请用心倾听孩子们内心真实的声音(完整版)
倾听孩子心声家长反馈内容
倾听孩子心声家长反馈内容作为家长，咱们真是既幸福又头大。
尤其是当孩子们开始说出他们心里话的时候，那种感觉可真是五味杂陈。
你看，孩子们的心声可不像大人的那样遮遮掩掩，真的是心里有啥就说啥，一点也不掩饰。
有时候听得你哭笑不得，但更多时候，你就会突然觉得自己被孩子们的小小世界击中，恍若被雷电一击，瞬间明白了好多事。
记得前段时间，我和我家小宝坐在沙发上看电视，突然他转过头来，眼睛一亮，说：“妈，你有没有觉得，我有点像超人？”我一愣，心想着：这孩子是不是吃了什么奇怪的东西，怎么开始幻想了？不过我还忍住没笑，假装很认真地说：“哦？你怎么像超人了？”他得意洋洋地抬起头：“因为我可以一秒钟就把房间搞得乱七八糟，不信你看看。
”然后他指了指客厅里那堆积如山的玩具、书本和衣服。
我当时差点笑出声，心里却暗暗感叹，这孩子的想象力真是无人能敌。
这些天真无邪的“心声”背后，常常藏着他们对世界的看法和对自己位置的探索。
像他那样，仿佛每个瞬间都有新发现，天马行空，跟我们这些“老古董”完全不一样。
可是，作为家长，我们得时刻提醒自己：别笑话孩子，他们说的每一句话其实都是有意义的。
你看，孩子说自己像超人，或许是在表达他对自己某种力量的渴望，或许是在告诉你，他渴望得到更多的认同与关注。
所以，别一味觉得他们只是在闹腾，孩子的每一声吐露背后都有深意。
说到这里，难免让我想起上次跟其他家长聚会的情景。
当时大家都在聊孩子们的成长，没想到其中一位妈妈突然站起来，脸上带着点神秘的笑意，说：“最近我发现我儿子开始用我以前用过的那些‘小套路’了！”我们都愣了一下，这妈妈笑得有点无奈：“你们说，他那天居然把‘我不想上学’说得那么有逻辑，让我一时不知道怎么反驳！”大家都笑了起来，原来孩子们早早就学会了“家长的语言”，甚至开始模仿我们那套应对模式。
那个妈妈说她当时听着有些哭笑不得，但更多的其实是心疼：“孩子慢慢长大，真的是啥都学会了，甚至连我们自己都开始有点不知所措了。
倾听孩子的心声-精品文档
倾听孩子的心声望子成龙是普天下父母的共同心愿，可是，当父母们为此不惜一切地付出辛劳时，孩子们是否都感其诚而心领呢？事实上，不尽然。
因此，要使主观愿望与客观效果达到一致，其前提是要加深对孩子的了解，在此基础上加以理解，才能找出好的办法来。
有的家长可能要问，如何才能了解孩子呢?那就是，在日常的学习生活中，多听听孩子的心声。
您了解孩子吗您了解孩子吗？这样问，有的家长一定会觉得奇怪：我一手拉扯大的孩子，怎么会不了解呢?但是，我这里说的了解，并不是停留在一般表象的了解，而是对正处在成长阶段的孩子的动态了解，它包括：了解孩子所处的大小环境（社会、学校、家庭）对他们有哪些影响；了解孩子在接受教育时，心灵深处会藏着哪些种种为大人所始料不及的奇思妙想；了解他们随着年龄的增长、身体的发育，心理会有哪些变化……父母是孩子的第一任教师，而对上述问题未必都能交上一份及格的答卷。
请从一些学生的作文中听听孩子们的心声：我从四岁那年起，爸爸妈妈就让我学习弹琴，学英语。
上了小学，又让我补习数学和作文，几乎占去了我所有的课余时间，曾经有多少回，我是含着眼泪往补习的路上走的。
请不要样样替我做主，请给我一些自由，允许我不成功，使我从中吸取教训。
我的感情是脆弱的，请对我的过错给予原谅，不要责骂不休。
在听到这些发自内心的呼唤时，您是否能产生共鸣，或者是感到惊讶、内疚？在惊讶的同时，请您静下心来想一想，您是否给过孩子倾诉的机会？的确，平时，大人忙工作，孩子忙学习，亲子之间恳切谈心的时间本来就不多，而一天中连一家人在一起进餐的好时光，往往又成为“家庭法庭”的开庭时间，孩子要战战兢兢地接受父母的一次次“拷问”，“冷战”、“舌战”的场面已经不鲜见。
在这种情况下，难怪孩子与父母的话越来越少，甚至无话可说。
所以，在日常生活中，请多听一听孩子的心里话，只有经常了解孩子，才能及时把握孩子的思想脉搏，及时发现问题。
您理解孩子吗如果说了解是对孩子的知其然，是家教的前提，那么理解就是知其所以然，是家教的关键。
倾听孩子心底的声音
倾听孩子心底的声音，在高一（1）班的一堂课上，我给学生做了一个小测试：写出你喜欢什么样的历史老师？“我见过许多历史老师，可我心目中的历史老师是气宇轩昂、文质彬彬、目光炯炯的。
”“我心目中的历史老师，是上课特别的不像其他老师那样每节课讲的多，还做不少作业。
而是每节课只需要抓住史实的重点部分和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们分析、理解和做作业。
不懂的问题我们在课堂上及时提出来讨论，最后再给以评价，所以我们有足够的时间在课堂上看书、思考、完成课后作业。
”“我心目中的历史老师是知识渊博的。
上知天文，下知地理，课上一边教书，一边从同学们的话语中学到自己所不知道的，课后，做完了工作能看一些非常深奥的课外书。
与同学们一起玩时，也能学到许多知识。
”“我心目中的历史老师是温柔可亲的。
我希望在课堂上，看不到一个绷着脸的老师的形象，帮助我们毕业班解决学习压力，鼓励我们积极向上，让我们真正的理解历史使人聪明。
”“在考试学科的压力下，我讨厌学习历史知识，因此就不喜欢历史老师，历史老师什么样我都无所谓……我们班真的有许多学生认为历史成绩不记入升学的总分，厌学历史，觉得学习历史是一种负担”这就是我心目中的历史老师！学生说。
看了这些朴实的话语，真是感慨万千，我不由得给同学们讲起了“向咖啡豆学习”的故事：向咖啡豆学习……真金不怕火炼，经历过苦难的人，人格会更完善。
但是，当苦难来临时，人们的反应各不一样。
有个女孩向做厨师的父亲抱怨说，困难跟问题总是一个跟着一个。
她说也许向生活投降，就不会这样累了。
父亲把女儿带进厨房，给三只锅加上水，分别放进了胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆，打开火。
他一句话不说，等着水沸腾。
女儿很不耐烦地问父亲到底要做什么。
20分钟后，父亲关了火，把3种东西盛出。
他问女儿：“孩子你看到了什么”他让女儿用手摸摸胡萝卜，之后，他又让她剥开鸡蛋，拿出煮熟的蛋清和蛋黄。
最后让她尝尝香醇的咖啡，女儿好奇地问：“您想告诉我什么”？父亲说：“这3样东西刚刚经历了沸水的洗礼，但它们的反应却不一样。
班主任要学会用心倾听孩子的心声
班主任要学会用心倾听孩子的心声陈仓区贾村镇第二初级中学王彦红班主任是学生的领路人，如何开展好班主任工作是至关重要的，在几年的摸索中，我认为做好班主任最重要的一点，就是要用心倾听学生的心声。
就像魏书生所说“走入孩子的内心世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案”。
在课堂教学中，不仅学生要听老师讲课，老师也经常要面对学生的诉说。
教师能否有效倾听，不仅对师生间的沟通，甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造，都有着重要意义。
那么，教师应当怎样去做呢？叶澜说：在平时的课堂教学中，教师问、学生答已经成为天经地义的常规，然而学生对提出的各种问题作出的不同回答，也并非与教师预先估计的完全一致。
要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
是的，只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。
在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。
一、倾听学生的发问之音中学生正处于求知的重要阶段，他们对世界充满了好奇，心中有着无数个为什么？因而在教学中，尊重孩子们的求知欲，鼓励孩子发问，并善于倾听他们的问题，这是一名教师应具备的基本素质。
让学生带着问题走出教室，让学习不断地向课外延伸，这是新时期教学的主要目标，而这取决于教师在课堂中是否认真倾听学生的提问，并适时地给予鼓励和表扬，因为这不仅是教师应有的教学艺术和魅力，而且能使学生以平等的身份共同参与教学活动，使师生能在民主和谐的气氛中各展才华，更让学生在主动、自由的状态下展现出他们的天性和聪颖。
课堂上，对于学生的质疑和答问，教师都应该认真倾听。
对有创意的质疑和答问，要听出其中的不足，以便引导学生进一步完善；对于幼稚的质疑或错误的答问，要听出其中的合理部分或有利发展之处，以便鼓励学生质疑或答问的勇气，转移学生失败的情绪。
家长会发言稿：走进孩子世界倾听孩子声音
家长会发言稿：走进孩子世界倾听孩子声音尊敬的校领导、各位教师、亲爱的家长们：大家好！我很荣幸能在这里与各位共同参加家长会，以交流孩子们的成长和教育问题。
今天，我想与大家分享的主题是“走进孩子的世界，倾听孩子的声音”。
作为家长，我们每个人都希望给予孩子最好的教育，让他们全面发展并充分发掘自己的潜力。
但是，我们有时候是否真正听到了孩子们的心声？是否真正理解他们的需求和困惑？现代社会给予孩子们的压力越来越大，他们承受着学业的压力、社交的压力甚至是家庭的期望。
作为家长，我们有责任去了解他们的感受和需求，让他们有一个良好的成长环境。
首先，我们要与孩子建立良好的沟通渠道。
家庭是孩子们的情感依托，我们要营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子们敢于表达自己的意见和感受。
平日里，我们可以主动与孩子们交流，了解他们的学习情况、朋友关系和日常生活中的困惑。
同时，我们也要尝试站在孩子们的角度思考问题，理解他们的想法和需要。
其次，我们要尊重孩子们的意见和选择。
孩子们也是具有独立思考和自主性的个体，他们有权利去选择自己感兴趣的事物和发展方向。
不要过多地把自己的期望和理想强加给孩子，而是应该鼓励他们独立思考、做出自己的决策。
同时，我们也要教导他们如何做出明智的选择，并承担自己的决策后果。
最后，我们要关注孩子的情绪和心理健康。
在成长的道路上，孩子们可能会面临很多挫折和困难，这些都会对他们的心理健康造成一定的负面影响。
我们要关注孩子的情绪变化，关心他们的内心世界，及时帮助他们解决情绪问题。
同时，我们也要给孩子们传递正能量和自信，让他们有勇气面对困难并克服它们。
亲爱的家长们，走进孩子的世界，倾听孩子的声音，这是我们作为家长的责任和使命。
让我们共同努力，为孩子们创造一个关爱、包容和理解的成长环境，让他们健康快乐地成长。
谢谢大家！。
学会倾听孩子的心声 走进孩子的心灵心理健康讲座
心理健康教育讲座--学会倾听孩子的心声走进孩子的心灵在日常的教学工作中，做一名合格的教师，首先应该学会倾听。
倾听是实施有效教育的基础和前提。
心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。
作为一名教育工作者，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。
可是我们许多老师，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。
总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说。
学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。
学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。
他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。
这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。
所以，倾听是实施有效教育的前提。
有这么一个案例：有个女生，长着个娃娃脸，人蛮可爱的，学习成绩也可以。
这么一个女生，应该来说是听话的。
可惜她就是处理不好和其他同学的关系，一次，晚自习，她过来又向我诉苦，说班里的女生欺负她。
当时，我示意她说，没有打断她的描述，也没有插嘴，那天她和我说了很多她的事情，都是我不知道的，平时是很难了解的，在她说的过程中，我始终关注着她的情感，注视着她的眼睛，她一直很激动。
那天我和她整整说了三节课，应该说是她说，我听。
在这过程中，我没有发表我的意见，也没有以老师的名义给她任何的指导性意见，我只是个旁听着，是她诉说的对象。
慢慢的，她情绪恢复正常了，也能听见我的意见了。
可是在工作中也有很多不足之处。
例如，有时老师在工作繁忙或心情烦躁时学生说一个问题，稍微一啰嗦，就会制止学生，不让学生说下去了，没有耐心听孩子把要说的话说完，没有了解学生的真正需求。
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。
作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。
那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。
那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。
教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。
在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：一、对幼儿无微不至的关怀一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。
让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。
记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。
中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。
走进孩子心灵,倾听他们心声
走进孩子心灵，倾听他们心声
走进孩子的心灵，倾听他们的内心声音，是一项重要的任务。
让我们来看看如何做到这一点：
1. 给予关注和关心：孩子需要感受到他们在家庭和社会中的重要性。
用真诚的关心和爱心与他们交流，让他们感到被重视和被接纳。
2. 创建安全的环境：孩子只有在安全和放松的环境中才能敞开心扉。
创造一个没有批评、指责或恐惧的空间，孩子才能愿意分享他们的内心感受。
3. 保持开放的沟通渠道：与孩子保持良好的沟通非常重要。
倾听他们说话的方式，不打断或批评他们的观点。
鼓励他们说出自己的想法和感受。
4. 学习倾听技巧：倾听不仅仅是听到孩子的声音，还需要理解他们的感受和意图。
倾听技巧包括积极聆听、发问和重述孩子的话语，以确保理解。
5. 尊重孩子的感受：孩子有自己的感受和想法，即使与我们不一样也应该受到尊重。
它们展示了孩子的个性和思维方式。
6. 给予肯定和鼓励：当孩子表达他们的内心感受时，给予肯定和鼓励是至关重要的。
通过赞扬和认可他们的勇气，让他们知道他们的声音是重要的。
7. 提供适当的支持：在孩子表达内心声音时，他们可能需要我们的支持和帮助。
问他们是否需要我们做什么，提供适当的建议和资源。
通过这些方法，我们可以真正进入孩子的内心世界，听到他们真实的声音，帮助他们建立信任和良好的关系，并满足他们的情感需求。
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请用心倾听孩子们内心真实的声音
请用心倾听孩子们内心真实的声音
教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。
让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。
有人说，童心似花，童心如诗，童心如苗，童心如梦。
而我更多的是喜欢童心的那种透明，那种和孩子们在一起如读佛书般的澄明、清澈的感觉。
去用心倾听孩子们真实的声音，你准会收获一季的。
作为一名小学教师，大概最头疼的就是遇到性格倔强又调皮的孩子，这是你大概就会很头疼，如何去管理这样的孩子，其实，我觉得，和孩子们成为朋友的话，你的这些问题就会很容易解决。
孩子们喜欢说话，因为他们的性格天生如此，因为他们活泼，他们开朗，但是如果教师强行的去压制孩子们活泼的天性的话，那样不仅很难做到，而且有时候你会感到事得其反。
所以，不如找一个教室以外的环境，和孩子们坐下来，尽情的海阔天空，让孩子们彼此间，与老师一起随意大声地说，想说什么就说什么。
但前提是，事前要与孩子们提出要求：我们的教室，是学习工作的地方，在这样的环境中，是应该安安静静的，就算说话，也应该是小声音的，只有这样才会不打搅到别人的工作。
而今天，我们在户外，周围环境空旷，不会打搅到任何人，所以，我们可以随意的说话，你想和谁聊天都可以，想说什么也都可以。
这时候，你可以坐下来，在孩子中间，与孩子们一起聊天，聊一
聊孩子们感兴趣的话题，也可以巡视观察孩子们之间都在谈些什么，观察孩子们的社会，观察他们都会关注什么，都对什么感兴趣，为你和孩子们做朋友打好基础。
附送：
请认真倾听孩子的委屈
请认真倾听孩子的委屈
教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。
让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。
一天，我一走进教室上课，一位同学马上走到我跟前说：
老师，刚才在路上我碰到龙丽，让我替她向您请假，她说她可能不来上学了。
我大吃一惊，连忙打电话与家长联系。
得知孩子昨晚被她母亲打了一顿，离家出去一夜未归，非常着急，现在还在寻找。
我告诉家长别着急，上学时有同学碰到她，还让同学替她请假。
三天过去了，小孩没有回家，家长万分着急，可每天上学时都有同学碰到她，并让同学替她请假。
孩子的行为让我深思，她不回家，为何又天天让人替她请假?我猛然惊愕!我在班上给同学说过：
凡是同学不能按时到学校，一定要向老师请假，不然老师会去找你，很累，很着急，希望同学千万记住，不要让老师着急啊! 多听话的孩子!为孩子听话而庆幸之余我是深深的自责，为什么没有再多给学
生说上一句孩子，有烦恼、不顺心事一定要跟老师说呢?这样龙丽还会不进学校在外游走吗?
是啊，那么一句已经滑溜到嘴唇边上的话我为什么不会多说呢?是我心漠然，没有想过去真正深入学生心灵，做学生的知心朋友，与学生心贴心。
只认为在校上好课，认真完成教学任务，保证学生在校安全就行。
课下，老师总是把自己处于高一层的地位，很少看到老师与学生交谈的身影，学生与教师之间总是有一层隔膜，烦恼、忧愁学生总是自己默默去承受。
我走到学校在教师寄语栏中写下了这样一段话：
孩子,你是天空中翱翔的小鸟,前进路上会碰到狂风暴雨;你是山中清澈的泉水，潺潺流动时会夹杂不和谐的音符;你是林中跳跃的小兔，嬉戏玩耍时也会迷失方向;你更是老师眼中一株娇嫩的花朵，我期盼你健康成长。
当你有委屈有烦恼时，请别忘了，有我愿意分担你的忧愁，并等待你的喜悦!让我们在成长中感受你一天生活的美好。
我们一起拥有快乐人生，健康人生，智慧人生!
孩子重回学校时，我一定要握住孩子的手说：
孩子，以后有委屈有烦恼时，一定要告诉老师，我愿意分担你的忧愁，期待你的喜悦!。