采蘑菇 教案
中班采蘑菇教案
中班采蘑菇教案中班采蘑菇教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中班采蘑菇教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班采蘑菇教案1活动目标：1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。
2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。
3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。
2.把孩子有序带领到室外场地。
活动过程：1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?”(孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。
)“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快!每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。
然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。
老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。
”2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的’规则，还有要完成的任务。
3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。
4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗?”(孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌)“完成任务真让人高兴!老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好!(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌!游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧!”活动反思：这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。
采蘑菇教案5篇
采蘑菇教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!采蘑菇教案5篇有了教案可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，认真写好教案可以帮助我们更好地组织教学过程，使学生对知识的吸收更加深入和透彻，以下是本店铺精心为您推荐的采蘑菇教案5篇，供大家参考。
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思教学目标1.能听懂并模仿《采蘑菇》的歌曲；2.能认识蘑菇的外形特征；3.能区分蘑菇的颜色和大小；4.能简单描述采摘蘑菇的过程；5.培养幼儿的合作意识和爱护自然的观念。
教学准备1.CD机、CD、音箱；2.幼儿园教室；3.蘑菇模型、图片或实物；4.手工纸、彩色笔、颜料、剪刀、胶水等；5.教师准备的教学素材和活动流程表。
教学活动活动一：引入歌曲《采蘑菇》1.教师播放歌曲《采蘑菇》；2.带领幼儿跟着歌曲做动作，如：捏蘑菇、摘蘑菇等；3.宣布本次活动主题为《采蘑菇》。
活动二：认知展示蘑菇1.教师出示蘑菇模型或实物，让幼儿看并摸摸看，激发学生的兴趣；2.特别指出蘑菇顶部的帽子和下部的柄，让幼儿分别观察和描述出它们的形状；3.要求幼儿说出蘑菇的颜色和大小。
分类游戏1.准备多种颜色和大小不同的蘑菇图片或实物，并放在幼儿前面；2.要求幼儿小组内合作，将其分类，同组内幼儿合作完成任务。
活动三：创造创作采蘑菇图画1.给幼儿提供蘑菇的画板和彩色笔、颜料、剪刀、胶水等工具；2.要求幼儿们根据自己对蘑菇的认知和 imagination，画出自己认为最美的蘑菇。
可以自由发挥，也可以根据实物模仿。
活动四：反思小组讨论1.让幼儿们在小组内就本次活动内容展开讨论；2.引导幼儿讨论采蘑菇的注意事项，如：不能随便采摘不认识的蘑菇，采摘下来后要小心保存等；3.鼓励幼儿们分享自己的感受和体验。
教学反思与总结在这次《采蘑菇》的教学活动中，本人认为采用了一些比较具有针对性的措施。
对于易懂的歌曲响应了幼儿园中班孩子的好奇心，而采蘑菇模仿游戏和分类游戏通过游戏将具体的展示过程转变为互动的活动，更能让学习过程变得亲密而有趣。
活动结束后在小组讨论的环节中，教师鼓励孩子们共同思考、合作和分享的精神得以实现。
总得来说，本次教学活动基于游戏的课堂设计，能够提高幼儿兴趣和主动性，对于幼儿园中班的学习效果具有积极的促进作用。
《采蘑菇》教案8篇
《采蘑菇》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思(通用
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思(通用一、教学内容本节课的教材选自《幼儿园中班主题活动手册》的第五章节“快乐大自然”，具体内容为《采蘑菇》。
通过讲述小兔子在森林里采蘑菇的故事，引导幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境，以及采蘑菇的安全常识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境。
2. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿采蘑菇时的安全常识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境，以及采蘑菇的安全常识。
难点：让幼儿理解蘑菇的生长环境以及采蘑菇时的安全常识。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过播放蘑菇生长过程的视频，引导幼儿观察蘑菇的生长环境，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述小兔子在森林里采蘑菇的故事，引导幼儿了解蘑菇的生长环境以及采蘑菇的安全常识。
3. 互动环节（10分钟）：分组讨论，让幼儿分享自己了解到的蘑菇知识，以及采蘑菇的趣事。
4. 实践操作（10分钟）：让幼儿动手制作蘑菇的手工作品，增强幼儿对蘑菇的认识。
六、板书设计蘑菇的生长环境、蘑菇的种类、采蘑菇的安全常识七、作业设计1. 画出自己认识的蘑菇，并写上名称。
2. 和家长一起查找蘑菇的生长环境，拍照或者画图，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、视频、互动等形式，让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境，以及采蘑菇的安全常识。
课堂上，孩子们表现积极，参与度较高，对蘑菇有了基本的认识。
但在安全常识的讲解上，还需要进一步加强，以便幼儿能够更好地掌握。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿亲自去采摘蘑菇，体验大自然的乐趣，同时加深对蘑菇的认识。
还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
在活动结束后，可以让幼儿分享自己的体验，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1. 蘑菇的认识：教学内容中要求幼儿认识蘑菇，这包括蘑菇的形状、颜色、大小等外部特征，以及蘑菇的种类。
采蘑菇教案(9篇)
采蘑菇教案（9篇）设计意图《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和进展是儿童思维进展的一个重要组成局部，而计数力量的形成和进展是幼儿数概念进展的重要方面。
小班幼儿在点数时常常会消失重数、漏数、乱数等手口不全都的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有详细形象的特点，所以此次活动我以嬉戏的形式开展整个活动。
我选择了幼儿既熟识又喜爱的童谣——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景嬉戏中手口全都地进展 5 以内的点数。
为了让整个活动层层递进，我在设计 PPT 时转变了 5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放→横着一排放→随便放，盼望吸引幼儿屡次点数的兴趣、积存点数的阅历、拓展点数的方法等等，为之后进展不同方向点数也做了简洁的铺垫。
幼儿前期阅历：幼儿喜爱唱童谣，特殊是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进展表演。
幼儿有简洁的点数阅历，但常常会消失重数、漏数、乱数等手口不全都的现象，有时也不知道说出点数后的总数。
活动目标1、尝试进展 5 以内手口全都点数，并说出总数。
2、在童谣嬉戏中体验数数的欢乐，感知数学嬉戏的欢乐。
重点难点活动重点：进展 5 以内手口全都点数，并说出总数。
活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。
活动预备1、（学问阅历预备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；2、物质材料预备：PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上许多的蘑菇。
活动过程一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后嬉戏铺垫）过渡语：还记得你们最喜爱的童谣——采蘑菇的小姑娘吗？今日我把她一起请了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！（教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进展 5 以内手口全都点数）过渡语：今日小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，预备采点蘑菇作为礼物，她动身啦！（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思中班教案《采蘑菇》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇，了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇，培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣，快来看看幼儿园中班《采蘑菇》含反思教案吧。
活动目标1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。
4.发展幼儿的动手采蘑菇的能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。
活动准备1．兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。
2．选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。
3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师：“今天我们来玩采蘑菇。
老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。
”二、认识蘑菇1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。
2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。
三、讨论1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。
2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。
四、玩游戏1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。
教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。
在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。
等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。
3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。
教学反思教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。
《采蘑菇》教案推荐5篇
《采蘑菇》教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《采蘑菇》第二课时教案
教学目标：
1、继续学习、积累和运用生字、词语。
2、能有感情的朗读课文，分角色表演课文。
3、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。
教学重难点：
1、分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法，及产生的不同结果。
2、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，上课前我们来猜一个谜语好吗？（出示谜语课件）
大家真聪明啊！你们喜欢吃蘑菇吗？小白兔和小灰兔也非常喜欢吃蘑菇，他们要一起去采蘑菇，会发生怎么样的故事呢？让我们继续学习20课。
师：请同学们跟老师一起书写课题：采蘑菇
让我们一起读课题。
这节课我们的学习目标是（出示课件）
二、朗读课文
1，请同学根据大屏幕提示用自己喜欢的方式读课文，（出示课件）
2、下面我们来检查一下同学们的读书情况。
（出示课件）师：这些生字娃娃已经等不及了，让我们和它们打个招呼。
谁能大声的把这些生字读给大家听？
师：你的发音很准确。
师：大家能给这些生字娃娃组个词吗？
你能用“认真”这个词语说句话吗？
“哭”这个字同学们在写的时候应注意上面的两个口要写在横中线的上面，要写的一样大小。
（师板书）
“盼”字我们在写的时候要注意左边写的窄一些，右边写的宽一些。
师：请同学们在练习本上把这两个字工工整整的写两遍。
师：生字娃娃同学们学习的很认真，掌握的很牢固。
下面让我们继续深入学习这个故事。
三品读课文
1、指名分段读课文。
要求：思考灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗?哪一自然段告诉我们的?
师：谁的篮子空?谁的篮子满?（板书：灰兔白兔）
生：灰兔的篮子空，白兔的篮子满。
（板书：空慢）
师：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情会是怎样的?灰兔的篮子空空的，它的心情又怎样?
生：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情十分高兴。
灰兔的篮子空空的，它很难过，着急地哭了。
师：那我们再来读一次，读出白兔的高兴和灰兔的着急。
(师生齐读)
师：为什么会这样啊?灰兔和白兔一起去采蘑菇，可结果怎么会完全不一样呢?想知道答案吗?
生：想。
师：那咱们再去看看他们采蘑菇时是怎样个采法。
师：先看灰兔------请男同学读读第二段。
师：出示课件(草地上有一朵蘑菇)
师：看图，你看到了什么?
生(大声地)：草地上有一朵蘑菇……
师：灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的?
生：灰兔说：“太小了，没劲!”（板书：太小）
师：对于这朵小蘑菇灰兔是什么态度?文中用了一个什么词来表达?
生：不----屑----
师：“不屑”怎么理解?如果要另找一个词代替的话可以找什么?
生：“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。
师：那什么又叫“没劲”呢?
生：没劲就是没有意思，无兴趣，不好玩。
师：说的非常好。
那就请同学们用这种看不上眼，没兴趣的语气读读小灰兔说的话。
（太少了，没劲！
生：自由读。
师：指名读的好的同学读给大家听。
师：出示课件(大树下有两三朵蘑菇)
师：同学们看图，图上画的什么?
生：大树下有两三朵蘑菇。
师：灰兔这次的态度又是怎么样的呢?
生(皱着眉)说：他仍看不上眼。
师：(语重心长地)从这个仍字我们可以看出灰兔的态度还是没有改变。
谁来读读灰兔的话?
生读。
评议。
（板书：太少）
师：这灰兔呀，小蘑菇他不屑，两三朵他嫌少。
同学们，他到底想要什么呀?
生：他盼望在他面前出现一大片蘑菇。
生:他觉得只有采一大片蘑菇才带劲。
师：哦，很好。
很对。
文中说他盼望出现一大片蘑菇……那同学们能说说“盼望”是什么意思吗?
生：希望。
师：对了，盼望就是殷切地希望。
同学们可以找个词来代替“盼望”吗?
生：期望，渴望。
师：很好。
有谁能用盼望造个句呢?
生：我盼望着在外打工的爸爸，妈妈早点回来。
生：我盼望春节早点到来。
生：……
师：他们说的非常好，咱们把掌声送给他们。
师：我们接着说小灰兔，他盼望的大片蘑菇出现了吗?
生：(齐声，失望地)没----有-----
师：让我们带着这种急切盼望而有失望的心情来读读第二自然段的最后一句话吧。
生：齐读。
师：同学们，现在你们知道小灰兔的篮子为什么是空空的了吧。
生：知道。
师：好，那谁来说给大家听?
生举手，师指名回答。
生：小灰兔对于小的蘑菇看不上眼，少的也觉得没有兴趣，他盼望的大片蘑菇却又没有出现，所以他的篮子是空空的。
师：大家说他回答的怎么样啊?
生：答对了。
师：嗯，非常棒!请坐下。
师：同学们，想再读读这段课文吗?那就请大家来边读边演，怎么演呢?就是大家都当自己是小灰兔，读的时候加上动作和表情，语气读到位。
老师相信你们!
生：表演读第二自然段。
师：同样是采蘑菇，白兔遇见蘑菇时是怎么做的呢?请同学们自由读第三自然段，并用波浪线把白兔的做法勾出来。
生自由读书并勾画。
师：谁来说说白兔是怎样采蘑菇的?
生：白兔一看见蘑菇，不论大小，马上采进篮子里……（板书：不论大小）
师：对，很好。
那么和他勾画的是一样的同学请举手。
生纷纷举手。
师：从这里我们可以看到白兔对小的，少的蘑菇是怎样的态度?
生：不论大小，多少，马上采。
师：对呀，白兔就是这样认真地采蘑菇，小的他不嫌弃，少的他也不放过，就这样一两朵，三五朵地采，篮子里的蘑菇由少变多，最后就满满的了。
让我们一起再来演演小白兔吧。
带着感情读读第三自然段。
生齐读。
师小结：大家看，小灰兔和小白兔同样是采蘑菇，不同的做法就产生了不同的结果。
那么后来白兔又是怎样帮助一无所获的灰兔的呢?请同学们读读第五自然段。
4、学习第五自然段
生认真地读第五自然段。
师：白兔是怎么说的?怎么做的?请用横线把白兔说的话勾出来。
生：因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇。
师：非常正确。
咱们把白兔说的话认真地读一遍。
生齐读。
师：听了白兔的话，灰兔明白了什么?
生：看见蘑菇就要采，不论大小。
生：一篮子蘑菇是一朵一朵地采的，由少到多。
生……
师：对呀，这就是积少成多。
我们学习知识就是积少成多呀。
比如同学们每天学几个生字，一学期下来就可以学到很多生字啦。
师：咱们回过头来再想想这个故事，说说你读懂了什么?
生：积少就能成多。
（板书：积少成多从小事做起）
生：做事应像白兔一样认真地做，不能像灰兔那样挑来捡去。
师：是呀，我们做事就应该像白兔一样认认真真，从身边的小事做起，积少成多，才会有收获。
四拓展延伸
师：你认为灰兔以后会怎么做?
同桌议论，交流。
生：以后灰兔会像白兔一样认真地采蘑菇……
课文学习到这里，你想对白兔和灰兔说些什么？（出示课件）
师：同学们，今天学了这个故事，相信大家的收获也是满满的吧，希望大家在以后的生活和学习中也能从小事做起，积少成多，取得成功。
五作业
我们这节课的作业是：把《采蘑菇》这个故事讲给你的家人或朋友听。
（出示课件）
板书：20 采蘑菇
灰兔白兔
空空的满满的太小太少不论大小
积少成多
从小事做起。