论文作业
论文写作课作业

1.选题《行列式计算的若干方法》2.主要研究什么?《线性代数》是理工科大学学生的一门必修基础数学课程。
行列式的计算是线性代数中的难点、重点,特别是n阶行列式的计算,学生在学习过程中,普遍存在很多困难,难于掌握。
计算n阶行列式的方法很多,但具体到一个题,要针对其特征,选取适当的方法求解。
n阶行列式的计算方法很多,除非零元素较少时可利用定义计算(①按照某一列或某一行展开②完全展开式)外,更多的是利用行列式的性质计算,特别要注意观察所求题目的特点,灵活选用方法,值得注意的是,同一个行列式,有时会有不同的求解方法。
从我们已经学过的《高等代数》和《数值分析》中可以看到,行列式的种类很多,不同类型的行列式,要采取不同的巧妙的方法,在大一刚接触高代的时候,第一章学的就是行列式的计算,学完后老师给我们总结了8、9种不同类型的行列式的计算方法,那时候我就在想,我们应该如何巧妙地选取方法,使得这个本身计算很复杂的行列式可以变得很简单,这学期,我们又在学习数值分析,也有好几章涉及到线性方程组的求解,这中间也出现了行列式的计算,而且这个的计算更加复杂,这就更激起了我研究这一块内容的兴趣和决心。
主要研究不同类型的行列式应该采取哪种计算方法,该计算方法有什么好处,还有同一种行列式用不同的方法来计算,比较该其缺点,从简单的行列式开始研究,逐渐深入到复杂的行列式。
3.参考文献[1] 刘兴祥. 分块矩阵的应用——阿达玛矩阵的性质[J]. 中国水运(学术版). 2006(11)[2] 胡景明. 分块矩阵在求高阶行列式中的应用[J]. 河北工程技术高等专科学校学报. 2004(04)[3] 冯锡刚. 范德蒙行列式在行列式计算中的应用[J]. 山东轻工业学院学报(自然科学版). 2000(02)[4] 张子杰. 行列式计算中的一些简化方法[J]. 河北工程技术高等专科学校学报. 1996(01)[5] 史昱. 关于行列式计算方法的探讨[J]. 山东电力高等专科学校学报. 2006(02)[6] 杨鹏辉. 行列式的计算技巧[J]. 宜春学院学报. 2011(04)[7] 黄基廷,赵丽棉. 高阶行列式的计算方法与技巧[J]. 科技信息. 2010(23)[8] 王爱霞. 关于n阶行列式的计算方法与技巧的探讨[J]. 佳木斯教育学院学报. 2012(01)[9] 张学茂. 行列式计算的几种新方法[J] .中国校外教育.2008(12)[10] 李国林,朱其. 一个行列式的计算方法和推广[J]. 保山师专学报. 2009(05)[11] 王丽霞. N阶行列式的几种常见的计算方法[J]. 山西大同大学学报(自然科学版). 2008(02)[12] 卢潮辉. 三对角行列式的计算[J]. 漯河职业技术学院学报. 2010(02)[13] 陈文华. 计算行列式的几种特殊方法[J]. 保山师专学报. 2009(02)4.假如选这个题,我准备的做法如下:1.对所选的题目进行可行性的分析,若存在问题,可进行适当的修正;2.从原有的《高等代数》、《数值计算》入手,分析我们已经掌握的相关行列式的类型以及计算方法,然后阅读相关的参考文献,积累资料,并明确此课题的研究要点;3.拟定课题的提纲,并对全文建构一个整体框架:1.一些简单有规律的阶数较少的行列式的计算方法 2.一些复杂的阶数少的行列式的计算方法,对方法的一些归纳和分析3.拓展到n×n阶的行列式,给出较合适的计算方法4.对于同一种类型的行列式,用不同的方法进行计算,比较其优缺点。
论文写作业

论文写作业
写一篇论文是一项具有挑战性的任务,需要一定的准备和技巧。
下面是一些论文写作的基本步骤和指导:
1.选题:首先,确定一个适合自己研究领域和兴趣的主题。
选
题要具有一定的研究价值和实际意义。
2.文献综述:进行文献调研,了解相关研究进展和理论观点。
归纳总结前人的研究成果,找出已有研究中存在的问题和未解决的领域。
3.确定研究方法:根据选定的主题,选择适合的研究方法,并
描述清楚研究设计、样本选择、数据收集和数据分析等方面的细节。
4.撰写论文结构:按照一般的论文结构,包括引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等部分,来组织论文的内容。
5.逐步写作:从引言开始,逐步完成各个部分的写作。
要确保
论文的逻辑清晰,条理分明。
6.合理引用:在论文中引用他人的观点或研究成果时,要正确
标注出处,并遵守学术道德和学术规范。
7.反复修改:完成初稿后,进行反复的修改和润色,去除语法
错误和表达不清晰的地方。
也可以请别人帮忙审阅,给出意见和建议。
8.论文格式:按照指定的论文格式和要求进行排版和装订。
9.提交和发表:根据指导准则,准备好论文的最终版本,按照规定的截止日期提交给负责人或期刊编辑,以便进行审稿。
总之,论文写作需要细致入微的思考和准备,要遵循学术规范和道德标准。
通过不断的努力和反复修改,最终可以完成一篇高质量的论文。
人生的作业议论文800字(优秀5篇)

人生的作业议论文800字(优秀5篇)人生的作业作文篇一人生是一个漫长的过程,当你醒来的时候,你就已经走上了这条“不归路”。
命运则是这条路上的指向灯,它早已为我们铺垫了一切,我们只需跟着他的指引,便能浑浑噩噩的过完一生。
成绩或高和低,仿佛早已决定。
不是吗?人一出生,身世便已经注定,我们无法抗拒;人生的前半段,我们还需在上一代人的庇护下成长,又何谈命运一说;人生后半段,结局已定,又何必用那短暂的光阴去抗拒命运呢?命运是如此强势,在命运面前,我们就是一堆木偶,任人摆布;我们就是一匹匹马驹,任人玩弄。
呵、呵呵,我们有如何神力去抗拒,去违背他啊!双引号命运很强大,肆意玩弄我们珍贵的一生。
但如果说命运是一定的,不可撼动的,哼,那简直荒谬!那简直荒唐!那简直是无稽之谈!命运,最可怕的不是它强势的指引力,而是我们对它的恐惧,这道恐惧将会一步步攻破我们的心理,成为我们抗拒命运的最大,阻力。
不是我们做不到,而是我们不-敢-做。
农村,去过吗?见过那儿的人吗?相对而言,他们的出生是比较悲惨的:没有可靠的经济来源;没有适的生活环境;没有发展迅速的高科技;没有……。
但是你看,他们的脸上出现过那种历经沧桑的表现吗?没有,并没有。
他们的脸上无时不刻洋溢着朴实的面容。
是啊,那儿虽然落后,但很真实。
没有城里人的勾心斗角,只有可敬善意;没有城里人的勃勃野心,只是单纯的为了家人,为了生活。
农村相较于城市而言,算是一处“世外桃源”了吧。
“山月随人归,日出云中鸡犬喧,长歌吟松风”。
命运也会“休息”,在这时我们就拿到了人生的主动权。
人生的蜕变,往往就在一瞬间,在那一段时光里,我们就可以摆脱命运带给我们的“枷锁”,成为自己人生的掌舵人。
当然,那一丝丝的空隙并不是人人都能够利用的,人生并不缺少失败者,幸许你走在公园里就能听到几个人对于命运的感慨,以及对于某事的后悔,但很可惜命运并不会可怜他,人生是一条漫长的“不归路”,既然已经选择了,那也只能顺着人生拐弯,指不定什么时候就能回到原轨,对吧?事实证明,命运并不是决定着一切,可能哪天你就能草鸡变凤凰,飞上巅峰,但前提是你能把握机会,……嗯,我们能把握住吧??一定能!人生的作业作文篇二起风了,又下起了雨。
研究生课程论文作业

一、项目名称:车床主轴的可靠性设计研究关键词:车床主轴;可靠性设计;有限元分析二、检索目的:通过自拟命题并针对性检索相关文献资料,了解和熟悉文献检索的步骤和过程,锻炼自己独立完成查找国内外文献资料的能力,了解本专业最新的科研成果和前沿动态,使自己有一定的知识储备,为以后的工作和学习打下良好的基础。
三、检索步骤和结果:1.超星数字图书(远程)检索:1.1检索输入条件:书名:机械可靠性设计1.2检索结果(摘选主要6本):KI期刊检索(题名检索):2.1检索输入条件:篇名:机床主轴并含可靠性2.2检索结果:共以机床主轴为例,采用ANSYS有限元分析软件进行了可靠性分析,具有一定的工程应用价值。
3.万方博硕论文检索主题检索(主题检索):3.1检索输入条件:主题(模糊):机床主轴与关键词(精确):设计与全部(精确):可靠性万方给出了检索表达式,所以这里给出:主题:(机床主轴) * 关键词:("设计") * "可靠性" * Date:-2014 DBID:WF_XW3.2检索结果:共6篇:金属学与金属工艺(3) 自动化技术、计算机技术(1) 机械、仪表工业(1) 一般工业技术(1)动力学研究(索,挑选主要文献,检索结果如下:[1]孙志礼,陈良玉. 实用机械可靠性设计理论与方法[M].北京:科学出版社,2003.[3]H S Blanks. Quality and reliability research into the nextcentury[J].Quality and Reliability International,1994,(03):179-184.[4]常亮明. 稳健可靠性理论的数学基础-凸集和凸模型[A].质量与可靠性,2001,(2):21-24.[6]邱志平. 非概率集合理论凸方法及其应用[M].北京:国防工业出版社,2005.[7][8][9]郭书祥,吕震宙. 结构非概率可靠性方法和概率可靠性方法的比较[J].计算力学学报,2003,(03):107-110.[10]Ben-Haim Y. A non-probabilistic measure of reliability of linearsystems based on expansion ofconvex models[J].Structural Safety,1995,(02):91-109.[11]常亮明. 稳健可靠性:概念、方法和应用[A].质量与可靠性,2001,(1):19-22.[14]常亮明. 与时间有关问题的稳健可靠性[J].质量与可靠性,2002,(06):15-18.[17]Ben-Haim Y. Robust reliability of structures[J].Advances In AppliedMechanics,1997.1-41.[18]Ben-Haim Y. Reliability of vibrating structures with Uncertaintyinputs[J].The Shock and Vibration Digest,1998,(02):106-113.[20]郭书祥,吕震宙,冯元生. 机械静强度可靠性设计的非概率方法[J].机械科学与技术,2000,(zk):106-107.[22]吴波,黎明发. 机械零件与系统的可靠性模型[M].北京:化学工业出版社,2003.[26]朱文予. 机械概率设计与模糊设计[M].北京:高等教育出版社,2001.[27]安伟光,蔡荫林,陈卫东. 随机结构系统可靠性分析与优化设计研究[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2005.四、检索结论:关于机床主轴可靠性设计的研究除了需要阅读学习可靠性相关的书籍材料外,还应该熟悉掌握MATLAB软件,具有牢固的概率统计,线性代数和控制工程等方面知识,同时了解机械制造基本的材料和热处理知识。
小学语文作业设计论文10篇

小学语文作业设计论文10篇第一篇一、注重作业形式的趣味性,提高学生的作业兴趣形式单一、内容枯燥的语文作业成了小学生排斥语文学习重要原因。
兴趣是高效学习的基础,要让学生喜欢上语文,将完成作业成为一种自觉的习惯和内在的要求,这样的作业才是有效的作业。
所以,为了激发学生做作业、学语文的积极性,我在作业内容的选择和作业形式的运用方面进行了适当创新,迎合了小学生的学习心理和兴趣所在。
比如,人教版小学语文五年级下册的《晏子使楚》一课为文言文教学,笔者对该课进行两课时的教学,在第一课时完成了对课文的翻译、梳理之后,我给学生布置了情境表演的任务:要求五个大组分别派出两名学生进行角色扮演,即用白话文的形式表演情景剧,再现课文内容。
作业布置下来后,各组成员表现积极,紧锣密鼓地进行准备。
在表演环节,最后压轴出场的第五组同学更为抢眼,不仅仅有“楚王”和“晏子”两名演员,其他五名学生也没闲着,分别扮演起了宫女、侍卫等角色,还自带了道具,生动逼真地还原了课文场景,赢得了阵阵喝彩和掌声。
实际上,语文课堂并不应是死气沉沉的,只要教师善于创新,学生就能给教师还以惊喜。
二、增强作业选择的自主性,尊重学生的学习主体性随着新课程改革的逐步深入,“将作业布置的权利交还学生”的呼声越来越高。
的确,学生作为学习的主体,应该在作业选择方面获得更多的自主权。
事实上,作业只是一种手段与载体,而不是教学的目的,因此,只要有利于学生知识的掌握,有利于知识的巩固与吸收和学生学习能力的提升,各种内容和形式的作业都是可取的,在这种情况下,教师可以放手让学生自己选择喜欢的作业内容和形式。
有一次,笔者教完人教版小学语文第七册的《小狮子爱尔莎》一课,准备给学生布置作业,我突发奇想地问学生:“学完这一课,大家有什么想做的事情?”学生张琳说:“我一定要将这本书买来读一读。
”学生夏叶说:“我以前饲养过一只可爱的小花狗,我想把它的故事写下来给大家看。
”学生李华则说:“我觉得这篇课文中有很多好的句子,我要把它们摘抄下来,以后肯定用得上。
华师11秋学期《论文写作》作业考核 答案

华师11秋学期《论文写作》作业考核名词解释题(每题10分,共20分)1、论文:狭义上讲,是对某个学科某个问题进行论证性阐述的文章,是科学研究工作的必然结果和自然的延伸,是一种书面化的思想成果。
2、论证性论文:指写论文时所具备的研究基础、已具备的条件和尚需解决的问题。
要写在基础知识方面、理论准备方面以及相关资料的掌握、科学调研(调查)成果、科学实验手段和工具等方面已经具备了哪些基本条件,能够对论文的完成提供足够的支撑、支持。
简答题(每题20分,共40分)1、如何筛选毕业论文选题相关的信息资料?答:首先,坚持四个原则:逆时性、限制性、准确性、全面性。
筛选方法:㈠在信息资料数量和类型较多的情况下,应对应这些信息资料进行分类,利用卡片编制出题录或目录索引。
⑵通过信息资料分类,将重复的信息资料凸现出来,并删去重复,并保留有信息的资料。
⑶从研究任务出发,评价分类信息资料的适用性,去掉不能用于本选题的信息或较陈旧的、过时的信息资料。
⑷对信息资料的价值,要通过分析比较,找出最具有威性的,或有利于全面、深刻论述的,或含有关键结果的、甚至是有助于生产突破性灵感的一类在信息资料。
⑸对确定要利用的信息资料,应鉴别其可靠性,辨明其真伪。
2、以书籍、报纸为例,规范列出文末参考文献。
答:㈠书籍:规范:[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选). 例子:[1]刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.㈡报纸类:规范:[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).例子:[11] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).[12] French, W. Between Silences: A V oice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).论述题(每题20分,共40分)1、论述“公开发表论文助你走向成功”。
初中数学作业设计论文10篇

初中数学作业设计论文10篇第一篇1.实现新课标初中数学作业设计有效性的注意问题作业设计要体现学生的学习主体地位:自主探究性学习要求教师应给予学生充裕的自主学习空间, 使学生自主发现、感悟、探究学科知识, 并积极地参与到教学活动中, 提高学生发现问题、自主解决问题的能力, 使学生勇于尝试、大胆实践, 真正成为学习的参与者, 从学习中体会到快乐, 获取成就感.作业设计要有针对性:初中数学教师在进行作业设计时, 应以教学内容为中心, 精心布置、认真筛选、突出典型习题, 提高作业达到的学习效果.作业设计应有选择性地展开:教师在进行作业设计时, 应依据教学目标、重难点、解题方法、课堂知识点选择性地设计易错题和典型习题、学生普遍存在的问题, 给学生自主筛选的空间, 调动起学生学习的热情.作业设计应有层次性:教师在进行作业设计时, 应结合教学知识点和学生实际的学习能力进行, 对于基础较为薄弱的学生应设置难度较低的基础习题;对基本功扎实的学生, 应设计富有挑战的习题, 增加新的知识点, 调动起学生的求知欲.作业设计应有探究意义:学生学习的目的在于知识的灵活运用, 因而, 教师在设计作业时, 习题应能体现出理论知识和生活实际的结合, 进行探究性学习, 使学生能够利用所学知识解决生活中的具体问题, 并培养学生的创新能力.2.新课标初中数学作业设计时要点分析预习作业:在编写学案时可进行预习作业的设计, 学生学习新课的主要依据就是学案, 参照学案展开学生的自主学习, 通过学案进行预习时, 可将学生分成若干小组, 小组成员在预习新课后进行交流和互检, 上课前教师进行批阅, 以总结出学生普遍存在的问题.通过设计预习作业, 培养学生的预习能力, 找出重难点知识, 提高学生学习的积极性, 通过小组间的竞争, 形成良好的学习氛围, 端正学生的学习态度, 培养学生形成良好的学习习惯.易错作业:错题作业也即通过学生的常见错题, 教师引导学生学会对错题进行分析和整理, 以发现问题所在, 并采取一定的解决策略, 进行针对性的训练, 促使学生改善其学习方法, 使教师发现其教学方式存在的不足并加以改善, 以达到减负提效的作用.具体说来, 可通过以下方式进行:首先将错题摘录下来并进行分类整理, 教师可要求每名学生备有一个错题本, 摘录下测试或平常作业中出现的错题, 分类进行整理, 出现错题的原因通常有三种, 一是概念模糊不清造成的, 二是粗心大意引起的, 三是审题错误出现的.学生可针对个人的实际情况, 有选择地练习3~4道习题加以巩固.对于不会分类整理错题的学生, 教师应予以指导, 也可通过小组合作的方式, 使组员间进行探究、总结.其次对于错题原因认真进行反思, 并制定一定的解决措施.学生在分类整理错题时, 应认真分析反复出现错误的原因.在学生进行原因反思时, 教师应使学生从以下两个方面进行, 一是对所学知识是否真正理解, 二是个性品质、学习习惯是否正确.在学生原因反思的基础上, 教师应帮助学生制定针对问题的可行性方案, 使学生的学习更加有效.错题作业不仅可以纠正学生的学习错误, 还与学生的学习需求相符合, 促进学生学习效率的提升.分层作业:数学教师在设计作业时应注意因材施教, 由于每名学生的接受能力、理解能力等各不相同, 成绩也有先后之分, 在进行作业设计时, 教师应考虑到学生学习现状的不同层次, 采取分层设计作业的方式, 使学生能够结合自身实际选择不同层次的作业, 挑选出自己能够完成的习题.分层作业从容量上适应了不同层次的学生学习需求, 为学生营造了一个能够实现练习、进步、提升的环境.具体说来, 可依据教学目标将分层作业分为自选题和必做题, 一般必做题可设置3~4道, 自选题可设置2~3道.对于后进生而言, 应着重与例题同类的习题, 也即必做题;对于中等生而言, 应着重例题的变式习题, 但必须完成必做题;对于优等生而言, 应注重实际应用题和开发智力的扩展习题, 但必做题也应完成.分层作业可以使学生结合自身的学习水平有选择地展开习题训练, 使每名学生的学习能力都能得到有效地锻炼, 满足了各层次学生的学习需求, 调动起学生学习的积极性, 使学生更好地参与到学习活动中.3.结语数学作业作为初中数学活动的延续, 作业设计质量的好坏对学生的学习效果有着重要的影响, 为实现初中数学作业设计的有效性, 在进行作业设计时, 应注重学生学习主体地位的体现, 作业设计应针对教学目标、重难点知识等展开, 有选择地设计典型习题、错题等, 并结合不同层次的学生学习需求布置作业, 尽可能地设计理论知识和实际问题结合的探索性习题, 以提高学生解决实际问题的能力, 培养学生的创新能力, 充分发挥出数学作业的作用.作者:王晓晓单位:宁波市鄞州区华光学校第二篇一、凸显温故特性, 巩固数学知识素养课堂作业应该服务、服从于课堂教学活动。
学生议论文 谈作业论

学生议论文谈作业论寒假就是休息的,却还有作业,对此,我们没有怨言。
但是,有人说,作业就像一把刀,斩断了我们的休息时间......你认为呢?老师布置的作业先不说。
光是大队部布置的就5样作业了。
但是,对我来说,我的思想转了一下,将这些作业当作了一种乐趣。
劳逸结合,我完成了老师的作业:3篇,1份PPT,一张照片,课外书3-5本。
完成这些作业,易如反掌。
看着微信上的人都逍遥自在,想到我自己的寒假生活过得也生龙活虎。
我挺欣慰的。
就是大队部的作业,我只字未动。
贴春联,完成步骤。
但不想写。
我想变成一只白鹤,悠然自在。
但又脱不了红尘。
刚刚,我查了一下作业的意思,居然有作孽。
妈妈说:“这是佛家用语,他们已脱离红尘。
”虽然这很好,但是,我将作业当成了乐趣。
我在写寒假作业的同时,去朋友家玩,看电影。
无奇不有呀!游完了,写一篇小歇,不也是一种乐趣吗?有人为了写作业,日夜不停歇,不就失去了作业原来的意义吗?作业是为了增强自己的能力。
像拍电影、开车,都要写作业,“做足了功课”。
今天,我去干江,回家的路上,看到有人出车祸了。
功课做得缺乏,爸爸说:“这个人开车开睡着了。
”他功课中的“疲劳驾驶”这一课没做好。
请大家认真写作业,在假期里写作业,请劳逸结合。
作业是要认真写,但是,“一劳”不能“永逸”,反而会因为不够认真而被老师罚,所以,请认真地对待您的作业,哪怕你认为它只是作孽。
作业,恭喜你,你中大奖了,虽然你为人所厌恶。
但是,还是有人以你为乐趣,爱惜你。
去一个地方玩,写一篇游记,好好玩,再好好写作文,就像一杯茶一样。
古代的人,以写诗题词为乐。
我们何尝不能为写作文为乐呢?有乐趣才能做好一件事。
作业对绝大局部人来说,很难产生兴趣,怎么办呢?这个,我还没有深入研究,以后,一定会告之。
但是,请您好好地对待身边的每一件事,哪怕是最枯燥的——作业。
有人一时聪明,有人一时一筹莫展,当然,这不取决于天性,但是,有可能,这就是取决于作业,因为,作业也代表着勤劳,但是,又可能,不取决于作业,为了辩论。
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沙特麦加天房的历史麦加,是伊斯兰教的发源地、圣地,。
在这座古老、神圣、崇高、辉煌灿烂的城市里,曾降示了《古兰经》,曾派遣了一位伟大、不平凡的使者——一穆罕默德(愿安拉赐福他)。
他号召人们“信主独一”、“叩拜安拉”。
引导人们从黑暗走向光明、从愚昧走向文明,为寻,求、捍卫真理奋斗不至,把毕生精力奉献给了伊斯兰教事业,将一盘散沙似的阿拉伯民族铸造成了一个坚强的民族,为人类和平和美好事业做出了极大的责献麦加城内的“克尔白”,是亿万穆斯林礼拜、祈祷的朝向, 伊斯兰文化的中心, 无论从建筑规模,还是从建筑特色与艺术上,都是空前的,为世人所注目,是伊斯兰建筑艺术的集中表现。
克尔白”的建置“克尔白“是阿拉伯语音译,意为立方体,是麦加禁寺内的一立方体殿宇、正如《古兰经》所述:“为世人创设的第一座房子。
确是在麦加的那所吉祥的克尔白,这是全世界的向导。
其中有许多明证,如易卜拉欣的立足地”。
①早在阿拉伯蒙昧时期,殿内供奉着三百多尊阿拉伯各部族崇拜的偶像。
随着伊斯兰的到来,所有偶像被捣毁,成为穆斯林们的朝拜地。
据阿拉伯古代传说,此殿为人类始祖阿丹所建,后几遭洪水冲击,由伊卜拉欣及其子伊斯玛仪重建,《古兰经》就伊卜拉欣父子建立克尔白作了如下记述:“当时,易卜拉欣和易斯玛仪树起天房的基础,他们俩祈祷说:我们的主啊!求你接受我们的敬意。
你确是全聪的,确是全知的。
”“父子俩建立克尔白基地,砌起不高的石墙后,祈求安拉接受他们的善举。
那时,他们所建的克尔白房子,只是似—小堡垒一样,供他们巡游,并在那时的禁寺内礼拜、祈祷。
伊卜拉欣之后,“天房”倒塌,由阿马里克人(古代巴勒斯坦居民)建起;第二次倒塌后,主尔租木人(古代阿拉伯部族)重新建起;第三次倒塌后,古莱什人进行了修建。
麦加城卫星图,图示为:(1)圣喀巴;(2)扎姆扎姆井,入口;(3)萨发山;(4)阿尔玛瓦山;(5)巴珀斯;(6)更多的祈祷区(铺红色席子的地方);(7)国王的行宫,在好多照片中无法见到,但它们逃不过卫星的眼睛,在国王行宫和朝圣区之间有一道固体混凝土墙隔开;(8)宾馆和商店当古莱什人建立克尔白,并为克尔白修建盖顶时,克尔白只是用坚固的石头准砌起来,其门槛立地而建,人们可以随便出人。
围慢从高处只围罩到中部。
穆圣三十五岁时,古莱什人重建克尔白,主要是因为住在克尔白附近的一位妇人,不慎点燃克尔白围馒引发的一场大火,以及后来的一次水灾,使克尔自大部分围墙倒塌,狼藉一片,不堪人目。
在这种情况下,古莱什人召集各部族共同联合建造天房,使者作为古莱什族的后裔,也参加了这项工作。
当修筑工作进行到放置“玄石”时,各部族为了表现自己的宗主地位和拥有放置玄石的独特权威,互相间矛盾四起,甚至出现械斗。
究竟让谁来放置这块“黑石”,争论不休。
使者因其幼年、青年时在族人中表现出的优良品德和端正操行.倍受族人的信赖。
于是,他出来为各部族作了裁决,让各部族首领共同抬着玄石放在天房一角,并在众人的注视下,亲手将玄石摆端放正,在上石砌置了石砖和木料,在伊卜拉欣所建9腕尺的基础上,又增砌了9腕尺,使克尔白高度达到18腕尺。
③伊卜拉欣时的克尔白门槛,也改置在高处。
克尔白内修建了六根石柱,支撑着屋顶。
外部一侧修了一道通向顶端的阶梯。
伊历73年(公元692年)5月14日,阿卜杜拉·本·祖伯尔战败身亡后,教师出身的哈加吉…本·优素福人住麦加。
这位三十一岁被任命为阿拉比亚的地方长官,围绕阿卜杜拉·本·祖伯尔所建克尔白形式,书信给哈里发阿卜杜·麦里克·本·麦尔旺(公元685—705年在位),请求允许他将克尔白的建筑恢复到原貌,即古莱什所建的那种形式,阿卜杜·麦里克回信,要求他堵封掉伊本·祖伯尔在西侧开启的那道门(即克尔白后门),拆除他增砌的石块,使围墙高度降到原来的尺码,克尔自内外所有被认为是伊本。
祖伯尔建造的建筑物都被拆除。
同时,阿卜杜·麦里克本人修复了克尔白的两个墙角,在内室两侧放置了两块雪花石浮雕。
沙特阿拉伯前国王阿卜杜·阿齐兹在对禁寺的扩建工程中,对克尔白也进行了修缮。
伊历1417年(1996年)法赫德政府对克尔白又进行了全面修茸,加固了墙根,粉饰了墙壁。
施工期间,除“黑石”外,其余部分全部用白色木板围挡起来。
克尔白,这座伟大的“房子”,虽饱经风雨沧桑,仍然雄宏伟大,仍不失其神圣。
当我们今天一目睹这座圣殿时,不能不追述历史的足迹。
禁寺的建筑历经多个历史时期,各个时期对禁寺的建筑、重修、扩建都表现出不同风格。
从正统哈里发时代起,迭及伍麦叶王朝、阿巴斯王朝、马木鲁克时期、奥斯曼帝国,到沙特家族各执政者的扩建,都留下了历史的印迹。
它不仅为世人展示了禁寺的辉煌壮丽,而且也反映了阿拉伯独特的建筑风格。
古代,麦加人的房屋围绕天房禁寺而居,禁寺与屋舍间狭窄的地段。
可以举目望见克尔白和禁寺。
那时,禁寺还没有围墙,人们可以直接从房间出来到寺内礼拜、环游“天房”。
先知穆罕默德曾参与修建过克尔白。
第一任哈里发艾卜·伯克尔未曾修筑过禁寺。
到第二任哈里发欧麦尔时,才为禁寺筑建了不高的围墙。
那种克尔白与禁寺外围墙壁构成的形似“回”字的堡垒建筑,可说是阿拉伯伊斯兰寺院建筑的雏形。
欧麦尔时期,穆斯林人数不断增加,寺内容纳不了更多的人去做礼拜。
伊历17年(公元638年),欧麦尔下令购买禁寺周围邻近的房屋住宅,予以拆除,将这些面积扩充到禁寺范围内,因此,欧麦尔被认为是第一位扩建禁寺的人,也是第一位为禁寺建筑围墙的人。
伊历26年(公元647年),第三任哈里发奥斯曼买下禁寺附近的其它住宅,拆除掉,增扩到禁寺面积内,井为寺院建置了柱廊。
穆罕默德·麦赫迪时期,购买了位于禁寺与麦斯尔(塞法和麦尔卧之间的距离)之间的一些房屋和空地,将房屋拆除后,连同空地面积增补到禁寺面积内,剩余部分的面积,到哈D 里发哈伦·鲁世德时,才被扩充进去。
禁寺在哈里发麦赫迪时期,已完成12万腕尺的扩建工程,有9座大门,38条通向寺内的过道。
在艾卜·加片沃尔·“曼苏尔建造四弟一股大路网全侧卜,又增建了三座,四座高耸的尖塔屹立在麦加城内。
这项建筑工程大约于伊历161年竣工。
穆耳台来德(公元870——892年在位)任哈里发时,增修了部分建筑,修缮了一部分古建筑。
伊历271(公元884)年,用麻栗树木更换了寺内顶篷上的一般木料,并在新更换的木料上雕刻哈里发艾卜·阿巴斯·穆耳台迪德(公元892—902年在位)用两年时间,对禁寺作了扩建。
在寺内增建了议事厅,修建了拱门和饰以金子、用麻栗木料盖顶的柱廊,增建了12座门,在其中一座门上修建了一座宣礼塔,此塔被称为“米纳尔·巴布宰雅德”(增加大门的尖塔)。
扩建面积为1665.29平方米(长41.81米,宽39.83米)。
穆格台迪尔(公元908—932年在位)对,对议事厅内部作了精美的装饰。
议事厅内,除围屏外都可望见天房。
同时,增建了“伊卜拉欣门”。
这算是阿巴斯二世时,对禁寺的最后一次扩建。
4.马木鲁克时期的禁寺伊历771(公元1372)年,麦加降大雨,城内一片汪洋,“哈祖勒门”上的宣礼塔被浸泡倒塌,苏丹艾什勒费·舍尔班建起了这座位于禁寺两侧的宣礼塔。
伊历802(公元1400)年,苏丹纳赛尔时,一场滂沱大雨,汹涌的洪水冲进禁寺内,修一些柱子倒塌。
同年,寺西面又发生了一场大火,火势中而向北,快速蔓延,使130根大理石柱有的倒塌,有的断裂。
苏丹纳赛尔补建了倒塌的柱子,对断裂的柱子和其它建筑设施做了修葺。
后来的苏丹白尔斯贝伊(公元1420—1436年在位)对禁寺的大门进行了改造和修缮。
接着,又一场大雨使克尔白盖顶塌了下来,伊历838(公元1433)年又做了重新修建,使克尔自焕然一新。
沙特圣城麦加位于沙特西部,靠近红海沿岸。
(1955年):这一阶段专门修建了塞法和麦尔卧之间的奔走道。
为了让更多的朝觐者同时奔走塞法和麦尔卧两山,在原第一层的基础上,又建筑了第二层,上、下两层跑道共长394·5米,宽各20米。
下层高12米,上层高9米。
在下层跑道中央,安置了将跑道分为两半的两道护栏,一道从塞法到麦尔卧,一道从麦尔卧到塞法,两道护栏的中间部分,供老弱病残者坐。
轮椅完成两山间的奔跑功课。
下层跑道东侧建有16座门,上层建置了两座门。
两座通向上层,的楼梯全设建在寺内,一座在“塞法门”处,一座在“太平门”处。
同时,开凿、建筑了高为3·5米的地下层。
投资17亿里亚尔(合人民币约40亿)对禁寺进行扩建。
其中5亿多里亚尔用来支付征用民房、商店和其它用地的费用,以及整修围绕禁寺的广场。
法赫德对禁寺的扩建,述包括在寺西边、位于“欧姆勒门”(小朝门)和“麦里克门”(国王门)区间范围内,单独增建了一部分新建筑,这部分新建筑各层(包括第一层、第二层、地下层、顶端平台)的面积为7·6万平方米,可容纳19万人做礼拜。
为寺外广场安装了灯光及其它设备。
用白色大理石铺砌了新建筑剩余部分的广场、萨姆方向的广场以及位于塞法和麦尔卧东面的整个广场,这些广场的面积达5·9万平方米,可供13万人做礼拜。
禁寺扩建后的面积达32·8万平方米,平时可供73万多人做礼拜,到斋月、朝觐期可容纳100多万人做礼拜。
另外,这次扩建工程中,新建了两道主门和18道分门。
使禁寺的主门成为3座,分门为27 座。
地下层在原有四座门的基础上,又增修了两座。
新建了两座高89米、建筑形式与原来7座一样的宣礼塔,这样,禁寺共有9座高耸的宣礼塔。
今天凡去麦加朝觐的人,都可目睹到它们的雄姿。
同时,在朝觐期间为了便于人们到顶端平台上做礼拜,在扩建工程南、北两侧各安装了一座占地面积为375平方米的电梯,每座每小时可运载l·5万人。
在两座宣礼塔内各安装了一座电梯。
使电梯总数达到7座。
禁寺包括电梯在内的56座楼梯,大大缓解了人流量。
寺内1435 根柱基呈六角形的柱子,全部用大理石镶嵌。
寺内的闭路电视和其监测设备,为禁寺的安全提供了一定的保障,安装的电子时钟循环显示五时拜的时制。
寺的东面建有皇宫,也是皇室家族在麦加的行宫。
南面“梯子形”的商贸大夏,别具一格,是古建筑与现代建筑艺术的结合体。
姓名:阿拉帕提·阿不力孜班级:13级环境设计学号: 21250405。