记叙文升格技巧之情味语言
记叙文升格八法
记叙文升格八法记叙文升格八法记叙文人人会写,但能出彩者着实不多,如何在叙事的过程之外,体现出文章内容的厚度和思想的深度？以下一些做法值得借鉴.一、写得深刻点记叙文应力避肤浅.这需要作者能够对一些事情深入挖掘,从而小中见大、平中见奇,我们称之为“深化法”.记叙文高手能在平常的事情上寻出一个不平常的感悟,哪怕生活平静如水,每天两点一线,也能生发出“平淡最真,自由可贵” 的主题思想.一考生写自己所养鸟儿的不幸死亡,却能极力挖掘出这件平凡小事背后的深意——“珍爱生命,珍惜自由”“鸟如此,人亦如此；我本无意,却酿惨剧,这也许是一生的忏悔……”.作者能将小生灵的离世写得如此深沉而令人动容,这就是对寻常素材的深挖所致.此外,写出自己独特的感受,给读者以心灵的触动,同样也能使文章更深刻.二、写得动情点记叙文要力戒乏味,不能像无味的白开水.高明的作者,常常能把平淡无奇的故事讲得极富魅力,使读者难以忘怀.为什么？就是因为其善于捕捉动情点,能够在文章中设计令人怦然心动的语句,它往往是文章的高潮,是突出主题、强化立意最有效的手段,可以是一个情节甚至一个细节.它在文章中或起解谜的作用,揭示生活真相；或起暴露作用,显示人情冷暖与世态炎凉.它是文章的眼睛,当这眼睛出现在你面前,你会不由得眼前一亮,继而沉思甚至流泪；在那一刻,文章的意旨如破空而来,被诠释得淋漓尽致,深深地烙印在你的脑海中,挥之不去.三、写得丰富点记叙文应力避简单.有时候为了表现一个人物,表达一种思想,抒发一种情感,需要运用多个方面的素材,这就需要考生能对一些问题进行立体建构、多重演绎,掌握“复合”法.所谓“复合”是指能够在一篇记叙文中对命题者提出的话题或问题做出多重诠释.比如以“病”这个题目为例,我们不妨将肉体的“病”与精神的“病”结合起来写；将个体的“病”与社会的“病”构成合奏,来表达主题.这样就能够使文章丰富、厚实,由“单声道”变成“立体声”.四、写得多变点记叙文应力避单薄.这就需要考生在写作时能够由此及彼,插叙增容.这是一种穿插回放的叙述手法,类似于影视作品中的“闪回法”,指人物触景生情,由眼下之事联想到过去之事,再由过去之事回到现实中来.这一过程“闪回”,常常使用插叙手法,在大故事中套着小故事,使得文章容量增大,内容充实,富于变化.这种手法可以超越时空的限制,以某一物象或思想情感为线索,将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式,形成一个整体.运用时也要注意选好串起素材的线索,并围绕一个中心来截取生活中的材料.如在鲁迅的《故乡》中, “我”和“母亲”谈到闰土时,插入少年闰土和“我”交往的片段,来表现闰土因艰辛、痛苦和精神摧残而默认了那条横亘在自己和童年伙伴之间的不可逾越的界限的现状,这不仅使闰土的形象更鲜明,也深化了主题.插叙一定要自然,尤其在动情之处进行深情回忆,效果更好.五、写得曲折点记叙文要力戒平淡.俗话说“文似看山不喜平”,记叙文尤其如此,这就需要考生在情节上苦心经营,精心设计.常用的手法有悬念、抑扬、波折、误会、巧合等,可以总称为“兴波法”.悬念是疑而不答,能够牵着读者的鼻子走,让人欲罢不能；抑扬是褒贬相生,能够造成情感态度上的落差,往往能使我们笔下的人和事给人留下深刻的印象；误会是误解不断,矛盾丛生,它能增强文章的戏剧性,掀起情节和情感的波澜,让读者为其着急上火；波折即所谓一波未平,一波又起,容易形成“山重水复,柳暗花明”的效果.巧妙利用生活中的巧合事件来组合故事情节,能达到出人意料又在情理之中的效果.六、写得形象点记叙文最忌抽象、生硬.这就需要考生对人物能鲜活摄像,拟态传神.写人物,要有血有肉,展示个性,立体鲜活；写景物,要形神兼备,感情真挚自然；写事件,要生动活泼,曲折有致.总之,能够将抽象的概念、生硬的道理变成真实可感的形象,简称为“形象法”.七、写得灵活点记叙文切忌呆板.记叙文强调真实可感,却并不意味着一定要写真人真事.记叙文允许虚构,只要源自生活,合情合理即可,有时为了更有创意,更有活力,需要“无中生有”.无中生有的故事要具备四个条件：首先是合情合理,特别是细节的处理一定要符合生活,有真实感；其次要承载思想,一个故事的主题无外乎三类,或表现一个人物的精神,或抒写一种情感（或人性）,或表达一个哲理；再次是一波三折,即一个故事要有三个转折的情节,这是由读者的阅读心理所决定的；最后是信息陌生化,这是编写故事非常重要的原则,故事的主题可能是陈旧的,但情节本身却要“陌生化”,即要有创新性,须来源于生活,高于生活.编故事时既可以超越时空,驰骋想象；也可以化用历史故事,扩容成篇,这可称为“新编法”.八、来点文化味近年的高考作文战场上,一支“异军”突起,以古典的方阵、闪光的诗句、熟悉的名人、精致的语言,高扬起文化的大旗.这类文章以富有文化色彩与文化底蕴而受到阅卷老师的青睐,同时也确实展示了考生扎实的语文功底.这种文化作文,从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中开拓出了一片新天地.简而言之,记叙文写作,要想获得高分,重点要解决好两个问题：一是要有充实的内容.内容单薄,记流水账,这是考生写作中普遍存在的一个问题.要学会选择生活中最能打动人的情节和细节,学会安排文章的动情点.二是要有精彩的语言.“言以载事,而文以饰言”,“味同嚼蜡”何以得高分.语言动人,首先要动己.。
高考作文写作提升课堂： 记叙文写作如何做到感情真挚,引发读者共鸣
高考作文写作提升课堂：记叙文写作如何做到感情真挚，引发读者共鸣记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文的五种表达方式为叙述、描写、议论、抒情和说明。
记叙文特点是通过生动形象的事件来反映生活或来表达作者的思想感情。
其中抒情是绝大多数同学很难写好的，何况要做到感情真挚、引发读者共鸣，而“感情真挚”是写记叙文的基本要求，真情实感是文章取胜的重要因素。
那么记叙文写作如何做到感情真挚呢？技法指导“感人心者，莫先乎情。
”只有情感真挚的作品，才能真正打动人心，引起读者的共鸣。
记叙文中情感的真挚，会让读者如见其人，如闻其声，如历其事，如临其境。
那么，在记叙文写作时，怎样才能做到情感真挚呢？我们应做到以下三个方面：一、写真实的生活诚如叶圣陶先生所说，“作文要说真话，说实在的话，说自己的话”。
文章的内容要来源于生活，要真实、不虚夸，不空谈，才能让读者感同身受。
1.取材要真实写作的素材要来自自身的生活经历和人生体验，选取那些自己最熟悉和最了解的内容进行艺术化的加工整合，真实地刻画人物、表达认知、抒发情感，写真人、讲真事、说真话，以真实的情感撼动人心。
琦君的《金盒子》就取材于她真實的生活经历和生活感受，抒写了她人生不同时期真实的情感。
读者可以跟随她简练、朴素的语言、娓娓叙述的语调，真切地感受到寻常日子里浓浓的亲情，深刻地体味十年前、十年后哥哥和弟弟先后遽然病逝带给她的锥心刺骨的疼痛……2.情感要真善美虚假的、无病呻吟的情感，都不是真实的，自然不能打动人;真实却卑俗、低级趣味的情感，只能让读者产生厌恶心理。
只有真、善、美的情感才能给读者带来好的审美体验，才能让读者在阅读的审美体验中得到熏陶，才能产生情感共鸣。
正所谓：“情感真，才美;情感美，才善;情感善，才高尚。
”二、化抽象为具体情感是抽象的，一味地抒情，或者一味地喊口号，只会让读者感到无味、干涩。
文章要打动人，就必须化虚为实，将抽象的情感具体化。
高考作文如何进行记叙文的情感描写
高考作文如何进行记叙文的情感描写记叙文是高考作文中的一种常见文体，它通过具体事例的描述来表达情感和思想。
而情感描写是记叙文中非常重要的一部分，它能帮助读者更好地理解和感受故事中的情感转折和人物内心的变化。
本文将分享一些关于如何进行记叙文的情感描写的技巧和方法。
一、营造细腻的氛围情感描写的首要任务是创造一个细腻、真实的氛围，让读者感受到故事中情感的微妙变化。
通过运用恰当的修辞手法和细腻的描写，使读者产生强烈的共鸣。
例如，在描写主人公的心情时，可以使用形容词和副词来表达情感的变化。
如在记叙一位失恋的女孩子时，可以描写她凄凉的眼神、颤抖的双唇，以及她脆弱的心灵，让读者更加直观地感受到她的失落和沮丧。
二、运用比喻和拟人手法比喻和拟人是理解和感受情感的有效手段。
通过将情感与其他事物进行类比，能够让读者更深入地理解和体会到情感的内涵。
比喻的使用要具有隐喻性，让读者读到的不仅仅是表面的含义，而是能够引发内心深处的情感共鸣。
如当描述主人公通过努力获得成功时，可以使用如“奋力攀登高峰”的比喻，来表达主人公克服困难的决心和毅力。
拟人手法则是将人的感情赋予非人物体，让读者更好地理解情感。
例如，当描写一场瓢泼大雨时，可以写道：“雨滴像愤怒的鞭子，无情地抽打着大地。
”这样的描写能够让读者感受到雨水的狂暴和愤怒，增强氛围和情感的张力。
三、通过对话展现情感对话是记叙文中刻画人物情感的重要手段之一。
通过人物之间的对话，可以直接展示人物的内心感受，让读者更加深入地了解他们的情感变化。
对话应具有情感张力，要能够凸显人物之间的矛盾、争吵或紧张关系。
通过人物的语言和表情描写，可以让读者更好地感受到情感交流带来的震撼和冲击力。
四、运用动作描写突出情感动作描写是刻画人物情感的重要手段。
人物的动作可以传递出人物的情感状态，增强读者对故事情节的认同感。
在情感描写中，要注重细节，通过描述人物的动作细微之处，展现人物的内心变化和情感状态。
例如，当主人公充满喜悦时，可以描述他的眼睛闪烁着明亮的光芒，嘴角微微上扬，以及兴奋地振臂高呼等。
记叙文如何写出真情实感——情到真处方动人2
佳作引路 这段，我干渴万分，于是到饮水房，抽出
一个杯子，倒好茶叶，正准备倒开水时，王老师进来了
。她见到我，笑着放下水杯，帮我拿起开水瓶，说：“
丽，我帮你倒吧！这壶太重。”我惊讶地呆立在那儿，
哪有老师为学生服务的？待我缓过神，她已经打开盖，
往杯中倒水了。王老师用纤细的手扶住我的杯子，另一
记叙文如何写出真情实感
——情到真处方动人
你害怕写作吗？
你在写作中都遇到了 哪些问题？
1.不知道写什么 2.不知道怎么写
学习目标：
1.用心观察和感受生活，学会捕捉自己心 灵的细微触动。
2.从寻常小事入手，写出自己的真情实感。 3.做人要做真人，不虚伪造作。
“为情而造文。” ——刘勰
“你的感情只要有一点儿不真 实，读者一下子就会念得出来。 所以要对自己真实，要把自己 的真情实感写出来。”
教师寄语：
１.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生 活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自 己的深切的真实感受。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。
同学们：
真情是文章的生命，我们要细心观察， 用心感悟，去发现人间处处有真情。让我 们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱 的心灵，说自己身边真实的故事，写自己 内心真实的想法，表现自己独一无二的内 心世界，写出动人心弦的好作品吧！
停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到
我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是
初二记叙文作文的情感表达与描写技巧
初二记叙文作文的情感表达与描写技巧初二时期是我们人生中一个重要的阶段，充满了各种情感和变化。
在写记叙文作文时，情感表达和描写技巧是重要的因素之一，能够让读者更加深入地感受到文章中的情感。
本文将介绍初二记叙文作文中的情感表达与描写技巧。
一、情感表达的方式1. 直接表达情感在记叙文中，我们可以直接通过人物的言行、内心独白等来表达情感。
例如，当你写到自己考试失败时，可以直接通过描写自己的泪水、颓废的表情等来展现内心的失落和挫败感。
2. 隐喻和象征利用隐喻和象征可以将情感更加深入地传达给读者。
例如，当你想要表达对母爱的感恩之情时，可以写到母亲的手像温暖的阳光一样，总是伴随着你，给予你力量和支持。
3. 对比和矛盾通过对比和矛盾可以有效地表达情感冲突。
当你写到自己内心的矛盾和纠结时，可以使用对比的手法，通过描述两种不同的情感同时存在，让读者更加真实地感受到你的内心世界。
二、描写技巧1. 生动的细节描写在描写情感时，生动的细节描写可以让读者更加身临其境。
通过具体的细节描写，如感官经历、行为举止、环境描写等，可以让情感更加具体化和真实化。
例如，当你想要描写自己因为考试成绩不理想而感到沮丧时，可以写到你无精打采地走在校园的小路上，漫不经心地踩着黄叶。
2. 句式的变化与节奏感通过句式的变化和节奏感的把握，可以让文章更加有层次感和流畅感。
在情感高涨的时候，可以使用短句或者简洁明了的句子，增强情感的冲击力；而在情感低落的时候，可以使用长句或者拖沓的句子，表现内心的犹豫和迟疑。
3. 激发读者的联想和情感共鸣通过描写时期特定的场景、情绪或者事件，可以激发读者的联想和情感共鸣。
例如，当你想要表达对友情的珍视之情时，可以通过描写你和朋友在树下嬉戏的情景，使读者想起自己与朋友的美好时光，产生共鸣。
总结：在初二记叙文作文中，情感表达与描写技巧可以增添作文的感染力和吸引力。
通过直接表达情感、隐喻和象征、对比和矛盾等方式，可以丰富作文中的情感表达；而通过生动的细节描写、句式的变化与节奏感、激发读者的联想和情感共鸣等技巧，可以让情感更加真实和深入。
记叙文写作中的“情感”把握
记叙文写作中的“情感”把握在记叙文写作中，情感是非常重要的因素，可以帮助作品更好地传递主题和意义。
情感可以是作者自身的情感，也可以是作品所想要表达的情感。
无论哪种情况，把握情感的能力是一位好的作家必备的技能。
本文将介绍如何在记叙文写作中把握情感。
第一，运用形象化描写。
形象化的描写是很好的表达情感的方式。
比如，如果你想表达悲伤的情感，可以用一些贴切的形象比如“泪水汹涌，如雨中砸落的珍珠，咕咕声如同一片片叹息。
”这样的描写让读者更加感受到情感所表达的深度。
第二，恰当运用语言。
我们需要选择一些能够精准表达情感的语言。
比如，当我们要表达敬重之情时，可以选择正式的语言，这样可以更加准确、恰当地表达情感。
而当表达亲近之情时，可以采用亲切、朴素的语言，让读者更加容易理解主题情感。
第三，适时的插入个人感情。
在写作中，我们可以适时地插入自己的感情。
在一些比较冷静的描写中，加入自己的情感可以让作品更加真实、生动。
比如，当我们描写一个含蓄害羞的女孩时，我们可以通过交代自己看到她时的内心感受，来更好地吸引读者的情感共鸣。
第四，体现角色性格。
在文学作品中，人物的性格是不可忽略的因素。
我们可以通过角色的一些行为和言语来表达情感。
比如，一个豁达乐观、性情开放的主人公会比一个胆小怯懦、畏缩不前的人物更容易得到读者的认可。
第五，适度渲染笔墨。
我们可以通过渲染笔墨的方式来表达情感。
比如，在描写悲伤的情感时，可以运用渲染笔墨，把涂上一层暗黑色，这样可以更加准确地将悲伤的情感表达出来。
总之，在记叙文写作中，把握情感是非常重要的。
我们需要通过合适的语言、形象化描写、个人感情、角色性格、棕渲染笔墨等手段来表达情感，从而让读者更容易进入作品的世界、深刻地体会情感所要表达的深刻含义。
中学生记叙文写作技巧_怎样让记叙文有真情实感？
中学生记叙文写作技巧_怎样让记叙文有真情实感？
文章再好，写跑题也是一分不值，中学阶段，尤其到了高中材料作文成为了主流，虽然说有了一定的选题、选材空间，但是，仍然不能掉以轻心，很多学生都曾进过“跑题”的误区。
其实，很多学生一开始还围绕着主题写，写着写着兴致一来，就开始按照自己的思维方式去写了，越写越偏离主题，最后拉都拉不回来。
2.详略得当，突出主题
在列作文提纲的时候，就应该要考虑各段的详略，如何事事详述不仅字数过多，而且突出不了重点，如果事事都一笔带过，容易写成流水账。
因此，在写文章的时候就要有详有略、详略得当，这样比例平衡，又能突出主题。
比如：详写的时候，把事件发生的环境、人物的表情、语态都做描写，能充分表现文章中心思想。
3.真情实感，起承转合
记叙文一定要有情感表达，不能单纯的写“我好郁闷”“我好开心”，这种表达反而打动不了读者，很多人被朱自清的《背影》所打动，原因就是《背影》是真情的流露，父子间的真情实感打动了千万读者。
文章并不仅仅是父亲爱孩子这么简单，而是有起伏、变化，对于情感细节的处理会让文章更丰富、人物形象更立体。
4，少写对话，多写故事
如果一篇文章总是“他说怎样怎样”“我说如何如何”就变成了剧本，记叙文更多的是对事情的叙述，虽然在现实生活中，故事发展总是要有人交流，但是，在文章中如果照搬，就会让文章的色彩大打折扣。
当然这点不能绝对化，精彩的对话也会提升文章的质量，所以，同学们在写作的时候，一定要酌情处理。
高考记叙文议论文抒情技巧
高考记叙文议论文抒情技巧一、记叙文的抒情技巧1.细微之处见真诚作文中如果能抓住体现真情的“动情点”，则能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。
如优秀作文《零距离》一文片段——儿时，我与父亲形影不离。
渐渐地，我长大了，父女俩的交流却越来越少，就像一片水塘旱成了草地，又荒成了沙漠。
但即便面对我的冷漠，父亲的爱也从未间断过，小时候的一声声叮咛，长大后的一条条短信，织成了密密的父爱。
而我却麻木了一般，竟从未对父亲表示过感谢……想到这里，我的面颊滚烫，终于，我发了一条短信“:爸，那边很冷吧?小心自己的胃，注意保暖!”放下手机，我竟感觉如释重负，特别踏实。
不一会儿，父亲便回了短信“:谢谢乖女儿，即使天再冷，爸爸的心也是暖的”。
本文通过“我”给父亲发完短信后如释重负等细节描写形象地表达了“我”对父亲的愧疚，同时也侧面表现了父女之间深深的爱。
2.叙议结合点情理记叙文，如果能在叙述描写后适当地抒情、议论，则是一种极好的点染，这样既可以使细节得以点化，情感得以渲染，又可以使主题得到升华，起到震撼人心的效果。
如优秀作文《那一束阳光》一文片段——我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一束阳光强烈地刺痛我的双眼，这是多美的一景啊！太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚，那是一种不愿服输的性格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。
难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履行着那份执着，“皇天不负有心人”，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了！我顿时醒悟过来，自己的境遇和这景不也很相似吗？原来自己不过是没认清自己。
本段先记叙自己的所见所闻，然后再议论点睛，这样既揭示记叙的主旨，又增强了抒情效果。
二、议论文的抒情技巧1.推心置腹、变换人称为倾吐内心难以抑制的强烈感情，考生在论述时可巧妙地变换人称，将对素材客观冷静地转述变换为与“你”直接对话。
如优秀作文《流放出生命的精彩》一文片段——终于到了西安，再向西行便再也看不到城墙的影子了，本应该继续西行，你却病倒了。
如何写好一篇记叙文的情感表达
如何写好一篇记叙文的情感表达记叙文是一种通过叙述事件的方式来展现情感的文体。
在写作一篇记叙文时，情感表达是至关重要的，它可以使文章更加感人、更具吸引力。
本文将介绍如何写好一篇记叙文的情感表达，从选择恰当的情感、运用生动的描写以及创造性的叙述结构等方面来进行探讨。
一、选择适当的情感在写作记叙文时，首先需要确认文中所要传达的情感，这将决定整篇文章的基调和味道。
常见的情感有喜怒哀乐、惊讶、怀旧、温馨等。
读者会通过作者的情感来感受到故事中的人物和事件，因此选择适当的情感可以使整篇文章更加贴近读者的心理。
在选择情感时，作者可以充分考虑故事的背景和主题，以及人物的心理状态，提炼出最具代表性的情感。
二、运用生动的描写描写是记叙文中表达情感的重要手段。
通过生动的描写，读者可以更加真切地感受到作者所表达的情感。
在描写情感时，可以运用丰富的细节和形象的比喻，来增强读者的感受力。
比如，文章中可以描绘人物的表情、动作，以及环境的氛围、细节等。
通过具体而生动的描写，可以使读者更好地沉浸在文章所传达的情感中。
三、创造性的叙述结构叙述结构是一篇记叙文情感表达的重要组成部分。
通过精心设计的叙述结构，可以使情感得到更好地传递和表达。
一种常见的叙述结构是“开头-起因-承接-高潮-结尾”，通过在这个结构中展现不同的情感，可以使文章内容更加丰富多样。
此外，也可以采用非线性的叙述结构，以增加文章的深度和吸引力。
通过合理运用叙述结构，可以使文章情感表达更加生动有趣。
四、运用多种修辞手法修辞手法是一篇记叙文中丰富情感表达的重要工具。
通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更具感染力。
比如，可以运用比喻、拟人、排比等手法来增强情感的传达效果。
同时，也可以适当使用音乐修辞，如节奏、音律等，以增强文章的情感表达。
在使用修辞手法时，需要注意不要过度使用，以免造成矫揉造作的感觉。
五、深入人物内心记叙文情感表达的核心是通过人物的内心变化来传递情感。
在写作过程中，需要深入人物的内心，描写他们的情感变化和思想起伏。
记叙文之抒情技法——感情真挚
我并不十分清楚“坚韧”具体指什
么，但我知道，我绝不是那么轻易地
就会被困难吓倒的人。凄风苦雨中，患
病的我独自去医院挂水；夜深人静时，
我独自一人在宿舍里为演讲比赛准备稿
件；考试偶尔失利时，我睁大眼睛，把
泪水逼回眼眶，让信念重新升腾……
——高考满分作文《谢苦难》
此处不描写脚，改成描写 父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱 神态，比较一下，谁更好？ 鞋挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水 “踏”与“伸” （选择典型细节﹚ 刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说趴 哪个更好？ 背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句： （锤炼词语 ） “干什么啊？冻病了咋上学？”便不由分说背起我 就下河。 父亲的光脚踏进冰水和冰碴里，一步一步探寻 着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎 冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红 的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那 双脚如煮透的虾一般通红。我强忍着泪水。趟过冰 河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双 脚。
真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来 的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛， 看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境描 写），心里满是慌张。我知道，这里是医院。 可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧 趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约 流露着内心的焦灼与担忧（神态描写）。凌 乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲 的呼吸微微抖动（肖像描写）。那双长满了 老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作描 写）。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼 泪流下来了。
有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵 花充盈着孟姜女的眼泪，雷锋塔下的呻吟，遥遥天 河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这 朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的 “执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的 “几年离索”。这朵诚信的花，凄美，哀婉。 有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一 方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭 寇，林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周恩 来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心 为公。这一方诚信的土，深厚，凝重。 ——高考满分作文《选择诚信，选择中华魂》
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记叙文升格技巧之情味语言【知识点击】1．《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分。
2．写作是语言的艺术,好的语言应该是准确、生动、意蕴丰富的。
我们平时写作时首先要做到“语言通顺”，即表达通畅，无语病；其次还应做到语言生动，富有文采，以增加语言的表现力。
所谓“有文采”，就是语言要形象生动，要综合运用多种表达方式，要有提神之笔、出彩之句，通过生动、形象的词语，灵活多变的句式，新颖、贴切的修辞方法，以及恰当而准确的名言警句、古典诗词、中外名著中的优美词句等的引用为文章增色。
3．情味语言就是指描写形象、用词别致、细节生动、文句有意蕴、善用修辞、幽默风趣的语言。
4．增添作文语言情味的方法：添枝加叶法锤炼词语法化用诗词法巧抓细节法【典型题例】1.添枝加叶法①早晨，阳光洒向我的卧室，小鸟在树上歌唱。
升格：②我喜欢静幽，总斜倚树干，回味友人的深情。
升格：升格技巧：添枝加叶法即适当地添加定语、状语、补语等修饰成分，让句子变得活泼可感，使事物的特征更加明显，使表意更准确，使人物的爱憎等情感的表达更充分。
2.锤炼词语法试试看，下面句子中的加点词换个词语让它更有味。
①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费．．（）我的青春，到底有什么收获。
②早晨．．（），新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进．．（）了屋里。
③当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推．（）到高三的门前。
升格技巧：用心锤炼词语，要写出气氛，写出情境。
对场面的描写要注意点面结合，准确的使用动词、形容词来展现特定场境。
3.化用诗词法化用王国维的“人生三境界”的词句，升格以下段落。
当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……注：王国维《三种境界》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”此第三境也。
升格：升格技巧：以文入文、以诗入文,把他人的诗、词、文加以改造，巧妙化用在自己的文章中，提升语言层次，注意平时对诗词的积累。
4.巧抓细节法①张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，放到怀里，迈步走出了信用社。
升格：②古典文学老师讲课有一个习惯性小动作，讲着讲着，他就会眼睛向上看，令人忍俊不禁。
升格：5.多角度扩充法进行合理的联想，在添加枝叶的基础上，运用多种描写手法，进行多角度刻画，有时还恰到好处地运用一些修辞手法，加入环境烘托，使人物形象更丰满，使场景更真切，使感情倾向更明显。
比如我们可以将“前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了”扩成一个句段：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上，“蹭”地又冒出十几粒，我压根儿并不在意，认为这些“小丘陵”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（运用了添加枝叶法，比喻、拟人等手法，同时语言更加形象生动，更有味道了）试着运用多种手法，把下面的语段扩充成一个表意形象生动丰富的语段。
公交车刚经过一站台，上了许多乘客。
一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。
升格：参考示例：1.①早晨，（明媚的）阳光[柔柔地] 洒向我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]歌唱。
②我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总（在晚霞中）（慵懒地）斜倚（在）（粗壮的）树干（上），（挟一片枫叶遮住眼睛）回味友人的（脉脉）深情。
2.①“浪费”改成“挥霍”，感情色彩更强烈。
②“早晨”改成“清晨”，表述更准确，也更与语境意吻合；“涌进”改为“溜进”，将空气拟人化。
③“推”改成“甩”，动作感更强，而且心里的难受程度更大。
3.当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的季节，迈过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你所选择的是对的……4.①张老汉衔着烟斗，乐呵呵地双手接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。
他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。
刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。
这样反复了几次，他才把存款单揣进怀里，紧紧扣住扣子，倒背着手大步地走了。
②当他讲到得意处，沉浸在自己描述的文学世界里的时候，眼睛就会有一个习惯性动作——两眼向上翻，望着天花板，仿佛那是他的精神栖息地，上面有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着……于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山……5.“现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤……”公交车刚停靠一站台，“哗啦”一下挤上了许多乘客。
乘客们纷纷涌向空座位。
一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟的年青人，“腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。
老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃不停。
【方法点拨】1．添枝加叶更形象锤炼词语生情境化用诗词有意蕴巧抓细节见性格多角度扩充见层次感，有立体感。
2．紧扣文章主题，熟练运用升格技巧，应该详细描绘处要不吝笔墨。
3．细节描写的方法有：①细化动作，延长过程；②运用修辞，画其神韵；③变换角度，增加层次；④类比联想，添其内涵。
【练习巩固】1．有一则片段，表现的是妈妈对女儿深切的疼爱，妈妈的眼神如果用细节刻画，能更好的体现母亲对女儿的关爱，请采用细节描写的方法对妈妈的眼神．．．．．进行细节刻画。
可我能够感受到妈妈并没有出去，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过……那是怎样的眼神啊！2.请你发挥想象，通过添加枝叶、运用修辞、环境烘托等手法，将下面一句话扩写为一个句段，要求运用多种方法，突出老奶奶的年迈呆滞贫困的特点，不少于60字。
“在小路上，行走着一位老奶奶。
”3.请综合运用多种技巧，扩充下面的语段，把对春天的由衷的赞美之情充分表达春来。
春天来了，万物复苏。
风儿在吹，雨儿在下，花儿在笑，小溪在流……你听，多美！4．根据以上所学知识，将《桃子熟了》一文升格桃子熟了奶奶坐在门槛上剥着豆子。
她眯着眼睛，拿着豆角，用满是污垢的大拇指吃力地把豆角分开。
显然她刚从地里回来：旧布鞋上满是雨后的泥土，左脚的一只已经破了一个洞。
她把裤腿卷得高高地，露出了枯瘦的双腿。
她吃力的弯着腰，原来瘦小的身子更加佝偻了。
这是我刚回老家时看到的情景，再往里看，所有的家具似乎都蒙上了一层灰，显得那么得陈旧，自从爷爷去世后，奶奶就一直一个人住在老屋里。
奶奶看到我，嘴角抽动着，伸出干枯的手摸着我的头，喃喃地说：“又长高了，变样了，奶奶都快不认识了，你爸你妈呢？”奶奶急切地问。
“他们不回来了。
”“不回来了？哦？”奶奶显然有些失望，“他们身体好吗？工作很忙吧？”“嗯，他们本想回来的，可是这几天工厂特别忙，所以……”“唉！只要他们没事，我就放心了。
”我突然感情压抑，起身离开了屋子在村里晃。
天色渐渐暗了，月亮升起来了，奶奶此时正轻轻靠着屋前的大桃树，树上的桃子白里透红，发出一阵阵诱人的清香。
奶奶摘下一个早已熟透的桃子，慢慢地抚摸着：“今年恐怕等不到你爸妈回来，这桃子就坏了。
”奶奶叹了口气，“这棵桃是你爸亲手栽下的，那时他还没有你现在大呢？”每年桃子熟了，奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。
为了防止桃子变杯，奶奶就用碎布把它们包起来，放在谷柜里，然后就开始了漫长的等待，等爸妈回来吃。
爸妈回来吃桃子的时候仿佛是她最幸福的时刻。
借着月光，我看着奶奶那充满期待与忧伤的眼神，眼睛模糊了：桃子熟了，可月亮何时才圆呢？升格：【练习巩固】1．片段1：可我能够感受到妈妈并没有出去，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道，那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚他一生心血的艺术品。
小结：上面的语段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致。
这种方法就是第一招（细化动作，延长过程）片段2：可我能够感受到妈妈并没有出去，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！小结：片段2运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，所以还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，（运用修辞，画其神韵）片段3：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!小结：片段3善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，使关键处的叙述层次更丰富，更生动。
这就是第三招（变换角度，增加层次）片段4：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在《党的女儿》里见过，那母亲的眼神是一种爱的叮嘱；我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在肖复兴的《荔枝》里见过，那母亲的眼神是一种发自内心的欣喜；我曾在王焕伟的《让我看着你》中见过，那母亲的眼神里是一种慈爱和留恋，我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的真爱！小结：片段4运用联想，进行类比粘连，使故事的内涵丰富。
这就是第四招（变换角度，增加层次）。
不过，使用这种方法有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。
2.在狭窄的乡间小路上，步履蹒跚地行走着一位衣衫褴褛、拄着拐杖、目光呆滞、头发花白的老女人。