论新形势下中小学德育工作的总体目标和基本内容
中小学德育目标与内容
中小学德育目标与内容一、总则中小学德育工作是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为进一步加强和改进中小学德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本德育工作指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为中心，尊重学生个性，关注学生成长需求，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，引导学生投身社会实践，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 坚持家校社协同。
加强家校合作，发挥社会力量，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成德育合力。
5. 坚持分层分类指导。
根据学生年龄特点、身心发展规律和德育规律，分层分类开展德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作水平。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应全面贯彻落实党的教育方针，紧密结合国家发展战略，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的审美情趣，自觉的法治意识，以及较强的社会责任感和创新精神。
使学生成为具有以下特点的社会主义建设者和接班人：（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；（2）遵纪守法，具有良好的道德品质和行为习惯；（3）具备积极向上的心理素质，具有较强的抗挫折能力和适应能力；（4）具有健康的审美观念，热爱生活，热爱大自然；（5）具备基本的法治素养，自觉维护社会公平正义；（6）具有创新精神和实践能力，为我国经济社会发展贡献力量。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，增强集体荣誉感和社会责任感。
中小学德育工作计划
中小学德育工作计划一、德育目标我们的德育工作旨在培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，帮助他们建立正确的价值观，形成积极向上的人格特质。
通过德育，我们希望学生能够尊重他人，遵守社会规则，关注社会问题，积极参与社会活动，成为一名有责任感、有担当的公民。
二、德育内容我们将从以下几个方面开展德育工作：1.传统美德教育：弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约等传统美德。
2.爱国主义教育：加强学生对国家历史、文化、经济、政治等方面的了解，培养他们的民族自豪感和爱国精神。
3.法治教育：帮助学生了解社会法律法规，培养他们的法律意识和守法精神。
4.生命教育：引导学生认识生命的价值，培养他们的珍爱生命、尊重生命的态度。
5.环境教育：加强学生对环境保护的认识，培养他们的环保意识和环保行为。
三、德育方法我们将采取以下方法开展德育工作：1.教育引导：通过课堂教学、校园播、校刊校报等多种渠道，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
2.情感渗透：通过校园文化、班级文化、校园活动等多种形式，让学生在潜移默化中接受德育熏陶。
3.实践体验：通过社会实践、志愿服务、课外活动等多种形式，让学生亲身感受德育的重要性。
4.家校合作：通过家长会、家长学校、教师家访等多种方式，加强学校与家庭的联系，共同开展德育工作。
四、德育评价我们将采取以下方法对德育工作进行评价：1.学校评价：学校将组织教师、学生和家长共同参与德育评价，了解德育工作的实施效果和存在的问题。
2.家长评价：学校将定期进行家长调查，了解家长对德育工作的评价和建议，加强与家长的沟通和合作。
3.社会评价：学校将关注社会对德育工作的评价和反馈，及时调整德育工作的方向和重点。
五、家校合作家校合作是德育工作的重要组成部分，我们将采取以下措施加强家校合作：1.建立家校联系机制：学校将定期召开家长会、家长委员会等会议，加强与家长的沟通和联系。
2.加强家庭教育指导：学校将通过家长学校、家庭教育讲座等形式，加强对家长的德育指导，提高家庭德育水平。
小学德育教学工作计划及安排 (2)
小学德育教学工作计划及安排德育工作是小学教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和未来人生起着至关重要的作用。
因此，制定一份全面而细致的德育教学工作计划与安排至关重要。
以下是关于小学德育教学工作的具体计划与安排。
一、德育理念与目标我们的德育理念是：以学生为中心，注重个性发展，培养学生积极向上的道德品质和社会责任感。
我们的目标是：通过系统的德育教学，使学生具备良好的行为习惯、正确的价值观念和高尚的道德情操，为其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定坚实的基础。
二、课程体系与教学内容我们将根据小学生的年龄特点和认知水平，构建科学合理的德育课程体系。
教学内容包括爱国主义教育、集体主义教育、法治教育、心理健康教育、劳动教育、环境教育等，注重将德育内容融入各学科教学之中，实现德育与智育的有机结合。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们将采用灵活多样的教学方法和手段，如情境教学、案例教学、社会实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习、在体验中成长。
四、评价与反馈机制我们将建立科学合理的评价机制，对学生的德育表现进行定期评价，并及时将评价结果反馈给学生和家长。
同时，我们还将根据学生的实际情况，制定个性化的德育辅导计划，帮助学生解决德育方面存在的问题。
五、师德师风建设教师是学生德育工作的重要引领者和实施者。
因此，我们将加强师德师风建设，提高教师的德育意识和能力。
通过定期的师德培训和交流活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观，做到言传身教、为人师表。
六、家校合作与社会实践家庭是学生德育的重要阵地，社会是学生德育的广阔舞台。
我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育发展。
同时，积极组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中了解社会、服务社会、奉献社会，培养其社会责任感和公民意识。
七、校园文化与环境建设校园文化是学校德育的重要载体，环境建设是学校德育的重要支撑。
德育工作－中小学德育工作的基本要求
增强德育意识形成德育特色完善德育内涵拓展德育途径德育是教育者需要面对的永恒问题，做好中小学德育工作使命光荣、任务艰巨、责任重大。
每名教育工作者都要审视自己肩负的责任，站在对未来负责、对社会负责的高度，把德育作为青少年成长的首要任务，通过扎实细致的工作，在德育认识上有个新提高、在德育内涵上有个新拓展、在德育局面上有个新气象。
一、切实增强德育工作使命感、紧迫感第一，德育是蕴养民族灵魂的迫切需要。
科教兴国的实质是人才兴国。
党的十七大提出建设人力资源强国战略，中华民族的伟大复兴归根结底靠人才。
人之区别于其他物种的标志不仅仅在于使用工具，更在于人的精神。
思想境界、道德境界、精神意志是人的灵魂，更是民族振兴的力量根源。
一个道德低下、思想萎靡、意志薄弱的人是难成其事的。
同理，一个缺失灵魂、缺失凝聚力的民族是看不到希望的。
众所周知，日本一个小小的民族能够扬威世界，最根本因素在于几百年来打造的民族气概、民族精神。
我们所说的道德，大体应该划分两个层级，一个是基本礼仪、基本养成方面，这是最起码的道德培养，另一个就是人的精神意志的层面，这是最为宝贵的民族财富，丧失了这一层面，无论是个体还是整体，都将在日趋激烈的竞争中败下阵来。
教育的使命不仅在于第一个层面的追求，更在于对人精神层面的培养和挖掘，这是民族振兴的使命赋予教育的重任。
当前，世界经济一体化步伐不断加快，在世界经济的大潮搏击中，一个民族能否求生存、求发展、求壮大，关键在于民族的精神意志，缺失了这种意志就难免被泯灭。
我国正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，现代与传统、民族文化与外来文化、新思想与旧思想等等相互撞击的形势下，民族精神尤为重要。
随着信息时代的到来，学生获取信息已呈现多渠道、快捷化趋势，各种因素相互交错之中，教育的阵地能否丧失，关键取决于我们的德育意识、德育能力和水平，这是民族振兴赋予我们的使命，是每一个有良知的教育者不可回避的问题。
第二，德育是构建和谐社会的当务之急。
德育的目标和内容
德育的目标与内容一、“德育目标”概念界说德育目标是通过德育活动在受教育者品德上形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
二、我国中小学的德育目标1、我国中小学德育目标的总要求1988年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。
”1966年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。
要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。
要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。
把发扬民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。
”2、小学阶段德育目标的要求（1）培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。
教育儿童逐步理解坚持四项基本原则，坚持改革开放，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要性和必要性，使其初步树立起为迎接21世纪的挑战而努力学习的意识。
培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感、情操以及良好的道德行为习惯。
（2）培养学生的道德思维和道德评价能力。
培养学生的道德思维能力，就是要逐步发展儿童对道德的理解能力，使他能够对所遭遇的道德现象进行初步的思考与分析，并在此基础之上矫正自己的行为。
2023年德育教学工作计划小学,教师德育教学工作计划(7篇)
2023年德育教学工作计划小学,教师德育教学工作计划（7篇）德育教学工作计划小学教师德育教学工作计划篇一按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。
对学生的德育教育也是我的主要工作之一。
平时，我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外，平时在教学中我也注重对学生的德育渗透。
一、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观,价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在思品学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
二、措施方法:1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
3、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
小学学校德育工作计划
小学学校德育工作计划一、总体目标本学校德育工作的总体目标是培养学生积极向上的品德情操，形成良好的行为习惯，并全面发展各方面能力，为他们的成长和未来做好充分准备。
二、德育工作的重点1. 思想品德教育：培养学生正确的价值观念，形成良好的道德观念和行为准则。
2. 行为规范教育：培养学生良好的行为习惯，促进学生发展自律自制的能力。
3. 社会实践教育：通过参观学习、社会实践等形式，培养学生社会责任感和团队合作精神。
4. 情感教育：帮助学生发展健康积极的情感，提高心理素质和情商。
5. 营养健康教育：培养学生正确的饮食习惯和生活方式，提高身体素质。
三、具体计划1. 思想品德教育a. 组织开展主题活动，引导学生正确树立信仰、价值观念和人生观。
b. 定期开展班会、主题教育讲座和演讲比赛，加强学生思想道德教育。
c. 组织德育实践活动，引导学生亲身体验社会责任和公益行为，培养学生的社会意识和责任感。
2. 行为规范教育a. 建立健全学校纪律规范，明确学生的行为要求和规则。
b. 针对学生的不良行为，及时进行纠正和教育，并制定相应的奖惩制度。
c. 通过开展礼仪教育和校园文化建设活动，培养学生良好的行为习惯和规范。
3. 社会实践教育a. 组织学生参观考察、社区服务等社会实践活动，促进学生了解社会、关心他人。
b. 制定寒暑假社会实践计划，鼓励学生参与社会志愿服务，培养学生的团队意识和合作精神。
c. 邀请社会知名人士来校开展演讲和交流活动，激励学生树立正确的人生目标。
4. 情感教育a. 组织开展情感教育课程，帮助学生发展积极健康的情感，并提高情商和心理素质。
b. 开展班级座谈活动和心理咨询，帮助学生解决情感问题，提升学生的情感调节能力。
c. 鼓励学生参加兴趣小组、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，增强他们的积极向上的情感。
5. 营养健康教育a. 组织开展营养健康课程，教育学生正确的饮食观念和生活方式。
b. 定期开展体育锻炼和运动会，提高学生身体素质，培养良好的运动习惯。
市中小学德育工作计划
市中小学德育工作计划
市中小学德育工作计划通常包括以下几个方面的内容：
1. 德育目标：明确本市中小学德育工作的总体目标，如培养学生的品德素质、道德情感等。
2. 德育内容：将德育工作的具体内容细化，包括品德培养、情感教育、法制教育、心理健康教育等方面。
3. 德育活动：列出本学期或本学年将开展的德育活动计划，如主题班会、德育主题讲座、社会实践活动等。
4. 德育资源：明确德育工作所需要的资源支持，包括师资、场地、经费等。
5. 德育评估：设定德育工作的评估指标和方法，以及评估周期，用于评估德育工作的实施效果。
6. 德育宣传：规划德育工作的宣传策略，包括如何向学生、家长和社会大众传递德育理念和成果。
7. 德育督导：明确德育工作的督导机制，包括德育检查、督导频次、督导内容等。
这些内容可以在市教育局或学校教育部门的指导下，根据当地实际情况进行具体细化和完善，以确保德育工作的有效实施和提升学生品德素质。
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论新形势下中小学德育工作的总体目标和基本内容【摘要】当前，我国的改革开放和社会主义现代化建设事业已进入一个新的阶段，中小学德育工作遇到了许多新情况、新问题。
那些陈旧的德育目标、内容和方法显然已不能适应时代发展的需要, 德育的现代变革势在必行。
德育目标就是讨论德育所要培养的人应当具有什么样的品质。
明确德育目标，是中小学德育的首要问题，它制约着整个中小学德育活动及其进程。
德育内容是实现德育目标的关键，是中小学德育理论和实践中的重要问题。
【关键词】中小学德育；目标；内容新形势下德育工作总体目标为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《武汉市“十二五”教育发展规划》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。
结合学校德育工作要点，加强政工队伍和辅导员队伍建设，不断提高自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。
教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
一、师德建设1、按照德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。
以强化师德、师风为重点，组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、结合上级要求制定了教师工作纪律。
把各种制度落实到教师的师德评价上。
并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。
2、加强辅导员队伍建设。
根据我院实际情况制定辅导员工作方案，每月定期汇报交流的例会制度内容要有创新。
对辅导员日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。
每个辅导员平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：（1）学习德育文件。
学习心理教育理论。
（2）利用网络如《立德网》、《教育在线》等网站收集辅导员管理方面的各种理论与经验。
阅读相关的杂志增强理论学习。
二、常规工作加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。
从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。
1.党员联点工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善党员联点工作细则。
从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
2.要充分利用校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。
3.要进一步强化班、团、党的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。
4.要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。
形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围.5.为继续强化班级管理。
全体中层领导和有关教师辅助联系一个班级，平时要主动深入班级，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范团队.把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法违纪现象的发生,通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作。
6.继续重视校园文化建设，加强学生社团的管理。
中小学德育的基本内容随着改革、开放的进一步深入发展和社会主义市场经济体制的建立，原来的中小学德育工作内容体系已经不完全适应于目前的中小学德育工作内容体系和新形势下学生教育工作的需要。
这就促使我们去思考、去探索，如何在继承的基础上改革中小学德育工作的内容，增强教育的针对性、现实性和有效性，更好地为经济建设服务，为培养人才服务。
新形势下我国中小学德育内容主要包括下述几个方面：1、文明礼貌、遵守纪律的教育文明礼貌能反映一个国家、一个民族的精神风貌和道德水准。
我国是举世闻名的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美称，文明礼貌是中华民族的传统美德。
社会主义的文明礼貌反映了社会主义内部人们关系的行为准则。
它是平等的，人们之间相互尊重、相互关心，以礼待人；它是自觉的，从真诚地关心人尊重人出发；它是真实的，形式和内容相一致。
同时，文明礼貌又是一个人文化思想、道德素养的综合反映，也是处理好人际关系的起码条件。
一个讲文明礼貌的人，必然会以礼待人，乐于助人，自觉遵守社会公德；也必然会同他人友好相处，亲密无间。
现在一些中小学生由于受到社会上的一些不良风气的影响，讲文明礼貌的意识淡薄，文明行为习惯差。
因此，我们从文明礼貌入手，培养中小学生的文明礼貌的行为习惯，使他们成为有教养的一代，共同建筑一个团结友好的大家庭，具有十分重要的意义。
2.道德教育道德教育就是教人通过掌握道德原则和标准学会如何规范自己做人，懂得做人的基本道理。
人民教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根本”，“没有道德的人，学问本领愈大，就能为非做恶愈大”；吕型伟先生在《东方传统道德与青少年教育》一文中也强调指出：中小学阶段是基础教育阶段，而在基础教育中，首先要打好做人的基础，也就是从小做有道德的人。
由此可见，道德教育对中小学学生来说，从小养成做人的基础伦理道德品质和良好的待人处世习惯，是扎根基的工作，会使他们终身受益。
否则，恶习一旦养成，矫正起来就相当困难。
对中小学学生进行道德教育，打好做人的基础，不仅是青少年自身成长的需要，也是现代社会发展的迫切需要。
联合国教科文组织1989年11月在北京召开的“面向二十一世纪教育”的国际研讨会上，与会者在讨论和分析21世纪人类面临哪些挑战时，被列入第一位的是道德伦理、价值观的挑战，并提出一个总的指导思想即“学会关心”。
全世界对加强道德教育的趋势的共同点在于：加强基本的传统道德价值观的教育；注重弘扬本民族的文化和历史的优良传统；培养积极健康的生活观和人生观；在国际变化的新形式下扩展道德教育的内容等等。
在中小学德育中，让学生打好做人的基础，真正提高学生的行为规范和道德标准，才能把爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律深入开展下去。
人一旦失去了做人的基本道德，失去了精神支柱，失去了人生价值的追求，那么，科技的进步，经济的发展，人类的富裕也就失去了它本来的意义。
3、心理素质教育良好的心理素质是指人在社会生活和工作中，尤其在人际交往中，所表现出来的良好的态度、情感、意志和个性等。
它直接影响人的生活质量、工作成效和社会评价。
心理教育有利于学生对世界和自我的客观正确的认识，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度，意志坚强，行为正确，个性健全。
4、爱国主义教育爱国主义是一个国家、一个民族千百年来形成的对故土、对祖国和人民的深厚感情，是一个国家和民族永恒无价的精神财富。
爱国主义有极大的凝聚力和向心力，是国家民族不可缺少的精神力量的源泉之一。
爱国主义情操是人们人生观、世界观、道德和政治思想的一个重要组成部分，是社会衡量和规范人们行为的一条重要道德标准和政治标准，是青少年一代高尚的思想品德形成的基石。
任何时代都必须对国民进行爱国主义教育。
因此，它是中小学德育的基本内容。
但它也是一个历史范畴，具有历史性和阶段性，也具有共性。
在新时期，我们应继承和发扬爱国主义的传统，广泛深入地开展爱国主义教育。
5、集体主义教育个人与集体的关系，从来就是道德的基本问题。
集体主义是共产主义道德的基本品质，也是共产主义道德体系的核心，它制约着社会主义、共产主义道德的其他一切规范和范畴。
对学生进行集体主义教育，就是培养集体主义精神，树立为人民服务的思想，形成热爱集体的思想情感，养成善于在集体生活中生活的能力和习惯，自觉地抵制剥削阶级的个人主义思想的影响。
6、革命思想和革命传统教育青少年富于理想。
理想是他们对未来美好生活的向往和追求，是他们奋进的动力，也是他们形成人生观、世界观的起点。
对青少年进行革命理想和革命传统的教育，这是社会主义事业对培养接班人的要求。
革命理想与革命传统教育有着紧密的联系。
老一辈无产阶级革命家为实现和创建社会主义新中国的理想进行了英勇顽强的长期斗争，形成了不怕困难和牺牲，艰苦朴素、英勇奋斗的优良传统。
今天，对青少年进行革命理想和革命传统的教育是德育的重要内容。
7、马克思主义基本观点教育中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
要让学生坚持马克思主义观点，热爱中国共产党，拥护社会主义制度。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。
要从小对他们进行马克思主义的基本观点教育，要为他们逐步树立正确的政治方向和远大的人生理想打下良好的基础。
8、民主与法制教育高度的民主是社会主义的伟大目标之一。
社会主义现代化建设需要高度的民主，需要人民积极参与和发挥创造性。
没有民主就没有社会主义现代化。
然而民主与法制是密不可分的。
只有用法制来调节人们的行为，才能保障民主，保护人民的合法权利，才能维护国家的长治久安。
加强对中小学生的民主与法制教育，就是要教育好每个学生，使他们长大以后，都能成为一个合格的社会主义公民。
9、劳动创造的教育劳动是人类最基本的实践活动，是人类社会赖以生存和发展的基础。
劳动创造了人类的物质文明精神文明和政治文明，促进了社会的发展，是人类幸福生活之源。
因此，人人热爱劳动应该是一种自然现象。
在我国，把劳动看作是光荣的事，是每一个有劳动能力的人的神圣职责和光荣义务。
所以，对学生进行劳动教育，既是贯彻教育方针和教育目的的要求；又是完成中小学双重任务的要求。
因此，必须加强对学生劳动观点的教育，要培养他们热爱劳动，参加力所能及的自我服务的劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些劳动技能，养成热爱劳动的习惯。
付梦洁豹澥小学武汉东湖新技术开发区参考文献周之良主编：《德育的理论与实践》，第 06 章，北京师范大学出版社，0557 年版。
檀传宝著：学校德育教育原理》，第 7 章，教育科学出版社，./// 年版。
王逢贤《价值取向多元化与学校德育对策的思考》，中国教育学刊》，0558 年第 7 期。