11听鱼说话
【精品】部编版语文三年级上册《期中检测试题》有答案解析
B项，前辈（Bèi）。
C项，胳臂（Bei）；海参（shēn）。
3.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 沙拉沙拉 玩耍 建设 悄悄
B. 刮风下雨 宝库 记栽 富饶
C. 成群结队 蜘蛛 海滨 整洁
D. 一本正经 钩鱼 有趣 街道
[答案]C
[解析]
[分析]
[详解]本题考查了学生辨析错别字的能力。
（4）我乘坐小船，看到了夹江对峙的天门山和波澜壮阔的楚江水，于是情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的诗句：”___________，__________。”
14.按要求写句子
（1）西沙群岛是鸟的天下。（改为反问句）
_____________________
（2）天是蓝的，海也是蓝的。（用加点词语造句）
_____________________
夏天一到，我们村口 大树上，从早到晚总能传来知了的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！①一天，我对小明说：”咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。②第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。③开始，我怎么也捉不到。④最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
A. ①前面B. ②前面C. ③前面D. ④前面
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，”沙拉沙拉”改为”沙啦沙啦”。
B项，”记栽”改为”记载”；
C项，正确
D项，”钩鱼”改为”钓鱼”。
4.选择适当的关联词。
李伟（ ）诚恳地接受了批评，（ ）马上改正了错误。
A. 因为……所以……
B. 不但……而且……
C. 虽然……但是……
B. 威武（wǔ） 前辈（Bèn） 宿舍（shè） 记载（zǎi）
11.听鱼说话
外公惊奇的是琼儿能听懂 小鱼说话，高兴的是琼儿有爱心。
拿我做汤，一定很鲜。
（说明外公风趣、幽默。）
句子： 琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。
从“一摇一摆”这个词中能体会到什么？
（琼儿很爱小鱼） （小鱼很快乐）
想想躺在草地上的小鱼：
嘴巴一张一张的，多么难受！
再看看水里游动的的小鱼：
琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。
读1—6自然段看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣的、 爱钓鱼的人呢？（用横线做记号）
琼儿：蚯蚓不疼吗？
体会：琼儿不忍心，很善良。带有求情的语气。
外公： “ 我来问问它。” “你挂在钩上，受得了吗？”
外公是一个很有趣的人。
读了这句话，你有什么感受？
接着，外公把蚯蚓放到耳边听了听，然 后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”
琼儿相信外公说的话吗？她听懂了蚯蚓说的话吗？
读课文7—18自然段，边读边找外公听到小鱼说了什么话，用横线画出； 琼儿听到小鱼说了什么话，用波浪线画出。
外公听到的：拿我做汤，一定很鲜。 琼儿听到的：我还小呢，放我回水里去吧！ 同是这条鱼说话，为什么琼儿和外公听到的却不一样呢？
琼儿不忍心，她不忍心什么？ 小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。
心灵感悟
无论是在花开的春日，虫鸣的夏夜，还是在雨落的晚秋，雪飘 的寒冬，大自然都在用它独特的语言和我们对话，只要我们充满爱 心，用心聆听，你就一定会发现这些小生命的存在，它们内心的声 音相信你也能听懂。
随堂练习
选字填空。 题 提 （ ）目 （ ）问 （ ）水 问（ ） 座 坐 （ ）下 （ ）位 （ ）好 一（ ） 手 首 （ ）掌 （ ）长 拍（ ） 一（ ）
搞笑评论钓鱼的句子
搞笑评论钓鱼的句子
1. 哇，这个鱼看起来像刚从笑话里游出来的！
2. 这鱼儿一定偷偷学了托马斯大叔的抓鱼绝技，快点过来听他说笑话！
3. 这条鱼真是自带内涵，看它那眼神，肯定暗藏着一部喜剧片！
4. 最近这口被大侦探福尔摩斯搞笑了吗？这鱼的眉毛好像是刚学会讲冷笑话似的！
5. 听说这条鱼之前扮演过小丑，现在它只是在靠嘴上的毛毛虫供养自己了！
6. 这鱼是不是刚从搞笑训练营毕业出来的？看那笑容，肯定是内行！
7. 鱼偷偷告诉我，在深海里他们开了个鱼版综艺节目，都是搞笑达人争夺冠军！
8. 哇哦，这鱼的模仿功力真不赖，刚刚准确模仿了一只足球滑跪庆祝的动作！
9. 你们知道吗？这条鱼是鱼界的喜剧大师，据说它的笑话可以让鱼都笑喷！
10. 不要小看它们，这些鱼都是搞笑类综艺节目的常客，每年都会有“鱼笑王大赛”！
11. 这鱼游起来像个小丑，不过听说在海底的时候，它要保持低调养生！
12. 这鱼刚刚偷看了一眼咱们的笑话本，现在整个海底都笑翻了！
13. 刚才我见到一只鱼，一路游过来给我讲了好多爆笑的鱼幽默，忍不住笑得喷鼻血！
14. 这鱼游得那叫一个欢快，简直是鱼版小丑，每次见到它我都捧腹大笑！
15. 听说最近这鱼当了鱼杂志的搞笑专栏作家，它的专栏“海底笑话”走红了！。
老人与海的读书笔记摘抄（精选11篇）
老人与海的读书笔记摘抄（精选11篇）老人与海的读书笔记摘抄（精选11篇）细细品味一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《老人与海》读书笔记摘抄（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
老人与海的读书笔记摘抄篇1最近，我读完了一本名叫《老人与海》的书，这书主要讲了：一位老人在海上一无所获的第84天后，他钓到了一条巨大的马林鱼，但是在返回的路上碰到了成群的鲨鱼。
老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了，结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
老人说过一生令我最难忘的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。
”毛泽东主席也曾经说过：“失败是成功之母。
”当碰到困难时，一定不能被挫折压倒啊！一个人的一生中不可能没有失败，但我们假如能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是同乡成功的必经之路，那才是从失败中获取的最大的收获。
人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！老人与海的读书笔记摘抄篇2《老人与海》写的是老渔夫桑地亚哥在海上的捕鱼经历：老人制服大鱼后，在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗。
作品中的形象具有很强的象征意蕴，他用大马林鱼象征人生的理想和人类作为生命本身所不可避免的所具有的欲望，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征变化无常的人类社会，而狮子则为勇武健壮，仇视邪恶，能创造奇迹的象征，桑地亚哥则是人类中的勇士与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争却无论如何都无法试图去改变命运。
鄂教小学语文二下《11听鱼说话》[李淑琴]【市一等奖】优质课课件
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岸 蹦 追 竟 全
有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
岸 蹦 追 竟 全
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有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
岸 蹦 追 竟 全
有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
会上树的鱼
执教人：育才小学 李淑琴
弹 （tán d àn）
1、在音乐课上，老师一边 弹（tán ）琴，一边唱歌。
táng
2、枪膛里射出一发发子弹 （ dàn）。
这篇课文讲了：有一天， 在海边的沙滩上，一条弹涂鱼 （打跑了）横行霸道的螃蟹，帮 助树公公（吃掉了 ）蜗牛的故事。
有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
第11课听鱼说话课课练
11. 听鱼说话一、生字音序部首结构钓（钓鱼）、（钓竿）、（钓具）D钅左右吗（好吗）、（是吗）、（在吗）M 口左右拿（拿走）、（捉拿）、（加拿大）N手上下接（接力）、（交接）、（接受）J 扌左右呀（哎呀）Y 口左右就（就是）、（就业）、（成就）J 亠/尢（尤字旁）左右竿（竹竿）、（钓竿）、（鱼竿）G上下忍（忍心）、（不忍）、（忍让）R心上下汤（鸡汤）、（喝汤）、（汤水）T氵左右竟（竟然）、（毕竟）、（未竟）J立上下二、近义词抛-- 立刻-- 非常-- 好像--三、反义词爱-- 喜欢-- 相信--四、词语积累。
五、形近字组词钓（）接（）竿（）忽（）汤（）竞（）钩（）按（）等（）忍（）杨（）竟（）六、请将音节补充完整。
疼试蚯蚓琼抛懂七、照样子把句子写具体。
例：小鱼游远了。
小鱼一摇一摆地游远了。
1、琼儿把小鱼放回了水里。
2、小雨点离开了妈妈。
八、给句子打上合适的标点。
1、外公把蚯蚓放到耳边听了听□然后说□它说□没事儿□它最喜欢钓鱼了□2、她把蚯蚓放到耳边听了听□说□蚯蚓什么也没说呀□3、□你能听懂鱼话吗□外公问□4、□试试看吧□琼儿说着□我听到它在说什么了□九、记一记。
十、读短文回答问题。
“小鱼好像在说什么。
”琼儿说。
“是的，鱼儿真的像是在说话呢。
”外公说着，拿到耳边听了听，“小鱼说：‘拿我做汤，一定很鲜。
’”“我要自己来听。
”琼儿说。
“你能听懂鱼话吗？”外公问。
“试试看吧。
”琼儿说着，也把鱼拿到耳边听了一下，“小鱼说：‘我还小呢，放我回水里去吧！’”1、全文共有（）个自然段。
形容偷听别人说话的句子
1、贝壳是大海的耳朵，喜欢偷听海草的悄悄话。
2、蜜蜂是春天的耳朵，喜欢偷听花儿的心事。
3、叶子是大树的耳朵，喜欢偷听百灵鸟的歌声。
4、小船是江河的耳朵，喜欢偷听鱼儿们的话。
5、月亮是夜晚的耳朵，喜欢偷听繁星们的小秘密。
6、落叶是秋天的耳朵，喜欢偷听秋风的呢喃。
7、露珠是花儿的耳朵，喜欢偷听大地的低语。
8、小鸟是大自然的耳朵，喜欢偷听山谷的私语。
9、白雪是冬天的耳朵，喜欢偷听人们的欢笑。
10、小草是泥土的耳朵，喜欢偷听种子的嬉闹声。
11、流水是山谷的耳朵，喜欢偷听大自然的呐喊。
12、迎春花是大自然的耳朵，喜欢偷听春天的笑语。
13、小鸟是春天的耳朵，喜欢偷听春风的美好。
14、啄木鸟是大树的耳朵，喜欢偷听虫子们的吵闹。
15、青蛙是夏天的耳朵，喜欢偷听小雨滴的心声。
《听鱼说话》
杰米的邻居老人发现了杰米与鱼的对话，认为这是一种不可思议的力量 ，并告诉了镇上的人们。镇上的人们开始议论纷纷，有些人相信，有些 人怀疑。杰米开始感到压力和不安。
情节概述
• 结局：在一次暴风雨的夜晚，镇上的一个小孩突然失踪了。镇上的人们开始恐慌起来。杰米想到了他的朋友— —鱼，他向鱼询问小孩的下落。鱼告诉杰米，小孩在一个危险的地方，需要立即去救他。杰米决定立即去救小 孩，尽管他知道这将面临极大的困难和危险。经过一番努力，他终于找到了小孩，并成功地救出了他。镇上的 人们为此感到非常感激和敬佩。他们开始重新审视杰米与鱼的友谊和对话，并意识到这是一种神奇的自然力量 。他们开始更加珍视自然，学会与自然和谐相处。
小杰非常热爱自然，他喜欢和动物们玩耍，尊重每一个生命。他深知生命的宝贵，对死亡 有着深刻的理解和敬畏。
爷爷的人物性格及对小杰的影响
智慧、沉稳
爷爷是一个非常智慧和沉稳的人 。他有着丰富的生活经验和智慧 ，总是能够在关键时刻给予小杰 正确的指导和帮助。他的沉稳和 冷静也影响了小杰，让他变得更 加坚强和勇敢。
对细节的刻画与描绘
细节刻画
作者对故事中的细节描绘非常精细，如对鱼的形象、生 活习性等的描述，使读者能够更加真实地感受到故事的 氛围和情境。
描绘方式
作者运用了形象化的语言和描绘手法，如用色彩、光线 等来表现故事中的场景和情感，使读者能够更加深入地 理解故事中的情节和人物。
06
总结与评价
对故事的整体感悟与启示
人物设定
主角
一个小镇上的少年，名叫杰米。
配角
杰米的邻居，一位年迈的老人；密西西比河里的鱼。
情节概述
01
开场
杰米在密西西比河边垂钓，却一无所获，感到非常沮丧。这时，他听到