【幼儿园管理制度】培训制度
幼儿园教师培训管理制度(6篇)
幼儿园教师培训管理制度一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。
鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修(本专业)成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。
定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。
每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。
学习结束每人要写2000—3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做____节观摩课展示。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。
有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。
幼儿园教师培训管理制度（2）是指幼儿园制定的一套规范教师培训的管理制度。
以下是一份常见的幼儿园教师培训管理制度的内容和要求：1. 培训概述：明确培训的目的、内容和形式，说明培训的重要性和必要性，以及培训的周期和频率。
2. 培训计划：制定年度培训计划，包括培训主题、培训时间、培训人员和培训地点等详细信息。
3. 培训资源：确保教师培训的资源充足和质量有保障，包括培训材料、培训讲师、培训设备等。
4. 培训评估：建立培训效果评估体系，定期评估培训的效果和影响，并采取相应的改进措施。
5. 培训记录：对每次培训进行详细记录，包括培训主题、参与人员、培训内容和培训反馈等，以备后续参考。
6. 培训经费：明确幼儿园为教师培训划拨的经费，并制定经费使用和报销的相关规定。
7. 培训管理责任：明确教师培训的管理责任部门和人员，并明确其责任和权限。
8. 培训交流和分享：鼓励教师之间的培训交流和经验分享，搭建交流平台，提高教师的专业素养。
9. 培训奖励和激励：对参与培训且取得优异成绩的教师进行奖励和激励，提高教师培训的积极性和主动性。
幼儿园教师培训管理制度
第一章总则第一条为加强幼儿园教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进幼儿健康成长，根据《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，结合本园实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本园所有在岗教师，包括园长、保教主任、班主任、教师、保育员等。
第二章培训原则第三条坚持以人为本，注重教师个体差异，实施分类指导，满足不同层次教师的专业发展需求。
第四条坚持理论与实践相结合，注重教师实践能力的培养，提高教师教育教学水平。
第五条坚持开放共享，积极借鉴国内外先进的教育理念和方法，为教师提供优质培训资源。
第三章培训内容第六条培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育法规和政策：学习《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，了解国家教育政策。
2. 教育教学理论：学习学前教育理论、儿童发展理论、心理学、教育学等相关知识。
3. 教学技能：学习教学方法、教学设计、教学评价、课堂管理、班级活动组织等技能。
4. 教育信息技术：学习现代教育技术，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
5. 教师职业道德：学习教师职业道德规范，树立正确的教育观、学生观、教师观。
第四章培训形式第七条培训形式主要包括以下几个方面：1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
2. 案例分析：组织教师开展案例分析，交流教学经验，提高教师分析问题和解决问题的能力。
3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进教学经验，提高自身教学水平。
4. 教学研讨：组织教师开展教学研讨，交流教学心得，促进教师共同成长。
5. 教学实践：鼓励教师参与教学实践，提高教师教育教学能力。
第五章培训管理第八条建立健全培训管理制度，明确培训任务、培训时间、培训内容、培训考核等。
第九条建立培训档案，记录教师培训情况，作为教师考核、晋升的重要依据。
第十条定期对教师培训工作进行总结和评估，及时调整培训方案，提高培训质量。
幼儿园安全培训管理制度及流程
幼儿园安全培训管理制度及流程引言：在幼儿园教育中，安全始终是最重要的考量因素。
为了确保幼儿在园期间的人身安全，提高教职工的安全意识和应急处理能力，特制定本安全培训管理制度及流程。
一、培训目标1.增强全体教职工的安全责任感，树立“安全第一”的思想意识。
2.提高教职工对突发事件的应对能力，确保在紧急情况下能够迅速、正确地采取行动。
3.普及安全知识，使教职工了解并掌握常见的安全隐患及预防措施。
4.通过培训，推动幼儿园安全文化建设，营造安全、和谐的园所环境。
二、培训对象全体教职工，包括园长、副园长、教师、保育员、厨房工作人员、保安等。
三、培训内容1.幼儿园安全政策与法规：包括国家及地方的相关法律法规，如《幼儿园管理条例》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等。
2.幼儿常见意外伤害的预防与处理：如跌倒、烫伤、切割伤、窒息等。
3.食品安全与营养：包括食材采购、储存、烹饪、分发等环节的卫生要求及食品安全知识。
4.消防安全知识：包括消防设施的使用、火场逃生技巧、初期火灾扑救等。
5.交通安全知识：包括幼儿接送的安全要求、交通安全规则等。
6.幼儿园安全管理制度：包括门卫制度、巡园制度、应急预案等。
7.心理健康教育：了解幼儿心理发展特点，掌握应对幼儿心理问题的基本方法。
四、培训方式1.集中培训：定期组织全体教职工进行安全知识集中学习，邀请专家进行专题讲座。
2.日常学习：通过园内公告栏、电子邮件、微信群等方式，定期发布安全知识小贴士，供教职工学习。
3.实战演练：定期组织消防演练、防震演练、防暴演练等，提高教职工的应急处理能力。
4.网络学习：利用在线课程、视频讲座等网络资源，让教职工自主学习安全知识。
五、培训流程1.需求分析：根据幼儿园实际情况和上级部门的要求，确定培训内容和重点。
2.制定计划：根据需求分析结果，制定年度安全培训计划，明确培训时间、地点、内容和主讲人。
3.实施培训：按照计划组织培训，确保培训内容全面、培训形式多样、培训效果显著。
幼儿园园本培训制度(3篇)
幼儿园园本培训制度一、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。
学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。
二、各班坚持组织好每周的园本课程研究活动，对每期教研课题进行研究。
每次要求有中心发言人、有记录。
三、园内小教高级教师是幼儿园的业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。
积极带动和加速年轻教师的成长。
四、集中精神认真学习，积极讨论，并做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。
学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。
五、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，做到有计划、有主题、有实践、有记录、有总结。
六、每月组织交流保教工作及教养心得，取长补短，相互促进和提高。
七、凡外出学习、听课、参加活动的教师，回园后及时做到信息反馈。
八、主动学习先进教学经验，同时做到有竞争、有实效。
九、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参与，工作耐心对待，做到不断学习创新，与时俱进。
十、幼儿园要为园本培训提供有力的经费保障。
幼儿园园本培训制度（2）幼儿园的园本培训制度是指对于幼儿园园长、教师和工作人员进行培训的规定和要求。
该制度旨在提高幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业发展，提升园所整体水平。
1. 培训内容：幼儿园园本培训内容包括教育教学理论知识、教师职业道德素养、教育教学方法、幼儿心理发展等方面的内容。
同时也包括关于园本管理和园所文化建设等方面的知识。
2. 培训方式：幼儿园园本培训可以通过集中培训和分散培训相结合的方式进行。
集中培训可以组织园所内部或联合其他幼儿园进行，分散培训可以通过参加专业课程、研修班等形式进行。
3. 培训周期：幼儿园园本培训的周期一般为一年，根据实际情况可以适当延长或缩短。
4. 培训考核：园本培训结束后，需要对参与培训的园长、教师和工作人员进行考核，以评估培训效果和参训人员的学习成果。
幼儿园培训管理制度
幼儿园培训管理制度幼儿园培训管理制度（精选5篇）在我们平凡的日常里，制度起到的作用越来越大，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编为大家整理的幼儿园培训管理制度，欢迎阅读与收藏。
幼儿园培训管理制度篇1为了认真搞好教师培训工作，完成培训任务提高教师的教育理论水平和业务素质，依据《中华人民共和国民办教育促进实施条例》的规定，特制定本制度。
一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打下坚实的基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。
思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等；业务培训有教学处组织，培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。
二、教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。
参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。
三、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
四、鼓励他们积极参加业余文化进修学习，提高青年教师的文化素质，幼儿园在排课上给予支持，时间上给予保证。
五、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
六、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。
幼儿园培训管理制度篇2一、指导思想和原则依据“充实队伍，优化结构，提高素质”的指导思想，坚持提高保教人员队伍素质为中心，按需培训，学用一致，注重实效，多种形式并重的培训原则。
二、组织机构负责人：李英组长：黄雅莉副组长：文亚妹学分管理员：蓝丽瑞三、主要形式培训形式分技能技巧，专业知识，专题讲座，研讨、公开课观摩等形式。
幼儿园教师培训管理制度模版(三篇)
幼儿园教师培训管理制度模版一、概述1.1 目的本制度的目的是为了规范幼儿园教师培训管理，提升教师的专业水平和综合素质，促进教师的成长与发展，提高幼儿园的教育教学质量。
1.2 适用范围本制度适用于幼儿园的全体教师。
二、培训需求分析2.1 培训需求调查幼儿园将定期进行教师培训需求调查，了解教师的专业知识与技能差距和需求，根据调查结果制定培训计划。
2.2 培训计划制定幼儿园根据教师培训需求调查结果，制定年度培训计划，并根据实际情况进行适时调整。
三、培训内容与形式3.1 培训内容（1）幼儿发展心理学知识培训（2）幼儿园教育教学法培训（3）幼儿园管理知识培训（4）其他专业知识培训3.2 培训形式（1）集中培训：在规定的时间和地点组织教师进行培训，由专业人员讲授知识，并进行讨论和交流。
（2）分组培训：将教师按照不同的专业方向或职务分组进行培训，由专业人员授课或指导。
四、培训安排与时间4.1 培训安排（1）年度计划：根据教师培训需求调查结果确定年度培训计划，明确培训内容、形式、时间和地点等。
（2）月度计划：根据年度计划，制定每月的培训计划，确保培训工作的有序进行。
4.2 培训时间幼儿园将在每学期的非工作日或课余时间组织培训，确保教师能够参加培训。
五、培训方式与评估5.1 培训方式（1）面对面培训：由专业人员进行讲授和指导。
（2）线上培训：通过网络平台进行培训，包括在线课程、视频讲座等。
5.2 培训效果评估幼儿园将定期开展培训效果评估工作，通过考核、问卷调查等方式评估教师的培训效果，对培训计划进行及时调整和改进。
六、培训资源与费用6.1 培训资源幼儿园将根据培训需要，集中培训资源，包括专业人员、教材、教具等。
6.2 培训费用幼儿园将统一安排培训费用，并依法发放教师培训津贴。
七、培训记录与档案管理7.1 培训记录幼儿园将做好每位教师的培训记录，记录培训的时间、地点、内容、形式、参与人员等。
7.2 培训档案管理幼儿园将建立健全教师培训档案，保管教师的培训证书、培训成绩等相关材料。
幼儿园教师培训管理制度范文（四篇）
幼儿园教师培训管理制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的业务能力和综合素质，促进园内教师的专业发展和成长，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本幼儿园内所有教师的培训管理工作，包括培训计划、培训要求、培训形式和培训考核等方面的内容。
第三条幼儿园将会根据幼儿园整体目标和教师的发展需求，制定年度培训计划，明确培训内容、方式和时间等。
第四条教师参与培训属于必修内容，教师必须按照规定的要求参加并完成培训工作。
第五条幼儿园将通过定期评估和考核的方式，对教师进行培训成果的评价和追踪。
第六条教师培训经费由幼儿园按照年度预算进行安排和支持。
第二章培训计划与安排第七条幼儿园将会每年制定教师培训计划，并在特定时间内通知到教师。
第八条培训计划包括培训的内容、培训的方式、培训的时间和地点。
第九条培训计划的内容应当与幼儿园教育教学工作紧密结合，符合教师个人发展和业务需求。
第十条教师需要提前向幼儿园提出自己的培训需求，幼儿园会根据需求进行合理安排。
第十一条幼儿园将会定期组织内外专家进行培训，教师必须按时参加。
第十二条培训时间通常安排在非工作日，如果需要在工作日进行培训，应提前进行通知和调整工作安排。
第三章培训要求与考核第十三条幼儿园教师必须按时参加培训，培训期间需遵守幼儿园相关规定。
第十四条培训期间教师需要提交培训心得和总结，及时将培训成果运用到实际工作中。
第十五条幼儿园将会对教师的培训成果进行考核，考核内容包括理论知识的掌握、实际操作的运用和培训心得总结等。
第十六条幼儿园将会根据教师的培训成果，及时组织内外专家进行评估，评估结果将会作为教师的绩效考核依据。
第十七条教师如果因故无法按时参加培训，需向幼儿园提前请假并提供合理的理由。
第四章培训管理与奖惩第十八条幼儿园将会建立教师培训档案，记录教师的培训情况和成果。
第十九条教师的培训情况将会作为绩效考核的重要依据，对于没有完成培训要求的教师将会进行相应的处理。
第二十条教师如果连续三次未参加培训或培训成果考核不达标，将会接受幼儿园的纪律处分。
幼儿园培训制度（精选20篇）
幼儿园培训制度（精选20篇）幼儿园培训制度篇1为了加强我园师资队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质，我园积极鼓励教师参加高一层次学历的进修，并积极推荐骨干教师参加高一层次的业务进修，同时也为了相对稳定我园的教师队伍和骨干队伍，规范我园师资队伍的'管理，现经教代会成员讨论，特制定如下教师学历进修培训制度：（一）以幼教《规程》和《纲要》为依据，结合幼儿园实际，参与制定教研计划，以及吸取园外幼教信息，交流改革额经验。
（二）培养骨干教师在教科研中的"领头羊"意识，督促教师不断提升自己的理论修养及实践水平，在师德职德和教育教学方面发挥示范作用，并能指导新教师和年轻教师提高业务能力。
(三)坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
(四)鼓励骨干教师勇于承担各项教学和科研任务，每年度根据本园情况参与制定科研专题项目，教师则按本班实际水平，选好研究专题，期末进行专题总结。
（五）积极参加幼儿园整理教育教学资料，每学期撰写教育笔记、专题总结、学期总结、论文、经验总结等，鼓励教师积极投稿发表。
（六）教师要积极进行自我提高，形成在某一方面的教学特长。
每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。
（七）鼓励教师大胆进行教学创新，在公开观摩活动中积极展示自己的教学活动。
每学期承担一次或一次以上园内外公开观摩活动。
(八)聘用骨干教师担任各科各年级组长，负责专题教育工作，进一步锻炼其组织和科研能力。
(九)积极参加学历进修，必须达到大专以上学历。
按时完成继续教育任务，幼儿园定期安排教师参加园内外的各种业务学习。
幼儿园培训制度篇2一、培训目标。
通过培训使学校食堂管理人员与从业人员了解并掌握基本的食品卫生法律法规以及食品卫生、膳食营养的基本知识，树立良好的职业道德和服务意识，并自觉在实际工作中遵守相关的法规和食品卫生操作规范，最终达到全面提升学校食品卫生管理水平、减少和控制学校集体食物中毒和食源性疾病(包括肠道传染病)事件发生和流行的目的。
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幼儿园培训制度
制度一：
一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。
二、鼓励教职工利用业余时间进修或学习，提高学历层次，提升专业素质。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家、同行来园讲学、交流，并根据不同需要，每学年分批组织教职工外出参观学习。
四、坚持执行学习、教研制度，有计划地安排教研、业务学习内容，使全体教职工不断获取新的信息，了解幼教发展动态，提高业务能力。
五、提倡教职工之间的传、帮、带，高级教师要担负起指导、培养青年教师的职责。
六、每学期举行技能技巧比赛，并作为年度考核的一项内容，表扬先进，推广经验。
七、有计划地选送教师参加英语、美术、音乐、早教等方面的培训，培养特色教师。
制度二：
一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。
鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。
有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。
每学期组织一次外出参观学习活动。
并根据需要有计划的派送教师外出学习。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
五、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。