-冀教版二年级语文上册教学计划
小学冀教版二年级上册语文全册教案(最新)
小学冀教版二年级上册语文全册教案教学目标：1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、说句训练：能仿说“ 是多有趣的“等。
4、通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好的观察习惯。
第一课时课时目标：1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义。
2、能用“愉快”说一句话。
3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。
4、体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情。
教学过程：（一）释题引入，激发兴趣。
1、板书：多有趣的'地方读题，理解“有趣”，学“趣”字，数写“趣”字。
2、读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
1、自学课文，要求：（1）读准字音，读通课文。
（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上2、检查自学情况。
（1）认读生字新词，正音：游you 摇yao（2）同桌互查，读通课文，引导纠错。
（3）质疑问难，梳理问题。
问题：什么是红领巾生物角？理解：“生物”——“生物角”（这里的角指地方）——“红领巾生物角”。
（三）阅读课文第2自然段，评品词句。
1、四人小组合作。
读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的有趣之处。
（读读议议，划出有关词句）2、引导点拨（视学生交流而定）。
（1）理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。
”（2）句子比较：A 它们在水里游。
B它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。
理解“愉快”。
用动作表演及充分来体会动态的趣味性。
（3）“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感。
（4）“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。
（四）朗读指导，引导积累。
1、朗读第二自然段，突出生物角的有趣。
2、小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的。
2023年秋学期冀教版小学语文二年级上册教学工作计划
2023年秋学期冀教版小学语文二年级上册教学工作计划目标和任务- 确保学生在语文学科中打下扎实的基础。
- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的写作技巧和表达能力。
- 培养学生的口语表达能力。
教学内容课文研究- 确保学生熟练掌握教材中的每篇课文。
- 引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
- 培养学生正确朗读课文的能力，并注重发音和语调。
语言知识- 教授基础的汉字和拼音知识，帮助学生打好基础。
- 引导学生研究常用词语和句型，提高语言表达能力。
- 研究正确的语法和句子结构，培养学生的语言组织能力。
写作训练- 引导学生进行简单的写作练，如写日记、写作文等。
- 培养学生的写作思维和想象力。
- 指导学生研究正确的写作格式和结构。
口语训练- 组织学生进行口语练活动，如朗读、对话等。
- 培养学生流利和准确的口语表达能力。
- 鼓励学生积极参与口语交流，提高说话自信心。
教学方法和策略- 组织多样化的教学活动，如课堂讨论、小组活动等，激发学生的兴趣。
- 鼓励学生多读多写，提高语言运用能力。
- 结合实际生活和情境，将语文知识应用到实际中去。
- 给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们不断进步。
教学评估- 定期进行课堂测验，以评估学生对知识的掌握程度。
- 观察学生的课堂表现和参与情况，评估他们的研究进步。
- 鼓励学生积极参加课堂讨论和互动，评估他们的口语表达能力。
以上为2023年秋学期冀教版小学语文二年级上册教学工作计划，旨在确保学生获得扎实的语文基础，提高阅读理解能力，培养写作和口语表达能力。
在教学中使用多样化的方法和策略，并定期进行评估，以帮助学生达到预期目标。
新冀教版二年级语文上册教学计划
新冀教版二年级语文上册教学计划教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字和词语，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，提高阅读理解和解读能力。
3. 培养学生正确的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养学生的想象力和创造力，提高写作能力。
教学内容1. 研究字母和拼音的基础知识。
2. 研究常见的汉字和词语，通过课文和练掌握。
3. 阅读经典的儿童文学作品，培养阅读的惯和兴趣。
4. 研究基本的句子结构和语法知识。
5. 听写、口语练、朗读等活动，提高听说读写能力。
6. 组织写作活动，培养学生的写作能力。
教学方法1. 多媒体教学法：利用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆教学内容。
2. 互动教学法：通过问答、游戏和小组讨论等形式，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 合作研究法：组织学生之间的合作研究，促进彼此之间的交流和合作。
4. 实践活动法：组织实地考察、社区服务和校外实等活动，拓宽学生的视野和实践能力。
教学评价1. 定期进行学业考核，包括听说读写的测试。
2. 经常进行课堂讨论和互动，了解学生的研究情况和理解程度。
3. 课堂作业、练册、写作作业等，用于评价学生的掌握程度和综合能力。
教学资源1. 教材：新冀教版二年级语文上册。
2. 多媒体资源：图片、音频、视频等多媒体资源用于辅助教学。
3. 课外阅读：提供适合二年级学生阅读的儿童文学作品。
教学安排教学按照教材的章节顺序进行，每周安排3节语文课，每节课45分钟。
根据学生的实际情况和研究进度，适当调整教学计划和教学内容。
期望结果通过本教学计划的实施，希望学生能够掌握基本的汉字和词语，提高听说读写的能力，培养阅读兴趣和能力，提高语言表达和沟通能力，培养想象力和创造力，提高写作能力。
> 注意：以上仅为简要教学计划，具体教学内容和安排还需要根据学校和班级实际情况进行调整和完善。
2023年冀教版二年级语文上学期教学计划
2023年冀教版二年级语文上学期教学计划一、教学目标：1.掌握正确的书写姿势，提高书写速度和书写质量；2.理解并正确运用所学字词的用法；3.培养学生对于文本的理解能力，提高阅读理解和阅读表达的能力；4.激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容和学时安排：1. 第一单元《我认识的字》（8学时）学习目标：1)认识、读写26个大小写字母；2)能够认读普通话拼音；3)理解拼音的读写规则。
教学内容及学时安排：a) 认读26个大小写字母（2学时）学生通过游戏、歌曲等方式快速认识大小写字母。
b) 认读普通话拼音（2学时）学生在学习字母基础上，了解拼音的读写规则，通过练习掌握拼音读音。
c) 复习26个大小写字母（2学时）通过拼读、拼写等练习巩固字母的认读。
d) 复习拼音读写（2学时）小组合作，根据图片和小词进行拼音读写练习。
2. 第二单元《认识并运用的字》（12学时）学习目标：1)认识并运用一些基础字；2)初步理解字词的意思和用法；3)能够正确书写一些基础字。
教学内容及学时安排：a) 认读一些基础字（2学时）学生通过纸质卡片、互动课件等方式快速认识一些基础字。
b) 读写一些基础字（2学时）学生通过拼音读写和拼读的方式，掌握字的读音和书写。
c) 学习字词的意思和用法（4学时）学生通过课文、故事等形式，认识字词的意思和用法。
d) 一些基础字的书写（4学时）学生通过模仿书写、抄写等方式锻炼手部肌肉，提高书写质量。
3. 第三单元《组成的字》（10学时）学习目标：1)了解一些常见字的构造；2)初步能够组合字的结构；3)认读和书写一些组合字。
教学内容及学时安排：a) 了解一些常见字的构造（4学时）学生通过观察和拼字的方式，了解一些常见字的构造。
b) 组合字的认读和书写（6学时）学生通过模仿书写和抄写等方式，掌握组合字的构造和读写。
4. 第四单元《认读新的字》（6学时）学习目标：1)认读并初步理解一些新的字词；2)能够正确书写一些新的字。
冀教版二年级语文上册教案5篇
冀教版二年级语文上册教案5篇冀教版二年级语文上册教案1一、导入(复述故事，引入新课。
)1、通过上节课的学习，你学会了什么?2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。
二、探究新知讨论(读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。
)1、引导学生读1—3自然段。
思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么"直摇头"?官员们是怎样说的呢?学生汇报，师适时板书：2、师引导：那么当他这样说的时候其他人有什么意见呢?曹操呢?曹操听了为什么直摇头?谁能边说边做动作给大家看。
(学着摇了一下头)这叫直摇头吗?谁再做做看?"直摇头"说是不住地摇头，表示很不同意。
曹操为什么不同意呢?3、现在请大家试着学官员的口气读一读他们的话。
这里面有三个官员说话了，读谁愿意来当官员学着官员的口气读一读。
指名3个来读。
师：其他同学想不想也来读一读，那么老师提议一、二、三小组分别读三个官员的话，第四小组的同学读旁白，同意吗?(分小组读)过渡：七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想出一个好办法。
曹冲又想出什么办法呢?演示(演示称象过程，体会曹冲的聪慧。
)1、引导学生读4、5自然段，请大家用"__"画出表示曹冲做法的语句。
2、课文用几句话来讲曹冲的办法呢?(四句)也就是四个步骤，现在我们把这四步总结出来：3、师：曹冲的办法可真好，想不想当一回小曹冲?老师这儿有一些东西，大家请看(师出示教具)请大家前后桌的同学一起来读他的办法，合作讨论怎样来演示这个办法，等一下派代表来演示。
4、师生或生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。
(可以多组进行，进行比赛。
从语言表达，操作等方面进行评价。
)5、师：现在你们还有不懂的问题吗?对学生提出的不懂问题展开讨论、(可能有下列问题，请学生回答，师点拨)(1)大象上船后，船为什么下沉?(2)象上船后，为什么沿着水面在船舷上面一条线、(3)象上岸后，往船上装石头，为什么要装到画线的地方、(4)再读这一段，说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?6、师：我们知道曹冲的办法是按四个步骤来的。
2023年冀教版二年级语文上学期教学计划
2023年冀教版二年级语文上学期教学计划一、教学目标：1. 养成良好的听、说、读、写习惯，培养学生对语文的兴趣和自信心；2. 掌握基本的阅读、笔写技巧，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的文化素养，培养学生的思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生良好的人际交往能力。
二、教学内容1. 学习拼音的发音规则及基本汉字的读音、写法；2. 学习初步的词语辨析、词语运用和句子理解；3. 学习认读一些简单的故事、诗词和儿歌；4. 学习写一些简单的字、词、句子和短文；5. 学习朗诵、背诵和表演一些短文和诗歌。
三、教学方法与手段：1. 激发兴趣、趣味性的教学方法；2. 经验教学法，通过实际的活动和操作培养学生的动手能力；3. 形象化教学法，通过图片、图表、模型等形象化教学；4. 合作学习法，通过小组合作学习提高学生的学习效果和社交能力；5. 多媒体教学和游戏教学相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学流程1. 第一周1.1 课程名称：认识字母A1.2 教学目标：学习字母A的发音、写法和认读一些以字母A 开头的汉字和拼音。
1.3 教学重点：字母A的发音和写法。
1.4 教学内容：a. 学习字母A的发音和写法；b. 认读字母A开头的汉字和拼音。
1.5 教学方法：教师教学，游戏教学相结合。
1.6 教学过程：a. 导入：播放一段有关字母A的儿歌，引导学生学习字母A 的发音；b. 呈现字母A的写法，让学生模仿书写；c. 呈现一些以字母A开头的汉字和拼音，让学生看图认读；d. 进行小组游戏，比赛以字母A开头的词语。
1.7 拓展延伸：教师布置拼音游戏作业，家长配合学生完成。
2. 第二周2.1 课程名称：认识字母B2.2 教学目标：学习字母B的发音、写法和认读一些以字母B 开头的汉字和拼音。
2.3 教学重点：字母B的发音和写法。
2.4 教学内容：a. 学习字母B的发音和写法；b. 认读字母B开头的汉字和拼音。
冀教版二年级上册语文教案5篇
冀教版二年级上册语文教案5篇冀教版二年级上册语文教案1教学目标知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
重点：了解纸的一些性质和特点小学教案模板小学一年级语文课文教案说课稿四年级下册语文电子版教案部编版五年级下册语文简单教案八年级教案模板冀教版二年级上册语文教案2教学目的1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。
2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。
3、正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词句。
教学重难点重点：学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。
难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。
板书设计：30纸龟甲兽骨竹片丝织品纸青铜器石头教学过程一、激趣导入同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们发明的吗?今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。
出示课题30《纸》二、初读课文，学习生字词。
1、师范读课文，学生认真听每个生字的读音。
2、学生自由读文，勾画生字词。
3、学生识记生字词。
4、师检查生字词，多音字。
5、师检查读文，指名分段读文。
三、再读课文，理解课文内容。
(一)整体感知学生自由读文，思考：这篇课文写了什么?(二)学习1段小丽去看电影，她看到了什么新鲜事?(三)学习2段1、那时人们为什么把字写在竹片上?2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好?为什么?(四)学习4段1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学习进步”理解，强调“很大”。
2、为什么这样说?原来人们把字刻在什么上面?出示课件。
3、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢?师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按顺序连起来就可以写很多字了。
4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不方便，所以人们就又把字写在哪?5、丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸有什么缺点呢?师总结;为了写字的材料，我们的祖先想了这么多办法，真不容易呀，他们动了多少脑筋哪。
冀教版上册二年级语文教案
冀教版上册二年级语文教案冀教版上册二班级语文教案1[教学要求]一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋;指导学生观察人物说话的动作、神情;会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。
二、分角色朗读和复述课文。
三、教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得“实践第一”的道理。
[课时安排]三课时。
第一课时：提示课题。
自学课文。
结合句子教学生字词。
范读课文。
再自学课文、分段。
第二课时：读讲课文一、二两段、练习。
第三课时：读讲第三段，总结课文学古诗。
[教学过程]第一课时一、提示课题，自学课文(童话是儿童喜欢的体裁，无需解说，直接提示课题，情绪即被激起。
)《小马过河》是一篇童话，同学们是很喜欢读的。
现在请你们自己读课文。
自学要求：生字读准字音，想办法记住字形，了解故事里有哪几个角色。
二、结合句子教学生字词(目的是让学生在具体语言环境中识字，同时又可了解故事梗概)出示小黑板：小马连蹦(beng)带跳地驮着麦(mai)子向磨坊(mofang)跪去。
老牛说：“水很浅，刚没(mo)小腿，能蹚(tang)过去。
”松鼠(shu)说：“当然啦(la)!我的伙伴就在这条河里淹死的!”小马想，如(ru)果妈妈在身边，那多好啊!他叹(tan)了口气回家了。
老马说：“哦(o)，自己不动脑筋(naojin)，不去试试是不行的。
”教学“连蹦带跳”时，增教“蹦蹦跳跳”、“一蹦一跳”、“蹦呀跳呀”、“又是蹦又是跳”。
二、范读课文。
小马是怎样过河的呢?请小朋友听老师读课文。
三、再自学课文、分段(通过下列提问，帮助学生弄清课文层次)1.课文第一小节说的什么?2.小马过河，他到河边去了几次才过河?3.课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿?第二次呢?4.那么课文可分成几段?第一段：小马整天不离开妈妈。
第二段：小马第一次没敢过河。
第三段：第二次小马终于过了河。
四、练习。
1.写生字词。
2.给下面的句子加冒号和引号。
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-冀教版二年级语文上册教学计划2016-2017年冀教版二年级语文上册教学计划
一、学生情况分析
二年级二班共有学生35人，其中男同学17，女同学18。
本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生
大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生
对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定
程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
大部分学生学
习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱;很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞
赏别人，不善于向同伴学习。
有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程
中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。
写字方面，孩子们能
够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。
阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行
预习指导。
由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读
起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还
要提高，。
大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓
厚的兴趣。
但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，
阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。
大部分孩子的口语
组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开
展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
总之，在教育教学过
程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，
促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
1、内容及编排
2、教材特点
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱
科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，
还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、
科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式，有利于学生发现、
探究。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习
成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识
字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
要求认识的`字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能
读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表
达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好
的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
四、教学重点
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。
(1)正确的坐姿
(2)朗读声音要响亮
(3)作业字迹要工整，整洁，美观
(4)积极发言，表达清楚
(5)课堂上专心听讲
3、培养识字的能力，激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
五、教学措施
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。