幼儿园大班科学《辨认生熟鸡蛋》教案设计
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及辨别生熟鸡蛋的内容。
详细内容为教材第三章《生活中的科学》，第三节《生熟鸡蛋的区分》。
二、教学目标1. 了解生鸡蛋和熟鸡蛋的基本特点，能够区分生熟鸡蛋。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握生熟鸡蛋的区分方法。
教学重点：让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋的基本特点，能够正确区分。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋各若干，容器两个，实验操作台。
学具：放大镜，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，提问幼儿：“你们知道这两个鸡蛋有什么不一样吗？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示：把生鸡蛋和熟鸡蛋分别打在容器里，让幼儿观察。
b. 讲解生熟鸡蛋的特点：生鸡蛋的蛋黄和蛋白是混合的，熟鸡蛋的蛋黄和蛋白是分开的。
c. 引导幼儿用手轻轻摇动鸡蛋，感受生鸡蛋和熟鸡蛋的差别。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用放大镜观察生熟鸡蛋的表面，找出不同点。
b. 让幼儿在白纸上用彩笔画出生熟鸡蛋的图示，加深印象。
4. 操作实践（10分钟）a. 将生鸡蛋和熟鸡蛋放入实验操作台，让幼儿动手实践，尝试区分。
b. 教师巡回指导，纠正错误操作。
b. 教师点评幼儿的操作，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生鸡蛋：蛋黄和蛋白混合，轻轻摇动有流动感。
2. 熟鸡蛋：蛋黄和蛋白分开，轻轻摇动无流动感。
七、作业设计a. 观察家里的鸡蛋，尝试区分生熟鸡蛋。
b. 家长协助幼儿记录观察结果，用文字或图示表示。
2. 答案：a. 生鸡蛋：蛋黄和蛋白混合，轻轻摇动有流动感。
b. 熟鸡蛋：蛋黄和蛋白分开，轻轻摇动无流动感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、操作等方法，让幼儿掌握了生熟鸡蛋的区分方法。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第五章《生活中的科学》，具体内容为区分生熟鸡蛋。
详细内容包括：观察生熟鸡蛋的外观、手感、气味等，了解生熟鸡蛋的区别，并掌握简单的方法来区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸和闻气味等方式，区分生熟鸡蛋。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿准确地通过观察、触摸和闻气味等方式区分生熟鸡蛋。
教学重点：掌握区分生熟鸡蛋的方法，并能在实际操作中运用。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋、筷子、手电筒、托盘、标签等。
学具：每组一套生鸡蛋、熟鸡蛋、筷子、手电筒、托盘、标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察桌面上的鸡蛋，询问他们是否知道这些鸡蛋是生的还是熟的。
（2）请幼儿尝试用手触摸、闻气味等方式，感知生熟鸡蛋的区别。
2. 例题讲解（1）教师展示生熟鸡蛋，讲解它们的区别，如外观、手感、气味等。
（2）教师示范如何用简单的工具（如筷子、手电筒等）来区分生熟鸡蛋。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一套生熟鸡蛋和工具。
（2）幼儿按照教师的方法，尝试区分生熟鸡蛋。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（1）教师邀请幼儿分享他们的发现和感受。
（2）教师引导幼儿思考：为什么生熟鸡蛋会有这些区别？（3）教师简要介绍鸡蛋的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
六、板书设计1. 区分生熟鸡蛋2. 内容：（1）外观：生鸡蛋表面较光滑，熟鸡蛋表面有微小气孔（2）手感：生鸡蛋较重，熟鸡蛋较轻（3）气味：生鸡蛋有较重的腥味，熟鸡蛋无明显腥味七、作业设计（1）用今天学到的方法，帮家长区分家中的生熟鸡蛋。
（2）和家长一起探讨鸡蛋的营养价值，并制定一份健康饮食计划。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸和闻气味等方式，让幼儿掌握了区分生熟鸡蛋的方法。
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班科学教案《区分生熟鸡蛋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为区分生熟鸡蛋。
二、教学目标1. 让幼儿了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
难点：如何引导幼儿运用观察、比较、分析的方法区分生熟鸡蛋。
四、教具与学具准备教具：生鸡蛋、熟鸡蛋各若干，放大镜、小碟子、筷子等。
学具：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，小碟子、筷子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出生鸡蛋和熟鸡蛋，请幼儿观察并猜测哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别演示生鸡蛋和熟鸡蛋的摇晃、旋转、敲击等实验，引导幼儿观察、比较、分析两者之间的区别。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发生鸡蛋和熟鸡蛋给幼儿，让他们自己动手操作，验证生熟鸡蛋的区别。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何区分生熟鸡蛋，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 生鸡蛋：摇晃有声、旋转不稳定、敲击有弹性熟鸡蛋：摇晃无声、旋转稳定、敲击无弹性2. 分组讨论结果：第一组：看外形，生鸡蛋表面有光泽，熟鸡蛋表面暗淡。
第二组：闻气味，生鸡蛋有腥味，熟鸡蛋无腥味。
第三组：尝味道，生鸡蛋味道不好，熟鸡蛋味道鲜美。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的区分生熟鸡蛋的方法，并和家长一起验证。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿应该能够正确区分生熟鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等形式，让幼儿掌握了区分生熟鸡蛋的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（2）让幼儿了解其他食物的生熟鉴别方法，提高生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学目标中能力的培养。
2. 教学难点与重点的明确。
幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》教学目标1.了解生熟鸡蛋有何区别；2.能够通过观察、感官体验等方式区分生熟鸡蛋；3.发现生熟鸡蛋的特点，并整理记录。
教学内容生熟鸡蛋的区别教学重点1.区分生熟鸡蛋的外形、颜色、质地等特点；2.对照比较不同的生熟鸡蛋。
教学难点1.如何通过观察外形、颜色、质地等特点区分生熟鸡蛋；2.如何让幼儿通过观察和感官体验来发现生熟鸡蛋的特点。
教学准备1.鸡蛋若干个；2.热水、冷水、盐水等容器。
教学过程导入1.与幼儿谈论鸡蛋的外形、颜色、质地等特点，引导幼儿了解什么是鸡蛋。
2.引入生熟鸡蛋的概念，了解生熟鸡蛋有何区别。
展示鸡蛋向幼儿展示几个鸡蛋：•有一个新鲜的生鸡蛋；•有一个煮熟过的鸡蛋；•有一个蛋白液已凝固、但蛋黄仍较为液体的半熟鸡蛋；•有一个蛋白液和蛋黄均已凝固的全熟鸡蛋。
观察不同鸡蛋的外形、颜色等特点。
区分生熟鸡蛋1.向幼儿介绍区分生熟鸡蛋的方法，比如将鸡蛋在手中轻轻晃动，听声音判断是否已熟；或者将鸡蛋放入盐水中，观察浮沉情况等。
2.让幼儿在老师的指导下，通过观察、感官体验等方式尝试区分不同的鸡蛋。
总结1.回顾本节课中所学习的内容，听取幼儿的反馈；2.让幼儿回顾最初的问题主题，将所学内容整理归纳，记录在笔记本上。
教学反思本节课虽然语言简单，《区分生熟鸡蛋》这个课题对于大班幼儿来说，求之不易。
通过这个课题的探究，幼儿不仅提高了自己的观察能力，也掌握了几种区分生熟鸡蛋的方法。
在掌握基本知识的同时，我还充分发掘幼儿的感官体验能力。
比如用手轻轻晃动鸡蛋判断是否熟了，以此培养了幼儿的听觉；将鸡蛋放入盐水中观察浮沉情况，充分发掘了幼儿的视觉等感官能力。
然而，我也发现一些问题：比如幼儿对于蛋白液已经凝固但是蛋黄仍较为液体的半熟鸡蛋可能不太容易判断，而我在课程中并没有引导他们更细致地观察鸡蛋的变化。
这给我提了个醒，以后在教学中要加以改进，更注重细节的把握。
最后，我还激发了幼儿的笔记本记录习惯。
《生蛋和熟蛋》幼儿园大班的科学教案
《生蛋和熟蛋》幼儿园大班的科学教案第一章：活动目标1.1 了解生蛋和熟蛋的区别。
1.2 学会通过观察、实验等方法来判断生蛋和熟蛋。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
第二章：活动准备2.1 准备一些生蛋和熟蛋。
2.2 准备一个篮子、一个碗和一些水。
2.3 准备一些画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 引入话题：邀请幼儿观察一些生蛋和熟蛋，引导幼儿说出自己对生蛋和熟蛋的认识。
3.2 实验一：将生蛋放入篮子中，将熟蛋放入碗中，让幼儿观察并说出自己的发现。
3.3 实验二：将生蛋放入碗中，倒入一些水，观察生蛋的变化，将熟蛋放入碗中，倒入一些水，观察熟蛋的变化。
3.4 实验三：让幼儿用手摸一摸生蛋和熟蛋，感受它们的表面触感。
3.5 总结实验结果：通过观察和实验，引导幼儿总结出生蛋和熟蛋的区别。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出生蛋和熟蛋，并写上它们的名称。
4.2 亲子活动：让幼儿和家人一起进行生蛋和熟蛋的实验，增加亲子间的互动。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
5.2 收集幼儿的绘画作品，评价他们的绘画能力和对生蛋和熟蛋的理解程度。
第六章：活动步骤6.1 准备一个锅和一些水。
6.2 将生蛋放入锅中，用中火煮沸，煮5-10分钟。
6.3 等待鸡蛋煮熟后，用冷水冲凉，敲开蛋壳，观察熟蛋的内部。
6.4 邀请幼儿观察煮熟的鸡蛋，让他们说出煮熟的鸡蛋和生鸡蛋的不同之处。
第七章：小组讨论7.1 将幼儿分成小组，让他们分享自己在活动中的观察和发现。
7.2 引导幼儿讨论生蛋和熟蛋的特性，如蛋壳的硬度、蛋黄的颜色等。
7.3 让每个小组选出一个代表，向全班分享他们的讨论结果。
第八章：创意活动8.1 让幼儿用煮熟的鸡蛋和生鸡蛋进行创意活动，如制作鸡蛋彩绘、鸡蛋拼图等。
8.2 鼓励幼儿发挥想象力，用生蛋和熟蛋创作出有趣的作品。
区别生熟鸡蛋大班科学活动优质课教案
一、活动名称：大班科学活动——区别生熟鸡蛋二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实验等方式，了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 生鸡蛋和熟鸡蛋各若干个。
2. 两个相同的碗。
3. 纸巾。
4. 记录表格。
四、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿讨论鸡蛋的特点，如形状、颜色等。
2. 观察生熟鸡蛋：让幼儿观察生鸡蛋和熟鸡蛋的外观，引导幼儿发现生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
3. 实验操作：a. 将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个碗中。
b. 让幼儿用手晃动碗，观察鸡蛋的反应。
c. 引导幼儿观察鸡蛋破裂的情况。
4. 总结实验结果：让幼儿说出生鸡蛋和熟鸡蛋在实验中的不同表现，总结生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
5. 记录结果：引导幼儿将实验结果记录在表格中。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，培养幼儿的探究能力。
2. 环境创设：在科学区设置“鸡蛋探秘”角，提供相关书籍、道具等，让幼儿自主探索。
3. 教学活动：开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿了解鸡蛋的生长过程。
六、活动准备：1. 鸡蛋图片若干。
2. 彩色笔、画纸。
3. 鸡蛋保护器（如硬纸盒）。
4. 计时器。
5. 鸡蛋撞击实验材料。
七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，巩固幼儿对生熟鸡蛋的认识。
2. 鸡蛋画：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的鸡蛋图案，培养幼儿的美术表达能力。
3. 鸡蛋保护器实验：a. 让幼儿用自己的鸡蛋保护器保护鸡蛋，进行轻微撞击。
b. 讨论撞击后鸡蛋的状况，引导幼儿思考如何使鸡蛋不破裂。
c. 进行鸡蛋撞击比赛，培养幼儿的团队协作精神。
4. 计时鸡蛋落体实验：a. 让幼儿将鸡蛋从一定高度落下，观察鸡蛋破裂的时间。
b. 引导幼儿讨论如何使鸡蛋降落过程中不破裂。
c. 记录实验结果，分析数据。
5. 总结本次活动内容，强调实验过程中的安全注意事项。
大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》
大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》1. 教学目标掌握区分生熟鸡蛋的方法和步骤，了解为什么要区分生熟鸡蛋。
2. 教学重点掌握区分生熟鸡蛋的方法和步骤。
3. 教学难点了解为什么要区分生熟鸡蛋。
4. 教学准备1.鸡蛋2.温水3.热水4.温度计5. 教学过程5.1 导入1.给学生们看一颗鸡蛋，问他们能不能分辨出是生鸡蛋还是熟鸡蛋。
5.2 讲解1.让学生们知道生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。
2.生鸡蛋外表和熟鸡蛋外表一模一样，面对两个鸡蛋，是不是很难分辨出是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？3.为了能区分生熟鸡蛋，我们可以用一个简单方法——温水法。
5.3 操作1.先准备两个碗，一个碗里加入温水（40℃ ~ 50℃），另一个碗里加入开水（100℃）。
2.将一个鸡蛋放入温水中，一个鸡蛋放入热水中，分别煮5-10分钟。
3.煮好之后，取出鸡蛋，让学生们观察鸡蛋的状态，能不能分辨出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋呢？5.4 拓展1.为什么要区分生熟鸡蛋？2.生熟鸡蛋在蛋白质、维生素和营养成分等方面是不一样的。
对于孕妇和小孩来说，熟鸡蛋更加健康和安全。
6. 教学反思这个教学过程还是比较简单的，主要是巩固小朋友对于生熟鸡蛋的区分。
在讲解过程中，我尽量用小朋友们都知道的话语，使得他们更容易理解和接受。
在操作过程中，需要小心保护学生的安全，鸡蛋的温度不要太高，不然会烫伤学生们。
同学们对于操作也需要引导，否则如果没有老师的指导下就操作，很有可能浪费鸡蛋或者烫伤自己，需要严格把控。
对于拓展部分，让同学们了解更多生熟鸡蛋的区别，找到更多好吃又健康的方式，还是可以让同学们更感兴趣的。
对于小学生来说，他们对于食品安全的认知还不够，需要老师引导他们掌握正确的知识和技巧。
区别生熟鸡蛋大班科学活动课教案
一、活动名称：区别生熟鸡蛋（大班科学活动）二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较、实验等方法，了解生熟鸡蛋的区别。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 生鸡蛋和熟鸡蛋各若干个。
2. 两个相同的碗。
3. 纸巾。
4. 记录表格。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示生鸡蛋和熟鸡蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察比较：教师将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个碗中，让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等特征。
3. 实验操作：教师指导幼儿用纸巾包裹生鸡蛋和熟鸡蛋，轻轻摔打，观察摔打后的结果。
4. 记录总结：教师引导幼儿将观察到的现象记录在记录表格中，并让幼儿说出自己观察到的生熟鸡蛋的区别。
5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己观察到的生熟鸡蛋的区别，并进行总结。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行生熟鸡蛋的实验，加强家园联系。
2. 环境创设：教师将生鸡蛋和熟鸡蛋放入自然角，让幼儿继续观察它们的变化。
3. 科学探索：教师引导幼儿探究生鸡蛋和熟鸡蛋在其他方面的区别，如重量、浮力等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、实验等方法，掌握生熟鸡蛋的区别。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力，以及对科学的兴趣和好奇心。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示生鸡蛋和熟鸡蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察比较：教师将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个碗中，让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等特征。
3. 实验操作：教师指导幼儿用纸巾包裹生鸡蛋和熟鸡蛋，轻轻摔打，观察摔打后的结果。
4. 记录总结：教师引导幼儿将观察到的现象记录在记录表格中，并让幼儿说出自己观察到的生熟鸡蛋的区别。
5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己观察到的生熟鸡蛋的区别，并进行总结。
八、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察生鸡蛋和熟鸡蛋的形状、颜色等特征。
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幼儿园大班科学《辨认生熟鸡蛋》教案设计
辨认生熟鸡蛋
幼儿园教案活动目标
1.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3.感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。
教学重点
喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
幼儿园教案教学难点
让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。
幼儿园教案活动准备
1.每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。
2.手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水；小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。
3.教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。
活动过程
(一)情境导入
1.律动：动物怎样叫，师生问答
我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩
我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵
我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪
引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？
2.分组讨论
教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗？”
引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。
(二)组织活动
1.启发思考
提问：小鸡是从哪里来的？小鸡的妈妈是谁？可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗？熟鸡蛋能孵出小鸡吗？
2.尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”
a.教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢？”(幼儿自由回答)
幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。
磕一磕试试(教师演示磕开生蛋和熟蛋)。
带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋，请幼儿说出自己的发现。
师小结：生蛋会流动，是液体，蛋清是透明的；熟蛋不会流动，是固定，蛋清是白色的；
b.自由探索
提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢？让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
引导幼儿自由探索、讨论交流，教师适时提问幼儿想到的好办法。
把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。
请幼儿利用教师提供的工具，为熟蛋做好标记。
教师小结：
闻一闻：用鼻子
看一看：用放大镜
照一照：用手电筒
转一转：用小手
放一放：放入盐水中
c.鼓励讲述
鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记，采用什么方式，并记录发现的结果。
(三)总结评价
对幼儿积极探索的精神给予鼓励、肯定，并再次启发：除了鸡妈妈外，你还知道哪些会生蛋的动物？
小结：蛋也叫做卵，凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫：卵生动物。
(四)欣赏图片
1.提问：“小鸡是我们最熟悉的卵生动物，鸡蛋也非常有营养，是我们每天都要进食的食物，可你知道蛋壳有什么作用吗？
引导幼儿思考。
2.教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片，激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。
师：蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，蛋壳可以做小人，碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢！
(五)幼儿园教案活动延伸
尝试用蛋壳制作工艺玩具，并进行简单的装饰。
(六)教师小结
师：“今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗？”
师：“回到家后，把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，教给你们的爸爸、妈妈，好吗？”。