普心各章节总复习(选择题)

《普通心理学》总复习之选择题第一章绪论1、人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（ B）。

A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、个性倾向性2、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（D ）。

A、感觉、知觉和记忆B、知、情、意过程C、需要、动机和世界观D、能力、气质和性格3、“有意识的和无意识的生活的一切活动，就其产生的方式而言都是脑的（C ）。

”A、反应活动B、干涉活动C、反映活动D、返回联系4、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是（ C）。

A、神经元B、神经系统C、脑D、大脑皮层5、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和（A ）。

A、客观性原则B、自然性原则C、社会原则D、主观性原则6、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（D ）。

A、实验法B、观察法C、调查法D、测验法7、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（ A）。

A、冯特B、华生C、费希纳D、弗洛伊德8、心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的（A ）。

A、边缘科学B、人文科学C、环境科学D、分支科学9、心理活动的源泉和内容是（B ）。

A、感觉与知觉B、客观现实C、认识过程D、反映活动10、伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特征是（ A）。

A、注意B、认识过程C、意志过程D、思维11、心理发生发展的基础是（ A ）A、脑B、客观现实C、实践活动D、主观意识13、生物有机体以其自身的活动或状态对直接影响有机体生命的刺激的应答性反应是（B）A、反映形式B、感应性C、反应活动D、心理现象14、蜜蜂根据花的形状和颜色采蜜；猛兽根据气味和足迹追踪猎物等，这种对信号刺激进行反映活动的机能是（C）A、生物反映形式B、物理反映形式C、心理反映形式D、化学反映形式15、心理发展的最高级阶段，也是人的心理最集中、最本质体现的是（D）A、感知活动B、思维活动C、想象活动D、意识活动16、当动物能够把某个刺激作为信号时，就意味着有了（D）A、思维B、意志C、意识D、心理17、感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。

心理发生的标志是有（C）A、物质的反映形式B、刺激感应性C、信号性反应D、生物反映形式18、人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状况与外界环境变化的觉知和认识是（D）A、思维活动B、语言活动C、认识活动D、意识活动第二章心理的生理基础1、神经系统最基本的结构和功能单位是（A ）。

A、神经元B、突触C、反射D、反射弧2、神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器官是（B）。

A、树突B、胞体C、突触D、反射3、心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（C）。

A、脑干B、丘脑C、大脑D、延脑4、大脑皮层上的颞叶是（B）中枢。

A、视觉B、听觉C、言语D、感觉运动5、执行反射的全部神经结构是（B）。

A、反射系统B、反射弧C、条件反射D、无条件反射6、动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系是（D ）。

A、反射弧B、反射C、无条件发射D、条件反射7、当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了（C）。

A、反射B、反射弧C、条件反射D、无条件反射8、本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反映就依次出现的现象是（D）。

A、强化B、条件反射C、第一信号系统D、动力定型9、以沟和裂为界限，可把大脑皮层分为（C）等组成部分。

A、大脑皮层感觉区和大脑皮层运动区B、大脑皮层感觉区、大脑皮层运动区及大脑皮层联合区大脑条件反射C、额叶、顶叶、枕叶和颞叶D、额叶、顶叶、枕叶和旁叶10、1860年法国医生布洛卡发现了（A）A、运动性言语中枢B、听觉性言语中枢C、视觉性言语中枢D、书写性言语中枢11、中央前回是大脑皮层的（B）A、躯体感觉中枢B、躯体运动中枢C、视觉中枢D、听觉中枢12、中央后回是大脑皮层的（A）A、躯体感觉中枢B、躯体运动中枢C、视觉中枢D、听觉中枢13、枕叶是大脑皮层的（C）A、躯体感觉中枢B、躯体运动中枢C、视觉中枢D、听觉中枢14、对大多数右利手的个体来说，大脑言语功能占优势的半球在（A）A、左半球B、右半球C、左右半球没区别D、有人在左半球，有人在右半球第三章意识与注意1、注意具有的两个基本特点是（C）。

A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D、集中性和选择性2、有预定目的但无需意志努力的注意是（C ）。

A、随意注意B、不随意注意C、有意后注意D、有意注意3、（A）是觉醒状态下的觉知。

A、意识B、注意C、认识D、知觉4、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（C）A、感知B、记忆C、注意D、思维5、正在上课，一位迟到的小同学突然推门而入，这时引起大家的注意是（A）A、不随意注意B、随意注意C、有意注意D、随意后注意6、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（B）A、随意后注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意7、听手表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性的变化现象是注意的（ D）A、稳定性B、范围C、分配D、起伏8、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的（C ）A、广度B、稳定性C、分配D、转移9、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的（B）A、分散B、分配C、转移D、广度10、注意在同一活动上保持的时间是指（B）A、注意广度B、广义注意稳定性C、狭义注意稳定性D、注意的转移11、注意可以分为（B）A、无意注意、有意注意和不随意注意B、无意注意、有意注意和有意后注意C、随意注意、不随意注意和有意注意D、无意注意、有意后注意和随意后注意12、按照任务的要求，注意从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上去的现象是（C）A、注意的分散B、注意的动摇C、注意的转移D、注意的分配13、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象是（A）A、注意的分散B、注意的动摇C、注意的转移D、注意的分配第四章感觉与知觉1、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( A )A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限2、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是(D )A、绝对感受性B、差别感受性C、差别感受阈限D、绝对感觉阈限3、用红笔划出书中重点是利用了知觉的（B）特性A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性4、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A）Ａ、感觉适应 B、感觉对比 C、感觉相互作用 D、联觉5、吃了糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是( D )A、感觉适应B、感觉对比C、同时对比D、继时对比6、认出一株牡丹花，这时的心理活动是（ B ）A、色觉B、知觉C、感觉D、统觉7、个体对物体空间特性的知觉是（D）A、形状知觉B、距离知觉C、方位知觉D、空间知觉8、人对物体的空间关系和自己在空间所处位置的知觉是（A ）A、方位知觉B、形状知觉C、距离知觉D、大小知觉9、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特性是（A）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性10、人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（C）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性11、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（ D ）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性12、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（D ）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性第五章记忆1、记忆的基本过程包括( A )A、识记、保持、再认或再现B、形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C、识记、保持和遗忘D、再认、重现和回忆2、当人们在交谈中提到“黄山”时,头脑中重现迎客松的形象,这是( C )A、回忆B、重现C、表象D、想象3、开卷考试时的记忆活动是( D )A、识记B、保持C、再现D、再认4、短时记忆的信息容量是( B )。

A、无限的B、7±2个组块C、7个以下的项目D、无法测量的5、既是记忆的重要标志，又是再认和回忆的重要条件，它是（B ）A、识记B、保持C、重现D、联想6、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ C）干扰A、动机性抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制D、痕迹衰退抑制7、根据有关线索，运用一定策略，在意志努力下完成映象复现的有意回忆是（C）A、随意回忆B、不随意回忆C、追忆D、复杂联想8、具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要作出意志努力的识记是（A ）A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、不随意识记9、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ D ）的影响。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、干扰抑制D、双重抑制10、在识记需要时，能够迅速、灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（D ）A、记忆准备性B、记忆正确性C、识记持久性D、记忆敏捷性11、听刘欢唱歌之后，觉得其歌声“余音绕梁，三日不绝”，这属于（ C ）A、再认B、追忆C、形象记忆D、抽象记忆12、记忆系列位置效应表现为（ D ）A、开头位置的材料记得好B、中间位置的材料记得好C、后边位置的材料记得好D、两头位置的材料比中间位置的材料记得好13、记忆材料在系列中的位置对记忆效果发生的影响叫（ A ）A、系列位置效应B、前摄抑制C、倒摄抑制D、记忆顺序效应14、（ A ）是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。

A、表象B、想象C、再造想象D、再认15、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（ B ）A、冯特B、艾宾浩斯C、韦伯D、费希纳16、遗忘的进程是（ B ）A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲线D、U型曲线第六章思维1、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，它表现了思维的（A）特性。

A、间接性B、概括性C、预见性D、抽象性2、每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风，础润而雨”的结论，这属于思维的（B）特性。

A、间接性B、概括性C、预见性D、抽象性3、学生能做到“一题多解”是思维活动是（C）A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维4、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（A）A、常规性思维B、创造性思维C、直觉性思维D、分析性思维5、把通过抽象概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种上午的认识的思维过程是（D）A、体系化B、分析与综合C、抽象与概括D、具体化6、个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（C）A、概念形成B、日常概念C、概念掌握D、科学概念7、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（A）A、原型B、定势C、迁移D、变式8、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（C）A、原型启发B、概念形成C、迁移D、问题解决9、受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是（A）A、定势B、迁移作用C、动机状态D、变式10、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（C）水平A、强B、弱C、中等D、偏低11、分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的（B）A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设第七章情绪和情感1、人对客观事物采取怎样的态度体验，是以某事物是否满足或符合自己的（C）为中介的。