VR实验报告
基于虚拟现实的建筑设计可视化实验报告
基于虚拟现实的建筑设计可视化实验报告一、实验背景随着科技的不断发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称 VR）技术在建筑设计领域的应用越来越广泛。
虚拟现实技术能够为设计师和客户提供更加直观、沉浸式的设计体验，帮助他们更好地理解和评估设计方案。
本实验旨在探究虚拟现实技术在建筑设计可视化中的应用效果和优势，为建筑设计行业的发展提供参考。
二、实验目的1、研究虚拟现实技术在建筑设计可视化中的可行性和应用效果。
2、比较虚拟现实技术与传统设计可视化方法（如二维图纸、三维模型）的优劣。
3、探索虚拟现实技术在提高设计师与客户沟通效率、优化设计方案方面的作用。
三、实验设备与软件1、硬件设备高性能计算机虚拟现实头盔（如 HTC Vive、Oculus Rift）手柄控制器2、软件工具3D 建模软件（如 3ds Max、SketchUp）虚拟现实引擎（如 Unreal Engine、Unity）四、实验过程1、设计方案的创建首先，使用 3D 建模软件创建建筑设计方案的三维模型。
在建模过程中，注重细节的表现和材质的赋予，以提高模型的真实感。
2、模型导入虚拟现实引擎将创建好的三维模型导入虚拟现实引擎中，并进行场景的搭建和优化。
在引擎中，设置光照、阴影、物理效果等参数，使场景更加逼真。
3、虚拟现实交互设计利用虚拟现实引擎提供的交互功能，为用户设计操作方式和交互界面。
例如，通过手柄控制器实现行走、视角转换、物体选择等操作。
4、测试与优化在完成初步的虚拟现实场景后，进行内部测试。
邀请设计师和非专业人员体验虚拟现实场景，收集他们的反馈意见，并对场景进行优化和改进。
五、实验结果与分析1、直观性和沉浸感虚拟现实技术为用户提供了极其直观和沉浸式的体验。
用户可以身临其境地在虚拟建筑中行走、观察，从各个角度感受空间的布局和细节。
这种直观性和沉浸感远远超过了传统的二维图纸和三维模型，能够让用户更快速、更准确地理解设计方案。
2、沟通效率的提升在与客户的沟通中，虚拟现实技术展现出了显著的优势。
虚拟实习的实验报告
一、实验背景随着互联网技术的飞速发展，虚拟现实（VR）技术在教育领域的应用日益广泛。
虚拟实习作为一种新型的教育模式，通过模拟真实的工作环境，为学生提供一种全新的学习体验。
本文旨在通过设计并实施虚拟实习实验，探讨虚拟实习在提高学生实践能力、促进职业素养培养方面的效果。
二、实验目的1. 了解虚拟实习的基本原理和操作流程；2. 探讨虚拟实习在提高学生实践能力、促进职业素养培养方面的作用；3. 分析虚拟实习与传统实习的优缺点，为教育工作者提供参考。
三、实验方法1. 实验对象：选取某高校计算机科学与技术专业100名学生作为实验对象，随机分为实验组和对照组；2. 实验工具：采用某知名虚拟现实平台，为学生提供虚拟实习环境；3. 实验内容：实验组学生进行虚拟实习，对照组学生进行传统实习；4. 实验过程：实验组学生按照以下步骤进行虚拟实习：（1）熟悉虚拟实习环境，了解实习任务要求；（2）在虚拟环境中完成实习任务，如编程、设计、测试等；（3）总结实习经验，撰写实习报告；5. 数据收集：通过问卷调查、访谈等方式，收集实验组和对照组学生的实习效果、满意度等相关数据。
四、实验结果与分析1. 实验组学生实习效果分析（1）实践能力提高：虚拟实习让学生在模拟的真实环境中进行实践，提高了学生的动手能力和问题解决能力；（2）职业素养培养：虚拟实习使学生接触到实际工作场景，培养了学生的团队合作、沟通协调、时间管理等职业素养；（3）实习满意度：实验组学生对虚拟实习的满意度较高，认为虚拟实习有助于提高自己的实践能力和职业素养。
2. 对照组学生实习效果分析（1）实践能力提高：传统实习使学生有机会在实际工作中提高实践能力，但受限于实习岗位和实习时间，效果有限；（2）职业素养培养：传统实习使学生有机会了解职场文化，但受限于实习岗位，职业素养培养效果有限；（3）实习满意度：对照组学生对传统实习的满意度一般，认为实习效果不如虚拟实习。
3. 虚拟实习与传统实习优缺点对比（1）优点：虚拟实习具有沉浸式体验、操作简便、成本低廉等优势；（2）缺点：虚拟实习无法完全模拟真实工作场景，部分实习内容可能无法实现。
VR的实验报告
VR的实验报告《VR实验报告：探索虚拟现实的无限可能性》近年来，虚拟现实（VR）技术在各个领域中得到了广泛的应用和发展。
从游戏娱乐到教育培训，从医疗保健到建筑设计，VR技术正在改变着我们的生活和工作方式。
为了更深入地了解VR技术的应用和潜力，我们进行了一项VR实验，以探索虚拟现实的无限可能性。
在实验中，我们使用了最新的VR设备和软件，创建了一个虚拟现实环境，让参与者可以在其中进行各种活动和互动体验。
首先，我们让参与者通过VR头盔和手柄设备进入了一个虚拟游乐园，他们可以在其中体验各种刺激的游乐设施，如过山车、碰碰车等。
参与者们在虚拟环境中的表现非常投入，他们不仅可以感受到真实的视觉和听觉体验，还可以通过手柄设备进行互动操作，增强了整体的沉浸感。
接下来，我们将参与者带入了一个虚拟的历史场景，让他们可以亲身体验古代文明的生活和文化。
通过VR技术，参与者们仿佛穿越了时空，置身于古代的建筑和景观之中，感受到了不同于现实世界的历史氛围和情感体验。
这种虚拟的历史体验不仅可以增强参与者对历史的理解和认知，还可以激发他们对文化遗产的保护和传承的意识。
最后，我们进行了一项虚拟现实的教育培训实验，让参与者可以在虚拟环境中进行专业技能的学习和实践。
通过VR技术，参与者们可以模拟实际的工作场景和操作流程，进行虚拟的实验和训练，从而提高了他们的学习效率和工作技能。
这种虚拟的教育培训方式不仅可以节约成本和资源，还可以提供更加安全和可控的学习环境，为参与者们提供了更多的学习机会和实践经验。
通过这次VR实验，我们深刻地感受到了虚拟现实技术的无限可能性。
无论是在娱乐、教育还是其他领域，VR技术都可以为我们带来更加丰富和深刻的体验和体验方式。
随着VR技术的不断发展和完善，我们相信它将会在未来的生活和工作中发挥越来越重要的作用，为人们带来更多的便利和乐趣。
让我们共同期待虚拟现实技术的美好未来！。
VR虚拟现实-虚拟现实实验报告30 精品
实验一造型定位和旋转、缩放一、实验内容：1.熟悉VrmlPad编辑器的安装和使用2.熟悉Cortonaplayer浏览器的安装和使用3.掌握虚拟造型的基本操作。
二、实验环境：1.硬件环境计算机一台2.软件环境WindowsXP操作系统、VrmlPad编辑器和Cortonaplayer浏览器三、实验步骤：完成第四章例4-1代码：Shape {appearance Appearance {material Material {diffuseColor 0.9 0.1 0.05}}geometry Sphere {radius 0.85}}Shape {appearance Appearance {material Material {diffuseColor 0.8 0.9 0.1}}Geometry Cylinder {radius 0.3height 2.0bottom FALSE}}截图：实验二三维立体造型的设计与实现（需交实验报告）一、实验内容1.熟悉各种立体造型的设计2.学会利用各种不同的立体造型组合实现复杂的造型二、实验环境1.硬件环境计算机一台2.软件环境WindowsXP操作系统、VrmlPad编辑器和Cortonaplayer浏览器三、实验步骤：1.制作一个烟囱的立体造型，首先以原点为中心生成一个半径为1、高度为2的圆柱体，然后以（0，0，1.5）为坐标变换节点的新原点生成一个底面半径为2，高度为1的圆锥体。
2.建立一个带刻度的钟表造型：首先生成钟表面box造型，然后在钟表面上利用球体sphere造型生成各个刻度，利用圆柱体cylinder造型生成时针、分针等造型。
其中利用Transform坐标变换节点对各个造型进行平移、缩放以及旋转操作。
3.设计一个文本造型。
4、完成书中第四章的例4-2 、4-3和4-4。
1)4-2代码：Transform {translation -2 0 0rotation 0 0 1 0.5children [DEF leg Shape {appearance Appearance {material Material{diffuseColor 0.3 0.3 0.3ambientIntensity 0.3specularColor 0.7 0.7 0.7shininess 0.1}}geometry Box {size 2 0.2 4}}]}Transform{translation 2 0 0rotation 0 0 1 -0.5children [USE leg]}Transform{translation0 0.52 0scale 1.5 1 1children [Shape {appearance Appearance {material Material{diffuseColor0.5 0.3 0.2transparency0.15}}geometry Cylinder {radius 3height 0.1}}]}截图:2)4-3代码：Shape {appearance Appearance {material Material {diffuseColor 1.0 0 0}}geometry Text {string ["Happy" "new" "Year!"]fontStyle FontStyle{style "BOLDITALIC"size 0.8justify"MIDDLE"}}}Transform {translation-3 -0.5 0scale 1.2 1.2 1.2children [Inline {url"1-1.wrl"}]}Transform {translation 3 -0.5 0scale 1.2 1.2 1.2children [Inline {url"1-1.wrl"}]}截图：3）4-4代码：Shape {appearance Appearance {material Material {diffuseColor 1 0 0}}geometry IndexedFaceSet{coord Coordinate {point [0.00 -0.05 -1, 0.35 -0.10 -1,0.53 -0.26 -1, 0.63 -0.50 -1,0.79 -0.71 -1, 1.00 -0.87 -1,1.24 -0.97 -1, 1.50 -1.00 -1,1.76 -0.97 -1,2.00 -0.90 -1,0.00 -0.05 -1, 0.35 -0.10 1,0.53 -0.26 -1, 0.63 -0.50 1,0.79 -0.71 -1, 1.00 -0.87 1,1.24 -0.97 -1, 1.50 -1.00 1,1.76 -0.97 -1,2.00 -0.90 1,]}coordIndex [0 10 11 1 -1,1 11 12 2 -1,2 12 13 3 -1,3 13 14 4 -1,4 14 15 5 -1,5 15 16 6 -1,6 16 17 7 -1,7 17 18 8 -1,8 18 19 9 -1]solid FALSEcreaseAngle0.875}}Shape {appearance Appearance {material Material {diffuseColor 0.3 0.3 0.3ambientIntensity 0.3specularColor 0.7 0.7 0.8shininess 0.1}}geometry Extrusion {crossSection [ ]spine [1.8 -1.0 0.75,1.8 -1.5 0.75,0.6 -1.5 0.75,0.6 -1.5 -0.75,0.6 -1.5 -0.75,1.8 -1.5 -0.75,1.8 -1.0 -0.75]scale [0.03 0.05]}}截图:实验三造型的空间变换以及编程技术应用一、实验内容1. 熟悉Transform空间变换节点的运用2. 熟悉Group编组造型节点的运用3. 熟悉DEF、USE、Inline、Anchor、PROTO等节点的运用二、实验环境1. 硬件环境计算机一台2. 软件环境VrmlPad编辑器和CortonaPlayer浏览器三、实验步骤1. 利用Transform空间变换节点和Group编组节点来设计生成4个米字造型，多个造型之间从前到后依次排列。
虚拟现实实习实验报告
虚拟现实实习实验报告一、实习目的本次虚拟现实实习旨在让实习生深入了解虚拟现实技术的基本原理和应用，掌握虚拟现实设备的操作和开发，提高实习生在虚拟现实领域的实践能力和创新意识。
通过实习，实习生应具备以下能力：1. 熟练使用虚拟现实设备，如VR头盔、手柄等。
2. 掌握虚拟现实开发工具和软件，如Unity3D、SteamVR等。
3. 具备简单的虚拟现实应用开发能力，如场景搭建、交互设计等。
二、实习内容1. 虚拟现实设备调试与操作在实习开始阶段，实习生需要熟悉虚拟现实设备的基本构成和功能，包括VR头盔、手柄、定位器等。
通过操作手册和实际操作，掌握设备的正确使用方法，如佩戴、调整、连接等。
2. 虚拟现实开发环境搭建实习生需要在本地下载并安装虚拟现实开发所需的软件，如Unity3D、SteamVR等。
在老师的指导下，学会如何配置开发环境，如安装插件、设置参数等。
3. 虚拟现实应用开发实习生在掌握基本开发工具和软件后，开始进行虚拟现实应用的开发。
实习过程中，实习生需要分组进行项目开发，每个小组选择一个主题，如虚拟现实游戏、教育应用等。
在老师的指导下，完成场景搭建、角色设计、交互编程等任务。
4. 虚拟现实应用展示与评价实习结束后，每个小组需要对自己的项目进行展示，向其他实习生和老师介绍项目的设计思路、开发过程和应用效果。
同时，其他实习生和老师对展示的项目进行评价，给出意见和建议。
三、实习成果通过本次实习，实习生能够掌握虚拟现实技术的基本原理和应用，提高实际操作能力。
在实习过程中，实习生学会了如何使用虚拟现实设备，搭建开发环境，进行应用开发和展示。
同时，实习生通过团队合作，培养了沟通协作能力，提高了创新意识和实践能力。
四、实习总结本次虚拟现实实习让实习生深入了解虚拟现实技术，从设备操作到开发实践，全面提升了实习生的实践能力。
在实习过程中，实习生表现出强烈的学习兴趣和动手能力，积极参与项目开发，取得了较好的实习成果。
虚拟现实实验报告
虚拟现实实验报告虚拟现实实验报告概述：虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是一种通过计算机技术模拟现实场景的技术。
本实验旨在探讨虚拟现实技术在不同领域中的应用，并评估其对用户体验和认知的影响。
1. 实验背景虚拟现实技术自问世以来，逐渐在游戏、医疗、教育等领域展示出巨大的潜力。
然而，在实际应用中，我们需要了解虚拟现实对用户的影响，以便更好地利用这项技术。
2. 实验设计本实验采用了随机分组设计，将参与者分为实验组和对照组。
实验组参与者将接受虚拟现实体验，而对照组则接受传统媒体体验。
实验组和对照组的参与者将完成一系列任务和问卷调查。
3. 实验过程实验组参与者戴上虚拟现实头盔，进入虚拟场景中完成任务。
对照组参与者观看相同场景的视频，并完成相同的任务。
任务包括解谜、模拟飞行、医学手术等。
4. 实验结果通过对实验组和对照组的数据分析，我们发现参与者在虚拟现实条件下表现出更高的专注度和参与度。
虚拟现实技术能够提供更真实的沉浸式体验，使用户更容易投入其中。
5. 用户体验评估通过问卷调查，我们评估了参与者对虚拟现实体验的满意度。
大部分参与者表示对虚拟现实的体验非常满意，并表示愿意在未来继续使用这项技术。
6. 认知影响评估实验组参与者在完成任务后，经过认知测试，我们发现他们在注意力、反应速度和空间感知等方面表现出更好的能力。
虚拟现实技术能够提供更真实的环境，激发用户的认知潜能。
7. 应用前景和挑战虚拟现实技术在游戏、教育、医疗等领域具有广阔的应用前景。
然而，技术成本、设备限制以及用户体验等方面的挑战仍然存在，需要进一步的研究和改进。
结论：本实验的结果表明，虚拟现实技术能够提供更真实、沉浸式的体验，对用户的专注度和认知能力有积极的影响。
虚拟现实技术在游戏、教育、医疗等领域有着广泛的应用前景。
然而，仍需要进一步的研究和改进，以克服技术和用户体验方面的挑战。
虚拟现实实验报告
虚拟现实实验报告1. 简介虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是一种通过计算机技术模拟出的虚拟环境，使用户能够身临其境地感受和交互。
本实验报告将介绍我们小组进行的一次虚拟现实实验，以及实验过程中遇到的问题和解决方案。
2. 实验目的我们的实验目的是探索虚拟现实在教育领域的应用。
通过使用虚拟现实技术，我们希望能提供一种更直观、沉浸式的学习体验，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 实验材料为了进行这次实验，我们使用了以下材料： - VR头盔：用于提供虚拟现实体验的设备。
- 手柄：用于进行虚拟环境中的交互操作。
- 电脑：用于运行虚拟现实应用程序。
4. 实验步骤步骤一：准备工作在实验开始前，我们首先进行了准备工作，包括设置VR头盔、校准手柄等。
确保设备正常工作后，我们进入下一步。
步骤二：选择虚拟环境我们在实验中选择了一个模拟太空探索的虚拟环境作为学习场景。
这个虚拟环境中包含了宇宙、行星等元素，可以让学生身临其境地感受太空的神秘和无限可能。
步骤三：虚拟体验学生戴上VR头盔，进入虚拟环境后，可以自由移动并与环境进行互动。
他们可以漫游太空、观察行星、探索宇宙等，获得一种身临其境的感觉。
步骤四：互动学习在虚拟环境中，我们设置了一些学习任务和互动元素。
学生可以通过手柄进行操作，完成任务、解答问题等。
这种互动学习方式可以增加学生的参与度和主动性。
步骤五：反馈和评估在实验结束后，我们进行了学生的反馈和评估。
通过问卷调查和小组讨论，我们了解到学生对虚拟现实学习体验的感受和意见。
根据反馈结果，我们对实验进行了总结和改进。
5. 实验结果通过这次实验，我们观察到学生在虚拟现实环境下表现出更高的学习兴趣和积极性。
他们更愿意参与到学习活动中，并展现出更好的学习效果。
虚拟现实技术为教育领域带来了新的可能性。
6. 实验总结通过这次实验，我们深刻认识到虚拟现实技术在教育领域的巨大潜力。
虚拟现实可以提供一种更沉浸式、直观的学习体验，激发学生的学习兴趣和动力。
vr运用实验报告
vr运用实验报告
《VR运用实验报告》
近年来，虚拟现实（VR）技术在各个领域都得到了广泛的应用，包括教育、医疗、娱乐等。
为了探索VR技术在不同领域中的潜力和应用效果，我们进行了
一项VR运用实验报告。
首先，我们选择了教育领域进行实验。
我们将VR技术应用于学校教学中，让
学生通过虚拟现实环境来学习历史、地理等学科知识。
实验结果显示，学生们
在虚拟现实环境中的学习效果明显提高，他们更加投入和专注于学习内容，对
知识的理解和记忆也更加深刻。
其次，我们将VR技术应用于医疗领域。
我们设计了一些虚拟现实的医疗模拟
场景，让医生和护士在虚拟环境中进行手术操作、急救训练等。
实验结果表明，通过VR技术的训练，医护人员的操作技能和应对紧急情况的能力得到了显著
提高，为真实医疗工作提供了更好的准备。
最后，我们将VR技术应用于娱乐领域。
我们设计了一些虚拟现实的游戏和娱
乐项目，让参与者在虚拟环境中体验不同的游戏和娱乐活动。
实验结果显示，
参与者在虚拟现实环境中获得了更加身临其境的游戏体验，增加了游戏的趣味
性和互动性。
综合以上实验结果可以看出，VR技术在教育、医疗和娱乐领域的应用效果都非常显著。
虚拟现实技术为我们提供了全新的学习、训练和娱乐方式，为我们的
生活带来了更多的乐趣和便利。
随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，
相信VR技术将会在更多领域中发挥出更大的作用。
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《虚拟现实技术》课堂实验报告（2015-2016学年第2学期）班级：地信1102姓名：曹晓东学号：31130503实验成绩评定指标上机前准备：□充分□一般□不充分其他情况说明实验出勤情况：□全勤□请假次□缺勤次操作练习态度：□认真□较好□不专注实验完成情况：□全部□部分□未完成报告撰写质量：□优秀□良好□合格□不合格综合评定成绩：□优秀□良好□中等□及格□不及格实验一：Sketch Up软件认识与使用一、实验目的与要求：1. 目的通过本次实验，使学生掌握Sketch Up软件的基本架构，理解利用Sketch Up进行场景制作的基本步骤，能够熟练运用Sketch Up软件的主要功能及相关工具。
2. 要求每位学生进行Sketch Up软件的安装和配置，操作练习Sketch Up的主要功能及相关工具，理解体会各种操作的执行结果，并独立总结撰写完成实验报告。
二、Sketch Up的主要功能：边缘和平面：这是绘图最基本的元素每个 Sketch Up 模型皆由两种元素组成：边缘和平面。
边缘是直线，而平面是由几条边缘构成一个平面循环时所形成的平面形状。
例如，矩形平面是由四条边缘以直角角度互相连接在一起所构成的。
自己可在短时间内学会使用 Sketch Up 的简单工具，从而绘制边缘和平面来建立模型。
一切就是这么简单容易！推/拉：从 2D 迅速转为 3D使用 Sketch Up 专利设计的 [推/拉] 工具，可以将任何平面延伸成立体形状。
单击鼠标就可开始延伸，移动鼠标，然后再单击即可停止延伸。
自己可以将一个矩形推/拉成一个盒子。
或绘制一个楼梯的轮廓并将其推/拉成立体的 3D 形状。
想绘制一个窗户吗？只需在墙上推/拉出一个孔即可。
Sketch Up 易于使用而广受欢迎，原因就在于其推/拉的功能。
精确测量：以精确度来进行作业处理Sketch Up 特别适合在 3D 环境中进行迅速的绘图处理，但是它的功能不仅仅只是一只神奇的电子画笔而已。
因为当自己在计算机上进行绘图处理时，自己在 Sketch Up 中所建立的一切对象都具有精确的尺寸。
当自己准备好要建立模型时，自己可以随意根据自己想要的精确度来进行模型的建立。
如果自己愿意，自己可以将模型的比例视图打印出来。
如果自己有 Sketch Up Pro，自己甚至还可将自己的几何图形导出到 AutoCAD 和3ds MAX 等其他程序内。
路径跟随：建立复杂的延伸和板条形状使用 Sketch Up 创新万能的 [路径跟随] 工具，可以将平面沿预先定义的路径进行延伸以建立 3D 形状。
沿 L 形线路延伸一个圆形即可建立一个弯管的模型。
绘制瓶子的一半轮廓，然后使用 [路径跟随] 工具沿一个圆形来扫动，就能建立一个瓶子。
自己甚至还可以使用 [路径跟随] 工具来圆整扶手、家具和电器等对象的边缘。
颜料桶：套用颜色和纹理自己可以用 Sketch Up 的 [颜料桶] 工具使用颜色和纹理等材料来绘制模型。
群组和组件：建构更智能的模型自己可将模型中几何形状的各个部分「粘在一起」成为一个群组以建立更容易移动、复制和隐藏的子对象。
组件虽然有点像群组，不过比群组更方便：组件的各副本相互关联，因此在一个副本上所做的改变会自动影响其他副本。
窗、门、树、椅子和数以百万计的其他对象都可受惠于此功能。
阴影：进行阴影研究以增加真实感Sketch Up 强大的实时 [阴影引擎] 可让自己对模型进行精确的阴影研究。
截面：查看模型的内部自己可以使用 Sketch Up 的交互式截面功能暂时性切开设计的一部分以查看其内部。
自己也可使用截面功能来建立正交视图 (例如楼层布置图) 以使用 Sketch Up Pro 将几何图形导出到 CAD 程序，或在处理模型时以更佳方式检视模型。
此外，自己也可使用 Sketch Up 的场景功能来移动或旋转截面，甚至制作截面动画。
场景：储存检视及建立动画为了让自己可轻松储存模型的精确检视，以便稍后返回该检视，我们设计了场景功能。
需要建立动画吗？只需建立几个场景并按下一个按钮即可。
环顾和行走：亲自探索自己的创作Sketch Up 利用一组简易的导览工具来提供第一人称检视，从而让自己身临其境的检视模型。
用 [定位镜头] 单击可让镜头「立在」模型内的任何地方。
使用 [环顾] 工具转动自己的虚拟头部。
最后，切换到 [行走] 模式来以步行方式探索自己的创作，自己甚至还可以上下楼梯和斜坡。
Google 地球：在周围环境中检视自己的模型Sketch Up 和「Google earth」属于同一产品系列，因此自己可以在两者之间轻易交流信息。
自己的项目需要一个建筑地点吗？按下一个按钮即可直接从「Google earth」中将缩放的空照图，包括地形，汇入到 Sketch Up 中。
沙盒工具：处理地形Sketch Up 的 [沙盒] 工具让自己能够建立、优化和更改 3D 地形。
自己可以从一组汇入的等高线来产生平滑的地形，增添窄路和径流山谷以及建立房间和车道。
3D 模型库：可以在 3D 模型库中寻找任何自己所需要的模型Google 3D 模型库是一个庞大的在线 3D 模型库，自己可在其中寻找任何自己所需的对象。
若自己能免费下载，为何需要自己建立呢？汇入 3DS：在建模时拔得头筹自己可以将 3DS 档案直接汇入到自己的 Sketch Up 模型中。
有 3DS 格式的家具要使用？只需要汇入即可进行处理。
汇入图像：用照片贴墙Sketch Up 可让自己汇入 JPG、TIFF、PNG 和 PDF 等文件格式的图像。
自己可以单独使用这些图像（有点像海报性质），也可以将图像粘贴到表面以建立建筑物、包装设计等具有如照片般真实感的模型。
汇出 TIFF、JPEG 和 PNGSketch Up 可让自己汇出最大 10,000 像素正方形的位图，因此自己可使用电子邮件进行发送、在文件中发布或投影到墙上，只要选择一些选项并单击 [导出] 即可进行汇出，过程简易迅速。
PRO汇入和汇出 DXF 和 DWG：平面线条绘图和 3D 模型Sketch Up Pro 可让自己汇入和汇出 DXF 和 DWG，轻松地将设计图、截面、立视图或甚至整个模型移入 (和移出) 自己喜欢的 CAD 程序。
汇入和导出的几何图形尺寸将维持 1:1 的比例，而且图层将予以保留。
PRO汇出 PDF 和 EPS：平面向量图Sketch Up Pro 可让自己以 PDF 和 EPS 格式导出模型的视图，从而让自己能够在Illustrator 和 Freehand 等向量编辑程序中继续进行处理。
对于需要不受分辨率限制的平面图像来说，导出到这些格式是最好的方法了。
PRO汇出 3DS、OBJ、XSI、FBX、VRML 和 DAE如果自己使用的是 Sketch Up Pro 版，则自己可将自己的模型导出成若干有用的 3D 格式。
Pro 使用许多不同的工具，这些导出程序提供与几乎所有现有流行的 3D 建模应用程序互通的能力，可让 Sketch Up 参与大多数的专业工作流程。
三、Sketch Up的特点特色:1、Google Sketch Up的运行界面简洁明了，使用者容易上手，操作命令少，与那些复杂的3D建筑软件形成鲜明对比。
2、Google Sketch Up可以直接进行设计作业，在电脑上进行构思创意与细节修改，保证了建模成功的准确性。
它可以完成二维、三维空间和模拟手稿设计效果图，软件提供设计外表面贴图材质选择，可实现淡彩钢笔效果。
3、Google Sketch Up适用范围广阔，它的使用者有木工技师、电影制作人、游戏厂商、广告设计师、建筑工程师等，涉及的领域从社交网络到建筑工程、定位导航等兼有。
4、Google Sketch Up方便的推拉功能，设计师通过一个图形就可以方便的生成3D几何体，无需进行复杂的。
5、Google Sketch Up可以实现剖面动画效果和建模阴影演示动画，设定模型的时间和城市等信息。
6、快速生成任何位置的剖面，使设计者清楚的了解建筑的内部结构，可以随意生成二维剖面图并快速导入AutoCAD进行处理。
7、Google Sketch Up与AutoCAD，Revit,3DMAX，PIRANESI等软件结合使用，快速导入和导出DWG,DXF,JPG,3DS格式文件，实现方案构思，效果图与施工图绘制的完美结合，同时提供与AutoCAD和ARCHICAD等设计工具的插件。
8、自带大量门，窗，柱，家具等组件库和建筑肌理边线需要的材质库。
9、轻松制作方案演示视频动画，全方位表达设计师的创作思路。
10、具有草稿，线稿，透视，渲染等不同显示模式。
11、准确定位阴影和日照，设计师可以根据建筑物所在地区和时间实时进行阴影和日照分析。
12、简便的进行空间尺寸和文字的标注，并且标注部分始终面向设计者。
13、Google Sketch Up与3DMAX功能非常相似，但是它缺少了独立渲染器，需要通过外部渲染器实现效果图渲染。
四、实验体会与收获：通过这次的上机实验，初步认识了一个Google公司主导开发的Sketch Up软件。
先是二维的绘图工具：画直线，矩形，圆，圆弧，多边形和手绘线。
然后是编辑工具:移动，旋转，缩放，推拉，路径跟随，偏移复制。
而编辑工具里面的移动、旋转、缩放是建模工具通用的命令。
并且，发现推拉是Sketch Up特有的神一样的命令，课下自己维基百科了一下，竟然还申请专利了！路径跟随听说是为了纪念TIG出的一款插件，而集成进去的。
偏移复制跟cad的offset差不多。
接着就是测量标注相关的工具，然后视图查看工具，基本鼠标快捷键可以操作，不用过来点图标。
最后是导人视和剖面相关命令。
初步学习了这些简单的入门操作，算是有打开了一扇窗户吧，如果以后做项目需要的话，自己会再去上论坛具体的学习了解Sketch Up的几个体系：组件和群组、材质系统、样式系统，图层系统。
总体来说，这次的上机的收获真的是蛮多的。
实验二：全景作品的制作一、实验目的与要求：1. 目的通过本次实验，使学生理解全景技术的概念、种类以及全景作品的常用文件格式，掌握全景作品的制作流程，熟练各种制作软件的功能及操作。
2. 要求每位学生根据所提供的素材，练习全景图的制作并独立撰写完成实验报告。
二、实验软件及系统：实验软件：PTGui pro 9.0 汉化版(去笑脸版)、Ulead Cool 360操作系统：Windows XP三、全景作品制作步骤：Cool360制作步骤：1、启动Photoshop，选择菜单“文件→自动→Photomerge”出现对话框，选择“打开”后面的“文件”选项，然后单击“浏览”按钮打开照片的保存文件夹，或者单张图片按住Ctrl 键选择要添加的图片，选择下方的“混合图像”选项，最后单击“确定”按钮。