班级文化的功能
班级文化的教育功能和建设策略
班级文化的教育功能和建设策略【摘要】班级文化具有引领功能、凝聚功能、激励功能、规范功能等重要的教育功能，对班级发展具有重要作用，是班级发展的内驱力。
班级文化建设可以从班级思想文化建设、班级环境文化建设、班级特色文化建设几方面入手。
【关键词】班级文化教育功能建设策略班级文化是指在班级的教育、教学活动所形成的独特的理想信念、价值取向、行为准则、制度体系、班级风气、学习风气、环境气氛、个性特长等诸多因素的综合，一个优秀的班级必须具备良好的班级文化，进行班级文化建设对班级发展具有十分重要的意义。
1.班级文化的教育功能班级文化是一个班级的灵魂，它是班级在长期的教育过程中所形成的，每个学生都是班级文化的建设者和受益者，每个学生在参与班级文化的建设中自然会受到潜移默化的积极影响，班级文化具有重要的教育功能，对班级发展具有重要作用，是班级发展的内驱力。
1.1 引领功能。
班级文化是班级核心价值的体现，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理想信念、价值取向，行为准则等，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段，它引领着全体学生沿着班级所倡导的正确方向前进。
1.2 凝聚功能。
班级凝聚力是一种向心力，亲和力，是一个班级发展的动力。
班级文化是同学们的共同理想和奋斗目标，能使学生彼此合作，团结一心，众志成城。
在维护集体利益和荣誉时，同学们能争先恐后挺身而出；当个人与集体发生矛盾时，能以集体利益为重，牺牲个人的利益。
当同学之间发生矛盾时，能从班级大局出发，控制自我，避免矛盾激化；当同学遇到困难和挫折时，其他同学能送上关怀和帮助。
有了班级文化就会大大增强班级的凝聚力。
1.3 激励功能。
班级文化能激发学生的干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。
有了正确思想的引领，有了班级凝聚力，每个学生参与学习和活动的积极性、主动性和创造性就会激发出来，就会以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和活动中去，从而达到最好的效果。
班级文化的重要性
班级文化的重要性那么关于班级文化的重要性，让我们一起来了解下吧。
班级文化的重要性几年来，人们对校园文化已经很熟悉了。
由不重视到重视，由理性认识到实际操作，一步一步在深化。
教育工作者越来越体会到校园文化与班主任工作的密不可分。
班主任越来越重视运用文化的视野、观念、手段和方法来管理班集体，以努力培养面向二十一世纪的个性完满、人格健全的新一代建设者和接班人。
但是不少教育工作者对班级文化这个概念比较陌生。
其实班级文化与校园文化是密不可分的，丰富多彩、富有个性的多样化的班级文化以及生动活泼、个性鲜明的人格发展、浓厚清纯而又富有朝气、充满幻想的环境氛围等教师校园文化建设的根本所在。
因此，从这个意义上讲，班级文化可以说是校园文化的一个极其重要的组成部分。
班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
在这里我们是把学生的培育和发展看成一种像禾苗茁壮成长一样的农业生产过程，也就是说学生人格的是土壤、雨露、阳光、空气和耕耘者的辛勤劳动等因素综合作用的结果。
尤其是小学生，正处于心灵发展的稚嫩阶段，非常容易受到外在因素的诱导和影响，他们人格的发展与班级文化的熏陶、导向、选择、有着直接的关系，而且这种作用是潜在的、长期的，而不是一下子就可以看出来的，是一种深层次的影响，可能终身受益，也可能终身遗憾。
因此，班主任只有用高尚的人格、思想、感情去影响、熏陶、教化，才会取得实效。
知识经济的发展趋势和综合国力的竞争，要求我们教育工作者从更高的层面上来认识未来人才的文化人格建设问题，尤其要发展学生的科技、人文等素质，培养二十一世纪的国民性格和良好的个性心理品质，培养二十一世纪的具有善、真、勇、美的全面发展素质的新人。
这是基础教育现代化进程中，学校面临的光荣而又艰巨的跨世纪的历史重任。
培养具有现代素质的人才，特别是爱国、报国的情感和志向的培育，就要从小学生抓起，这是一个战略问题。
班级文化建设的几点建议
校园文化是学重要平台，加强中小学校园文化 建设是德育工作的一项重点内容。在校园文化建设体系 中，班级文化是校园文化的重要表现形式，在校园文化 建设中有着非常重要的作用，同时班级文化建设也是德 育体系中亟待加强的重要方面。
一、班级文化的功能及重要性
1. 教育功能 教育功能是班级文化的首要功能。班级文化作 为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中， 对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实 和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价 值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观 念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对 每个学生都起着潜移默化的教育作用。
具体来谈，对班级课室环境的布置及对教室 环境的要求应注重对教室的五墙、二黑板、 二门做合理、有效、规范的利用.
五墙：包括教室四周的四面墙和教室外边靠走廊的一面 墙。五面墙体上可根据具体情况，合理的布置国旗、名 言警句、激励标语、班牌、班徽、班级制度、荣誉墙 （荣誉墙）、班级干部分工表、《中学生日常行为规 范》、《中学生守则》、《学生一日常规》、《课堂学 习常规》、《预防未成年人犯罪守则》、《未成年人保 护法》等等。为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁 说话，这需要教师独巨匠心。在布局时一定不能杂乱无 章，要有美感。（也可由学校统一布局，各班级在每个 板块内部求创新）
• 3. 规范功能
• 班级文化所形成的规范体系，制约着学生的 言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的 力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己 的行为符合班级规范。班级文化对成员的这种制 约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围规 范（环境、关系、风气等）；制度规范（规章、 纪律、守则等）；观念规范（理念、道德、舆论 等）。
二门：作为每天进出教室的 通道，教室的两扇门一定要保 持干净、整洁。门前门后不能 乱贴、乱挂（在门后或后墙可 以张贴紧急疏散示意图）。门 如有损坏，应及时修理，确保 美观与安全。
班级文化功能
班级文化功能班级文化的功能存在决定意识。
人就是环境的产物,而文化就是人的生存环境与生活方式,人类生活的任何一方面无不受着文化的影响,并随着文化的变化而变化。
杜威认为成年人有意识地控制未成熟者所受的教育,唯一的方法就是控制她们的环境,让她们在这个环境行动、思考与感受。
苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》也告诉人们:我们应努力做到,就是学校的墙壁也说话。
班级文化就是班级中物质文化与精神文化的有机结合体,班级文化对学生成长具有不可低估的教育作用。
班级文化作为一个班级的潜课程,对全班同学的思想、道德、情操、人格都有着不可低估的潜移默化的作用,与其教育相结合,共同促进学生的全面发展,促使得到较好地贯彻,由此推动班级不断提高核心竞争力。
班级文化的功能具体体现在以下几个方面。
一、育人作用国家的交易方针有落实到学校,学校的教育目标要落实到学校因此班级文化对学生的成长与发展有着重要的作用。
学生在班级中的分为显性学习与隐性学习。
显性学习即学生在老师的指导下,以教育目的为指导,按照规定好的教学,有组织的开展学习计划。
隐性学习也可以叫潜在学习,即学生在班级正式教学活动之外的学习。
这种潜在的学习实际上就就是通过班级文化来体现的。
班级文化也就就是学生健全人格形成的直接的文化环境。
中学生正处在自我认识的重要转型时期,她们的自我发自按不肯能通过自己来完成,需要借助她人来参照。
只有在与她人相处中才会最终完成这一过程。
在一个班级文化浓郁的班级中中,全体学生共同创造出来的班级文化能够给予学生最好的发展条件使学生的各方面需求得到最大的满足,因而最有利于学生的全面发展,进而形成学生的健全人格。
苏霍姆林斯基曾经说:“无论就是种植花草树木,还就是悬挂图片标语,或就是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。
”教室就是学生学习、生活、交际的主要场所,就是老师授业、育人的阵地,就是师生情感交流的地方。
浅谈班级文化的教育功能
浅谈班级文化的教育功能班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在。
根据多年的工作实践发现，良好的班级文化具有自我约束、群体参照、人际协调、发展导向等功能。
一、班级文化的自我约束功能班级文化的核心是班级成员共同价值观念与价值取向，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、精神以及行为等。
而学生是班级的主人，因此，每当我们接到一个新的班级，在着手构思班级文化建设时，总是本着来源于学生，让学生做主，充分体现学生自主的原则，发动全体学生依据现行的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，结合班级实际，制订符合学生年龄特点，满足学生发展需要的，切实可行的，针对性强、操作性好的班规。
同时，还面向全体学生征集具有激励、教育意义的班级名言警句。
然后请擅长书法的学生写下来，装裱后张挂在教室醒目的地方。
由于这些都是经过学生自己劳动的，反映学生自己心声的，学生都十分珍视，并以此为镜来规范自己的言行，努力做到自我管理、自我监督、自我激励、自我追求的统一，实现物质、精神与行为一致的状态，真正起到了自我约束的功能。
二、班级文化的群体参照功能马卡连柯说过“集体是一个人的老师。
”这形象地体现了班集体在学生思想品德形成和成长过程中的作用，反映了优秀班集体是学生最好的参照群体。
实践也证明：群体的组成会产生一种群体心理，学生在班集体中要考虑自己行为的社会评价以及是否被群体接纳和认可，从而产生“从众”的心理现象。
如果学生的自我评价在没有客观标准的情况下，他们总是以班集体中其它成员所具有的态度、性格、能力、行为习惯等作为自己的判断准则，以此来取舍自己的言行，养成正确的学习、生活习惯。
可见，榜样的力量是无穷的。
为此：我们教师首先从自我做起，注重自身形象，尊重、理解、平等、真诚对待每一位学生，努力做到用人格塑造人格，用文化浸染文化，用情感陶冶情感，用智慧启迪智慧。
其次，我们充分利用传播媒体的作用，宣传积极向上的文化和精神，促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。
班级文化的作用
班级文化的作用研究新华中学安会萍一、文化及班级文化的内涵什么是文化？所谓文化，是指人类在社会历史发现过程中制造的物质财富和精神财富的总和，是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人作为社会成员而获得的其他任何能力和习惯等。
那什么又是班级文化呢？不同的学者研究的视角不同，所界定的班级文化的内涵也就不相同了，所谓班级文化，是指依托并通过班级这个载体来所映和传播的文化现象，是精神（风气、氛围）、制度、关系和环境和综合存在，是团体的每日生活中逐渐形成的共同地被视为理所当然的共有规划。
作为这会群体的班级，它是所有成员或部分成员所共有的信息、价值观、态度的总称。
班级文化是一种氛围，是种精神，是一种组织文化，渗透到班级的管理理念、管理体系以及班级活动等各个方面。
班级文化是一种亚文化，是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化，有着自己的外延和内涵。
首先，它是一咱个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。
其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。
班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。
班级文化可分为硬文化和软文化。
所谓硬文化，是一种显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化；而软文化，则是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。
制度文化包括各种班级规约，观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值和种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。
因制度和观念等引发出来，从学业生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
二、班级文化的作用班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，对学生心理素质的培养肯有引导、平衡、充实和搞高的作用。
学者们认为班级文化具有下作用：（一）教育作用班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。
加强班级文化建设的重要性与方法
加强班级文化建设的重要性与方法2023年，班级文化建设对于学生的成长和发展依旧是非常重要的一项工作。
班级文化能够为学生提供一个有序、和谐、积极向上的学习和生活环境，使学生在其中获得更多的成长和发展机会，也能够提高学生的学习热情和学习成绩。
今天，我想分享一些关于加强班级文化建设的重要性与方法。
一、班级文化建设对于学生发展的意义班级文化建设对于学生的发展具有很多重要意义。
首先，班级文化可以为学生提供一个有序、和谐的学习和生活环境。
在这样的环境下，学生心境平和，精神集中，更容易学习和接受新知识。
其次，班级文化可以增强学生的凝聚力和归属感。
班级文化是由所有学生共同创造和维护的，班级文化的建设是一个集体努力的过程。
只有紧密团结、互相支持、互相信任的班集体才能建设出具有良好积极性、具有凝聚力的班级文化。
通过班级文化的建设，学生可以加强他们之间的联络，形成彼此间的信任和依赖关系，从而创建一个积极、有力的互助体系。
最后，班级文化可以提升学生自我修养和素质。
在班级文化的熏陶下，学生将受到正确的教育引导，同时也会受到同学的榜样影响，使其更加自觉地遵守公共规则和道德标准，增强自我修养，锻炼自己的品格素质，培养一个良好的人文关怀与道德情感。
二、班级文化建设的方法1.树立班级文化的概念与意识。
每一个班级都应该有属于自己的班级文化，同时每一个班级都需要有班级文化创始人。
班级文化创始人可以带领班级同学发起一场班级文化创作活动，让同学们根据自己的特长创作出班级文化。
这样不仅可以使学生积极参与，更能让每个人都有展现自己特长的机会。
2.加强班级文化建设的宣传与实践。
简单的理念宣传很难深入学生心中，班集体应开展多种形式的班级文化实践活动，如比赛、游戏、音乐，舞蹈等，使班级文化的内涵得到深入发扬，提高学生对于班级文化的理解和认识。
3.建立完善的班级文化规范和制度。
为了确保班级文化建设的实效性，需要建立完善的班级文化规范和制度。
班级文化规范和制度在保证班级纪律、规范化、制度化的基础上，应依据每个年级不同的特点和需求，制订出相应的班级文化规范和制度，着力于改善学生的文化素质，同时为班级文化的建设提供了保障。
【班级文化的意义】班级文化建设的意义和作用
【班级文化的意义】班级文化建设的意义和作用马克思在《1884年经济学——哲学手稿》中论证了人的全面发展。
并指出，教育是造就全面发展的人的唯一方法。
党的十七大报告指出：加强文化建设是提高全民族整体素质的重要途径。
当今世界，激烈的综合国力竞争，越来越表现为教育科学发展水平和民族综合素质的竞争。
班级文化是校园文化的有机组成部分，它对大学生人格的塑造、行为习惯的养成、人生观和世界观的培养起着非常重要的作用。
加强高校学生班级文化建设，营造健康向上的班级文化氛围，创造良好的育人环境，对提高大学生的文化品位和自身的素质、促进学生的健康成长有着重要的意义。
一、在高校中建设和谐班级文化的重要意义据有关调查统计显示，60.8%的大学生认为自己平均每天（24小时）6～8个小时在班级中度过，甚至于有24.5%学生承认自己在班级的时间超过10个小时。
所以说，班级是大学生交流最为频繁，联系最为密切的最基本的载体，是实现校园结构稳定、关系融洽、学生身心健康发展目标的重要保证之一。
1.建设和谐班级文化是加强大学生思想政治教育的需要。
党中央、国务院的16号文件明确指出：要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作。
我们既要发挥“两课”在加强大学生思想政治教育中的主渠道作用，还要通过学生班级这个阵地扩大思想政治教育的覆盖面，增强其渗透性和实效性，充分发挥班级文化在高校的示范作用和辐射作用，从而形成大学思想政治教育的合力。
2.建设和谐班级文化是培养高素质人才的需要。
班级是教师实施教育教学的主要场地，是学生接受知识的文化殿堂。
班级文化作为高校的一个重要文化环境，具有德育、学习交流、美育、人际交往、自我管理等功能，是学风建设的重要着力点和校园文化的重要基地，承载着甚至其本身就是非常重要的课程资源。
因此，建设和谐班级有利于学生的德、智、体、美全面发展，有利于促进整个校园安全稳定和学生身心健康和谐发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级文化的功能
存在决定意识。
人就是环境的产物,而文化就是人的生存环境与生活方式,人类生活的任何一方面无不受着文化的影响,并随着文化的变化而变化。
杜威认为成年人有意识地控制未成熟者所受的教育,唯一的方法就是控制她们的环境,让她们在这个环境行动、思考与感受。
苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》也告诉人们:我们应努力做到,就是学校的墙壁也说话。
班级文化就是班级中物质文化与精神文化的有机结合体,班级文化对学生成长具有不可低估的教育作用。
班级文化作为一个班级的潜课程,对全班同学的思想、道德、情操、人格都有着不可低估的潜移默化的作用,与其教育活动相结合,共同促进学生的全面发展,促使教
育得到较好地贯彻,由此推动班级不断提高核心竞争力。
班级文化的功能具体体现在以下几个方面。
一、育人作用
国家的交易方针有落实到学校,学校的教育目标要落实到学校因此班级文化对学生的成长与发展有着重要的作用。
学生在班级中的学习分为显性学习与隐性学习。
显性学习即学生在老师的指导下,以教育目的为指导,按照规定好的教学计划,有组织的开展学习计划。
隐性学习也可以叫潜在学习,即学生在班级正式教育教学活动之外的学习。
这种潜在的学习实际上就就是通过班级文化来体现的。
班级文化也就就是学生健全人格形成的直接的文化环境。
中学生正处在自我认识的重要转型时期,她们的自我发自按不肯能通过自己来完成,需要借
助她人来参照。
只有在与她人相处中才会最终完成这一过程。
在一个班级文化浓郁的班级中,全体学生共同创造出来的班级文化能够给予学生最好的发展条件使学生的各方面需求得到最大的满足,因而最有利于学生的全面发展,进而形成学生的健全人格。
苏霍姆林斯基曾经说:“无论就是种植花草树木,还就是悬挂图片标语,或就是利用墙报,
我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也
在说话。
”
教室就是学生学习、生活、交际的主要场所,就是老师授业、育人的阵地,就是师生情感交流的地方。
整洁的教室,激人奋进的名言警句,生动活泼的板报,充满童趣的书画作品,富有创意的特长展示栏,内容丰富的“图书角”,都能反映出学生多姿多彩的生活,为她们提供展现
才华、张扬个性、实践创新的平台。
这些文化景观,构成一种美的氛围,就是一种特殊的物质“文化场”,不仅使学生得到美的享受,而且起到“润物细无声”的作用,深刻地影响着学生的思
想品德、行为方式及生活方式。
使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念与道德理想。
它具有无形的教育功能,一旦形成就会产生巨大的力量。
在创建班级文化过程中,班主任要让学生自己设计活动的全过程。
在活动中,应把学生摆在主体的位置,充分发挥学生的主体性,让学生成为班级文化设计的参与者、主持者与实施者,学生用自己的智慧与双手来创设有特色并为自己所喜爱的文化环境。
班主任扮演着导演者、倡导者与指导者的角色,彻底抛弃保姆式管理的做法,充分相信学生、尊重学生、依靠学生,
大胆地放手让学生去实践。
使她们在班级文化建设中得到锻炼与提高,让有限的教室空间成为无限的教育资源。
通过开展丰富多彩的班级文化建设活动,寓教于知识,寓教于竞赛,寓教于娱乐,既丰富了学生的课余生活,又净化了班级的精神环境,既增长了学生的才干,发展了个性,又使学生接受了教育,提高了学生的综合素质。
总之,在班级文化建设中,利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个文化环境中,充分发挥班级文化建设的
育人功能,相信班级会由此而更加生机勃勃,每一个生命将在班级建设中闪光,
二、凝聚功能
班级就是有不同文化的个体组成的集体,班级文化作为一种群体文化,能过把班级所有
成员的个人利益与命运与前途紧紧联系在一起,它通过丰富多彩的活动为每一学生的特长提供展示的舞台,学生也因此而寻找到自己为班级做贡献的途径,从而体验到一种为班级做贡
献后的喜悦与兴奋,这种喜悦与兴奋反过来又可以转化成激励学生进一步提高自己的动力。
由此,班级文化就是班级中没一个题与班级“同甘共苦”。
班级文化寄托着班级成员共同的理想与追求,体现着她们共同的心理意识、价值观念与文化习性。
这种共同的心理素质、价值观念与文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感与最为班级一员的使命感、自豪感、与归属感,从而形成强烈的向心力、凝聚力与群众意识。
这种向心力、凝聚力群众意识又会促使学生在日常生活与学习中时刻清醒地认识到“这就是我的班级,我就是这个班级的学生”。
实践证明,在班集体中,班级文化的水平建设的越高,这种向心力、凝聚力与群众意识越容易得到实现。
班级文化的凝聚功能主要表现在,班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运与前途紧紧地联系在一起,使个人与班级“同甘共苦”。
班级文化就是班级成员共同创造的群体文化,寄托着她们共同的理想与追求,体现着她们共同的心理意识、价值观念与文化习性。
这种共同的心理意识、价值观念与文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感与作为班级一员的使命感、自豪感与归属感,从而形成强烈的向心力、凝聚力与群体意识。
这种向心力、凝聚力与群体意识又会促使学生在日常学习与生活中时刻清醒地意识到“这就是我的班级,
我就是这个班级的学生”。
实践表明,在班集体中,班级文化建设水平愈高,这种向心力、凝聚力与群体意识愈容易得到体现。
三、制约功能
班级文化所形成的规范体系与价值体系,制约着学生的言行。
这种规范价值体系一旦形成,就会成为一种强大的力量,使班级成员都能自觉的约束自己,让自己的行为符合班级共同管理
的规范与价值观念。
班级文化对成员的这种制约功能主要通过以下三条途径得以实现:氛围制约(环境、关系、风气等);制度制约(规章、纪律、守则等);观念制约(理念、道德、舆论等。
四、激励功能
激励功能认为,最出色的激励手段就是让被激励者觉得自己确实做得不错,能发挥出自身的特长与功能。
心理学也证明,人越认识自己行为的意义,行为的社会意义就越明显,也就更能产生行为的强大推动力。
在一种“人人受重视,个个被尊敬”的班级文化气氛下,同学的贡献就会得到肯定、赞赏与激励,学生时时受到鼓舞,处处感到满意就会有极大的荣誉感与责任心,自觉地向更高目标努力。
班级文化所倡导的观念与宗旨,正就是为学生那个一种良好的激励的标尺。
班级文化着眼于整体的文化建设与人的不断完善,在建立一种人创造文化、文化所造人的良性循环机制中发挥其巨大的激励作用。
班级文化的激励功能主要表现为,班级文化能为每个班级成员提供文化享受与文化创造的空间,提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范,从而有效地激发与调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性与创造性,使其以高昂的情绪与奋发进取的精神积极投入到学习与生活中去。
总之,班级文化最终能够促进班级学生实现自我管理。
叶圣陶先生曾说过,“教师为了不教”。
众所周知,物质文化总有一天会枯竭,但班级文化确实生生不息的,她会成为支撑板及发展进步的支柱。
虽说没有好的班级文化的班级也能成长,但没有好的文化的班级却难以实现后期的自觉进步与发展。
没有文化就好像没有灵魂,没有指引班级长期进步的明灯,因而无法获得牵引班级不断进步的动力。
文化不直接解决班级成绩好坏的问题,但文化决定着班级学生最终的思想与行为。
从这个意义上说,班级文化对学生思想的缔造与塑造起着极大的作
用。
当然,一个班级的文化有好文化,也有劣文化。
如果班级没有一个好的班级文化,它就会失去持续发展的动力,最终走向失败的深渊。
而引导、执掌这个班级文化使其走向正确与完善的缔造者----班主任,她的个人素质、修养与学养都将起着举足轻重的作用。