我和家长的沟通故事
与家长沟通记录范文
与家长沟通记录范文“唉，又要和家长沟通了！”每次想到要和家长交流，心里总是有些小紧张。
不过，这一次的沟通，却让我有了意想不到的收获。
那是一个阳光明媚的上午，我坐在教室里批改着学生们的作业。
突然，手机铃声响起，一看是学生小明的家长打来的。
我深吸一口气，接起了电话。
“老师您好，我是小明的妈妈。
”电话那头传来了一个略显焦急的声音。
“您好，小明妈妈，有什么事吗？”我尽量让自己的声音听起来温和而平静。
“老师，我发现小明最近回家总是闷闷不乐的，也不爱说话，问他啥也不说，我都快急死了。
您知道是怎么回事吗？”小明妈妈的语气中充满了担忧。
我心里一紧，开始回忆小明在学校的表现。
“小明妈妈，小明在学校的表现还算正常呀，上课也能认真听讲，作业也能按时完成。
不过，我也注意到他最近好像没有以前那么活跃了。
”“这可怎么办呀？老师，您能不能帮我想想办法？”小明妈妈的声音听起来都快哭了。
“您先别着急，小明妈妈。
我觉得可能是孩子在学校遇到了什么烦心事，但是又不知道怎么跟您说。
要不这样，我找个时间和小明单独聊聊，看看能不能问出点什么来。
”“那太好了，老师，真是麻烦您了。
”挂了电话，我心里一直在琢磨着小明的事。
下午上课的时候，我特意观察了一下小明，发现他总是一副心不在焉的样子。
下课后，我把小明叫到了办公室。
“小明，来，坐这儿。
”我指着旁边的椅子说道。
小明低着头，慢慢地走过来坐下。
“小明，老师发现你最近好像不太开心呀，能跟老师说说为什么吗？”我轻声问道。
小明咬着嘴唇，沉默了一会儿，才小声地说：“老师，我觉得我妈一点都不理解我。
”“哦？为什么会这么想呢？”我好奇地问。
“她总是逼着我学习，一点休息的时间都不给我。
我想出去玩一会儿，她都不同意。
”小明的声音带着一丝委屈。
“原来是这样啊。
那你有没有跟妈妈好好说一说你的想法呢？”小明摇了摇头：“我说了，可是她不听，还说我只知道玩，不好好学习。
”我拍了拍小明的肩膀：“小明，妈妈可能是因为太关心你的学习，所以才会这样。
师德演讲我和家长的故事
师德演讲我和家长的故事
我是一名小学教师，每天的工作就是教育孩子，但是我深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的价值观和行为准则。
我相信，一个有师德的老师才能成为孩子们值得信赖的榜样。
讲述师德故事，我想起了一次与家长的沟通。
某天下午，一位家长找到我，希望我能够给她的孩子一些特殊的照顾，因为她的孩子是她的独生女，平时很被宠爱，不太会和其他孩子相处。
她希望我能够多关照一下她的孩子，让她感觉到被重视。
我明白家长的心情，但是我不能因此偏袒她的孩子。
在我的课堂上，每一个孩子都应该受到公平的对待，并且有一个良好的学习环境。
我告诉家长，我会给她的孩子提供和其他孩子一样的教育资源，而且我会鼓励她的孩子多参加班上的活动，多和其他孩子交流，这样她的孩子才能够更好地适应社交环境。
家长听到我的话后，表示理解并且非常感激。
我知道，我的态度和决定不仅仅是对这个家长的孩子负责，更是对其他孩子、对我的职业和职责负责。
作为一名教师，我们必须坚守师德，遵循教育规范，为学生创造一个公平、公正的学习环境。
在我看来，师德是一种持续的修养和自我教育。
我们需要不断地提高自己的教育素养和专业水平，增强我们的责任感和使命感，帮助学生成为更好的自己。
这是我们一生的追求，也是我们身为教师的责任和使命。
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(完整word版)我和家长的故事
我和家长的故事——处理矛盾时要怎样沟通情景一：每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天我们家宝宝表现得怎么样？”或是：“宝宝这段时间怎么样?"我在回答的时候总是不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题,反而引起家长的误解,使自己很被动.首先通过这件事我意识到了如果要拜托这种处于被动的状态那就必须在和家长沟通的时候,要注意讲话的内容和方法,边摸索、边试验、边总结.现在，我用借签他人的方法和结合自己的经验来采取方法和家长沟通,取得了家长的理解、信任、支持、在刘老师的帮助下和家长的谅解下,我与家长的交流已有了一些进步。
我总结出了和家长谈话要遵循两个原则:一、切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子.同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
具体步骤是:1、汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。
2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
这三个步骤的良好运用，就为我更好的和家长沟通开了一个好头.情景二：这学期我带小班，刚工作所以对于小班我的经验不是很足，在一次在玩滑滑梯的时候，小朋友都玩得很开心，忽然不知谁大声喊道：“老师,韬韬他摔跤啦!”一双双眼睛都看着我，好像在看我会怎么“处理”这件事，没过几秒钟后我听到内边传来了韬韬的哭声.当时我非常的紧张的直奔过去,马上抱起韬韬,检查他有没有哪里受伤了。
当我抱起她的时候，我发现韬韬满嘴都是血.当下我立即查看他是哪里受伤了，我打开他的嘴发现他的下嘴唇被磕破了。
与父母沟通作文（精选10篇）
与父母沟通作文无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的与父母沟通作文（精选10篇），欢迎大家分享。
与父母沟通作文1时光匆匆流逝，在不知不觉中，我们都随着年龄的增长渐渐长大啦！随着时间的消逝，渐渐地发现和父母之间经常有一些小摩擦，遇事总是和父母谈不到一起，容易产生一些磕磕绊绊。
原来我们已经从牙牙学语的小孩子变成了14岁的青少年，我们已经迈进了青春期的大门，已经不是从前那个到处嬉戏玩耍的小孩子了，我们已经长大啦！步入青春期，我们的心理，生理以及各个方面发生了变化，同时也产生了逆反心理，遇到事情不愿意和父母相互沟通，喜欢埋在心低，这样做是不对的，我们已经到八年级啦，必将有许多事情不懂，这就需要父母来帮我们解决。
进入八年级，我们正是在学习的重要阶段，八年级将决定我们的未来，当然还需要我们的不懈努力，所以中学中学生的我们，要善于与父母沟通，我们与父母沟通，是辨明是非，寻求最佳结果的过程；我们要经常与父母沟通，这样有助于我们更好的学习。
我们经常会感觉到和父母找不到共同话题，一说话就发生小摩擦，与父母谈不到一起，所以就干脆不和父母说话，进而导致矛盾升级，这是明显的逆反心理。
我们青少年最容易产生逆反心理，然而还不会克制自己，所以才导致了与父母不和这类情况。
我们产生逆反心理后，应该控制自己，多和父母沟通，和父母沟通要冷静下来，多站在父母的立场上去多想一想，沟通要求同存异，父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾；家还是我们共同的乐园，我们要多与父母沟通，要善于与父母沟通，共同来营造一个幸福美满的家庭。
与父母沟通作文2我们的成长，离不开家长和老师的关爱、也离不开自己不断地积累。
但最重要的，还是与家人之间的互相沟通。
我经常与我的父母一起谈论学习的事，学习上有什么困难，有什么不会的难题，我都会和他们一起探讨；这不仅可以让他们了解到我的学习情况，还可以帮助我解决难题，这不是一举两得的事吗？我们在学校做了什么事，学了哪一课，或是有什么烦恼，我都会与他们一起沟通，他们教会我怎样处理人际之间的关系，怎样才能学好各门功课，渐渐的，互相交流，互相沟通也就成了我的一种爱好，在这不断的沟通中，我学到了很多知识，也明白了很多做人的道理，这也全都归功于我与家人之间那座沟通的桥梁，是它让我明白，我们的成长是离不开与人沟通的。
我和家长的故事
我和家长的故事我和家长的故事从小到大，家长一直是我生活中最重要的人。
他们是我的引路人，是我的坚强后盾，也是我成长过程中最伟大的支持者。
在生活中，我们共同经历了许多难忘的时刻，这些故事值得被分享和铭记。
第一个故事是关于我的成长和教育。
我的父母一直非常重视教育，他们相信知识是最宝贵的财富。
从我还是个孩子的时候，他们就鼓励我培养良好的学习习惯，定期检查我的功课和学习进度。
他们也亲自参与我的学习，帮助我解决难题和提供支持。
正是因为他们的教导和鼓励，我得以在学业上取得了不错的成绩，并且养成了自律和追求卓越的习惯。
第二个故事是关于我们一起度过的旅行经历。
家人之间的旅行是我们难忘的回忆之一。
每年的暑假和寒假，我们都会安排一次旅行，探索不同的地方，学习不同的文化。
这些旅行不仅丰富了我的知识和视野，也加深了我们之间的亲密程度。
我们会一起制定旅行计划，包括景点选择、交通安排、住宿等，这让我学会了组织和计划的能力。
而旅行中的相互帮助和互相照顾，也让我更加感受到家人之间的温暖和爱。
第三个故事是关于我和家长在困难时刻的支持和鼓励。
人生中不可避免地会遇到挫折和困难，但是有家人的陪伴和支持，让我觉得无论面对什么，都有勇气和力量去面对。
有一次，我在学校遇到了一些人际关系问题，感到非常沮丧和失落。
当我告诉家长时，他们不仅支持我，还给予我许多智慧和建议。
他们告诉我要坚强，要相信自己的价值，不要被他人的看法所左右。
这段经历让我明白了家人的力量和关爱是无可替代的。
这些故事只是我和家长之间关系的一小部分。
他们一直是我生活中最重要的人，他们的爱和关怀给予了我无限的力量和勇气。
我相信，在未来的日子里，我们会继续共同创造更多的故事，共同成长和追逐梦想。
班主任与家长沟通案例
班主任与家长沟通案例班主任是一个班级的核心,也是学校与家长之间交流的纽带.在班主任的日常工作中,应重视与家长的沟通.争取得到家长的帮助, 共同来教育好我们的孩子,以下是为大家收集的一些班主任与家长沟通的案例,有所帮助!老师与家长沟通案例一这天，我们的区域活动开展地热热闹闹的，小朋友们都沉浸在自己所参加的活动中。
当我巡视到建构区时，告状的声音忽然出现了。
廖奕帆用委曲地对我说：“黄老师，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。
”我叫过翔翔想了解一下具体的情况，还没等我开口，翔翔就很着急地说：“黄老师，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的盒子抢走的，我想要搭一艘轮船，是他先抢我的，真的。
”两人的口气都那么肯定，我只好寻求其他几个小朋友的帮助。
他们的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再让帆帆说一说到底是怎么一回事。
此时，帆帆还是认为是翔翔的错，一直强调自己行为的理由。
帆帆的表现让我觉得应该和他的妈妈好好交流一下。
第二天下午，我上完兴趣班后，等着帆帆的妈妈来接他。
帆帆妈妈看到我很客气地打了招呼，我马上上前，和帆帆妈妈交谈了一下近期帆帆在幼儿园的良好表现。
帆帆妈妈很高兴听到老师表扬自己的儿子，也把他在家的好的和不好的表现敝开心扉地和我聊了起来。
我也抓住这个机会把昨天发生的事情告诉了她。
帆帆妈妈也早就意识到了儿子的这个不好的习惯。
还告诉了我帆帆在家里因为撒谎，强词夺理，把家里雇来的阿姨气哭了。
妈妈也在发愁该怎么让儿子改掉这个坏毛病。
妈妈说：“有时候我气起来就狠狠地打他一顿，打了会好一点，可是没过多久又是这样，真不知道该怎么办。
我们帆帆太皮了，黄老师你也给我好好管管。
”“一为地打是没有用的，其实你们帆帆是很聪明的，就是因为你们太忙了，没时间去管他，要管的时候又太过严厉了，所以，帆帆只有用撒谎这个方法来逃避你们的责罚。
对于帆帆最好的方法就是你们多陪陪他，多和他讲道理，我们两位老师也会和你们配合，把帆帆的这个坏毛病改掉。
”听了我的话，帆帆妈妈欣慰地笑了，感谢我们老师对帆帆的关心，以前还不好意思和我们谈论孩子不好的地方，现在明白了，为了帆帆好，要多和老师沟通。
家长家校沟通典型事例
家长家校沟通典型事例我班的孔维扬同学是一位很特殊的孩子，性格怪癖，惹是生非，还经常不做作业。
以前他的家长就常为这事被幼儿园的老师“训斥”。
孔维扬同学上学后，我多次想与家长取得联系，可他们始终回避。
有一次在路上遇上了孩子的父亲，我先把他的孩子在校表现好的方面向他汇报，表扬他的孩子很聪明，很纯朴诚实，然后，又宛转地提出这位同学的不足之处，告诉他，我会尽自己的努力教育好孩子，也希望得到家长的配合和支持，还指导家长在家庭中怎样有效教育他。
这位家长听了，欣然接受了我的意见，还作了自我批评，说自己忙于工作疏忽了对孩子的教育。
从此，这位对学生的关心也多了，还经常在放学时候到学校来，让我先下班，他自己督促孩子做完拖拉的课堂作业再回家。
在相互的配合中，孩子的成绩也明显进步了。
分析成败原因:教师在工作中会遇到形形色色的学生，遇到问题时，头脑要冷静，要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上。
作为教师，应放下自己的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，这才是解决问题的方法。
家长家校沟通典型事例“老师，我也想值日”，这是我们班乐乐说的一句话。
乐乐是一个活泼开朗的孩子，但是上课时却特别爱动，爱说话，注意力不集中，影响其他人，这让我很头疼。
乐乐妈妈是我们学校的保洁，按道理说这样的孩子会比较争气，因为妈妈每天打扫卫生特别辛苦，这是他能亲眼所见的。
但是，让我意想不到的是，这个孩子并没有像其他孩子那样踏实学习。
我想了很多办法，比如让同桌监督，下课练坐，上课多提问等等。
并且还单独找他谈了好几次话，帮他分析妈妈的辛苦，分析他现在的行为可能造成的后果，当时他也认识到了自己的错误，说会改正，可一旦回到教室就把自己说的话抛诸脑后了。
与幼儿家长沟通片段
与幼儿家长沟通片段最近，幼儿园里的小孩子们在园内玩耍时经常出现一些小矛盾，例如争夺玩具、打闹等行为。
为了更好地了解幼儿们在家中的行为表现和与他们的沟通方式，我决定和他们的家长们进行一次深入的交流。
以下是我和一位幼儿家长沟通的片段。
我：您好，我是您孩子的班主任。
最近我注意到，孩子们在幼儿园里有些小矛盾，例如争夺玩具的问题。
我想和您沟通一下，了解一下孩子在家中的行为表现和您的教育方式，以便我们更好地帮助他们解决这些问题。
家长：您好，谢谢您与我沟通。
确实，我也注意到孩子在家里也有时会为了一些小事情争吵打闹。
我一直在尝试与他们沟通，但效果并不明显。
我：是的，孩子们在这个阶段都有一些冲动和争夺的倾向，这是正常现象。
对于这种情况，我建议您多和孩子沟通，让他们明白分享和尊重他人的重要性。
您可以通过给他们一些例子和情景来引导他们，帮助他们学会合理分配和分享。
家长：这是一个好主意。
我会尝试用一些具体的例子来让他们理解。
另外，我在家中还会加强对孩子的道德教育，让他们知道争夺玩具并不是正确的行为。
我：非常好，道德教育对于孩子的成长非常重要。
您可以给他们一些道德故事或者漫画书来阅读，让他们通过这些故事学习到正确的价值观念和行为准则。
家长：对，我会准备一些适合孩子们阅读的故事书。
另外，我还会和其他孩子的家长交流，看看他们是如何处理这种情况的，也许可以互相借鉴一下。
我：这是一个很好的方法。
家长之间的交流和合作对于解决孩子们之间的矛盾非常有帮助。
我们也会在幼儿园内进行一些相关的活动和讨论，帮助孩子们更好地理解合作和分享的重要性。
家长：非常感谢您的建议和支持。
我会尽我所能去帮助孩子们改善这些行为，并与您保持联系，共同关注孩子们的成长。
我：非常感谢您的支持和合作。
我们一定会共同努力，让孩子们在幼儿园里度过愉快的时光，学到更多的东西。
通过这次与家长的沟通，我更深入地了解到他们对于孩子行为问题的关注和付出。
作为幼儿园的教师，我们应该与家长紧密合作，共同关注孩子们的成长和发展。
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爱与教育
我和家长的沟通故事
张晓芳
国外有这样一则故事《泰迪的故事》。
讲述的是：“泰迪妈妈癌症去世后，泰迪的变化以及汤普森老师的教育观念的转变。
这是一个平凡的故事，却在国外教育界流传至今，这是一个平凡的问题，却激起人心底虔诚的感恩。
因为他们有着一个共同的关键词;”爱与教育”。
就像故事中说的:“那是一条已经掉了几颗钻的水晶项链和只剩下四分之一的香水，可是却能闻到妈妈的味道”。
在我们的教育过程中也有许多这样平凡的故事。
就像今天：“我家宇博怎么可能偷别人的东西！……”刚放学就听到有家长在大声斥骂着。
我闻声过去，原来是孙国昊妈妈在跟宇博的奶奶交流宇博的情况。
宇博是这学期新进来的一个小男孩。
有点内向，但是我们发现他喜欢在别人不在的时候拿别的小朋友的玩具玩。
而且他连续拿了两次孙国昊的文具盒。
国昊妈妈就这事向其奶奶说道一下。
没想到小孩的奶奶的情绪甚是激动。
面对宇航奶奶的斥骂，国昊妈妈也表现得急躁了起来。
见此，我赶紧国昊的妈妈打发走，把宇航的奶奶请到我们办公室，示意让我来解决这事。
宇航的奶奶还在气头上：“你说她的意思不就是说我家孩子偷东西吗？小孩子不懂事，拿一下别人玩具有什么关系？”我倒了一杯水递给她，并笑着对其说：“您误会她的意思了。
嗯，首先啊，宇航这几天在学校表现得蛮不错的，虽然他是新转进来的，但他的适应能力还是蛮强的，学东西也很快，我们都很喜欢他。
”宇航的奶奶听到我这样说，她开始平静了许多，气也消了不少。
见此，我继续做她的思想工作：“小孩的成长不仅是家长关心的，也是我们幼儿园教育的重点。
所以啊家长关心小孩在园里的一举一动，我们老师也有义务向家长们汇报孩子的表现。
国昊妈妈只是想告诉您宇航养成这样的习惯不好，希望我们一起努力配合，帮宇航改掉这个习惯，并不是说宇航偷玩具呢。
……”经过一番的解释交流，宇航的奶奶接受了我的观点，并表示刚刚自己的情绪太激动了和歉意，并从她那得到了肯定。
为此，我感到很欣慰。
后来宇航又有过此行为，我耐心询问孩子为什么，他真诚地告诉我，说：“他爸爸妈妈给他买的文具也丢了，爸爸妈妈离婚了，那是他妈妈给他买的礼物”，我听了之后很心酸，他是把妈妈买的文具放在了心底，看到这些文具就看到了妈妈。
于是我又给他发了一套新的文具，而且每
天都给他一个拥抱，看他的时候总是微笑着，他特别开心，从此再也没拿过别人的东西。
记得刚来到幼儿园的那几年，我似笑非笑的接待孩子、爱答不理的看着家长，盼着他们送完孩子快点走，还不想听到他们说老师的缺点。
还记得被家长告状你们的老师是怎么当的、被家长批评得哭鼻子，等等。
事后，我陷入了沉思。
随着教育的不断进步和发展，家长对幼儿园和幼儿教师的期望与要求越来越高，孩子的知识能力、性格习惯的培养以及在园的一日生活都受到家长的广泛关注。
在每天的入园接待和离园告别以及其他时间，我们幼儿教师都要面对家长就自己孩子各方面情况的询问，有时还要主动与那些不太了解孩子情况的家长交流谈话。
可见我们与家长的沟通交流在幼教工作中也日显重要。
几年的经验告诉我“作为教师您接触最多的就是家长和孩子，对待别人我们都能微笑，为什么不能微笑的面对与我们接触最多的家长呢？
首先，热情、真诚、平等地与家长交流。
孩子来到幼儿园，教师和家长就有了共同的教育目标，教师要以一种平等友好的姿态，面对家长提出的各类要求和意见，乐于交流，虚心听取他们的心声，重视家长对孩子的情感投入。
在交流中，要时刻注意自己的语气和态度，要以平等的态度与家长交流，特别是年轻的教师，更应该注意自己的态度和语气，虚心听取家长对教师的要求，对于日常教学中遇到的情况，要及时地反馈给家长，如出现自己工作中的失误，要诚恳地向家长道歉，马上改正，在交流中，将事情控制在萌芽状态。
要注意语言的逻辑性、条理性和教育学的修养，在家长面前始终处于最佳状态，以愉快乐观的态度工作，让家长能对你感到满意。
其次，要讲究交流技巧，提高沟通质量。
在与家长交流中，可以尝试先报喜，后报忧的方法。
孩子需要表扬，家长也需要肯定，与家长交流时不要吝啬对幼儿及家长的表扬与赞美，充分肯定孩子的亮点，让家长了解教师行为背后的美好愿望，拉近彼此之间交流的距离，让家长顺理成章的接受对孩子不足之处的批评和建议。
总之，要做好幼教工作，和家长的沟通交流必不可少。
与家长有效沟通对于家长工作来说，赢得一位家长就等于赢得一百位家长，放弃一位家长就等于放弃一百位家长。
如今，家园沟通工作是新时期幼儿园教育的重要工作。
教师只有充分发挥利用家长这个教育资源，才能促进儿童的全面发展。
今后，我们还要组织“家长学校”活动。
如通过家教经验交流、家教专题研讨、教育内容及幼儿年龄特点等活
动，让家长现身说法，交流认识和经验。
这样，会更具说服力。
只有本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，才能密切家园关系，促进家园共育，共同教育好幼儿，争做更优秀的老师！。