精选德育主任工作总结
2024年小学班主任德育工作总结精选（四篇）
2024年小学班主任德育工作总结精选本学期，我校依据学期初制定的德育工作计划，以强化教师师德修养及小学生日常行为规范教育为核心，秉持“坚持育人为本，推进德育创新”的理念，坚持“突出重点，注重实效”的原则，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动。
现对本学期的德育工作进行如下总结：一、加强师德建设，提升德育工作者素质德育工作者作为学校精神文明建设的主要推动者和建设者，必须切实履行教书育人的职责。
教师的思想道德水平对学生的德育工作具有重要影响，教师的职业道德素质是衡量学校精神文明水平的重要指标。
我校高度重视班主任工作，将其作为德育工作落实的主要阵地。
通过组织班主任学习工作职责和管理考核制度，明确工作要求，熟悉考核指标，提高班主任工作的计划性和针对性。
二、以校园为基地，开展多元化课堂，培育优秀人才我校以校园为主要阵地，通过课堂教学、国旗下讲话、宣传栏、刊物、专题讲座等多种途径，加强对学生的社会主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，通过主题班会、观看爱国主义影片、写观后感、读书报文、征文比赛等活动，拓展学生思维，提高思想觉悟。
此外，我校积极开展拓展性课堂，丰富校园文化生活，增强学生体质，培养高尚情操，促进学生全面发展。
三、创新活动形式，实现教育目标我校坚持规范的升旗仪式，通过国旗下讲话及时纠正学生不良风气，激发学生的爱国热情。
结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，如弘扬民族精神系列活动、庆祝祖国华诞演讲比赛、开放书架捐书活动、“远离毒品”安全教育等，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
同时，全校师生继续开展森林防火教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等宣传消防安全的重要性。
四、激发学生自主管理意识，提高自我管理能力学校通过“红领巾督察岗”值周小干部制度，定时、定点、定任务地进行五星竞赛的检查工作。
德育处和大队部及时指导总结，形成了一支自我服务的学生队伍。
同时，通过广播、升旗仪式等渠道，大力表扬学校活动中涌现出的好人好事，树立榜样，引导学生明确努力方向。
德育主任工作总结
德育主任工作总结德育主任作为学校德育工作的负责人，承担着促进学生全面发展、塑造良好人格的重要任务。
在过去的一年中，我担任德育主任一职，通过与教师、学生和家长的密切合作，全面推进了学校的德育工作。
下面是我对这一年来的工作进行的总结。
一、加强德育理念的宣传作为德育主任，我始终坚守学校的德育理念，并通过各种渠道向师生宣传。
我组织开展了德育主题班会、德育公开课等活动，通过授课、演讲等形式，向学生灌输正确的价值观和道德观。
我还积极参与学校的德育主题活动，如义务植树、志愿者服务等，以身作则，影响和引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、完善德育教研体系建立完善的德育教研体系对于促进学校德育工作的发展至关重要。
去年，我主持组织了德育教研小组的成立，并制定了相关的工作计划和目标。
我们组织了德育教研活动，包括德育教案的编写、德育评价指标的制定等。
通过这些活动，促使教师们加强了德育教育的意识，提高了德育教育的实施水平。
三、加强学生心理健康教育学生心理健康教育是德育工作的重要组成部分。
我重视学生心理健康问题，与学校心理咨询老师合作，开展了一系列心理健康教育活动。
我们组织了心理健康知识讲座、心理测试等活动，帮助学生了解自己的心理健康状况，提供相应的咨询和帮助。
此外，我还邀请心理专家来校进行讲座，指导教师们如何从心理健康的角度进行家庭教育。
四、加强家校合作，共同培养学生家庭是学生德育的第一课堂，加强学校和家庭的沟通和合作是德育工作的重要环节。
我积极与家长进行交流，定期召开家长会议和家校联谊活动。
我向家长介绍学校德育工作的重点和目标，并邀请家长参与学校的德育活动。
通过与家长的密切合作，我期望能够将德育工作延伸到家庭，形成学校和家庭共同培养学生的合力。
五、注重德育成果的评估和总结德育工作的效果需要通过评估和总结来验证。
我引入了德育评价指标体系，建立了德育成果的评估体系。
我们定期开展德育成果的评估和总结活动，通过问卷调查、观摩评课等形式，评估学生的德育水平和教师的德育教育质量，并就评估结果进行了深入的分析和总结。
德育主任个人工作总结(共13篇)
德育主任个人工作总结（共13篇）篇1：德育主任个人工作总结幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的;幼儿天生好模仿，但是明辨是非的能力比较弱，教师的一言一行、一举一动都是他们模仿的对象，所以加强教师的师德师风建设也非常重要，我们根据幼儿园的实际情况和幼儿的年龄特点制订了切实可行的工作计划，在开展教师、幼儿德育工作的过程不断地摸索着，寻求最佳的教育方法，先小结如下：一、注重教师的师德师风建设师德建设是推行政风行风建设的关键举措，我园要求教师做到“三能”、“四让”、“五心”。
三能：能尊重每个孩子的个性需求，能随时回答孩子的问题，能及时帮助有困难的孩子。
四让：让每一个孩子不受到冷漠与歧视，让每一个孩子都能感受到平等的师爱，让每一个孩子都能拥有成功的体验。
五心：每个教师必须拥有爱心、耐心、细心、精心和潜心。
为此，举行了相关的师德建设活动：1.“教师节，只收心意不收礼”活动。
在教师节前夕，我园倡导教师发扬无私奉献精神，利用业务时间对幼儿做一次家访，写一句寄语，做一次咨询，和家长、孩子们一起分享节日的快乐，自觉抵制社会不良风气，在教师节期间，只收心意不收礼。
同时，还公开此活动的目的、意义，请全社会来共同监督。
2.“做魅力实幼人”活动。
以评选“魅力班主任”活动为契机，让“家长评幼儿园”、“幼儿评教师”，从而弘扬正气，以魅力催生魅力，树立典型，形成积极向上的园纪、园风。
3.在“身边的感动”师德师风建设活动中，我园组织全体教师观篇2：小学德育主任个人工作总结一、班级基本情况全班24个孩子，能够紧紧团结在一起，学习上共同努力，生活上共同帮助，形成了一个团结奋进的班集体。
但由于临近小学毕业，有些孩子有了一些浮躁的情绪，因此本学期我的当务之急是稳定学生的情绪，让他们能够扎扎实实地度过小学最后一个学期。
二、班级工作目标及措施：1、深化爱国教育。
德育主任个人工作总结(16篇)
德育主任个人工作总结（16篇）德育主任个人工作总结（精选16篇）德育主任个人工作总结篇1开学仿佛还在昨日，一眨眼，一学期又过去了。
在紧张而又忙碌的一学期中，身兼数职的我每天在不同的角色中转换中变化着。
本学期担任德育主任、大队辅导员，英语教师工作，忙碌而充实。
任职以来，自己始终明确职责、摆正位置。
积极协助主管校长搞好学校管理，抓好德育工作和少先队工作，使工作稳妥有序地开展。
下面就本学期工作进行如下总结。
一、师德师风工作方面弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德，在思想上严格要求自己，努力成为师德师风高尚、教风严谨，学风端正的一名教师。
认真学习《最美教师张丽莉事迹》、《党的十八大报告（全文）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》。
认真书写学习感悟，深刻领悟文件精神。
进一步提高对师德师风的认识，增强教师的紧迫感、责任感及使命感。
二、研培方面1、积极参加香坊区进修学校、学校组织的教科研活动，能够运用现代化的教学手段进行课堂教学。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2、树立终身学习理念，不断自我提高。
每天坚持阅读，通过网络、论坛、书籍等不同形式，力争使自己在知识、业务水平上有所提高。
积极参加校内、外举行的教育教学活动。
3、按时完成校本培训学习内容，保质保量的完成每周两次的校园网教师论坛学习内容。
三、教学工作方面认真备课、上课，努力提高每节课的课堂效率。
培养学习兴趣是低年级英语教学目标，因此我通过各种活动，使课堂形式变得丰富多彩，使学生在有限的时间内掌握更多的英语内容。
并定期开展学唱英文歌、游戏活动。
让我的学生喜欢英语，能在英语课中寻找乐趣。
虽然其它工作的忙碌占去了我大部分时间，但对于学生的作业我一丝不苟，不让一个错误出现在我的批改中。
每课结束后，我都及时进行测验，检查学生的掌握情况，并进行面批，对于出现的错误使学生及时修改并掌握。
四、德育工作方面（一）加强班主任队伍建设1、学校继续推行班主任例会制度，通过班主任会议、培训、论坛学习等形式使班主任进一步明确了“班主任工作职责”，增强了工作的使命感和责任感，进一步确立了管理就是服务，管理才出效益的思想，增强了目标意识，提高了自身修养，树立了良好的班主任形象。
2024年德育主任个人工作总结
2024年德育主任个人工作总结尊敬的领导、老师们，大家好！我是XX学校2024年的德育主任。
在过去的一年里，我秉持着“德育为先、以德立校”的理念，通过精心策划和组织一系列的德育活动，努力为学校的德育工作打下坚实的基础。
现将这一年来的工作总结如下：一、坚持德育工作的全面发展作为一所注重全面素质教育的学校，德育是整个教育事业的重要组成部分。
在过去的一年里，我坚持以德育为先，把德育融入到学校教育的方方面面中。
我不仅注重学生的品德教育，还加强了对学生的智育、体育、美育等方面的培养。
通过制定并落实学校德育工作计划，我有效地推动了学校德育工作的全面发展。
二、加强学生的品德教育在日常工作中，我注重学生品德教育的培养，开展了一系列的主题活动。
例如，组织了“立德树人、奋发向前”主题班会，通过讲解优秀人物的事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观。
此外，还开展了“谦虚、守规矩、乐于助人”的道德评选活动，充分调动了学生参与德育的积极性。
这些活动不仅有助于提高学生的道德水平，还促进了班级凝聚力和团队合作精神的形成。
三、推行素质教育理念，加强学生的综合素养培养在德育工作中，我注重学生综合素养的培养。
通过制定并落实学校的素质教育方案，我努力提高学生的自主学习能力、创新思维能力和合作意识。
例如，在班级中设立了学科竞赛小组，并组织参加各类学科竞赛，培养学生学习和应试能力。
同时，还开展了一系列的创新实践活动，例如科技创新大赛、科技作品展等，激发学生对科学和技术的兴趣，提高他们的创新能力。
四、加强家校合作，共同培养学生德育工作不仅需要学校的努力，还需要家庭和社会的支持。
在过去的一年里，我注重与家长的沟通和交流，加强了家校合作。
例如，组织了“家长开放日”，邀请家长来学校参观学习，了解学校的德育工作。
此外，还定期向家长发放家庭教育指导手册，提供一些育儿经验和家庭教育的方法。
通过这些举措，我促进了家校之间的密切联系，共同培养学生成长。
总结起来，我在2024年的德育工作中，坚持德育工作的全面发展，注重学生的品德教育，推行素质教育理念，加强学生的综合素养培养，加强家校合作，共同培养学生。
小学德育主任工作总结
小学德育主任工作总结作为一名小学德育主任，我在过去的一年中工作十分努力，积极推动学校德育工作的发展。
在德育工作中，我主要从以下几个方面做了一些工作：一、完善德育管理体制，建立健全德育工作机制。
作为德育主任，我注重德育工作的规范和科学性，积极推行德育管理的科学化、规范化。
我组织制定了学校的德育计划和德育教材，并根据学校的实际情况，制定了一系列德育工作方针和政策。
同时，我注重德育工作的动态管理，定期召开德育工作会议，及时总结经验，调整工作方向。
通过这些措施，有效提高了学校德育工作的科学性和规范性。
二、提升教师德育教育水平，增强教师德育工作的能力。
作为德育主任，我注重提升全体教师的德育教育水平，增强他们的德育工作能力。
我组织了多场德育教研活动，邀请优秀的德育教师来学校进行经验交流和分享。
同时，我还组织了教师培训班，邀请专家学者给教师们授课，提高他们的德育教育理论知识和实践能力。
这些举措有效提高了教师的教育教育能力，并促进了学校德育工作的发展。
三、开展丰富多样的德育活动，培养学生的德育意识和道德情操。
作为德育主任，我致力于培养学生的德育意识和道德情操。
我广泛组织了各种形式的德育活动，如德育课堂、德育讲座、德育实践活动等，通过这些活动，激发学生对德育的兴趣和热情，培养他们的道德情操和品德修养。
同时，我还组织了德育示范队伍，在校内外进行德育公益活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
这些德育活动的开展，为学生成长提供了良好的德育环境和条件。
四、加强家校合作，形成共育共建的良好氛围。
作为德育主任，我注重家长的参与和支持，加强了家校合作，形成了共育共建的良好氛围。
我定期与家长进行沟通，向他们传达德育工作的重要性和学校的德育政策。
同时，我鼓励家长参与学校的德育活动，共同培养学生成长。
通过家校合作，形成统一的德育力量，促进学生全面发展。
总的来说，我在过去的一年中，充分发挥德育主任的作用，积极推动学校的德育工作，取得了一定的成绩。
学校德育主任工作总结
学校德育主任工作总结作为学校德育主任，我在过去一年中，承担了德育工作的组织、协调和推进的责任。
在这段时间里，我逐渐形成了自己的工作方法和经验，并取得了一些成果。
下面是我的工作总结：一、组织开展德育活动作为德育主任，我负责组织学校各类德育活动，如主题班会和德育教育讲座。
我积极与各学科教师合作，共同策划德育活动内容，确保活动的针对性和有效性。
通过这些活动，学生们增强了道德情操，提高了自身的文明素质。
二、推进德育课程改革作为德育主任，我积极参与德育课程的改革工作。
我与学校其他德育教师一起研究德育教学大纲，整理教材和资料，完善德育课程体系。
通过多样化的教学方式和案例分析，德育课程的实施效果明显提高，学生们对德育教育更加认识和理解。
三、加强学生行为规范管理在学校管理方面，我着重加强了对学生的行为规范管理。
我结合学生的不同特点，制定了一系列行为规范，如学生守则、校园安全规定等。
通过严格执行这些规范，加强了学校纪律，维护了校园秩序。
同时，我还加强了与家长的沟通，让学生在校外也能够积极遵守行为规范。
四、注重家庭教育和社区教育作为德育主任，我认识到德育工作不能仅仅局限在学校内部，还需要与家庭教育和社区教育相结合。
我通过组织家长会和家庭教育讲座，提高了家长的德育意识和能力。
同时，我积极参与社区活动，与社区居民共同关注学生的德育问题，共同为学生的健康成长提供良好的环境和条件。
五、开展德育研究和评估工作作为德育主任，我注重德育工作的研究和评估。
我每学期都召开德育工作总结会议，与教师们一起评估德育工作的成效和不足。
同时，我还参加了多个德育研讨会和培训班，不断更新自己的德育理念和方法。
通过这些工作，我不断提升了自己的工作水平和能力。
总之，作为学校德育主任，我在过去一年中不断努力，取得了一些成果。
但我也清楚地认识到，德育工作是一个长期而复杂的过程，需要不断地改进和提高。
我将继续努力，更好地组织和推进学校的德育工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
德育主任工作总结
德育主任工作总结2023小学德育主任个人工作总结。
2023小学德育主任个人工作总结【一】本学期我担任了五某班的数学教学工作，数学是基础教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育?我在本学期进行了以下的尝试：首先了解学生的情况。
在原任班主任某老师的热情帮助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料。
这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。
上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作。
其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。
教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。
苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。
”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。
这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。
比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段。
课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。
第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。
在教学中，我经常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义。
例如，在教学《积的近似值》时，我问孩子：你们去过超市吗?生：去过。
我接着问：你在超市里发现了什么?学生开始时只能回答一些与数学无关的发现。
我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发现什么?”学生思考片刻，便纷纷汇报：“超市的'价签上都是标的两位小数。
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德育主任工作总结我于XX年9月起任新城子乡中心小学德育主任和教育科研室主任至今。
现根据学校的有关要求，述职如下。
一、完成的主要工作任职以来，自己始终明确职责、摆正位置。
积极协助主管校长搞好学校管理，抓好德育工作和教育科研工作，使工作稳妥有序地开展。
本年度完成的主要工作：1.德育工作。
由于在新班子的正确领导下，学校强化了德育常规管理，使学校的校园环境、室内环境、校园文化、学生基础文明素质得以改进和提高。
学校主要开展了如下德育活动：迎奥运、讲文明、树新风活动；教育无界、爱心无界捐资助学活动和向地震灾区捐款活动；9月份，民族精神教育月系列活动，召开了“欢乐金秋颂祖国”主题大队会。
“十要十不要”的宣传教育活动和“十要十不要”中队会评比活动；继续开展了感恩教育活动。
对德育校本教材进行了增补，由10课增加到16课，23000多字。
文明学生、优秀学生、优秀班级和优秀少先队员的评选活动；童眼看辽宁征文活动；纪念沈阳解放60周年征文活动；组织开展了丰富多彩的假期实践活动；完成了学生品德评定工作。
进行了安全教育和综合治理工作。
会同体卫艺处进行了食品卫生宣传周和防治艾滋病的宣传教育工作。
组织班主任培训16次。
参加了市区组织的德育培训。
组织教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
完成了全乡流动儿童和留守儿童调查统计工作，贫困生的调查摸底和资料上报工作，使部分贫困学生得到了资助。
2.教育科研工作。
开展了中央教科所《和谐德育》实验课题的申报开题工作；继续开展了省级家长学校实验校的研究工作。
解答了教师业务的咨询。
完成了学校《2010年教育年鉴》的编写工作。
3.对外宣传工作。
完成了沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网的信息上报工作，共发表信息40余条，论文4篇，调查报告1篇，校本教材1篇，学生作品15篇。
出版《德育月报》6期并在市中小学德育网发表。
红领巾广播站定期播音，少先队板报及时更换。
为学校社会形象的改善做出了自己的贡献。
4.政务公开工作。
及时上传和更新了沈北新区政府信息公开网中我校网页的相关内容，达5万字以上，130余条文件和信息。
校务公开板报的内容及时更新。
5.领导交办工作。
为德育科完成了《沈北新区传统美德示范区创建方案》的起草工作，长达14000多字。
完成了沈阳市中小学德育网中我区材料的整理和起草工作。
完成了沈阳市文明学生名单的汇总上报工作和其它任务。
完成了学校领导交办的其它临时性工作。
工作成绩。
学校荣获全国青少年（丰田）生态环保日志大赛组织奖，区寒假工作先进单位;本人被评为沈阳市社区教育先进个人；学生获得省区市征文奖励10人次。
二、存在的主要问题自到中心小学工作以来，自己对学校的德育和自身工作情况一直在不断的反思。
不足之外，有待于今后进一步改进。
由于自己的工作要面对教育局德育科、青教办、行政办（政务公开办）、贫困学生资助中心和教育基金会，教师学校教育科研室、德育研究室、教育学会、教育志办公室（校志办）等9个部门，处理业务性事务耗时较多，难免顾此失彼。
今后要加强自身管理，协调好德育处的工作关系，继续提高工作效率。
克服学校在硬件方面的客观困难，继续加强校园文化建设，继续以提高学生的基础文明素质为核心，强化德育特色，与安全保卫处、体卫艺处密切配合，努力使我校成为学生文明、校园整洁、教师舒心、环境安全的农村小学。
每个学生都是一个鲜活的生命，每个学生都是一幅精彩的画卷，每个学生都是一篇生动的乐章。
我用放大镜来发现学生细小的闪光点，不失时机地赞美，千方百计激发学生的“向善、求好”的内在动力。
在他们每一次取得进步，改正缺点时及时表扬，在听写、考试一百分或进步大时贴红旗以奖励，在刚开始写话时，更是极力表扬写得好的同学，在班上范读，激发他们热爱写作的初心，让孩子们觉得写作是一件快乐的事。
在全班同学考试取得好成绩时，全班同学给自己掌声鼓励自己，激发他们学习的激情，感受学习的快乐。
一、好习惯养成，受益终身——“班级之星”评比。
“班级之星”评比中涉及十二个方面，如“写字”“识字”“阅读”是有关学习方面的，“坐姿”、“纪律”、“劳动”“环保”是有关常规习惯方面的，“爱心”“艺术”、“文明”“礼貌”“诚信”是有关才艺与品行方面的。
平时采用“每日之星”，期末时颁发奖状表现最突出的“班级之星”。
通过“班级之星”的评选树立榜样，促进全班同学力争优秀。
形成文明、上进、好学的班级风气，培养全面发展的高素质的好孩子。
二、奖惩并用，慈严兼济。
有道是“不严恐不成器,过严恐生不虞。
”十八年的教学经验，我深知：关靠严厉是教不好学生的，最重要的金科玉言是老师的爱心与智慧。
在班级管理中，我是慈严兼济，奖惩并用。
“亲其师，信其道。
”仅仅是怕老师是不够的，怕只会产生畏惧，而做孩子喜欢的老师，学生更愿意接受你的观点与建议。
大部分时候，我是做孩子们的慈母、大朋友，在孩子们犯错的时候，有时也会充当严父的角色。
教师的智慧就是要适时地把握奖惩的时机与度，在学生在学习中取得成绩和得到肯定与表扬，是产生学习愿望的源泉;在改正缺点，取得细微进步时，表扬是他继续前行的动力;在他犯错误时，适当的惩罚让他意识到他的不足之处,促使他改正缺点。
对孩子们来说，得到一面红旗奖赏让他兴奋而雀跃，下掉一面红旗的惩罚让他记忆深刻从而悔恨自己。
三、班干的设立——树立主人翁及服务意识。
“人人都是小班干，班级优秀我出力”是我的班干设置理念。
在选出有能力的班干同时，充分发挥每一个孩子的优势与积极性。
全班五十个孩子，我设置了六十三个岗位。
除了常规的班委会与各学科课代表等职位，我还设立了“课间安全小卫士”让课间喜欢打闹、比较好动的同学担任小队长，从而起到约束与激励作用;设立“教室卫生小卫士”卫生责任到组;设立“图书管理小卫士”让比较好动的同学下课管理图书，激发他的责任心，使之养成在教室里安静读书，不出去追打的习惯。
让每一个孩子意识到自己是班级的一员，班级的荣誉与优秀与自己息息相关，体现主人翁意识与责任感，激发他们的荣誉感。
在卫生值日安排上，也是体现“人人为我，我为人人”的思想，有为班级服务的意识。
学校是一个月大扫除一次，而我们班是每天都大扫除，每天地面整洁、窗明几净、桌椅摆放整齐、黑板一尘不染……让每一天，让孩子们在一个整洁、优雅、温馨的环境里学习生活，从而感到身心的愉悦。
四、养成阅读的习惯，培养书香儿童。
高尔基说，“书是人类进步的阶梯”，歌德说，“读一本好书就如同与许多高尚的人在交谈。
”图书是教育之母，读书是教育之母。
培养书香儿童，就是要让孩子们与书交朋友，真正热爱阅读，并保持终身阅读的好习惯。
苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校并不意味着受教育，只有当他面对一本书沉浸不已的时候，教育才刚刚开始。
”一年级的孩子虽然识字不多，重在培养他们的阅读习惯，我通过多种形式来推行。
让每个同学带一本书，摆放在小书架上，课间阅读，减少课间追打的不良习惯，培养安静读书的好习惯。
在校图书室借阅二十本图书，每天给表现优秀的两三位学生借阅，形成积极争取借书资格的风气，个个做“读书的好孩子”。
用书作为最好的奖品，为了激励孩子们，我自己掏了三百多元，在网上购买了十几本书，作为奖品奖给表现优秀的学生。
有《好孩子的成长课》《窗边的小豆豆》《最一个有出息的女孩》《培养阳光男孩》等书籍。
并提倡亲子阅读，让父母也来学习好的教育方法，养成与孩子一起阅读的习惯。
为加强班级德育工作，通过班会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，对学生进行安全，纪律，思想品德，环境文明礼貌等教育，具体做法如下：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。
遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。
通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
凡要求学生做到的事，我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。