六年级美术《远去的路》 (2)
2015/9/21
视平线
画者平视时，与画者眼睛等高且平行的水平线。 透视中，在视平线以上的物体是近大远小，视平线 以下的是近小远大。
心点
是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。 心点是眼睛正对的一点，必须交织在视平线上。
近大远小的原理
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透视分一点透视（又 称平行透视），两点 透视（又称成角透视） 及三点透视三类。
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3、三点透视：
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三点透视就 是立方体相对于 画面，其面及棱 线都不平行时， 面的边线可以延 伸为三个消失点， 用俯视或仰视等 去看立方体就会 形成三点透视。
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我来动手做一做！
作业要求
பைடு நூலகம்
1,凸显透视的变化规律来表现（近大远小，近宽远窄， 近低远高的变化） 2，注意色彩的搭配 3，尝试自己创作 4，画出视平线，心点，消失线，用透视的原理画出 “远去的路”
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造型 表现
远去的路
课时：1课时 类型：透视课 学习目标： 让学生了解客观世界的事物透视变化的现象，知 道近大远小，近宽远窄透视（变化的表现规律） 过程与方法：通过学习心点，视平线，消失线的知 识让学生学习景物的（透视表现的方法) 教学准备： 教具：记号笔，纸，画，铅笔，水彩笔，油画棒。
1、一点透视：
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一点透视就是说 立方体放在一个水平 面上，前方的面（正 面）的四边分别与画 纸四边平行时，上部 朝纵深的平行直线与 眼睛的高度一致，消 失成为一点，而正面 则为正方形。
2、二点透视： 二点透视又叫成角透视，就是立方体 相对于画面，其面及棱线都不平行时，面 的边线可以延伸为二个消失点，。
作品欣赏
谢谢观赏
塞夫勒道路（油画）
远去的路
思考：
在大自然界中，离你远与近的景物有么变化规律？
近大远小
近宽远窄 近实远虚
学生讨论： 通过这几幅图你发现了什么？
马路近大远小，近宽远窄的消失现象， 这种现象我们称它为透视现象。
向远处眺望， 天与地、天与 水面之间产生 了一条长长的 水平线，这就 是视平线。
《第3课 远去的路》作业设计方案-小学美术人教版六年级上册
《远去的路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解人类交通工具的发展历程，认识不同时期的代表性交通工具，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、调查、绘画等过程，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：体会交通工具的发展与人类文明进步的关系，增强环保意识。
二、作业内容1. 观察并记录不同时期的代表性交通工具图片，包括马车、自行车、摩托车、汽车、飞机、轮船等。
2. 选择一种你感兴趣的交通工具，通过绘画或手工制作的方式将其形象表现出来。
3. 在作业报告中，描述你所选择的交通工具的特点、功能以及它的发展历程。
三、作业要求1. 作业报告应包括图片和文字两部分内容，图片应清晰展示所选交通工具的外观特征，文字应描述其功能、发展历程以及你的思考。
2. 绘画作品应注重细节表现，手工制作作品应注重创意和实用性。
3. 作业报告字数不少于300字，绘图及手工制作应按照要求完成。
4. 作业应在课堂上进行，确保所有学生都能得到指导与帮助。
四、作业评价1. 评价标准：交通工具的代表性、绘画或手工制作的创意性、作业报告的完整性及准确性。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点关注学生的参与度与创造力。
3. 评价结果反馈给学生，指出优点及不足，并提供改进建议。
五、作业反馈在完成《远去的路》作业后，学生应将作业报告、绘画作品或手工制作提交给教师。
教师将根据评价标准对学生的作业进行评估，并在课堂上进行反馈。
对于优秀的作品，教师将在班级内进行展示，以激发学生的创作热情。
同时，教师也将指出普遍存在的问题，如观察不够细致、描述不够准确等，并提供改进建议。
此外，教师还将邀请学生对自己的作业进行反思，思考在交通工具认知和创作过程中遇到的问题及解决方法。
这将有助于培养学生的反思能力和解决问题的能力，为今后的学习和生活奠定基础。
总之，通过本次作业，学生将能够了解人类交通工具的发展历程，增强环保意识，提高观察力和创造力。
美术课件远去的路
目标明确：以培养学生的美术素养和创作能力为目标注重学生的个性发展 和创造力培养。
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课件内容
课件结构
导入：通过展示相关图片和视频引导学生进入主题 知识讲解：介绍《远去的路》的创作背景、作者介绍、艺术特点等 作品欣赏：展示《远去的路》的图片引导学生观察、思考 互动问答：鼓励学生提问进行互动交流 小结：总结本节课的重点内容引导学生进行课后复习
评价方法
内容：是否符合教学目标和要 求
教学方法：是否能够激发学生 的学习兴趣符合教学逻辑
教学效果：是否能够达到预期 的教学效果
评价结果
内容丰富：课 件涵盖了多个 方面信息量大
制作精美：画 面清晰色彩搭 配合理视觉效
果好
互动性强：课 件中设置了多 个互动环节能 够激发学生的 学习兴趣和参
增加互动性：加入互动环节如小游戏、小组讨论等激发学生的学习兴趣和参与度。
丰富表现形式：采用多种媒体形式如图片、视频、音频等提高课件的视觉和听觉效果。
个性化学习：根据学生的学习情况和兴趣爱好提供个性化的学习建议和资源推荐。
改进效果评估
提升学生的学习兴趣和参与度 增强学生对美术知识的理解和掌握 提高美术课件的教学质量和效果 促进美术课件的持续改进和创新
文字编辑软件：Microsoft Word
视频编辑软件：dobe Premiere Pro
制作注意事项
确定课件主题和教学目标
选择合适的美术素材和设计风 格
制作课件时要注意版面布局和 色彩搭配
确保课件的交互性和易用性
04
课件评价
评价标准
内容：是否符合美术课件的教学目标 形式：是否符合学生的认知特点 互动性：是否能够激发学生的兴趣和参与度 艺术性：是否能够提高学生的审美能力和创造力
六年级美术上《远去的路》(课堂PPT)
现象，知道景物是近大远小，近宽远窄透视（变化的表现 规律）。 过程与方法：通过学习心点、视平线、消失线的知识 让学生学习景物的（透视表现的方法） 情感态度价值观：通过欣赏不同绘画作品的透视效果 ，感受风景画的（立体空间表现之美）。 了解客观世界 的事物透视变化的现象，知道近大远小，近宽远窄透视（ 变化的表现规律）
新线（油画） 现代 韦启美
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学生作品欣赏
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我来动手画一画！
作业要求
1、用绘画或拼贴的方法表现一副有路的风 景 画 ， 凸显透视的变化规律来表现（近大远 小，近宽远窄，近低远高的变化）
2、注意色彩的搭配 3、尝试自己创作 4 、 画出视平线，心点，消失线，用透视的
相对于画面，其面及棱线都不平行时，面 的边线可以延伸为二个消失点，。
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视平线
画者平视时，与画者眼睛等高且平行的水平线。
心点
是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。 心点是眼睛正对的一点，必须交织在视平线上。
站在低处看
站在高处看
站在左边 看
站在右边看
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画家作 品
塞夫勒道路（油画） 1873 西斯莱（法国）
原理画出 “远去的路”
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谢谢观赏
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远去的路
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思 考：
学生讨论： 1.通过这几幅图你发现了什么？ 2.在大自然界中，离你远与近的景物有么变化规律？
马路近大远小，近宽远窄的消失现象， 这种现象我们称它为透视现象。
六年级美术上册第3课远去的路ppt课件2新人教版
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
远去的路
造型 表现
远去的路
课时：1课时 类型：透视课 学习目标： 让学生了解客观世界的事物透视变化的现象，知
道近大远小，近宽远窄透视（变Байду номын сангаас的表现规律） 过程与方法：通过学习心点，视平线，消失线的知
识让学生学习景物的（透视表现的方法) 教学准备： 教具：记号笔，纸，画，铅笔，水彩笔，油画棒。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
六年级美术教案《远去的路》
六年级美术教案《远去的路》教学目标：1、了解透视的基本变化规律和平行线和消失点概念。
2．欣赏作品；了解画家在画面中是如何运用透视进行创作的。
3. 运用透视的基本规律表现作品。
4．感受生活中的美；培养学生留心观察身边事物的习惯。
教学重点：1．了解和掌握透视变化的基本规律。
2．透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用。
教学准备：课件展示。
教学过程：一、组织教学：检查学习用具准备情况；组织好学生纪律。
二、导入新课：欣赏图片；认真观察图中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的高低等；说一说发生了怎样的变化？生：树木近高远低、栏杆近疏远密、路面近宽远窄。
师：是的；近高远低；近宽远窄就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出示课题：远近的奥秘）三、讲授新课：1、在近宽远窄的透视现象中；除了近高远低；近疏远密的现象外；还有什么现象？近大远小、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）。
继续观察图片；总结规律：（课件展示）在生活中；我们发现同样的物体；在不同的位置上；会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化；这就是透视现象。
我们在一望无垠的田野里；在大海上；向远处眺望；天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线；这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时；就慢慢地消失在视平线的一点上；这个点就是消失点。
说说周围环境中的透视现象？欣赏课本上的范图；让学生找图中的消失点。
2、欣赏名家作品；体会透视画法在画中的作用。
3、以马路和两边的树木为例做一下透视规律练习。
（生草稿纸上绘画）总结学生的画法。
师示范画出地平线；先找到消失点。
画出主要的透视线；如马路。
按近疏远密、近高远低、近粗远细的规律；处理好各条竖线、斜线。
将树木的外轮廓简略表现出来。
4、作业要求：自选用大小的树；道路；路灯；房子等元素；完成一幅符合透视现象的画。
四、学生作业；教师巡视辅导：（1）、先观察事物的特征；寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。
第3课远去的路第2课时(教案)
5.文化背景：联系课文内容，介绍相关农村社会变迁的历史背景，增进学生对文章主题的理解。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养他们对文学作品的理解力和鉴赏能力，通过分析《远去的路》中的语言特色和艺术手法，提高学生的审美水平。
另外，教学过程中时间的分配也需要进一步优化。在讲解难点时，我可能花费了一些过多的时间，导致后面的实践活动略显紧张。为了让学生有更充分的时间进行思考和讨论，我需要更好地控制教学节奏，确保每个环节都能顺利进行。
2.增强学生的思维品质，特别是批判性思维和创造性思维，引导学生从多角度审视农村社会变迁，形成独立见解。
3.强化学生的文化意识，通过了解和探讨课文所涉及的历史背景，激发学生对传统文化的尊重和传承意识，同时培养学生的国际视野。
4.促进学生自主学习能力的提升，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在阅读、分析和讨论中掌握学习方法，形成终身学习的习惯。
-对词汇“沧桑”、“斑驳”等的使用场景进行分析，掌握它们在文中的丰富情感和表现力。
-以文章第二段为例，分析作者如何通过对比手法展现农村社会的变化，学习这种表达技巧。
-结合课文内容，介绍改革开放以来农村社会的具体变迁，让学生理解文章所反映的历史背景。
2.教学难点
-对文章深层含义的理解，尤其是对作者情感态度的把握。
-对文章中复杂句子结构和段落逻辑的理解。
-对历史背景的深入认识，以及如何将其与文章内容有效结合。
-在分析课文的同时，培养学生的批判性思维和创造性思维。
举例：
-难点在于如何引导学生体会作者对农村变迁的复杂情感，如对传统的怀念和对现代化的接受。
最新人教版六年级美术上册《远去的路》优质教案教学设计
最新人教版六年级美术上册《远去的路》优质教案教学设计教学目标：1.知识与技能了解近大远小、近高远低、近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象原理绘制或拼贴一幅以路为主题的风景画。
2.过程与方法通过欣赏、观察绘画作品和自然界中的景物，发现近大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过战争不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。
3.情感、态度与价值观激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然的情感。
教学重、难点：1.绘制或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。
2.通过站在不同位置观察同一条路，懂得会产生不同的视觉变化。
教学准备：教师：多媒体展示设备学生：绘画工具，如铅笔、彩色笔（水彩笔、油画棒）等；拼贴工具：剪刀、胶水、双面胶等。
彩色纸、皱纹纸等各种纸材或生活中可以利用的废旧纸和布等。
课时：1课时教学过程：一、引导阶段1观看图片。
引导语：同学们，喜欢拍照吗，老师也喜欢，老师外出时经常把美的景色拍下来，今天分享给大家几张关于路的风景照。
2、师生交流，共同总结。
谁来说一说你从图片中观察到了路有什么特点？（近宽远窄）谁还有那些发现？路两旁的树离我们近的比较高，离我们的树比较矮（近高远低，近大远小）小结：同学们观察的即认真又准确。
可见，同样的物体离我们近的物体，看起来会很大、很宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。
这就是我们今天要研究的视觉现象。
——《远去的路》二、发展阶段1.生活中的视觉现象（1）在生活中你还发现哪些景象也存在着近大远小，近宽远窄，近高远低的现象呢？（路灯、走廊、门洞、胡同……）（2）分享老师带来的生活景象图片，让学生说一说都有哪些视觉规律。
世纪广场的柱子、房子、火车铁轨……队列中的人……。
你们太棒了，不仅学习中是个善于观察的人，而且在生活中也是这么有心的人。
2.视平线和消失点这样的现象在马路上最常见，一条马路一直无限向远方延伸，如果没有任何遮挡，一直一直延伸，猜一猜会怎样？（会延伸到天边、相交一点）。
六年级美术上册《远去的路》教案、教学设计
3.教师进一步引导学生思考：“你们在生活中见过的道路有哪些特点？它们是如何连接我们的生活和情感的？”通过这些问题，激发学生对道路主题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
六年级美术上册《远去的路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“远去的路”这一主题所蕴含的意义，认识到艺术作品中的道路不仅仅是物理空间的连接，更是时间与情感的延伸。
2.学会运用线条、色彩、形状等基本美术语言，表现道路的远近、曲折和光影变化，提升绘画表现力。
3.了解和掌握透视原理，学会运用一点透视、两点透视等技法表现道路的延伸感。
5.收集并整理一些描绘道路的美术作品，分析其绘画技法、构图和情感表达等方面，以便在下一节课与同学们分享。
6.家长参与环节：鼓励学生与家长一起探讨生活中的道路，了解家长对道路的感受和认识，将这种交流融入到自己的作品中。
作业提交时间：下次课前。
注意事项：
1.作业要求原创，不得抄袭他人作品。
2.请同学们认真对待每一次创作，珍惜课堂学习成果。
6.课后拓展
鼓励学生在课后继续关注道路主题，观察生活中的道路景象，进行绘画创作。同时，推荐相关美术作品和书籍，拓展学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师利用多媒体展示一组描绘道路的美术作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们在这些作品中看到了什么？这些道路给你什么样的感觉？”
1.注重激发学生的兴趣，引导他们从生活中发现道路主题的美，提高学生的创作热情。
2.重视对学生绘画技法的指导，帮助他们将所学知识运用到实际创作中，提高绘画表现力。
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿2
人教版美术六年级上册《第3课远去的路》说课稿2一. 教材分析《第3课远去的路》是人教版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生通过绘画和欣赏，了解和掌握透视的基本原理和技巧，培养学生的空间表现能力和观察能力。
教材中提供了多种透视的实例和图示，以及相关的练习和作业，帮助学生更好地掌握透视的知识和技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和空间想象力，对于简单的透视原理和技巧已经有了一定的了解。
但是，对于复杂和高级的透视知识和技巧还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方式，引导学生逐步掌握透视的知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握透视的基本原理和技巧，能够运用透视知识进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的空间表现能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生在学习和实践的过程中，培养对美术的兴趣和热情，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：透视的基本原理和技巧，透视的应用和创作。
2.教学难点：透视的复杂情况和变化，透视在绘画创作中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和创作相结合的方法，引导学生通过观察和分析，理解透视的基本原理和技巧，通过实践和创作，培养自己的空间表现能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示和讲解，提供丰富的透视实例和图示，帮助学生更好地理解和掌握透视的知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示和讲解一些经典的透视作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.讲解：讲解透视的基本原理和技巧，通过图示和实例，让学生直观地理解和掌握透视的知识。
3.实践：学生通过实践，运用透视的知识和技巧进行绘画创作，培养自己的空间表现能力和观察能力。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行指导和评价，总结和强化学生的学习成果。
六年级美术上册教学设计-第3课 远去的路2-人教版
六年级美术上册教学设计第3课远去的路2人教版教学目标本节课旨在培养学生对透视原理的理解和应用，增强学生的空间感知能力和绘画技巧。
通过学习本课，学生应能够：1. 知识与技能：理解并运用透视原理，绘制出具有深度感和空间感的道路场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握透视的基本规律，并能将其应用于绘画创作中。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强审美意识，提高艺术修养。
教学内容1. 透视原理：介绍一点透视和两点透视的基本概念，引导学生理解并运用这些原理。
2. 道路绘画技巧：教授如何通过线条、色彩和光影来表现道路的质感、方向和空间感。
3. 作品欣赏与创作：欣赏经典的透视作品，引导学生进行独立创作，实践所学的透视原理和绘画技巧。
教学重点与难点重点：透视原理的应用，道路的空间感和质感的表现。
难点：透视原理的理解和在实际绘画中的应用，道路细节的处理。
教具与学具准备教具：经典透视作品图片、PPT课件、示范视频。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示经典透视作品，引起学生对透视原理的好奇和兴趣。
2. 理论讲解：详细介绍透视原理，通过图例和示范视频帮助学生理解。
3. 实践指导：教师示范如何运用透视原理进行道路绘画，并指导学生进行实践。
4. 学生练习：学生在教师指导下进行绘画练习，实践透视原理。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计远去的路2副透视原理的应用重点内容：透视原理、道路绘画技巧、作品欣赏与创作关键词：透视、空间感、质感、创作作业设计绘制一幅运用透视原理的道路场景，要求体现出空间感和质感。
写一篇关于透视原理在道路绘画中应用的短文，分享自己的学习心得。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生深入理解透视原理，并能够将其应用于绘画创作中。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化指导，鼓励学生大胆尝试和创新。