些资源，往往会在班级管理工作中起到事半功倍的作
用。
例如：电视上宣传孝道、倡议节水、呼唤廉洁的公益广告，都是非常好的德育教育资源，教师要将其引入班会课，鲜活生动的事例肯定会让孩子们大受感染。
七窍玲珑
《封神演义》里的比干有一颗七窍玲珑心，因此成为了智慧和能力的化身。
作为班主任，工作千头万绪、烦琐而复杂，因此要干好这些工作班主任也要有一颗七窍玲珑心。
即：慈母般的爱心、明断秋毫的细心、循循善诱的耐心、融冰化雪的热心、巧谋善断的慧心、削铁化泥的信心、水滴石穿的恒心。
爱心是灵魂。
俗话说没有爱就没有教育。
爱是一缕温暖的阳光,爱是一阵及时的雨露,爱是一把打开心扉的钥匙。
班主任老师只有心中有爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。
细心是关键。
老子说：天下之事，必做于细。
荀子说：不积跬步无以至千里;不积小流，无以成江海。
它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起。
因此，班主任一定要养成关注细节、注重细节的好习惯。
耐心是根本。
对问题学生的教育工作不可能一蹴而就，立竿见影。
他们经常都会出现反复现象，对此老师应有充分的心理准备。
要允许其旧病复发，要不改初衷，一如既往，耐心应对，坚持不懈地做好教育转化工作，从而达到千淘万滤虽辛苦，吹尽沙底始见金的效果。
热心是桥梁。
班主任工作是塑造灵魂的工作，唯有热心，才有
激情，唯有激情，才能满腔热情、全身心投入,和学生相处、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互动、观点的碰撞中实现灵魂的教化、人格的塑造。
慧心是保证。
爱孩子容易做到，可是究竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方法孩子们感受到了吗?要解决这些问题，需要班主任有一颗慧心。
用慧心去揣摩孩子内心的需要，用慧心想出一套对孩子有用的方案，并积极实施。