我长大了一岁_教案教学设计
一年级语文《我长大了一岁》的教案
一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。
2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。
教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。
5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。
5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。
第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。
2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。
3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。
7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。
2. 小组内分享讨论成果。
第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。
小学一年级语文上册《我长大了一岁》教案、教学设计
4.学生学习方法：一年级学生尚未形成稳定的学习方法，教师需要引导学生掌握一定的学习方法，如观察、模仿、实践等，帮助他们养成良好的学习习惯。
5.学生个体差异：学生在语言表达能力、识字写字能力、认知水平等方面存在一定差异。教师要在教学过程中关注每个学生的成长，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.家校合作，共同促进成长：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首儿歌《我长大了一岁》引入新课，让学生跟随歌曲旋律，感受成长的喜悦。同时，提问：“同学们，你们知道自己长大了一岁吗？你们在这一岁里有哪些变化和收获呢？”让学生分享自己的成长故事，激发他们对新课的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜成长的情感，使他们懂得感恩、关爱他人。
2.培养学生积极向上、自信自强的精神品质，激发他们不断努力、追求卓越的动力。
3.培养学生团结协作、互助互爱的良好品质，使他们学会与人相处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生热爱祖国、传承文化的意识，使他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
6.课文感悟：请学生用画笔描绘出自己心中的成长画面，可以是课文中的场景，也可以是自己成长过程中的美好瞬间。
7.家长反馈：家长对孩子的学习情况给予反馈，关注学生在家的表现，共同促进孩子全面发展。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内完成。
2.家长协助学生完成作业，关注孩子的学习进度，及时与教师沟通。
小学一年级语文教案——《我长大了一岁》教学设计
小学一年级语文教案——《我长大了一岁》教学设计教学目标1认识13个生字，会写9个字。
2有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。
3总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。
教学准备多媒体课件或录音机、字词卡片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一谈话。
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。
我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》二自学1试读课文。
不认识的字做上记号，可以问问别人。
2同桌互相认读生字。
三识字1小组合作学习。
小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。
2[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。
3请小老师到前面带领大家读生字。
4对口型、猜字音游戏。
老师摆口型，大家猜是什么字。
再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。
四交流1因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？2讨论：前两段中的你们都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？五诵读1和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。
可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了长大了懂事了的语气。
2可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。
六写字1写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。
2找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。
3教师要强调要字上面西字的变形。
重点指导写好学和再字。
我长大了一岁教案_教案教学设计_1
我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。
这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。
不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。
］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。
《我长大了一岁》教案之一
《我长大了一岁》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察和思考，理解成长的含义，感受成长带来的变化。
2.培养学生表达自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟的能力。
3.引导学生学会珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分展示自己的成长过程和感悟。
三、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾过去一年的成长过程，让学生谈谈自己的变化。
2.自主探究（1）学生自主阅读课文，找出自己认为重要的句子或段落，并做好标记。
（2）学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。
3.课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟。
（2）各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
4.案例分析（1）教师选取几个具有代表性的学长案例，让学生分析案例中的成长过程和感悟。
5.成长感悟分享（1）教师邀请几名学生上台分享自己的成长感悟。
（2）其他学生认真倾听，从中得到启发。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业（2）教师批改作文，给予评价和指导。
四、教学反思1.本节课结束后，教师认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
2.教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3.教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
五、教学资源1.课文《我长大了一岁》2.成长案例3.多媒体课件六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对成长的理解程度。
2.学生表达自己成长感悟的能力。
3.学生在课堂上的参与度和互动效果。
八、教学建议1.教师在课堂上要注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.教师要关注学生的情感体验，让学生在课堂上感受到成长的喜悦。
3.教师要注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟，从而珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
我长大了一岁 教案
《我长大了一岁》教学设计一（12）班买春雪教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、理解诗意，引导学生发现、总结自己一年的进步，认识到长大了一岁，为自己的成长而欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
3、学习编一段话：，，看见我不要，再也不，我长大了一岁。
4、运用读拼音、听读等方法认识本课13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教学过程：一．情景导入今天我们的好朋友丁丁过生日，去年在幼儿园的时候，他才六岁，现在他已经七岁了，是15小一年级的小学生了，他改掉了很多坏习惯，也学会了做很多事情，进步非常大，因为他长大了一岁。
让我们一起来看看丁丁哪方面有了进步，让大家都觉得他又长大了一岁呢?学生书空课题——师板书：我长大了一岁——齐读课题二．初读课文，读准字音。
1．师范读。
注意听清每个字的读音。
2. 生齐读。
注意读准每个字的读音，不添字、不掉字、不拖腔。
三．认读生字，培养能力。
（生字闯关游戏）第一关：我会认（多种形式读）①带拼音自由认读生字——小老师带读——齐读②去拼音认读——同桌合作读——开小火车读——大货车打乱顺序读第二关：我会认①一类字口头组词、造句②师出示常用词，生多种形式读。
第三关：我会写①生提出本课一类字的记字方法及书写时须注意的地方。
②师指导书写，生书空。
③在《一笔好字行天下》上描红，领写员带写，师巡回指导。
四．再读课文，理解内容。
1．齐读课文，读准字的读音，同时观察诗歌有几小节。
2. 出示课文插图一，生思考，丁丁在和小鸟说什么？自由读第一小节——挑生读——小老师带读读后思考，丁丁有什么进步了吗？（生:丁丁不捉小鸟了！）对！丁丁现在不捉小鸟了，他现在爱护小鸟！板书：不捉小鸟他为什么不捉小鸟了呢？（生：因为他长大了一岁！）非常棒！因为他长大了一岁，所以……（生：他不捉小鸟了）如果你是丁丁，你该怎么跟小鸟说呢？（指导朗读，重读“不要”“再也”，体会丁丁改掉缺点的决心）男生带着丁丁的决心来读读这一节吧！女生也来跟小鸟说说吧！3.除了不捉小鸟，丁丁还有哪些进步呢？（出示课文插图二）看！丁丁在和小弟、小妹说什么呢？（挑生读第二节——小老师带读）读了之后，你觉得丁丁有了什么进步？（生：丁丁不欺负小弟小妹了！）真是聪明的孩子！丁丁不欺负小弟小妹了，他现在要保护小弟小妹呢！板书：不欺负小弟小妹他现在为什么不欺负小弟小妹了呢？（生：因为他长大了一岁！）回答得真好！因为他长大了一岁，所以……（他不欺负小弟小妹了）齐读第二小节。
《我长大了一岁》教学设计5篇
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。
让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。
教学难点培养学生内心的音高感觉。
第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。
3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。
教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。
教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。
教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。
(北师大版)一年级语文上册《我长大了一岁》教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够熟练掌握课文中的生字词，并运用到实际语境中进行表达；理解课文内容，提取关键信息，用自己的话复述故事。
2.过程与方法方面：培养学生良好的阅读习惯，提高朗读、理解和表达能力；引导学生观察生活，发现成长的变化，学会用语言描绘。
3.情感态度与价值观方面：激发学生珍惜成长过程中的点滴，培养感恩心态；引导学生认识到成长中的自我价值，增强自信心。
3.家庭作业：与家人分享本节课的学习内容，向他们请教自己在成长过程中遇到的困惑和问题，听取他们的建议和鼓励。
4.观察记录：观察身边的朋友或家人在成长过程中的变化，记录下有趣的事情和感悟，下节课与报，展示自己在成长过程中的精彩瞬间和收获。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式展示孩子们在不同年龄阶段的成长变化，引发学生对本节课主题的兴趣。
2.互动交流，合作探究：采用小组合作的形式，让学生分享自己在成长过程中的趣事，互帮互助学习生字词，提高课堂氛围。
3.重视朗读，培养语感：教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者表达的情感，培养学生的语感和审美能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和表达能力，特布置以下作业：
1.课文朗读：请同学们课后再次朗读课文《我长大了一岁》，注意生字词的发音和语气，感受作者表达的情感。
2.写作练习：结合自己的成长经历，运用本节课所学的词语和句式，写一篇关于自己成长的小作文。要求内容真实、情感真挚，不少于100字。
2.针对课文内容，教师讲解生字词的意义和用法，如“长大”、“岁”、“快乐”等。
3.分析课文的结构，提取关键信息，让学生理解故事的主要人物和事件。
4.引导学生关注课文中的语言表达，如“我长大了，可以自己做……”，让学生模仿这种表达方式，描述自己的成长变化。
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我长大了一岁
沁榆
小兔，小兔,小花，小花，小草，小草，
看见我不要乱跑,看见我不要低下头。
看见我不要害怕，
再也不捉你们了，再也不摘你们了，再也不拔你们了，
我长大了一岁。
.我长大了一岁。
我张大了一岁。
梓莹
桌儿,桌儿，小猫，小猫，爸爸，妈妈，
看见我不要难过,看见我不要乱跑，看见我不要生气。
再也不往你身上乱画了，再也不抓你们了，再也不惹你们了，我长大了一岁。
.我长大了一岁．我长大了一岁。
乔森
妈妈，妈妈，老师，老师
请您不要为我担心。
请您不要为我操心，
我会好好学习，再也不贪玩了，上课我会认真听讲，
我长大了一岁。
.我长大了一岁．
铭洁
小鸡，小鸡哥哥，姐姐，爸爸，妈妈，
看见我不要乱跑。
看见我不要生气。
我长大了一岁。
再也不捉你们了，我再也不乱扔东西了，好孩子要做的事情我长大了一岁。
我长大了一岁。
我都要学会。
桐舒:
小猫,小猫,小弟，小妹，爷爷，奶奶，
看见我不要乱跑,看见我不要伤心。
我长大了一岁，
再也不捉你们了，再也不捉弄你们了，大孩子做的事，
我长大了一岁。
.我长大了一岁。
我都要学会。
楚仪劼铭雪婧
小鱼,小鱼,小狗，小狗，小花，小花，
看见我不要游走,看见我不要乱叫。
看见我不要害怕，
再也不捞你们了，再也不打你们了，再也不摘你们了，
我长大了一岁。
.我长大了一岁。
我长大了一岁，
瀚林
妈妈，妈妈，爸爸，爸爸，爷爷，奶奶
你不用再辛苦了。
你不用再辛苦了。
我长大了一岁
我可以帮你洗地，倒垃圾，我可以帮你按摩，捶背，大孩子做的事
因为我已经长大了。
因为我长大了。
我都要学会。
洪韵
小狗，小狗，老爸，老妈，爷爷，奶奶，
看见我不要乱跑．看见我不要打我．大孩子做的事，
再也不抓你们了，再也不干坏事了，我都要学会．
我长大了一岁．我长大了一岁．
张俊
爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，
我长大了一岁，我长大了一岁，
我再也不要你们喂了。
我会帮你们扫地了。
樱璇
小猫,小猫,哥哥,姐姐,
看见我不要乱跑.看见我不要走开.
我再也不捉你们的小尾巴了,再也不捣乱你们了, 我长大了一岁.我长大了一岁.
宁琳
蝴蝶，蝴蝶，
看见我不要乱飞．
再也不捉你们了，
我懂得保护动物了．。