幼儿园小班识字教案《大苹果》
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《水果乐园》中的《大苹果》一文。
详细内容包括：认识苹果这一水果，学习关于苹果的词汇，掌握简单的句子构造，通过故事了解分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出苹果这一水果的名称，了解苹果的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用简单的句子描述苹果。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的句子描述苹果，学会分享。
重点：认识苹果，学习关于苹果的词汇，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：大苹果实物，苹果图片，故事挂图。
学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一个大苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状和味道，邀请幼儿分享自己吃过的苹果。
2. 教学内容展示（1）展示苹果图片，引导幼儿说出苹果的名称。
（2）学习关于苹果的词汇：红色、圆形、甜、好吃等。
（3）教师用简单的句子描述苹果，让幼儿模仿。
（4）讲述故事《大苹果》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答。
例如：这是什么水果？（苹果）苹果是什么颜色的？（红色）苹果是什么形状的？（圆形）4. 随堂练习分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的苹果，并鼓励幼儿用所学词汇和句子描述自己的作品。
邀请幼儿展示自己的作品，并用简单的句子描述，引导其他幼儿学会欣赏和分享。
六、板书设计1. 大苹果2. 颜色：红色形状：圆形味道：甜3. 句子：我有一个大苹果，它是红色的，形状是圆形的，味道很甜。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的苹果，并用至少三个词汇和一句句子描述。
答案示例：我画了一个红色的苹果，它是圆形的，味道很甜。
2. 课后反思及拓展延伸教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行评价，对教学内容进行适当调整。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学内容，鼓励家长参与孩子的学习过程。
八、课后反思本次教学活动中，幼儿对苹果的认识和描述能力得到了提高，大多数幼儿能够用简单的句子表达。
《大苹果》教案优秀5篇
《大苹果》教案优秀5篇小班语言教案《大苹果》篇一活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果活动反思：此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。
根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。
心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇
幼儿园小班语言教案《大苹果》教学背景本教案适用于幼儿园小班教学，针对3-4岁的幼儿开展语言启蒙教育。
通过教学活动，让幼儿掌握描述事物的语言表达方式，培养幼儿的语言能力以及对事物的观察能力，同时提高幼儿的合作意识。
教学目标1.能够用简单的语言描述事物；2.能够将事物进行分类；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力；5.培养幼儿的合作意识。
教学准备1.教师准备一篮大苹果；2.班级准备绘本《大苹果》一本；3.教师准备幼儿图画纸及彩笔。
教学内容导入活动1.教师出示一篮大苹果，并问幼儿这是什么。
2.根据幼儿回复，引出本堂课的主题：“大苹果”。
正文教学1.教师出示绘本《大苹果》一本，带领幼儿一起观察每一页的内容并适当引导幼儿进行简单的描绘，帮助幼儿更好的理解感性认识；2.预先准备好卡片并分成两组，一组是事物卡片，一组是形容卡片。
(如：事物卡片：苹果、菠萝、西瓜等；形容卡片：又大又红、很好吃、很甜等)；3.让幼儿根据教师的描述，从中选出相应的卡片，并根据自己选择的卡片，来对形状和特点进行描述；4.让幼儿分组进行分工合作, 他们需要根据自己选择的卡片及技能, 以此创意一幅画，如卡片中选到“苹果”，则可以画一个苹果老师，如果选到“很好吃”这个词汇，则可以画一位欣赏苹果的孩子，并进行适当讲解。
总结1.讲解幼儿的画作，让幼儿展示自己的作品，如听众可以提问有关画作的问题，或者提出建议；2.教师用简单的语言总结今天学习了什么，并再次重复总结今天课堂的主题。
教学影响通过今天的课堂，幼儿在通过观察教师操作下，学习到了。
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《水果乐园》中的《大苹果》一课。
内容主要包括：认识苹果这一水果，学习描述苹果的形状、颜色和味道，通过故事和儿歌的形式，培养幼儿对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识苹果，知道苹果的形状、颜色和味道。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述苹果的形状、颜色和味道。
教学重点：认识苹果，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大苹果实物、苹果图片、儿歌《大苹果》PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大苹果实物，让幼儿观察并引导他们说出苹果的形状、颜色。
（2）教师切开苹果，让幼儿闻一闻、尝一尝，引导他们描述苹果的味道。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示苹果图片，讲解苹果的生长过程，让幼儿了解苹果是如何长大的。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《大苹果》，培养幼儿的语言感知能力。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的大苹果。
（2）教师发放彩泥，让幼儿动手制作大苹果，巩固对苹果的认识。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的大苹果，鼓励他们用语言描述自己的作品。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 大苹果形状：圆形颜色：红色、绿色味道：甜、酸2. 儿歌《大苹果》七、作业设计1. 作业题目：画一个大苹果，并用一句话描述它。
答案示例：我的大苹果红彤彤的，像太阳一样。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍苹果的形状、颜色和味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、儿歌等多种形式，让幼儿认识苹果，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿描述苹果时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园实地观察苹果树，了解苹果的生长环境，进一步培养幼儿的观察力。
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《水果乐园》中的《大苹果》一课。
教学内容详细包括：认识苹果这一水果，学习苹果的形状、颜色、味道等基本特征；通过朗读儿歌、讲故事等形式，培养幼儿对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识苹果，了解苹果的基本特征，如形状、颜色、味道等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述苹果的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画等活动，表达对苹果的认识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述苹果的特点。
教学重点：认识苹果，了解苹果的基本特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大苹果、苹果图片、儿歌《大苹果》歌词、故事书《小熊摘苹果》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师手拿一个大苹果，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么水果吗？它是什么形状的？什么颜色的？”2. 讲解：教师通过展示苹果图片，让幼儿观察、描述苹果的形状、颜色、味道等。
同时，学习儿歌《大苹果》，引导幼儿跟读、模仿。
4. 例题讲解：教师讲述故事《小熊摘苹果》，引导幼儿关注故事中描述的苹果特点，如“红红的、大大的、圆圆的”。
5. 随堂练习：教师提问：“小朋友们，你们觉得故事中的苹果是什么样的？”让幼儿用语言描述。
七、作业设计作业题目：画一画你最喜欢的苹果，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的苹果是红红的、大大的、圆圆的，吃起来甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物、图片、儿歌、故事等多种形式，让幼儿充分认识苹果，培养幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与。
拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起到果园采摘苹果，增加幼儿对苹果的认识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述苹果的特点。
3. 作业设计：画一画你最喜欢的苹果，并描述它的特点。
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇教案一：《大苹果》一、教学内容本节课选用的小学语文教材《大苹果》一课，主要内容是通过描述一个大苹果的形状、颜色和味道，培养学生的观察能力和想象力，同时让学生学习常用的形容词和疑问句。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读“大苹果”这个词。
2. 学生能够通过观察图片，运用形容词描述大苹果的形状、颜色和味道。
3. 学生能够运用疑问句询问大苹果的特点。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读“大苹果”这个词，以及通过观察图片，运用形容词描述大苹果的形状、颜色和味道。
难点：学生能够运用疑问句询问大苹果的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果图片、实物苹果、多媒体教学设备。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个大苹果，引导学生观察并说出苹果的形状、颜色和味道。
2. 讲解新词：教师介绍“大苹果”这个词，让学生重复并练习发音。
3. 图片观察：教师展示多张大苹果图片，引导学生用形容词描述苹果的形状、颜色和味道。
4. 疑问句练习：教师引导学生用疑问句询问大苹果的特点，如“这个苹果是什么形状的？”“这个苹果是什么颜色的？”等。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用形容词和疑问句描述大苹果。
6. 作业布置：学生根据课堂所学，用形容词和疑问句描述大苹果，并画出自己喜欢的大苹果。
六、板书设计1. 板书词语：大苹果2. 板书形容词：圆形、红色、甜甜的3. 板书疑问句：这个苹果是什么形状的？这个苹果是什么颜色的？七、作业设计1. 题目：请用形容词和疑问句描述你画的大苹果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对“大苹果”这个词的掌握情况良好，但在运用疑问句询问大苹果特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续用“大苹果”这个主题，让学生练习更多的形容词和疑问句，提高学生的语言表达能力。
教案二：《大苹果》一、教学内容本节课选用的小学语文教材《大苹果》一课，主要内容是通过描述一个大苹果的形状、颜色和味道，培养学生的观察能力和想象力，同时让学生学习常用的形容词和疑问句。
幼儿园小班教案《大苹果》含反思
幼儿园小班教案《大苹果》含反思一、教学背景教学班级：幼儿园小班教学课程名称：大苹果教学目标：1.能够用正确语言表达大苹果的外形及特点。
2.学会用正确的方法切割和品尝苹果。
3.促进幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
二、教学过程1. 导入环节1.老师放下一大一个小两个苹果问小朋友：“大苹果和小苹果有什么不同？”鼓励幼儿发表言论并引导幼儿认识大苹果的外形和特点。
2.让小朋友自由说一些和苹果有关的事，例如他们最喜欢的苹果糖果等等。
2. 学习环节1.老师拿起一个苹果，介绍它的外形，并教导小朋友用手触摸、观察苹果，感受它的硬度，像不像一个球等等。
2.老师给每个学生分发一个苹果，教导他们如何正确地切割苹果，以及品尝苹果的方法。
3.在品尝的过程中，老师引导幼儿感受苹果的口感和味道，并与他们分享苹果的营养成分和健康食品的重要性。
3. 总结环节1.让小朋友将手中的苹果剩余部分留下来，用来做“苹果环保计划”，加深幼儿对环保意识的培养。
2.总结本节课学习到的知识点，检查小朋友对大苹果的了解程度。
三、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到了一些问题，需要在后续的教学中加以改进和优化。
首先，在导入环节中，我发现有些幼儿反应迟钝，可能是因为他们的口语表达不够流利，或者还没有充分地认识到苹果的特点。
因此，我将更注重口语表达教学，增加类似绕口令或小游戏的活动，来引导幼儿更好地了解和表达苹果的特点。
其次，在学习环节中，虽然每个学生都有了自己的苹果，有些幼儿却会一直玩弄或舞动自己的苹果，耽误了课堂进程。
我认为这可能与我在讲解的时候讲解不够细致有一定关系。
因此，在后续的教学中，我将更注重表现技巧和语言细节，减少幼儿在教学过程中的分心行为。
最后，在总结环节中，我观察到部分幼儿对环保的概念比较模糊，也不清楚别人丢弃垃圾的危害。
我希望在后续的教学中，延续本堂课的“苹果环保计划”，帮助幼儿更好地了解环保的知识和实践环保的行为，逐渐培养出他们的环保意识。
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《水果乐园》中的《大苹果》一课。
教学内容详细包括：认识苹果这一水果，学习形容词“大”、“红”、“圆”，掌握句型“我有一个大苹果”并进行简单句式替换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出苹果这一水果的名称。
2. 让幼儿能够学会使用形容词“大”、“红”、“圆”来描述苹果。
3. 培养幼儿的语言表达能力和简单的句式替换能力。
三、教学难点与重点教学难点：形容词“大”、“红”、“圆”的运用和句式替换。
教学重点：认识苹果，学会用形容词描述苹果。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果一个，苹果图片若干，磁性板一块，字母卡片。
2. 学具：幼儿用书《大苹果》一课，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个大苹果，问幼儿：“小朋友们，你们知道这个是什么水果吗？它是什么颜色的？什么形状的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示苹果图片，引导幼儿学习形容词“大”、“红”、“圆”，并教幼儿说句子“我有一个大苹果”。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发苹果图片，让幼儿进行形容词和句子的练习。
4. 句式替换（10分钟）教师给出不同的水果，引导幼儿将“苹果”替换成其他水果，进行句式替换练习。
5. 创作环节（10分钟）教师让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果，并引导他们用所学的形容词描述。
六、板书设计1. 板书《大苹果》2. 内容：水果：苹果形容词：大、红、圆句型：我有一个大苹果七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用形容词描述它。
替换句型“我有一个大苹果”，用其他水果进行句式练习。
2. 答案：例：我喜欢草莓，它小小的，红红的，甜甜的。
例：我有一个大黄梨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，注意他们在语言表达和句式替换方面的掌握程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行水果认知和形容词描述的互动游戏，巩固所学知识。
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幼儿园小班识字教案《大苹果》
活动目标：
1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。
2、对读书感兴趣
2、体验游戏的快乐。
活动准备：
大字卡、苹果图片、《大苹果》识字课本
活动过程：
1、复习字宝宝。
叫醒字宝宝。
将字卡反扣在黑板上，师：这些字宝宝还在睡觉，咱们把它们叫醒，和我们一起做游戏。
揭开一张，小朋友念一个。
2、利用游戏让幼儿进一步巩固所认识的字。
发收识字游戏：字宝宝想和认识它的小朋友做朋友，谁认得快和准就和他做朋友。
和旁边的小朋友介绍自己的字宝宝。
字宝宝想要休息了，打电话游戏叫字宝宝回家。
3、根据字卡复习儿歌，教师指，幼儿读。
教师出示字卡，小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌，随后出示相应儿歌挂图检查是否正确。
并在教师的引导下指读。
4、根据教师指令，幼儿自己指读课本中的生字、儿
歌。
（1）取书。
教师播放音乐，幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地点取书，回到自己座位放好，不要随便乱翻动。
（2）翻书。
出示字卡，按老师的要求一页一页翻书到指定页数。
（3）指读。
左手扶书，右手食指指字，随老师指着大范例儿歌进行点读。
5、与字宝宝再见
随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。